Рабочая программа по литературному чтению. 3 класс. Обучение на дому.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа по литературному чтению для 3 класса разработана на основе авторской программы Климанова Л. Ф., Бойко М.В. Литературное чтение. Рабочие программы. 1-4 классы .М.: Просвещение, 2011г.    и соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту начального общего образования.

Тип программы:  базовая программа

Реализация учебной программы обеспечивается учебником Литературное чтение. Учебник. Л.Ф.Климанова, В.Г. Горецкий, Л. А. Виноградская. 3 класс. Часть 1, 2. М.: Просвещение, 2014, включенным в Федеральный перечень учебников. Так же используются

Форма организации учебных занятий: классно-урочная система.

Цели и задачи учебного предмета «Литературное чтение»  

Цель: овладение осознанным, правильным, беглым и выразительным чтением как базовым навыком в системе образования младших школьников; совершенствование всех видов речевой деятельности, обеспечивающих умение работать с разными видами текстов; развитие интереса к чтению и книге; формирование читательского кругозора и приобретение опыта в выборе книг и самостоятельной читательской деятельности;

— развитие художественно-творческих и познавательных способностей, эмоциональной отзывчивости при чтении художественных произведений; формирование эстетического отношения к слову и умения понимать художественное произведение;

— обогащение нравственного опыта младших школьников средствами художественной литературы; формирование нравственных представлений о добре, дружбе, правде и ответственности; воспитание интереса и уважения к отечественной культуре и культуре народов многонациональной России и других стран.

Задачи:

-знакомство учащихся с доступными их возрасту художественными произведениями;

-формирование личных качеств, соответствующих национальным и общечеловеческим ценностям;

-развитие умения соотносить свои поступки с этическими принципами поведения культурного человека;

-формирование навыков доброжелательного сотрудничества;

-формирование навыка чтения и других видов речевой деятельности учащихся;

-формирование читательской компетентности;

-пробуждение интереса учащихся к чтению художественных произведений

В соответствии с учебным планом гимназии на 2016-2017 учебный год рабочая программа рассчитана на 136 часов в год ( 4 часа в неделю). Обучение на дому: 1 час в неделю; в год - 34 часа.

Планируемые предметные результаты

Виды речевой и читательской деятельности

            Обучающиеся научатся:

·         осознавать смысл традиций и праздников русского народа, сохранять традиции семьи и школы, осмысленно готовится к национальным праздникам; составлять высказывания   о самых ярких и впечатляющих событиях, происходящих в дни семейных праздников, делиться впечатлениями о праздниках с друзьями и товарищами по классу;

·         употреблять пословицы и поговорки в учебных диалогах и высказываниях на заданную тему;

·         читать вслух бегло, осознанно, без искажений, выразительно, передавая своё отношение к прочитанному, выделяя при чтении важные по смыслу слова, соблюдая паузы между предложениями и частями текста;

·         понимать и осознавать, почему поэт воспевает родную природу, какие чувства при этом испытывает, как это характеризует самого поэта;

·         рассуждать о категориях «добро» и «зло», «красиво» и «безобразно», употреблять данные понятия и их смысловые оттенки в своих оценочных высказываниях; предлагать свои варианты разрешения конфликтных ситуаций и нравственных дилемм

·         пользоваться элементарными приёмами анализа текста по вопросам учителя (учебника).

·         осуществлять переход с уровня событий восприятия произведения к пониманию главной мысли; соотносить главную мысль произведения с пословицей или поговоркой; понимать, позицию какого героя произведения поддерживает автор, находить этому доказательства в тексте;

·         задавать вопросы по прочитанному произведению, находить на них ответы в тексте; находить эпизод из прочитанного произведения для ответа на вопрос или подтверждения собственного мнения;

·         делить текст на части; озаглавливать части, подробно пересказывать, опираясь на составленный под руководством учителя план;

·         находить книги для самостоятельного чтения в различных библиотеках (школьной, домашней, городской, виртуальной и др.); при выборе книг и поиске информации опираться на информационный аппарат книги, её элементы; получать удовольствие от самостоятельного чтения произведений различных жанров; делиться своими впечатлениями о прочитанных книгах, участвовать в диалогах и дискуссиях о прочитанных книгах;

·         пользоваться тематическим каталогом в школьной библиотеке.

           Обучающиеся получат возможность научиться:

·         понимать значимость великих русских писателей и поэтов (Пушкина, Толстого, Чехова, Тютчева, Фета, Некрасова и др.) для русской культуры;

·         читать вслух бегло, осознанно, без искажений, интонационно объединять слова в предложении и предложения в тексте, выражая своё отношение к содержанию и героям произведения.

·         пользоваться элементарными приёмами анализа текста с целью его изучения и осмысления; осознавать через произведения великих мастеров слова их нравственные и эстетические ценности (добра, мира, терпения, справедливости, трудолюбия), присущие практически всем российским гражданам; эстетически воспринимать произведения литературы, замечать красивое образное слово в поэтическом тексте, понимать, что точно подобранное автором слово способно создавать яркий и неожиданный образ.

