Администрация
города Дзержинска Нижегородской области
Департамент
образования Администрации города Дзержинска
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя школа № 4»
(МБОУ СШ № 4)
|
«Согласовано»
Руководитель ШМО
___________/Р.Н. Закирова/
Протокол № _______
от «__»____________2016г.
|
«Согласовано»
Заместитель директора по УВР
МБОУ СШ №4
_____________/О.Д. Дюжакова/
«__»____________2016г.
|
«Утверждаю»
Директор МБОУ СШ №4
_______________/Е.Н. Урусова/
Приказ № от «__»____2016г.
|
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по курсу
«Основы религиозных культур и светской этики»
модуль
«Основы мировых религиозных культур»
4 класс
на 2016 - 2017 учебный год
Автор-составитель:
Т.А. Корчагина,
учитель ОРКСЭ
г. Дзержинск, 2016
Пояснительная записка
Нормативно-правовой
основой разработки и введения в учебный процесс общеобразовательных школ
комплексного учебного курса «Основы религиозных культур и светской этики» является:
·
Приказ Министерства
образования и науки Российской Федерации № 74 от 1 февраля 2012г. о внесении
изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для
общеобразовательных учреждений Российской Федерации;
·
Поручение Президента
Российской Федерации от 2 августа 2009г. (Пр-2009 ВП-П44-4632);
·
Распоряжение Председателя
Правительства Российской Федерации от 11 августа 2009г. (ВП-П44-4632).
Одна
из актуальнейших в настоящее время проблем, которые решает общество, - это
проблема духовно - нравственного воспитания и, в частности, тема введения курса
«Основы мировых религиозных культур» в общеобразовательных учебных заведениях.
Очевидно, что повышенный интерес к этой теме возник не случайно. Значительно
возросло внимание к духовной стороне бытия человека и мировых религиозных
культур в России.
«Основы
мировых религиозных культур» - это один из шести модулей учебного курса «Основы
религиозных культур и светской этики». Учебный курс «Основы религиозных культур и светской этики»
представляет собой единый комплекс структурно и содержательно связанных друг с
другом шести учебных модулей: «Основы православной культуры», «Основы исламской
культуры», «Основы буддийской культуры», «Основы иудейской культуры», «Основы
мировых религиозных культур», «Основы светской этики». Каждый учебный модуль,
являясь частью курса, имеет логическую завершённость по отношению к
установленным целям и результатам обучения и воспитания и включает в себя такой
объём материала по предмету, который позволяет использовать его как
самостоятельный учебный компонент. Содержание
каждого из шести модулей учебного курса организовано в рамках трёх основных
тематических разделов. Два из них (уроки 1 и 30) являются общими для всех
учебных модулей. Содержательные акценты первого тематического раздела - духовные
ценности и нравственные идеалы в жизни человека и общества. Третий тематический
раздел представляет духовные традиции многонационального народа России. Второй тематический
раздел (уроки 2-29) дифференцируют содержание учебного курса применительно к
каждому из учебных модулей.
В МБОУ СШ№4 на основе образовательных, культурных и религиозных
потребностей обучающихся и их родителей (законных представителей), а также
возможностей организации образовательного процесса определёны модули учебного
курса ОРКСЭ в 2015-2016 учебном году, предлагаемые для изучения: «Основы
православной культуры» и «Основы мировых религиозных культур».
УМК входит в Федеральный базисный учебный план для
общеобразовательных учреждений Российской Федерации и обеспечен учебником А.Л. Беглова «Основы религиозных культур и
светской этики. Основы мировых религиозных культур» 4-5
классы, Москва, «Просвещение» 2012г.
Программа курса составлена, на
основе Программы общеобразовательных учреждений 4-5 классы. Основы религиозных
культур и светской этики. Данилюк А. Я. – М.: Просвещение, 2010.
Программа адресована
учащимся 4-х классов; объём учебного времени, отводимого на изучение – 1 час в
неделю, всего 35 часов.
Общая характеристика учебного курса:
Цель комплексного учебного курса «Основы религиозных
культур и светской этики» —
формирование у младшего подростка мотиваций к осознанному нравственному
поведению, основанному на знании культурных и религиозных традиций
многонационального народа России и уважении к ним, а также к диалогу с
представителями других культур и мировоззрений.
