Рабочая программа по математике для 5 класса по учебнику Мерзляка

Муниципальное общеобразовательное учреждение Каменская средняя общеобразовательная школа №1 (МОУ Каменская средняя общеобразовательная школа №1)
		УТВЕРЖДЕНА приказом директора МОУ Каменской  средней общеобразовательной школы №1 от 31.08.2018. № 116/1

Рабочая программа учебного предмета

«Математика»

для 5 класса

на 2018- 2019 учебный год.

Составитель программы

Светлакова Алевтина Леонидовна,

учитель математики первой квалификационной категории

д. Каменка

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

         Для реализации рабочей программы используется учебно – методический комплект, включающий:

1.          Учебник для учащихся 5 класс : учебник для общеобразовательных организаций / А.Г. Мерзляк, В.Б. Полонский, М.С. Якир. - 3-е изд., стереот.. - Вентана - Граф, 2018.

2.           Математика : рабочие программы : 5—11 классы / А. Г. Мерзляк, В. Б. Полонский, М. С. Якир, Е. В. Буцко. — 2-е изд., перераб. — М. : Вентана-Граф, 2017. — 164 с.

1.             ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

Обучение математике даёт возможность школьникам на­учиться планировать свою деятельность, критически оце­нивать её, принимать самостоятельные решения, отстаи­вать свои взгляды и убеждения.

В процессе изучения математики школьники учатся изла­гать свои мысли ясно и исчерпывающе, приобретают навыки чёткого и грамотного выполнения математических записей, при этом использование математического языка позволяет развивать у учащихся грамотную устную и письменную речь.

          Знакомство с историей развития математики как науки формирует у учащихся представления о математике как ча­сти общечеловеческой культуры.

          Значительное внимание в изложении теоретического ма­териала курса уделяется его мотивации, раскрытию сути основных понятий, идей, методов. Обучение построено на базе теории развивающего обучения, что достигается осо­бенностями изложения теоретического материала и упраж­нениями на сравнение, анализ, выделение главного, уста­новление связей, классификацию, обобщение и системати­зацию. Особо акцентируются содержательное раскрытие математических понятий, толкование сущности математи­ческих методов и области их применения, демонстрация возможностей применения теоретических знаний для реше­ния задач прикладного характера, например решения текс­товых задач, денежных и процентных расчётов, умение пользоваться количественной информацией, представлен­ной в различных формах. Осозна­ние общего, существенного является основной базой для ре­шения упражнений. Важно приводить детальные поясне­ния к решению типовых упражнений. Этим раскрывается суть метода, подхода, предлагается алгоритм или эвристи­ческая схема решения упражнений определённого типа.

Личностные, метапредметные и предметные результаты

 освоения содержания курса математики

Изучение математики по данной программе способствует формированию у учащихся личностных, метапредметных и предметных результатов обучения, соответствующих требованиям федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования.

Личностные результаты:

1) воспитание российской гражданской идентичности: патриотизма, уважения к Отечеству, осознания вклада отечественных учёных в развитие мировой науки;

2) ответственное отношение к учению, готовность и способность обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию;

3) осознанный выбор и построение дальнейшей индивидуальной траектории образования на базе ориентировки в мире профессий и профессиональных предпочтений с учётом устойчивых познавательных интересов, а также на основе формирования уважительного отношения к труду, развитие опыта участия в социально значимом труде;

4) умение контролировать процесс и результат учебной и математической деятельности;

5) критичность мышления, инициатива, находчивость, активность при решении  задач.

Метапредметные результаты:

1) умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;

2) умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;

3) умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации;

4) умение устанавливать причинно-следственные связи, строить логические рассуждения, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать выводы;

5) развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий;

6) первоначальные представления об идеях и о методах математики как об универсальном языке науки и техники, о средстве моделирования явлений и процессов;

7) умение видеть математическую задачу в контексте проблемной ситуации в других дисциплинах, в окружающей жизни;

8) умение находить в различных источниках информацию, необходимую для решения математических проблем, и представлять её в понятной форме, принимать решение в условиях неполной или избыточной, точной или вероятностной информации;

9) умение понимать и использовать математические средства наглядности (графики, таблицы, схемы и др.) для иллюстрации, интерпретации, аргументации;

10)                     умение выдвигать гипотезы при решении задачи, понимать необходимость их проверки;

11)                     понимание сущности алгоритмических предписаний и умение действовать в соответствии с предложенным алгоритмом.

