Рабочая программа по курсу "Учусь учиться" для 3 класса

Календарно-тематическое планирование уроков УМК «Учусь учиться» 3 класс (1 час в неделю, 34 часа)

№ п/п уч.г	№ п/п чет.	Тема урока	Кол-во часов				Характеристика деятельности учащихся	Дата	Факт
1 четверть - 9час. Учусь в радость- 3час.
1	1	Вводное. Напутственная  грамота защитнику  природы.			1		Рассматривают обложку,  страницы книги, вычленяют отдельные элементы, распознаютдетали, несущие незнакомую информацию, анализируютего построение.	06.09
2	2	Правильный ли у меня режим?  Работа в тетради.№1			2		Планируют улучшение своего режима.	13.09
3	3	Входная диагностика.			3		Применяют полученные знания,анализируют,оцениваютвыполнение работы,	20.09
Учусь экологическому мышлению–13час.
4	4	Что такое биологическое  разнообразие?Что угрожает биологическому разнообразию?  Работа в тетради.№2.3			1		Описывают разнообразие, прогнозируют  последствия  исчезновения  вида растений или животных.	27.09
5	5	Для чего биоразнообразие человеку? Работа в тетради.Наблюдение в природе.№4			2		Выявляют экологические связи, применяют воображение,  выбирают правильное решение ,делают вывод.	04.10
6	6	Хватит ли нам солнца? Работа в тетради.№5			3		Выявляют экологические связи, группируют  их ,заполняют таблицу.	11.10
7	7	Хватит ли нам пресной воды? Работа  в тетради.№6			4		Действуют по образцу, составляют вопросы, заполняют таблицу.	18.10
8	8	Хватит ли нам чистого воздуха? Работа в тетради .№7			5		Целенаправленно находят информацию, самостоятельно заполняют таблицу.	25.10
9	9	Есть ли проблема плодородия  почвы? Работа в тетради.№8		6			Действуют по образцу, самостоятельно составляют таблицу.	01.11
2 четверть- 7 часов
10	1	Где найти значение непонятного слов? Что делать , если не хватает информации? Работа в тетради.№9.10			7		Находят информацию в справочной литературе, фиксируютее, проверяют..	15.11
11	2	Как провести  наблюдение? Работа в тетради.№11			8		Составляют план  экологического наблюдения.	22.11
12	3	Как вести дневник наблюдения? Работа в тетради.№12				9	Проводят экологическое  наблюдение, фиксируют результаты, делают вывод.	29.11
13	4	Как сделать  информацию понятнее? Работа в тетради.№13				10	Читают схему, определяют ее главную мысль.	06.12
14	5	Как обратиться к детям всего мира? Работа в тетради.№14				11	Представляют экологическую информацию в виде схемы.	13.12
15	6	Как лучше усвоить правило? Работа в тетради.№15				12	Узнают информацию, представленную в знаково-символьной  форме.	20.12
16	7	Как помочь себе учиться? Работа в тетради.№16				13	Определяют главную мысль, представляют ее в знаково-символьной  форме.	27.12
3 четверть- 10 час. Учусь управлять собой, или моя экологическая культура-8 час.
17	1	Как экономить в быту? Много? Мало? Достаточно? Работа в тетради.№17(с.21,22)				1	Отвечают  на вопросы, сравнивают со своими действиями.	17.01
18	2	Кто ждет от меня заботы? Работа в тетради.№18				2	Оценивают  свои  качества, свое поведение с точки зрения экологической культуры.	24.01
19	3	Как договориться на «берегу»? Работа в тетради.№19 Рисунок.				3	Договариваются, оценивают результаты совместной работы , свой вклад в общий результат  экологической работы.	31.01
20	4	Как поддержать разговор? Работа в тетради.№20				4	Ведут диалог, оценивают себя, свое общение.	07.02
21	5	Что такое мужественность и женственность? Работа в тетради.№21				5	Оценивают  свое общение с противоположным полом, сравнивают   с культурным образцом.	14.02
22	6	Как понять себя лучше? Работа в тетради.№22				6	Проводят анализ ,оценивают с точки  зрения требования экологической культуры свои мысли ,чувства, дела.	21.02
23	7	Что делать, когда мешает страх? Работа в тетради.№24				7	Проводят  анализ  своего состояния, оказывают  себе помощь.	28.02
24	8	Какая у меня память? Могу ли я справиться с волнением? Работа в тетради.№25,26				8	Проводят простейший опыт  по самопознанию, фиксируют его результат, оказывают  себе помощь.	07.03
Учусь действовать , или мои экологические проекты-10 час.
25	1	Редкие растения и животные: спасти и сохранить. Работа в тетради.№27				1	Проводят анализ внешнего вида природы.	14.03
26	2	Как уменьшить количество мусора? Работа в тетради.№29				2	Фантазируют, изображают, самостоятельно ставят ,достигают цель. Проводят анализ и оценивают свое поведение  с позиции требований экологической культуры.	21.03
4 четверть- 8  час.
27	3	Нужное из ненужного. Работа в тетради.№30				3	Фантазируют, воображают самостоятельно ставят ,достигают цель. Проводят анализ и оценивают свое поведение  с позиции требований экологической культуры.	04.04
28	4	Как сделать класс красивым, и его воздух – чистым?				4	Договариваются, распределяют обязанности ,делают сообща.	11.04
29	5	Как сделать класс красивым, и его воздух – чистым? Работа в тетради.№31				5	Договариваются, распределяют обязанности ,делают сообща.	18.04
30	6	Какое питание самое полезное? Работа в тетради.№32				6	Ведут диалог на экологическую тему, оценивают  свое поведение , сравнивают его с требованиями экологической культуры.	25.04
31	7	Как действовать предосторожно? Работа в тетради.№33				7	Формулируют  вопрос, анализируют ответ, фиксируют  полученную экологическую информацию.	02.05
32	8	Многое ли  зависит лично от меня? Работа в тетради.№34				8	Проводят  простейшее экологическое  исследование, делают вывод.	16.05
33	9	Итоговая диагностика.				9	Применяют полученные знания, анализируют ,оценивают выполнение работы ,осуществляют  самоконтроль.	23.05
34	10	Экскурсия в школу ремесел. Подведение итогов конкурса поделок «Подари вещам вторую жизнь»				10	Применяют полученные знания	30.05
Сведения об использовании учебно- методических материалов Для учащихся: 1. Рабочая тетрадь для учащихся. Изд-во: Центр «Образование и экология», Москва, 2012г. Автор :Дзятковская Е.Н. 2.Интернет-ресурсы Для учителя:  1. Рабочая тетрадь для учащихся. Изд-во: Центр «Образование и экология», Москва, 2012г. Автор :Дзятковская Е.Н. 2. Методические рекомендации, программа и планирование занятий для учителей. Изд-во: Центр «Образование и экология», Москва, 2009г. Дзятковская Е.Н.                     3.Интернет-ресурсы В течение  учебного  года  оставляю за собой право  на корректировку календарно-  тематического планирования . Мухамедзянова С.В.