Основные задачи
учебного курса:
•знакомство учащихся с основами мировых религиозных культур;
•развитие представлений младшего подростка о значении нравственных норм
и ценностей для достойной жизни личности, семьи, общества;
•обобщение знаний, понятий и представлений о духовной культуре и
морали, полученных учащимися в начальной школе, и формирование у них
ценностно-смысловых мировоззренческих основ, обеспечивающих целостное
восприятие отечественной истории и культуры при изучении гуманитарных предметов
на ступени основной школы;
•развитие способностей младших школьников к общению в полиэтничной и
многоконфессиональной среде на основе взаимного уважения и диалога во имя
общественного мира и согласия.
Учебный курс создаёт начальные условия для освоения обучающимися
российской культуры как целостного, самобытного феномена Мировой культуры;
понимания религиозного, культурного многообразия и исторического, национально-государственного,
духовного единства российской жизни.
Освоение школьниками учебного содержания модуля «Основы мировых
религиозных культур», должно обеспечить:
•понимание значения нравственности, морально ответственного поведения в
жизни человека и общества;
•формирование первоначальных представлений об основах религиозных
культур и светской этики;
•формирование уважительного отношения к разным духовным и светским
традициям;
•знакомство с ценностями: Отечество, нравственность, долг, милосердие,
миролюбие, и их понимание как основы традиционной культуры многонационального
народа России;
•укрепление средствами образования преемственности поколений на основе
сохранения и развития культурных и духовных ценностей.
Таким образом, задачей курса является ознакомление
детей с основными религиозными понятиями, историей, праздниками и традициями
мировых религиозных культур, раскрытие содержания и смысла мировых религиозных
культур в нашем современном обществе.
Учебный курс является культурологическим и направлен на развитие у
школьников 10-11 лет представлений о нравственных идеалах и ценностях,
составляющих основу религиозных и светских традиций, на понимание их значения в
жизни современного общества, а также своей сопричастности к ним.
Основные культурологические понятия учебного курса -
«культурная традиция», «мировоззрение», «духовность (душевность) и
«нравственность» - являются объединяющим началом для всех понятий, составляющих
основу курса (религиозную или нерелигиозную).
Новый курс призван актуализировать в содержании общего образования
вопрос совершенствования личности ребёнка на принципах гуманизма в тесной связи
с религиозными и общечеловеческими ценностями. Курс должен сыграть важную роль,
как в расширении образовательного кругозора обучающегося, так и в
воспитательном процессе формирования порядочного, честного, достойного
гражданина.
Основной принцип, заложенный в содержании курса, - общность в многообразии, многоединство,
поликультурность; отражает культурную, социальную, этническую, религиозную
сложность нашей страны и современного мира.
Общая духовная основа многонационального народа России
формируется исторически и основывается на ряде факторов:
•общая историческая судьба народов России;
•единое пространство современной общественной жизни, включающее
развитую систему межличностных отношений, налаженный веками диалог культур, а
также общность социально-политического пространства.
При изучении комплексного учебного курса «Основы религиозных
культур и светской этики» предполагается интеграция с предметами
«Литература», «Музыка», «История», «Изобразительное искусство».
Используемые методы, технологии, приёмы обучения и
воспитания
·
Технологии диалогового
взаимодействия:
-технология рефлексивного чтения;
-технология обсуждения проблем;
-технология взаимного обмена заданиями.
·
Познавательно-исследовательские
методы:
-беседа-распознавание;
-диалог-сравнение;
-исследовательский проект.
·
Методы обратной связи:
-интерпретация;
-загадки-притчи;
-проблемная пресс-конференция;
- разговор с замещённым собеседником.
·
Игровые и
деятельностные методы:
- игра-испытание;
- ролевая игра;
- продуктивный труд.
Формы обучения
·
Классно-урочные занятия.
·
Групповая форма обучения.
·
Внеурочные занятия.
·
В ходе изучения курса
предусмотрена презентация творческих работ учащихся на основе изученного
материала и освоение материала в деятельностный, творческой форме.
·
Экскурсии.
