Рабочая программа по литературному чтению

Министерство образования и науки Российской Федерации

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего образования

"Российский экономический университет имени Г.В. Плеханова"

Улан-Баторский филиал

Утверждаю

Директор Улан-Баторского филиала

 ФГБОУ ВО "РЭУ им. Г.В. Плеханова"

___________ (Н.В. Фалилеева)

«____» __________ 2016 год

Рабочая программа учебной дисциплины

литературное чтение

Для учащихся 4Б класса

На 2016/2017 учебный год

Рассмотрено на заседании методического объединения учителей начальных классов Протокол № 1 «_____»______________2016 года Руководитель методического объединения ____________(О.В. Доржиева)

Согласовано Начальник Управления общего образования ___________ (Г.Н. Корнушкова) «____» ____________ 2016 года

Составитель

Т.М. Чашина,

учитель начальных классов

Улан-Батор

2016 год

Рабочая программа  составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования на основе авторской  программы «Литературное чтение» авторов Л.Ф.Климановой, В.Г.Горецкого, Л.А.Виноградской. Научный руководитель УМК «Школа России» к.п.н. А.А. Плешаков:

1.Климанова Л.Ф., Горецкий В.Г.  Учебник «Литературное чтение» в двух частях, часть 1. М., «Просвещение», 2014 год. 2. Климанова Л.Ф., Горецкий В.Г.  Учебник «Литературное чтение» в двух частях, часть 2. М., «Просвещение», 2014 год. 3. Рабочая тетрадь. М.В. Бойкина , Л.А. Виноградская, «Литературное чтение» Пособие для учащихся общеобразовательных учреждений. М., «Просвещение», 2014 год. 4. «Литературное чтение», аудиоприложение к учебнику Л.Ф. Климановой.

В 4 классе на уроки литературного чтения отводится 102 ч в год (3 ч в неделю, 34 учебные недели).

Планируемые предметные результаты освоения конкретного учебного предмета, курса

1.Понимание литературы как явления национальной и мировой культуры, средства сохранения и передачи нравственных ценностей и традиций;

2.Осознание значимости чтения для личного развития; формирование представлений о Родине и её людях, окружающем мире, культуре, первоначальных этических представлений, понятий о добре и зле, дружбе, честности; формирование потреб­ности в систематическом чтении;

3.Достижение необходимого для продолжения образования уровня читательской компетентности, общего речевого развития, т. е. овладение чтением вслух и про себя, элементарными приёмами анализа художественных, научно-познавательных и учебных текстов с использованием элементарных литературоведческих понятий;

4.Использование разных видов чтения (изучающее (смысловое), выборочное, поисковое); умение осознанно воспринимать и оценивать содержание и специфику различных текстов, участвовать в их обсуждении, давать и обосновывать нравственную оценку поступков героев;

5.Умение самостоятельно выбирать интересующую литературу, пользоваться справочными источниками для понимания и получения дополнительной информации, составляя самосто­ятельно краткую аннотацию;

6.Умение использовать простейшие виды анализа различных текстов: устанавливать причинно-следственные связи и опре­делять главную мысль произведения, делить текст на части, озаглавливать их, составлять простой план, находить средства выразительности, пересказывать произведение;

7.Умение работать с разными видами текстов, находить характерные особенности научно-познавательных, учебных и художественных произведений. На практическом уровне овладеть некоторыми видами письменной речи (повествование — создание текста по аналогии, рассуждение — письменный ответ на вопрос, описание — характеристика героев). Умение написать отзыв на прочитанное произведение;

Содержание учебного предмета, курса с указанием форм организации учебных занятий, основных видов учебной деятельности

"Летописи. Былины. Жития" (8ч)

О былинах. "Ильины три поездочки". Летописи. Жития. "И повесил Олег щит свой на вратах Цареграда...","И вспомнил Олег коня своего...""Житие Сергия Радонежского".

"Чудесный мир классики" (16 ч)

П.П. Ершов "Конек-горбунок" (отрывок); А.С. Пушкин "Няне", "Туча", "Унылая пора!..", "Птичка Божия не знает. ..""Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях"; М.Ю.Лермонтов "Дары Терека" (отрывок), "Ашик-Кериб"; А.П. Чехов "Мальчики".

"Поэтическая тетрадь 1"(8 ч)

Ф.И.Тютчев "Еще земли печален вид...""Как неожиданно и ярко..."; А.А. Фет "Весенний дождь", "Бабочка"; Е.А. Баратынский "Весна, весна! Как воздух чист...", "Где сладкий шепот..."; А.Н. Плещеев "Дети и птичка"; И.С. Никитин "В синем небе плывут над полями..."; НАНекрасов "Школьник", "В зимние сумерки нянины сказки..."; И.А. Бунин "Листопад".