Предметные результаты:

1) осознание значения математики для повседневной жизни человека;

2) представление о математической науке как сфере математической деятельности, об этапах её развития, о её значимости для развития цивилизации;

3) развитие умений работать с учебным математическим текстом (анализировать, извлекать необходимую информацию), точно и грамотно выражать свои мысли с применением математической терминологии и символики, проводить классификации, логические обоснования;

4) владение базовым понятийным аппаратом по основным разделам содержания;

5) практически значимые математические умения и навыки, их применение к решению математических и не математических задач, предполагающее умения:

•    выполнять вычисления с натуральными числами, обыкновенными и десятичными дробями, положительными и отрицательными числами;

•    решать текстовые задачи арифметическим способом и с помощью составления и решения уравнений;

•    изображать фигуры на плоскости;

•    использовать геометрический «язык» для описания  предметов окружающего мира;

•    измерять длины отрезков, величины углов, вычислять площади и объёмы фигур;

•    распознавать и изображать равные и симметричные фигуры;

•    проводить несложные практические вычисления с процентами, использовать прикидку и оценку; выполнять необходимые измерения;

•    использовать буквенную символику для записи общих утверждений, формул, выражений, уравнений;

•    строить на координатной плоскости точки по заданным координатам, определять координаты точек;

•    читать и использовать информацию, представленную в виде таблицы, диаграммы (столбчатой или круговой), в графическом виде;

решать простейшие комбинаторные задачи перебором возможных вариантов.

Арифметика

      По окончании изучения курса учащийся научится:

•    понимать особенности десятичной системы счисления;

•    использовать понятия, связанные с делимостью натуральных чисел;

•    выражать числа в эквивалентных формах, выбирая наиболее подходящую в зависимости от конкретной ситуации;

•    сравнивать и упорядочивать рациональные числа;

•    выполнять вычисления с рациональными числами, сочетая устные и письменные приёмы вычислений, применять калькулятор;

•    использовать понятия и умения, связанные с пропорциональностью величин, в ходе решения математических задач и задач из смежных предметов, выполнять несложные практические расчёты;

•    анализировать графики зависимостей между величинами (расстояние, время, температура и т.п.).

      Учащийся получит возможность:

•    познакомиться с позиционными системами счисления с основаниями, отличны ми от 10;

•    углубить и развить представления о натуральных числах и свойствах делимости;

•    научиться использовать приёмы, рационализирующие вычисления, приобрести навык контролировать вычисления, выбирая подходящий для ситуации способ.

Числовые и буквенные выражения. Уравнения

      По окончании изучения курса учащийся научится:

•    выполнять операции с числовыми выражениями;

•    выполнять преобразования буквенных выражений (раскрытие скобок, приведение подобных слагаемых);

•    решать линейные уравнения, решать текстовые задачи алгебраическим методом.

     Учащийся получит возможность:

•    развить представления о буквенных выражениях и их преобразованиях;

•    овладеть специальными приёмами решения уравнений, применять аппарат уравнений для решения как текстовых, так и практических задач.

Геометрические фигуры. Измерение геометрических величин

      По окончании изучения курса учащийся научится:

•    распознавать на чертежах, рисунках, моделях и в окружающем мире плоские и пространственные геометрические фигуры и их элементы;

•    строить углы, определять их градусную меру;

•    распознавать и изображать развёртки куба, прямоугольного параллелепипеда и пирамиды, цилиндра и конуса;

•    определять по линейным размерам развёртки фигуры линейные размеры самой фигуры и наоборот;

•    вычислять объём прямоугольного параллелепипеда и куба.

Учащийся получит возможность:

•    научиться вычислять объём пространственных геометрических фигур, составленных из прямоугольных параллелепипедов;

•    углубить и развить представления о пространственных геометрических фигурах;

•    научиться применять понятие развёртки для выполнения практических расчётов.

Элементы статистики, вероятности. Комбинаторные задачи

      По окончании изучения курса учащийся научится:

•    использовать простейшие способы представления и анализа статистических данных;

•    решать комбинаторные задачи на нахождение количества объектов или комбинаций.