Формы контроля
Основной формой контроля обучающихся
являются опросы, беседы, проверка рабочих тетрадей, тестирование, подготовка и
презентация проекта. По предмету оценки не выставляются.
Формы контроля и
возможные варианты его проведения:
Индивидуальный
контроль (контроль учителем):
·
устный опрос;
·
домашняя работа (поисковая,
творческая);
·
самостоятельная работа
(воспроизводящая, вариативная, эвристическая).
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ
ПЛАНИРУЕМЫЕ
РЕЗУЛЬТАТЫ
Личностные
результаты:
·
формирование
основ российской идентичности, чувства гордости за свою Родину;
·
развитие
самостоятельности и личной ответственности за свои поступки;
·
развитие
этических чувств;
·
воспитание
доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости;
·
развитие
навыков сотрудничества с взрослыми и сверстниками в разных социальных
ситуациях;
·
наличие
мотивации к труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и
духовным ценностям.
Метапредметные
результаты:
·
формировать
умение планировать, контролировать и оценивать учебные действия;
·
адекватное
использование речевых средств и средств информационно-коммуникационных
технологий;
·
осуществлять
информационный поиск;
·
овладение
навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров.
Предметные
результаты:
·
знание,
понимание и принятие ценностей: Отечество, нравственность, долг, милосердие,
миролюбие;
·
знакомство
с основами религиозной морали;
·
формирование
первоначальных представлений о религиозной культуре и её роли в истории и
современности России;
·
осознание
ценности нравственности и духовности в человеческой жизни.
Требования к
уровню подготовки учащихся
На уроках по «Основам
религиозных культур и светской этики» (модуль «Основы мировых религиозных
культур») должны быть объяснены следующие понятия: религия, культура, мировые
религиозные культуры, высшие нравственные ценности: добро, совесть,
справедливость, раскаяние, милосердие, сострадание.
В результате обучения в
рамках этого модуля у учащихся должны сформироваться: мотивации к уважению
своих собственных культурных и религиозных традиций, а также к уважительному
диалогу с представителями других культур и мировоззрений, знания истории Отечества,
истории мировых религиозных культур, адекватная оценка собственного поведения и
поведения товарищей. К концу учебного года учащиеся должны:
|
Знать / понимать
|
Уметь
|
Применять
|
|
Знать историю возникновения и распространения
мировых религиозных культур. Что такое духовный мир человека, культурные
традиции и для чего они существуют. Знать основные содержательные
составляющие священных книг. Знать строение храма. Что такое икона и чем она
отличается от картины. Понятие календарь его символы, святых, праздники
мировых религиозных культур. Знать развитие мировых религиозных культур, их
развитие в истории России.
|
Умение слушать собеседника, вести диалог. Уметь
описывать различные явления мировых духовных традиций и культур. Уметь приводить
примеры явлений мировых религиозных традиций и светской культуры и сравнивать
их. Уметь владеть логическими действиями анализом, синтезом, сравнением,
обобщением, классификацией. Умение осуществлять информационный поиск для
выполнения учебной задачи.
|
Применять
полученные знания в повседневной жизни, в социокультурном обществе.
Устанавливать взаимосвязь между религиозной культурой и поведением людей.
Излагать мнение по поводу значения мировых религиозных культур в жизни людей
и общества. Анализировать жизненные ситуации, выбирать нравственные формы
поведения, сопоставляя их с нормами религиозной культуры.
|
Содержание тем учебного курса ОРКСЭ
модуль «Основы мировых религиозных культур»
Количество часов на
изучение программы 33
Количество часов в
неделю
1
Основные содержательные линии рабочей программы представлены
следующими разделами (темами):
Россия – наша
Родина. Культура и религия.
Древнейшие верования. Религии мира и их основатели. Священные книга религий
мира. Хранители предания в религиях мира. Человек в религиозных традициях мира.
Священные сооружения. Искусство в религиозной культуре. Религии России. Религия
и мораль. Нравственные заповеди в религиях мира. Религиозные ритуалы. Обычаи и
обряды. Религиозные ритуалы в искусстве. Календари религий мира. Праздники в
религиях мира. Семья, семейные ценности. Долг, свобода, ответственность, учение
и труд. Милосердие, забота о слабых, взаимопомощь, социальные проблемы общества
и отношение к ним разных религий. Любовь и уважение к Отечеству.