"Сказки русских писателей" (13 ч)

В.Ф. Одоевский "Городок в табакерке"; П.П. Бажов "Серебряное копытце"; СТ. Аксаков "Аленький цветочек"; В.М. Гаршин "Сказка о жабе и розе".

"Делу время - потехе час" (8 ч)

Е.Д. Шварц "Сказка о потерянном времени"; В.Ю.Драгунский "Главные реки", "Что любит Мишка"; В.В. Голявкин "Никакой горчицы я не ел".

"Страна далекого детства" (6 ч)

Б.С. Житков "Как я ловил человечков"; К.Г. Паустовский "Корзина с еловыми шишками"; М.М. Зощенко "Елка".

"Поэтическая тетрадь 2" (4 ч)

В.Я. Брюсов "Опять сон", "Детская"; С.А. Есенин "Бабушкины сказки"; М.И. Цветаева "Бежит тропинка бугорка...""Наши царства".

"Природа и мы" (11 ч)

Д.Н. Мамин-Сибиряк "Приемыш"; А.И. Куприн "Барбос и Жулька"; М.М. Пришвин "Выскочка"; К.Г. Паустовский "Скрипучие половицы"; Е.И. Чарушин "Кабан"; В.П. Астафьев "Стрижонок Скрип".

"Поэтическая тетрадь 3" (6ч)

Б.Л. Пастернак "Золотая осень"; С.А. Клычков "Весна в лесу"; Д.Б. Кедрин "Бабье лето"; Н.М. Рубцов "Сентябрь"; С.А. Есенин "Лебедушка".

"Родина" (5 ч)

И.С. Никитин "Русь"; С.Д. Дрожжин "Родине"; А.В. Жигулин "О, Родина! В неярком блеске..."; Б.А. Слуцкий "Лошади в океане".

«Страна "Фантазия"» (5 ч)

Е.С. Велтистов "Приключения Электроника", К. Булычев "Путешествие Алисы".

"Зарубежная литература" (12 ч)

Дж. Свифт "Путешествие Гулливера"; Г.-Х. Андерсен "Русалочка"; М. Твен "Приключения Тома Сойера"; С. Лагерлеф "Святая ночь", "В Назарете".

Формы занятий

1.Нетрадиционные уроки.

2.Уроки изучения нового материала.

3.Уроки совершенствования знаний, умений и навыков.

4.Уроки обобщения и систематизации.

5.Комбинированный (смешанный) урок. Этот тип урока является преобладающим, так как его структура позволяет реализовать различные виды деятельности: актуализировать знания, проверить их, изучить новое и закрепить.

6.Комплексные работы.

7.Тестовые работы.

8. Уроки – экскурсии.

Виды деятельности

·                     Творческие пересказы (Н.: с изменением лица рассказчика);

·                     Разные виды анализа текста (в т.ч. сопоставительные).

·                     Рисунки по произведению (в т.ч. словесные), аппликации к произведению, составление диафильма.

·                     Сочинения (в т.ч. творческие). Результатом этой формы могут быть: альбомы, "раскладушки" сказок, сборники стихов собственного сочинения.

·                     Дидактические игры (ролевые игры, составление пословиц через кроссворды и т.д.).

·                     Инсценирование, театральные постановки.

·                     Составление структурных схем по прочитанному произведению.

·                     Подбор дополнительной литературы.

·                     Формирование словарного запаса.