     Учащийся получит возможность:

•    приобрести первоначальный опыт организации сбора данных при проведении опроса общественного мнения, осуществлять их анализ, представлять результаты опроса в виде таблицы;

•    научиться некоторым специальным приёмам решения комбинаторных задач.

2.      СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

Содержание учебного предмета не противоречит авторской программе      Математика : рабочие программы : 5—11 классы / А. Г. Мерзляк, В. Б. Полонский, М. С. Якир, Е. В. Буцко. — 2-е изд., перераб. — М. : Вентана-Граф, 2017. — 164 с

Содержание программы соответствует «Основной образовательной программе основного общего образования МОУ Каменской средней общеобразовательной школы № 1».

Форма организации образовательного процесса: классно – урочная система.

Применяются следующие виды урока:

- урок изучения (открытия) новых знаний,

- урок закрепления знаний,

- урок комплексного применения,

- урок обобщения и систематизации знаний,

- урок контроля,

- урок рефлексии

Формами организации урока являются фронтальная работа, групповая и индивидуальная работа, самостоятельная работа и проектная. В программе предусмотрена многоуровневая система контроля знаний:

1.              Индивидуальный (устный опрос по карточкам, тестирование, математический диктант) на всех этапах работы.

2.              Самоконтроль - при введении нового материала.

3.              Взаимоконтроль – в процессе отработки.

4.              Текущий контроль – при проведении самостоятельных работ.

5.              Тематический контроль – при завершении темы.

6.              Итоговый контроль – при завершении всех тем.

В основе методического аппарата лежат:

·                 Технология развивающего обучения,

·                 Технология проблемного обучения,

·                 Технология обучения в сотрудничестве (в группах),

·                 Технология развития исследовательских навыков,

·                 Компьютерные технологии обучения,

·                 Технология здоровьесбережения.

Данная рабочая программа рассчитана на 172 часа, согласно учебно-календарному графику средней МОУ Каменской общеобразовательной школы № 1 на 2018-2019 учебный год. 

5 класс

№ п/ п	Тема	Количество часов
1	Обобщение и систематизация учебного материала	5
2	Натуральные числа	20
3	Сложение и вычитание натуральных чисел	33
4	Умножение и деление натуральных чисел	37
5	Обыкновенные дроби	18
6	Десятичные дроби	38
7	Обобщение и систематизация учебного материала	21
Итого:		172

Тематическое планирование с определением основных видов учебной деятельности обучающихся

№ п/п	Раздел (тема)	Основные виды учебной деятельности
1	Обобщение и систематизация учебного материала
2	Натуральные числа	Описывать свойства натурального ряда. Читать и записывать натуральные числа, сравнивать и упорядочивать их. Распознавать на чертежах, рисунках, в окружающем мире отрезок, прямую, луч, плоскость. Приводить примеры моделей этих фигур. Измерять длины отрезков. Строить отрезки заданной длины. Решать задачи на нахождение длин отрезков. Выражать одни единицы длин через другие. Приводить примеры приборов со шкалами. Строить на координатном луче точку с заданной координатой, определять координату точки
3	Сложение и вычитание натуральных чисел	Формулировать свойства сложения и вычитания натуральных чисел, записывать эти свойства в виде формул. Приводить примеры числовых и буквенных выражений, формул. Составлять числовые и буквенные выражения по условию задачи. Решать уравнения на основании зависимостей между компонентами действий сложения и вычитания. Решать текстовые задачи с помощью составления уравнений. Распознавать на чертежах и рисунках углы, многоугольники, в частности треугольники, прямоугольники. Распознавать в окружающем мире модели этих фигур. С помощью транспортира измерять градусные меры углов, строить углы заданной градусной меры, строить биссектрису данного угла. Классифицировать углы. Классифицировать треугольники по количеству равных сторон и по видам их углов. Описывать свойства прямоугольника. Находить с помощью формул периметры прямоугольника и квадрата. Решать задачи на нахождение периметров прямоугольника и квадрата, градусной меры углов. Строить логическую цепочку рассуждений, сопоставлять полученный результат с условием задачи. Распознавать фигуры, имеющие ось симметрии
4	Умножение и деление натуральных чисел	Формулировать свойства умножения и деления натуральных чисел, записывать эти свойства в виде формул. Решать уравнения на основании зависимостей между компонентами арифметических действий. Находить остаток при делении натуральных чисел. По заданному основанию и показателю степени находить значение степени числа. Находить площади прямоугольника и квадрата с помощью формул. Выражать одни единицы площади через другие. Распознавать на чертежах и рисунках прямоугольный параллелепипед, пирамиду. Распознавать в окружающем мире модели этих фигур. Изображать развёртки прямоугольного параллелепипеда и пирамиды. Находить объёмы прямоугольного параллелепипеда и куба с помощью формул. Выражать одни единицы объёма через другие. Решать комбинаторные задачи с помощью перебора вариантов Сочетательное и распределительное свойства умножения
5	Обыкновенные дроби	Распознавать обыкновенную дробь, правильные и неправильные дроби, смешанные числа. Читать и записывать обыкновенные дроби, смешанные числа. Сравнивать обыкновенные дроби с равными знаменателями. Складывать и вычитать обыкновенные дроби с равными знаменателями. Преобразовывать неправильную дробь в смешанное число, смешанное число в неправильную дробь. Уметь записывать результат деления двух натуральных чисел в виде обыкновенной дроби
6	Десятичные дроби	Распознавать, читать и записывать десятичные дроби. Называть разряды десятичных знаков в записи десятичных дробей. Сравнивать десятичные дроби. Округлять десятичные дроби и натуральные числа. Выполнять прикидку результатов вычислений. Выполнять арифметические действия над десятичными дробями. Находить среднее арифметическое нескольких чисел. Приводить примеры средних значений величины. Разъяснять, что такое «один процент». Представлять проценты в виде десятичных дробей и десятичные дроби в виде процентов. Находить процент от числа и число по его процентам
7	Обобщение и систематизация учебного материала