Патриотизм многонационального и многоконфессионального народа России.
Тематический план учебного курса Тематическое
планирование
|
Период обучения
|
Количество часов
|
|
№ п/п
|
Наименование раздела
|
Кол-во часов
|
|
1 триместр
|
12
|
|
1
|
Введение. Духовные ценности и
нравственные идеалы в жизни человека и общества
|
1
|
|
2 триместр
|
9
|
|
2
|
Основы мировых религиозных культур
|
26
|
|
3 триместр
|
12
|
|
3
|
Духовные
традиции многонационального народа России
|
6
|
|
Итого
|
33
|
|
|
Итого
|
33
|
Блок 1. Введение. Духовные ценности и
нравственные идеалы в жизни человека и общества (1 час)
Блок 2. Основы мировых религиозных культур. (26
часов)
Блок 3. Духовные традиции многонационального
народа России. (6 часов)
Блоки 1 и 3 посвящены патриотическим
ценностям и нравственному смыслу межкультурного и межконфессионального диалога
как фактора общественного согласия.
Блок 3 – итоговый, обобщающий и оценочный.
Предусматривает подготовку и презентацию творческих проектов на основе
изученного материала. Проекты могут быть как индивидуальными, так и
коллективными. На презентацию проектов приглашаются родители. В ходе подготовки
проекта обучающиеся получают возможность обобщить ранее изученный материал,
освоить его еще раз, но уже в активной, творческой, деятельностной форме. В
ходе презентации проектов обучающиеся получают возможность ознакомиться с
основным содержание модулей, узнать о других духовных и культурных традициях
России от своих одноклассников.
Учебно-тематическое планирование уроков курса ОРКСЭ
модуль «Основы мировых религиозных культур»
Учитель: Корчагина Татьяна Алексеевна.
Учебник: А.Л. Беглов. ОРКСЭ Основы мировых
религиозных культур, 4-5 классы, Москва «Просвещение», 2012.
Программа: А.Я. Данилюк. Основы религиозных культур и
светской этики. Программы общеобразовательных учреждений 4-5 классы, (35ч, 1ч в
неделю). М. «Просвещение», 2010.
Дополнительная литература:
·
Книга для учителя. Основы
религиозных культур и светской этики. 4-5 классы. Справочные материалы для
общеобразовательных учреждений. Под редакцией В.А. Тишкова, Т.Д. Шапошниковой.
М. «Просвещение», 2010;
·
Книга для родителей. Основы
религиозных культур и светской этики. А.Я. Данилюк. «Просвещение», 2010;
·
Поурочное планирование
уроков ОРКСЭ модуль ОМРК;
·
С.Лагерлёф. Легенды о
Христе. «Международная книга», Москва, 1991;
·
Учебник добра. «Знамя
мир», Томск, 1996;
·
А.Лопатина, М. Скребцова.
Книга для занятий по духовному воспитанию. «Солид», Москва. 1 Книга, 1995.
2Книга, 1996.
Оснащенность
уроков:
·
интерактивная доска;
·
компьютер;
·
презентации к урокам ОРКСЭ
модуль ОМРК.
·
видео и аудио записи к
урокам ОРКСЭ модуль ОМРК.
|
№
п/п
|
№
в теме
|
Тема
урока
|
Средства
наглядности. Использование ИКТ
|
Домашнее
задание
|
Дата
проведения
|
Коррек
ция
|
|
план
4А,4Б
|
факт
|
|
1
триместр (12 часов)
|
|
Блок
1. Введение. Духовные ценности и нравственные идеалы в жизни человека и общества
(1час)
|
|
1.
|
1
|
Россия – наша Родина
|
Выставка книг о России, флаг, герб, карта, портреты
государственных деятелей, героев России, презентация «Россия – наша Родина»,
аудио песня «С чего начинается Родина», гимн РФ
|
С.4-5,читать, синквейн «Родина»
|
07.09
|
|
|
|
Блок 2. Основы мировых религиозных культур. (26 часов)
|
|
2.
|
1
|
Культура и религия
|
Фотографии
и изображения храмов, репродукции картин:
К.