 Календарно- тематическое планирование

№ уро- ка	Тема урока	Дата
	Летописи, былины, сказания, жития (8ч.)
1	Ознакомление с учебником. Летописи. «И повесил Олег щит на вратах Царьграда». Запуск проекта «Создание календаря исторических событий»	01.09
2	«И вспомнил Олег коня своего…» Знакомство с произведением А.С. Пушкина «Песнь о вещем Олеге»	06.09
3	Былины «Ильины три поездочки» Былина и её герои. Особенности былины.	07.09
4	Былины «Ильины три поездочки»	08.09
5	«Три поездки Ильи Муромца» Развитие речи: подготовка к пересказу одного из эпизодов былины»	13.09
6	«Житие Сергия Радонежского»	14.09
7	«Житие Сергия Радонежского» Завершение проекта «Создание календаря исторических событий». Проверка техники чтения.	15.09
8	Обобщающий. Игра «Летописи, былины, сказания, жития». Проверка техники чтения.	20.09
	Чудесный мир классики (16ч.)
9	П. П. Ершов «Конёк – Горбунок»	21.09
10	Характеры главных героев в сказке П. П. Ершова «Конёк – Горбунок».	22.09
11	Сходство русских народных сказок и авторской сказки П. П. Ершова  «Конёк – Горбунок»	27.09
12	А.С. Пушкин. О нём .Стихотворения «Унылая пора! Очей очарованье», «Няне», Туча»	28.09
13	А. С. Пушкин «Сказка о мёртвой царевне и семи богатырях».	29.09
14	А. С. Пушкин «Сказка о мёртвой царевне и семи богатырях». Развитие речи: Пересказ одной из частей сказки по выбору»	04.10
15	Внеклассное чтение: « Что за прелесть эти сказки!» Сказки  А.С. Пушкина.	05.10
16	М. Ю. Лермонтов О нём.Стихотворение «Дары Терека» Олицетворение – прием изображения действительности.	06.10
17	М. Ю. Лермонтов «Ашик – Кериб» Хорошие и плохие поступки людей.	11.10
18	М. Ю. Лермонтов «Ашик – Кериб» Развитие речи: написание отзыва на произведение.	12.01
19	Л.Н. Толстой. О нём. Главы автобиографической повести «Детство».	13.10
20	Л. Н. Толстой «Как мужик убрал камень» (басня). Умный и находчивый герой.	18.10
21	А. П. Чехов «Мальчики» Отличие рассказа от сказки. Проверка техники чтения.	19.10
22	А. П. Чехов «Мальчики» Сравнение характеров главных героев. Проверка техники чтения.	20.10
23	Закрепление по теме «Чудесный мир классики»	25.10
24	Обобщающий. КВН по разделу «Чудесный мир классики».	26.10
	Поэтическая тетрадь(8ч.)
25	Ф.И.Тютчев «Ещё земли печален вид»«Как неожиданно и ярко».	27.10
26	А. А. Фет «Весенний дождь», «Бабочка»	08.11
27	Е. А. Баратынский  «Весна. Весна! Как воздух чист!», «Где сладкий шепот моих лесов?»	09.11
28	А. Н. Плещеев «Дети и птичка».	10.11
29	И. С. Никитин «В синем небе плывут над полями…»	15.11
30	Н. А. Некрасов «Школьник», «В зимние сумерки нянины сказки…»	16.11
31	И. А. Бунин «Листопад».	17.11
32	Урок контроля и проверки Обобщающий урок по теме  « Поэтическая тетрадь» «Светлый край берёз. Моя Россия!»	22.11
	Литературные сказки (13ч.)
33	Научно-познавательная сказка. Сочетание реальных и фантастических событий в сказке  В. Ф. Одоевского «Городок в Табакерке».	23.11
34	Особенности поведения, внешнего облика, речи героев сказки В. Ф. Одоевского «Городок в Табакерке».	24.11
35	В.Ф.Одоевский «Городок в табакерке» Развитие речи: составление рассказа о путешествии Миши в городок Динь-Динь.	29.11
36	В. М. Гаршин  «Сказка о жабе и розе». Главные герои сказки.	30.11
37	Описание . Его роль в раскрытии характеров главных героев  в сказке В. М. Гаршина «Сказка о жабе и розе».	01.12
38	В. М. Гаршин «Сказка о жабе и розе».  Пересказ.	06.12
39	П. П. Бажов «Серебряное копытце». Отражение в сказке реальной жизни.	07.12
40	Внеклассное чтение: произведения В.М .Гаршина, П.П. Бажова	08.12
41	Народные волшебные сказки и сказки литературные. С. Т. Аксаков «Аленький цветочек».	13.12
42	Персонажи сказки, фантастические события, волшебные предметы в сказке С. Т. Аксакова «Аленький цветочек».	14.12
43	Борьба добра и зла, торжество справедливости в сказке С. Т. Аксакова «Аленький цветочек».	15.12
44	Обобщающий. «Литературные сказки». Проверка техники чтения.	20.12
45	Проверим себя и оценим свои достижения. Обобщающий урок по теме «Литературные сказки».	21.12
	Делу время – потехе час (8ч)
46	Авторская литературная сказка Е. Л. Шварца «Сказка о потерянном времени». Проверка техники чтения.	22.12
47	Поучительный смысл  «Сказки о потерянном времени» Е. Л. Шварца	27.12