Контроль уровня обученности

5 класс

№ п/п	№ урока	Тема	№ контрольной	Вид контроля	Форма контроля
1	5	Нулевой мониторинг	№ 1	Входной	Контрольная работа
2	25	Контрольная работа № 1 по теме «Натуральные числа»	№2	Тематический - письменный	Контрольная работа
3	39	Контрольная работа № 2 по теме «Действия с натуральными числами. Формулы»	№3	Тематический - письменный	Контрольная работа
4	58	Контрольная работа № 3 по теме «Сложение и вычитание натуральных чисел»	№4	Тематический - письменный	Контрольная работа
5	81	Контрольная работа № 4 по теме «Умножение и деление натуральных чисел»	№5	Тематический - письменный	Контрольная работа
6	95	Контрольная работа № 5 по теме «Степень с натуральным показателем. Площадь фигуры»	№6	Тематический - письменный	Контрольная работа
7	113	Контрольная работа № 6 по теме «Обыкновенные дроби»	№7	Тематический - письменный	Контрольная работа
8	128	Контрольная работа № 7 «Сложение и вычитание десятичных дробей»	№8	Тематический - письменный	Контрольная работа
9	141	Контрольная работа № 8 на тему «Умножение и деление десятичных дробей»	№9	Тематический - письменный	Контрольная работа
10	151	Контрольная работа № 9 по теме «Проценты»	№10	Тематический - письменный	Контрольная работа
11	165	Итоговая контрольная работа	№ 11	Итоговый	Контрольная работа