Юон «Купола и ласточки», А.Рябушкин «Семнадцатый век»
|
С.6-7, читать, синквейн «Религия»
|
14.09
|
|
|
|
3.
|
2
|
Культура и религия
|
Фотографии
и изображения храмов, репродукции картин: К. Юон «Купола и ласточки»,
А.Рябушкин «Семнадцатый век. Женщины в церкви»
|
С.8-9, читать, синквейн «Культура»
|
21.09
|
|
|
|
4.
|
3
|
Возникновение религий. Иудаизм.
|
Презентация.
«Возникновение религий»
|
С.10-11,читать, словарь новых слов
|
28.09
|
|
|
|
5.
|
4
|
Возникновение религий. Ислам. Христианство.
|
Презентация.
«Возникновение религий»
|
С.12-15, читать, таблица основатели мировых религий
|
05.10
|
|
|
|
6.
|
5
|
Священные книги религий мира. Буддизм. Иудаизм.
|
Иллюстративный
материал-фотография священных книг, Презентация «Священные книги»
|
С. 16-18, читать, таблица священные книги
|
12.10
|
|
|
|
7.
|
6
|
Священные книги религий мира. Ислам. Христианство.
|
Иллюстративный
материал-фотография священных книг, Презентация «Священные книги»
|
С.18-21, читать, таблица священные книги
|
19.10
|
|
|
|
8.
|
7
|
Хранители предания в религиях мира
|
Презентация
«Хранители предания
в
мировых религиях»
|
С.22-23, читать, таблица хранители мировых религий
|
26.10
|
|
|
|
9.
|
8
|
Добро и зло. Понятие греха, раскаяния и воздаяния.
Христианство
|
Презентация.
«Добро
и
зло» Интерактивная доска слайды со
словарными определениями
|
С.24-25, читать, словарь новых слов, сочинение «Добро»
|
09.11
|
|
|
|
10.
|
9
|
Добро и зло. Понятие греха, раскаяния и воздаяния. Ислам.
Иудаизм. Буддизм.
|
Презентация.
«Добро
и зло»
|
С.26-27, читать, словарь новых слов
|
16.11
|
|
|
|
11.
|
10
|
Человек в религиозных традициях мира
|
Презентация
«Человек в религиозных традициях мира»
|
С. 28-29, читать, синквейн «Молитва»
|
23.11
|
|
|
|
12.
|
11
|
Священные сооружения. Иудаизм. Христианство
|
Презентация. «Священные сооружения»
|
С. 30-31, читать, таблица священные сооружения
|
30.11
|
|
|
|
2 триместр (9
часов)
|
|
13.
|
12
|
Священные сооружения. Буддизм. Ислам
|
Презентация «Священные сооружения»
|
С. 32-33, читать, таблица священные сооружения
|
07.12
|
|
|
|
14.
|
13
|
Искусство в религиозной культуре. Христианство. Ислам.
|
Презентация
«Искусство в религиозной культуре»
|
С. 34-35, читать, словарь новых слов
|
14.12
|
|
|
|
15.
|
14
|
Искусство в религиозной культуре. Иудаизм Буддизм
|
Презентация
«Искусство в религиозной культуре»
|
С. 36-37, читать, словарь новых слов
|
21.12
|
|
|
|
16.
|
15
|
История религий в России
|
Презентация
«История религий в России»
|
С. 40-46, читать
|
11.01
|
|
|
|
17.
|
16
|
История религий в России
|
Презентация
«История религий в России»
|
С.46-51, читать, таблица виды христианства
|
18.01
|
|
|
|
18.
|
17
|
Религиозные ритуалы. Обычаи и обряды
|
Презентация
«Религиозные ритуалы. Обычаи и обряды»
|
С.52-55, читать, сочинение «Традиции нашей семьи»
|
25.02
|
|
|
|
19.
|
18
|
Религиозные ритуалы. Обычаи и обряды
|
Презентация
«Религиозные ритуалы. Обычаи и обряды»
|
С.55-57, читать, словарь новых слов
|
01.02
|
|
|
|
20.