48	Герой, который мне понравился. Е. Л. Шварц «Сказка о потерянном времени».	28.12
49	В. Ю. Драгунский «Главные реки». Развитие речи :пересказ от лица героя.
50	В. Ю. Драгунский «Что любит Мишка». Многозначность слова как средство выразительности и создания комического эффекта в рассказе.
51	В.В. Голявкин. Никакой горчицы я не ел.Авторское отношение к героям.
52	Обобщающий урок по теме «Делу время – потехе час»
53	Б. С. Житков «Как я ловил человечков». Плохое и хорошее в поступках людей.
	Страна детства (6ч.)
54	Б. С. Житков «Как я ловил человечков». Взаимоотношение детей и вхрослых.
55	К. Г. Паустовский «Корзина с еловыми шишками». Поступки как средство характеристики героев.
56	К. Г. Паустовский «Корзина с еловыми шишками». Развитие речи: озаглавливание частей, составление плана, пересказ.
57	М. М. Зощенко «Ёлка». Комическое в рассказе, средства его создания.
58	Обобщение по разделу «Страна детства».
59	В. Я. Брюсов. Стихи. Тема детства в произведениях.
	Поэтическая тетрадь (4ч.)
60	С. А. Есенин «Бабушкины сказки». Стихи о счастливых днях детства.
61	М. И. Цветаева «Бежит тропинка с бугорка», «Наши царства» Тема природы и родины.
62	Обобщающий. Устный журнал по разделу «Поэтическая тетрадь».
63	Внеклассное чтение. Мои любимые книги.
	Природа и мы (11ч.)
64	Д. Н. Мамин – Сибиряк «приёмыш». Отношение человека и птицы.
65	Д. Н. Мамин – Сибиряк «приёмыш». Развитие речи: обучение выборочному пересказу.
66	А. И. Куприн «Барбос и Жулька»Характеристики и портреты животных в рассказе.
67	А. И. Куприн «Барбос и Жулька». Тема самопожертвования в рассказе.
68	М. М. Пришвин «Выскочка». Писательская наблюдательность в рассказе.
69	М. М. Пришвин «Выскочка». Пересказ.
70	Е. И. Чарушин «Кабан». Юмор в произведении.
71	В. П. Астафьев «Стрижонок Скрип». Тема природы.
72	В. П. Астафьев «Стрижонок Скрип». Научно-естественные сведения о природе в рассказе.
73	В. П. Астафьев «Стрижонок Скрип». Развитие речи:озаглавливание частей, составление плана, пересказ от имени главного героя
74	Обобщающий. Конкурс знатоков «Природа и мы».
	Поэтическая тетрадь (6ч.)
75	Б. Л. Пастернак «Золотая осень». Настроение , выраженное в стихах.
76	С. А. Клычков «Весна в лесу».Весна как время пробуждения и обновления природы.
77	Д. Б. Кедрин «Бабье лето». Настроение, выраженное в стихах.
78	Н. М. Рубцов «Сентябрь».Тема природы и родины.
79	С. А. Есенин «Лебёдушка». Иносказательный смысл произведения.
80	Обобщающий. Конкурс «Поэзии прекрасные страницы…»
	Родина (5ч.)
81	И.С. Никитин «Русь». Пректы «Они защищали Родину», «Россия-Родина моя», «Как не гордиться мне тобой, о Родина моя!»
82	С. С. Дрожжин «Родине». Патриотическое звучание, выразительность стихотворения.
83	А. В. Жигулин «О, Родина!». Красота и величие природы.
84	Б. А. Слуцкий «Лошади в океане». Тема войны.
85	Обобщающий урок по теме: Поэтическая тетрадь «Родина» Подведение итогов выполненного проекта.
	Страна фантазия (5ч.)
86	Е. С. Велтистов «Приключения Электроника». Герои произведения.
87	Е. С. Велтистов «Приключения Электроника». Фантастические события.
88	Кир Булычёв «Путешествие Алисы».Особенности произведения.
89	Кир Булычёв «Путешествие Алисы». Отзыв о произведении.
90	Обобщающий. Путешествие по «Стране Фантазии».
	Зарубежная литература (12ч.)
91	Джонатан Свифт «Путешествие Гулливера».Фантастические события, персонажи произведения.
92	Джонатан Свифт «Путешествие Гулливера» Развитие речи: пересказ от лица главного героя.
93	Г. Х. Андерсен «Русалочка». Персонажи сказки.
94	Г. Х. Андерсен «Русалочка». Поступки, действия как основное сре6дство изображения персонажей в сказке.
95	Г. Х. Андерсен «Русалочка». Мой любимый герой.
96	Г. Х. Андерсен «Русалочка». Составление плана.
97	Г. Х. Андерсен «Русалочка». Пересказ.
98	Марк Твен «приключения Тома Сойера». Тема первой любви в произведении.
99	Марк Твен «приключения Тома Сойера». Зарактеристика персонажей в соответствии с авторским изамыслом.
100	Сельма Лагерлеф «Святая ночь». Библейские сказания.
101	Сельма Лагерлеф «В Назарете». Сказания о Христе.
102	Обобщающий урок по разделу «Зарубежная литература». Книги, рекомендуемые для прочтения летом.