3.      КАЛЕНДАРНО - ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

5 класс

№ урока	Тема урока	Кол-во часов	Дом. задание		Дата проведения
					план	факт
Обобщение и систематизация учебного материала - 5 часов
1.	Инструктаж по ТБ. Многозначные числа. Классы и разряды. Представление многозначных чисел в виде суммы разрядных слагаемых			Решить задания из карточек	04.09.2018
2.	Алгоритмы письменного сложения, вычитания, умножения и деления многозначных чисел			Решить задания из карточек	04.09.2018
3.	Установление порядка выполнения действий в числовых выражениях со скобками и без скобок			Решить задания из карточек	05.09.2018
4.	Вычисление периметра и площади многоугольника			Решить задания из карточек	06.09.2018
5.	Нулевой мониторинг			Повторение	07.09.2018
	Натуральные числа – 20 часов
6.	Натуральное число. Множество натуральных чисел и его свойства. Запись числа в виде суммы разрядных слагаемых			§1 вопросы 1-4, №5,7,9,11 (1 строчка)	11.09.2018
7.	Использование свойств натуральных чисел при решении задач			§1 11(продолжение), 16, 42	11.09.2018
8.	Различие между цифрой и числом. Поместное значение цифры			§2 вопросы 1-8, №20,23,38	12.09.2018
9.	Позиционная запись натурального числа. Разряды и классы. Соотношение между двумя соседними разрядными единицами			§2 №25, 27(1,2,3),39	13.09.2018
10.	Чтение и запись натуральных чисел			§2 №27(4,5,6), 30, 32	14.09.2018
11.	Появление цифр, букв, иероглифов в процессе счёта и распределения продуктов на Древнем Ближнем Востоке. Связь с Неолитической революцией. Появление десятичной записи чисел			Решить задания из карточек	18.09.2018
12.	Наглядные представления о фигурах на плоскости: отрезок			§3 вопросы 1-9, №45,48,50	18.09.2018
13.	Длина отрезка. Единицы измерения длины			§3, №60,62,80	19.09.2018
14.	Построение отрезка данной длины. Понятие о равенстве фигур			§3 вопросы 10-12, №54,57,82	20.09.2018
15.	Фигуры в окружающем мире. Ломаная. Длина ломаной			§3 №69,72,83	21.09.2018
16.	Решение задач на построение отрезков. Старинные системы мер.			Решить задания из карточек	25.09.2018
17.	Наглядные представления о фигурах на плоскости: плоскость, прямая, луч			§4 вопросы 1-7, №86,89,106	25.09.2018
18.	Решение практических задач с применением простейших свойств фигур			§4 №97,109	26.09.2018
19.	Шкала. Координатный луч			§5 вопросы 1-4 №114,116,119	27.09.2018
20.	Изображение чисел на координатном луче			§5 122,124,126	28.09.2018
21.	Решение задач с использованием числового луча			§5 № 128,132, 134 доп.141	02.10.2018
22.	Понятие о сравнении чисел			§6 №145, 147,152	02.10.2018
23.	Сравнение натуральных чисел друг с другом и с нулем			§6 вопрос 6, №152,154,163	03.10.2018
24.	Математическая запись сравнений, способы сравнения чисел			№158,160,162	04.10.2018
25.	Контрольная работа № 1 по теме «Натуральные числа»			Стр. 47	05.10.2018
	Сложение и вычитание натуральных чисел - 33 часа
26.	Анализ контрольной работы.. Сложение натуральных чисел			§7 вопросы 1-3, №168,170	09.10.2018
27.	Компоненты сложения, связь между ними			§7 вопросы 4-6, №172,174, 176	09.10.2018
28.	Нахождение суммы			№178,180, 182	10.10.2018
29.	Изменение суммы при изменении компонентов сложения			№183,185	11.10.2018
30.	Вычитание натуральных чисел			§8 вопрос 1-5, №198(1 столбик),200	12.10.2018
31.	Компоненты вычитания, связь между ними			№204, 207	16.10.2018
32.	Нахождение разности. Решение текстовых задач арифметическим способом			§8 вопросы 6-7, №213,221 (1 столбик)	16.10.2018
33.	Изменение разности при изменении компонентов сложения			Решить задания из карточек	17.10.2018
34.	Числовое выражение и его значение			№225,229	18.10.2018
35.	Вычисление значения алгебраического выражения			№231,233, 244	19.10.2018
36.	Использование букв для обозначения чисел. Формулы			№248,258,260	23.10.2018
37.	Применение алгебраических выражений для записи свойств арифметических действий			№252,254, 250,262	23.10.2018