|
19
|
Паломничества и святыни
|
Презентация
«Паломничества и святыни»
|
С.58-61, читать, таблица паломничества
|
08.02
|
|
|
|
21.
|
20
|
Праздники и календари
|
Презентация
«Праздники и календари»
|
С.62-65, читать, таблица праздники
|
15.02
|
|
|
|
3 триместр(12
часов)
|
|
22.
|
21
|
Праздники и календари
|
Презентация
«Праздники и календари»
|
С.66-67, читать, таблица праздники
|
22.02
|
|
|
|
23.
|
22
|
Религия и мораль. Нравственные заповеди в религиях мира
|
Презентация
«Религия и мораль»
|
С.68-69, читать, эссе «Заповеди в моей жизни»
|
01.03
|
|
|
|
24.
|
23
|
Религия и мораль. Нравственные заповеди в религиях мира
|
Презентация
«Религия и мораль»
|
С.70-71, читать, сочинение «Милосердие»
|
15.03
|
|
|
|
25.
|
24
|
Милосердие, забота о слабых, взаимопомощь
|
Интерактивная доска, Эл. пособие
«Основы религиозных культур и светской этики. Основы мировых религиозных
культур»
|
С.72-73, читать, синквейн «Заповеди»
|
29.03
|
|
|
|
26.
|
25
|
Семья
|
Интерактивная доска,
Эл.
пособие, Семья
|
С.74-75, читать, эссе «Моя семья»
|
05.04
|
|
|
|
27.
|
26
|
Долг, свобода, ответственность, труд
|
Интерактивная доска Презентация
«Долг, свобода»
|
С.76-77, читать, словарь новых слов
|
12.04
|
|
|
|
3. Духовные
традиции многонационального народа России (6 часов)
|
|
28.
|
1
|
Любовь и уважение к Отечеству
|
Эл.
пособие, символика России, карта России, иллюстрация «Могила
Неизвестного Солдата и Вечный Огонь», презентация
|
С.78-79, читать, синквейн «Отечество»
|
19.04
|
|
|
|
29.
|
2
|
Творческие работы учащихся
|
Интернет-ресурсы
для подготовки творческих работ
http://lib.pstgu.ru/icons/, http://pravolimp.ru
http://zakonbozhiy.ru, http://azbyka.ru/tserkov/
|
Подготовить творческую работу по выбранной теме
|
26.04
|
|
|
|
30.
|
3
|
Творческие работы учащихся
|
Интернет-ресурсы
для подготовки творческих работ
http://lib.pstgu.ru/icons/, http://pravolimp.ru
http://zakonbozhiy.ru, http://azbyka.ru/tserkov/
|
Подготовить творческую работу по выбранной теме
|
03.05
|
|
|
|
31.
|
4
|
Итоговая презентация творческих проектов
учащихся
|
Творческие работы детей
|
Подготовить сообщение по выбранной теме
|
10.05
|
|
|
|
32.
|
5
|
Итоговая презентация творческих проектов учащихся
|
Творческие
работы детей
|
Подготовить сообщение по выбранной теме
|
17.05
|
|
|
|
33.