·         участвовать в дискуссиях на нравственные темы; подбирать примеры из прочитанных произведений, иллюстрирующие образец нравственного поведения;

·         формулировать один вопрос проблемного характера к изучаемому тексту; находить эпизоды из разных частей прочитанного произведения, доказывающие собственный взгляд на проблему;

·         делить текст на части, подбирать заглавия к ним, составлять самостоятельно план для пересказа, продумывать связки для соединения частей.

·         домысливать образ, данный автором лишь намёком, набросанный некоторыми штрихами, создавать словесный портрет на основе авторского замысла.

·         выбирать при выразительном чтении интонацию, темп, логическое ударение, паузы, особенности жанра (сказка сказывается, стихотворение читается с чувством, басня читается с сатирическими нотками и пр.).

·         находить в произведениях средства художественной выразительности (сравнение, эпитет).

·         готовить проекты о книгах и библиотеке; участвовать в книжных конференциях и выставках; пользоваться алфавитным и тематическим каталогом в городской библиотеке; пользоваться предметным и систематическим каталогом в школьной библиотеке.

Творческая деятельность

           Обучающиеся научатся:

·         сочинять свои произведения малых жанров устного народного творчества в соответствии с жанровыми особенностями и индивидуальной задумкой;

·         писать небольшие по объему сочинения и изложения о значимости чтения в жизни человека, по пословице, по аналогии с прочитанным текстом – повествованием.

·         пересказывать содержание произведения выборочно и сжато.

·         сказывать русские народные сказки, находить в них непреходящие нравственные ценности русского человека, осознавать русские национальные традиции и праздники, описываемые в народных сказках.

           Обучающиеся получат возможность научиться:

·         пересказывать содержание произведения подробно, выборочно и кратко, опираясь на самостоятельно составленный план; соблюдать при пересказе логическую последовательность и точность изложения событий; составлять план, озаглавливать текст; пересказывать текст, включающий элементы описания (природы, внешнего вида героя, обстановки) или рассуждения; пересказывать текст от 3-го лица;

·         составлять рассказы об особенностях национальных праздников и традиций на основе прочитанных произведений (фольклора, летописей, былин, житийных рассказов).

·         подбирать материалы для проекта, записывать пословицы, поговорки,  высказывания мудрецов, известных писателей, артистов, учёных по данной теме, делать подборку наиболее понравившихся, осмыслять их, переводить в принципы жизни; готовить проекты на тему «Русские национальные праздники», «Русские традиции и обряды», «Православные праздники на Руси» и др.; участвовать в литературных викторинах, конкурсах чтецов, литературных праздниках, посвящаемых великим русским поэтам; участвовать в читательских конференциях.

·         писать отзыв на прочитанную книгу.

Литературоведческая пропедевтика

           Обучающиеся научатся:

·         понимать особенности стихотворения: расположение строк, рифму, ритм;

·         определять героев басни, характеризовать их, понимать мораль и разъяснять её своими словами; соотносить с пословицами и поговорками;

·         понимать, позицию какого героя произведения поддерживает автор, находить этому доказательства в тексте.

·         осмыслять специфику народной и литературной сказки, рассказа и басни, лирического стихотворения; различать народную и литературную сказки, находить в тексте доказательства различия и сходства.

·         находить в произведении средства художественной выразительности (сравнение, олицетворение).

            Обучающиеся получат возможность научиться:

·         сравнивать, сопоставлять, делать элементарный анализ различных текстов, используя ряд литературоведческих понятий (фольклорная и авторская литература, структура текста, герой, автор) и средств художественной выразительности (сравнение, олицетворение, метафора);

·         определять позиции героев и позицию автора художественного текста;

·         создавать прозаический или поэтический текст по аналогии на основе авторского текста, используя средства художественной выразительности.

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО МАТЕРИАЛА

№ п/п	Разделы программы	Количество по программе часов	Разделы рабочей программы	Количество часов	Обучение на  дому
	Вводный урок по курсу литературного чтения	1	Вводный урок по курсу литературного чтения	1	1
	Самое великое чудо на свете	4	Самое великое чудо на свете	4	3
	Устное народное творчество	14	Устное народное творчество	14	4
	Поэтическая тетрадь 1	11	Поэтическая тетрадь 1	11	3
	Великие русские писатели	24	Великие русские писатели	24	3
	Поэтическая тетрадь 2	6	Поэтическая тетрадь 2	6	2
	Литературные сказки	8	Литературные сказки	8	2
	Били-небылицы	10	Били-небылицы	10	3
	Поэтическая тетрадь 1	6	Поэтическая тетрадь 1	6	1
	Люби живое	16	Люби живое	16	3
	Поэтическая тетрадь 2	8	Поэтическая тетрадь 2	8	2
	Собирай по ягодке – наберешь кузовок	12	Собирай по ягодке – наберешь кузовок	12		3
	По страницам детских журналов	8	По страницам детских журналов	8		2
	Зарубежная литература	8	Зарубежная литература	8		2
	ИТОГО	136	ИТОГО	136		34

СОГЛАСОВАНО

на заседании ШМО учителей начальных классов

протокол от ___ августа 2016 г. №______                                                                                                                

Руководитель ШМО       _______________   Е.А. Прокофьева

СОГЛАСОВАНО

заместитель директора по УМР _______________ Л.И. Филина

___.08.2016 г.