38.	Преобразование алгебраических выражений			Решить задания из карточек	24.10.2018
39.	Контрольная работа № 2 по теме «Действия с натуральными числами. Формулы»			Повторение	25.10.2018
40.	Анализ контрольной работы. Уравнение. Корень уравнения. Алгоритм решения уравнения			§10 вопросы 1-5, №268,270	26.10.2018
41.	Решение уравнений			№272, 274, 276	06.11.2018
42.	Угол. Обозначение углов			§11 вопросы 1-3, №284,286	06.11.2018
43.	Градусная мера угла			№289,291	07.11.2018
44.	Решение задач по теме «Градусное измерение углов»			§12 вопросы 1-14, №300,307	08.11.2018
45.	Измерение и построение углов с помощью транспортира			№298,302, 304	09.11.2018
46.	Решение задач по теме «Измерение и построение углов»			№309, 311,313	13.11.2018
47.	Многоугольник. Правильные многоугольники, периметр многоугольника			§13 вопросы 1-7, №321,324, 326	13.11.2018
48.	Понятие о равенстве фигур. Изображение основных геометрических фигур			№ 327,325328	14.11.2018
49.	Треугольник			§14 (до примеров), №340,345	15.11.2018
50.	Виды треугольников			№339,342	16.11.2018
51.	Периметр треугольника			№ 347, 349, 356(1,2)	20.11.2018
52.	Решение задач по теме «Треугольник»			№351, 353, 356(3,4)	20.11.2018
53.	Прямоугольник, квадрат, четырехугольник			§15 вопросы 1-5, №360,362,364	21.11.2018
54.	Площадь, периметр прямоугольника. Равновеликие фигуры			№366, 368	22.11.2018
55.	Решение задач на вычисление площади и периметра			№373,375	23.11.2018
56.	Центральная, осевая и зеркальная симметрии			№382,372	27.11.2018
57.	Изображение симметричных фигур.			Решитьзадания из карточек	27.11.2018
58.	Контрольная работа № 3 по теме «Сложение и вычитание натуральных чисел»			Стр.102	28.11.2018
	Умножение и деление натуральных чисел - 37 часов
59.	Анализ контрольной работы. Умножение натуральных чисел			№386 (1 столбик),394	29.11.2018
60.	Компоненты умножения, связь между ними			№386(2 столбик),396	30.11.2018
61.	Умножение в столбик			№388,398, 400	04.12.2018
62.	Решение текстовых задач арифметическим способом: умножение			№402, 421,423	04.12.2018
63.	Переместительный закон умножения			№425,427, 406	05.12.2018
64.	Сочетательный закон умножения			№429, 427,429	06.12.2018
65.	Распределительный закон умножения относительно сложения			№433,435	07.12.2018
66.	Деление натуральных чисел			№451(1 столбик), 458	11.12.2018
67.	Компоненты деления, связь между ними. Деление уголком			№456,458	11.12.2018
68.	Проверка результата с помощью прикидки			№467,516	12.12.2018
69.	Проверка результата с помощью обратного действия			№490,494	13.12.2018
70.	Обоснование алгоритмов выполнения арифметических действий			№522,526	14.12.2018
71.	Решение текстовых задач арифметическим способом: деление			№524,529	18.12.2018
72.	Решение несложных задач на движение в одном направлении			№532,534	18.12.2018
73.	Решение несложных задач на движение по реке по течению и против течения			№536,539	19.12.2018
74.	Решение задач на совместную работу			Решить задания из карточек	20.12.2018
75.	Деление с остатком на множестве натуральных чисел			№533,545	21.12.2018
76.	Свойства деления с остатком			№521,523	25.12.2018
77.	Практические задачи на деление с остатком			№453,462	25.12.2018
78.	Степень с натуральным показателем			№551, 553, 555	26.12.2018
79.	Порядок выполнения действий в выражениях, содержащих степень			№557, 559, 560	27.12.2018
80.	Вычисление значений выражений, содержащих степень			Решить задания из карточек	28.12.2018
81.	Контрольная работа № 4 по теме «Умножение и деление натуральных чисел»			Повторение	09.01.2019
82.	Анализ контрольной работы . Понятие площади фигуры, единицы измерения площади			№565, 568, 570	10.01.2019
83.	Площадь прямоугольника			№ 573, 575, 577	11.01.2019
84.	Площадь квадрата			№579, 582,585	15.01.2019
85.	Наглядные представления о пространственных фигурах: куб, параллелепипед			№598,600	15.01.2019