|
6
|
Подведение итогов
|
Итоговая презентация
|
С.38
|
24.05
|
|
|
МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
Реализация обозначенной цели курса ставит перед учителем задачи,
решения которых можно добиться при соответствующем материально-техническом
обеспечении. Для изучения курса «Основы религиозных культур и светской этики»
должны быть в наличии следующие объекты и средства материально-технического
обеспечения:
•оборудование: ученические толы и стулья по количеству обучающихся,
учительский стол, шкафы для хранения учебных пособий, дидактических материалов,
настенные доски для вывешивания иллюстративного материала;
•технические средства обучения (предметы и устройства, которые
выполняют информационную, управляющую, тренирующую, контролирующие функции в
учебно-воспитательном процессе):
-классная доска с набором приспособлений для крепления таблиц,
картинок;
-демонстрационное оборудование, предназначенное для одновременной
демонстрации изучаемых объектов и явлений группе обучаемых и обладающее
свойствами, которые позволяют видеть предмет или явление (компьютер, интерактивная
доска);
-вспомогательное оборудование и устройства, предназначенные для
обеспечения эксплуатации учебной техники, удобства применения наглядных средств
обучения, эффективной организации проектной деятельности, в том числе принтер,
сканер, фото и видеотехника (по возможности);
•экранно-звуковые пособия, передающие содержание образования
через изображение, звук, анимацию и кинестику: электронное пособие к модулю
курса «Основы религиозных культур и светской этики»;
дополнительные мультимедийные (цифровые) образовательные ресурсы, Интернет-ресурсы,
аудиозаписи, видеофильмы, слайды, мультимедийные презентации, тематически
связанные с содержанием курса;
•библиотечный фонд (книгопечатная продукция):
-учебно-методические комплекты, обеспечивающие преподавание учебного
курса «Основы религиозных культур и светской этики» (комплексная программа,
учебные пособия для учащихся, методическая/справочная литература для учителя и
— нормативные документы, регламентирующие взаимоотношения государства и
религиозных организаций, а также отражающие правовые основы изучения в
учреждениях системы общего образования основ религиозных культур и светской
этики);
-специальные дополнительные пособия для учителей и литература,
предназначенная для оказания им информационной и методической помощи (учебники
по религиоведению, культурологии, книги для учителя по истории, обществознанию,
мировой художественной культуре, истории религий, окружающему миру, литера туре);
-научно-популярные книги, содержащие дополнительный познавательный
материал развивающего характера по различным темам курса;
-хрестоматийные материалы, включающие тексты художественных
произведений, тематически связанные с содержанием курса;
-документальные источники (фрагменты текстов исторических письменных
источников, в том числе и религиозных, дающих целостное представление об
историческом развитии религий мира);
-энциклопедическая и справочная литература (философские и религиоведческие
словари, справочники по теории и истории религий, -биографии религиозных деятелей
и значимых персоналий);
-религиозная литература (рассказы для детей о священных книгах);
-художественные альбомы, содержащие иллюстрации к разделам курса;
•печатные пособия, в том числе картографические издания,
иллюстративные материалы.
Перечень учебно-методического обеспечения
1.Основы духовно-нравственной
культуры народов России. Основы религиозных культур и светской этики. Программы
общеобразовательных учреждений 4-5 классы./ Данилюк А.Я. – М. .: Просвещение,
2010.
2.Основы духовно-нравственной
культуры народов России. Основы религиозных культур и светской этики. Основы
мировых религиозных культур. 4-5 классы: учебник для общеобразовательных учреждений/
А.Л. Беглов.- М.: Просвещение, 2012.
3.Основы духовно-нравственной
культуры народов России. Основы религиозных культур и светской этики. Книга для
учителя. 4-5 классы: справочные материалы для общеобразовательных учреждений
/под редакцией В.А. Тишкова, Т.Д. Шапошниковой. /.- М.: Просвещение, 2010.
4.Электронное приложение к учебному
пособию А.Л. Беглова. Основы религиозных культур и светской этики. Основы
мировых религиозных культур. 4-5.
Список литературы
1.Основы духовно-нравственной культуры народов России. Основы
религиозных культур и светской этики. Книга для учителя. 4-5 классы: справочные
материалы для общеобразовательных учреждений /под редакцией В.А. Тишкова,
Т.Д.Шапошниковой. /.- М.: Просвещение, 2010.
2.Электронное приложение к учебному
пособию А.Л. Беглова. Основы религиозных культур и светской этики. Основы
мировых религиозных культур. 4-5.
3.Дополнительные мультимедийные
(цифровые) образовательные ресурсы, Интернет-ресурсы, аудиозаписи, видеофильмы,
мультимедийные презентации, тематически связанные с содержанием курса.
4.Энциклопедическая и справочная
литература.
5.Основы религиозных культур и
светской этики. Книга для родителей/ Данилюк А.Я М.: Просвещение, 2010.
6.Концепции духовно-нравственного
развития и воспитания личности гражданина России. [А.Я. Данилюк, А.М. Кондаков,
В.А. Тишков] – М.Просвещение, 2010.
7.Ресурсы школьной библиотеки.
8.Интернет-ресурсы для подготовки
творческих работ:
http://lib.pstgu.ru/icons/, http://pravolimp.ru http://zakonbozhiy.ru,
http://azbyka.ru/tserkov/
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.