86.	Наглядные представления о пространственных фигурах: пирамида, призма			№604,605	16.01.2019
87.	Решение текстовых задач. Единицы измерения длины, площади			№601,602	17.01.2019
88.	Зависимости между единицами измерения длины			№613,615	18.01.2019
89.	Объем прямоугольного параллелепипеда, куба			№621,623	22.01.2019
90.	Примеры сечений. Многогранники. Примеры разверток многогранников, цилиндра и конуса			№625, 627, 629	22.01.2019
91.	Решение текстовых задач. Единицы измерения объема			№631,635, 637	23.01.2019
92.	Решение несложных задач на движение в противоположных направлениях			№639, 641	24.01.2019
93.	Решение несложных логических задач. Комбинаторные задачи. Перебор вариантов			№ 646, 648, 652, 657	25.01.2019
94.	Решение логических задач с помощью графов, таблиц			Решить задания из карточек	29.01.2019
95.	Контрольная работа № 5 по теме «Степень с натуральным показателем. Площадь фигуры»			Стр. 167	29.01.2019
	Обыкновенные дроби – 18 часов
96.	Анализ контрольной работы . Понятие обыкновенной дроби			№675, 677, 679, 681	30.01.2019
97.	Нахождение дроби от числа			№683,685, 687, 690	31.01.2019
98.	Нахождение числа по его дроби			№, 694, 696, 699, 701	01.02.2019
99.	Решение задач на нахождение части числа и числа по его части			№ 703, 705, 707, 709	05.02.2019
100	Правильные и неправильные дроби			№720,726	05.02.2019
101	Откладывание дробей на координатном луче			№728,734	06.02.2019
102	Сравнение дробей			№721,737	07.02.2019
103	Правило сложения и вычитания дробей с одинаковыми знаменателями			№730,734	08.02.2019
104	Примеры на сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями			№739,773	12.02.2019
105	Дроби и деление натуральных чисел.			№748	12.02.2019
106	Понятие смешанного числа.			№724,749	13.02.2019
107	Запись смешанного числа			№735,740	14.02.2019
108	Преобразование смешанного числа в неправильную дробь			Задание в тетради	15.02.2019
109	Преобразование неправильной дроби в смешанное число			№743,745	19.02.2019
110	Действия со смешанными числами			№744,746	19.02.2019
111	Сложение и вычитание смешанных чисел			№751	20.02.2019
112	Обобщение темы « Обыкновенные дроби»			Решить задания из карточек	21.02.2019
113	Контрольная работа № 6 по теме «Обыкновенные дроби»			Стр. 202	22.02.2019
	Десятичные дроби - 38 часов
114	Анализ контрольной работы . Представление о десятичных дробях.			№№799,813	26.02.2019
115	Понятие целой и дробной части			№№801, 803	26.02.2019
116	Десятичная запись дробных чисел			№№805,808	27.02.2019
117	Запись десятичной дроби в виде обыкновенной и наоборот			№№810, 813	28.02.2019
118	Сравнение десятичных дробей			№№824, 826, 828, 830	01.03.2019
119	Правило сравнение десятичных дробей по разрядам.			№832, 834, 836	05.03.2019
120	Округление чисел. Прикидки			№845, 847,850	05.03.2019
121	Правила округления чисел			№854,856, 858	06.03.2019
122	Сложение десятичных дробей			№ 865, 871, 875	07.03.2019
123	Решение задач на сложение десятичных дробей			№880, 890 (1-4), 894	12.03.2019
124	Решение уравнений на сложение десятичных дробей			№869, 892, 897	12.03.2019
125	Вычитание десятичных дробей			№867, 873,890(5,6)	13.03.2019
126	Решение задач на вычитание десятичных дробей			№ 884, 886, 888	14.03.2019
127	Решение уравнений на вычитание десятичных дробей			Решить задания из карточек	15.03.2019
128	Контрольная работа № 7 «Сложение и вычитание десятичных дробей»			Стр. 228	19.03.2019
129	Анализ контрольной работы . Умножение десятичных дробей			№ 912, 915	19.03.2019
130	Применение правила умножения двух десятичных дробей			№920, 923,925	20.03.2019
131	Правило умножения на 0,1; 0,01; 0,001и т.д			№ 917, 929, 937	21.03.2019
132	Применение правил умножения  десятичных дробей			№ 931, 933, 939, 943(1)	22.03.2019
133	Применение правил умножения  десятичных дробей при упрощении выражений			№ 943(2),947, 949	02.04.2019
134	Применение правил умножения  десятичных дробей при решении задач			№ 951, 953, 955	02.04.2019
135	Деление десятичных дробей			№ 964, 967	03.04.2019
136	Деление десятичной дроби на натуральное число			№ 970, 974	04.04.2019
137	Деление десятичной дроби на десятичную дробь			№ 977, 983, 987	05.04.2019
138	Деление десятичных дробей при решении уравнений			№ 972, 981, 1001	09.04.2019
139	Деление десятичных дробей при решении задач			№ 989, 993, 997, 1005	09.04.2019
140	Обобщение темы «Умножение и деление десятичных дробей»			Решить задания из карточек	10.04.2019
141	Контрольная работа № 8 на тему «Умножение и деление десятичных дробей»			Повторение	11.04.2019
142	Анализ контрольной работы . Среднее арифметическое			№ 1034, 1040, 1042	12.04.2019
143	Среднее значение величины			№ 1038, 1045, 1047	16.04.2019
144	Понятие процента			№ 1057, 1063, 1065	16.04.2019
145	Нахождение процентов от числа			№ 1059,1068, 1070, 1072	17.04.2019
146	Решение задач на нахождение процентов от числа			№ 1074, 1076, 1079, 1082	18.04.2019
147	Нахождение числа по известному проценту			№ 1094, 1096, 1098	19.04.2019
148	Решение задач на нахождение числа по известному проценту			№ 1100, 1102, 1104	23.04.2019
149	Решение несложных практических задач с процентами			№ 1106, 1108, 1110, 1113	23.04.2019
150	Задачи на движение, работу и покупки			Решить задания из карточек	24.04.2019
151	Контрольная работа № 9 по теме «Проценты»			Стр. 264	25.04.2019
	Повторение 19 часов
152	Анализ контрольной работы . Повторение. Натуральные числа			№ 1123(2, 4, 6, 8), 1138	26.04.2019
153	Повторение. Длина отрезка. Единицы измерения длины			№ 1136, 1137, 1139	30.04.2019
154	Повторение. Шкала. Изображение натуральных чисел точками на числовой прямой			№ 1041. 1143, 1145	30.04.2019
155	Повторение. Сложение и вычитание натуральных чисел			№1149, 1151	07.05.2019
156	Повторение. Уравнение. Корень уравнения. Алгоритм решения уравнения			№ 1029	07.05.2019
157	Повторение. Угол. Виды углов			№1189, 1191, 1193	08.05.2019
158	Повторение. Треугольник			№1195, 1197, 1199, 1203	14.05.2019
159	Повторение. Умножение и деление натуральных чисел			Решить вариант 1	14.05.2019
160	Повторение. Деление с остатком на множестве натуральных чисел			Решить вариант 2	15.05.2019
161	Повторение. Понятие площади фигуры, единицы измерения площади			Решить вариант 3	16.05.2019
162	Повторение. Доля, часть, дробное число, дробь			Решить вариант 4	17.05.2019
163	Повторение. Сложение и вычитание десятичных дробей			Решить вариант 5	21.05.2019
164	Повторение. Среднее арифметическое нескольких чисел			Решить задания из карточек	21.05.2019
165	Итоговая контрольная работа			Повторение	22.05.2019
166	Анализ контрольной работы. Повторение. Проценты			Решить задания из карточек	23.05.2019
167	Повторение. Задачи на движение, работу и покупки			Решить задания из карточек	24.05.2019
168	Повторение. Открытие десятичных дробей			Решить задания из карточек	28.05.2019
169	Десятичные дроби и метрическая система мер. Л. Магницкий.			Решить задания из карточек	28.05.2019
170	Истинность и ложность высказывания. Сложные и простые высказывания. Операции над высказываниями с использованием логических связок: и, или, не. Условные высказывания (импликации)			Решить задания из карточек	29.05.2019
171	Занимательные задачи	1		Решить задания из карточек	30.05.2019
172	Решение математического кроссворда	1			31.05.2019

СОГЛАСОВАНО:

Протокол заседания школьного методического объединения учителей от 29.08.2018г.№ 1

СОГЛАСОВАНО:

Заместитель директора

_______________Н.В. Зайцева 29.08.2018г.

СОГЛАСОВАНО:

Протокол педагогического совета от 31.08.2018г. № 1

ЛИСТ

КОРРЕКТИРОВКИ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ

№ урока по программе	Название  темы урока	Дата проведения по плану	Причина  корректировки	Корректирующие  мероприятия	Дата проведения по факту