Рабочая программа по математике индивидуальное обучение 3 класс

РаБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО МАТЕМАТИКЕ 3 КЛАСС

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Настоящая рабочая программа разработана применительно к учебной программе курса математики для 3 классов общеобразовательных учреждений М.И. Моро, Ю.М. Колягин и др. Математика. Рабочие программы. 1-4 класс. М.: Просвещение, 2011.

Целью прохождения настоящего курса является развитие абстрактного, образного, логического мышления. Структура целей представлена на пяти уровнях и включает освоение знаний; овладение умениями; развитие, воспитание и практическое применение химических знаний и умений. Все цели являются равнозначными: Освоение основ математических знаний, формирование первоначальных представлений о математике. Овладение умениями использовать сопоставления, сравнения, противопоставления связанных между собой понятий, действий и задач, выяснению сходства и различий в рассматриваемых фактах. Развитие познавательных интересов и интеллектуальных способностей в процессе самостоятельного приобретения знаний в соответствии с возникающими жизненными потребностями. Воспитание убеждённости в позитивной роли математики современного общества, необходимости математического грамотного отношения к своему здоровью и окружающей среде. Применение полученных знаний и умений для решения практических задач в повседневной жизни. На основании требований государственного образовательного стандарта в содержании календарно-тематического планирования реализуются актуальные в настоящее время компетентностный, личностно ориентированный, деятельностный подходы, которые определяют задачи обучения: ·         Формирование у учащихся знаний основ науки – важнейших фактов, понятий; предметных умений и навыков, необходимых для успешного решения учебных и практических задач, продолжения образования; ·         Развитие умений выполнять и объяснять математические вычисления; ·         Формирование умений работать с арифметическим, алгебраическим, геометрическим материалом; ·         Формирование общеучебных умений: постановка учебной задачи; выполнение последовательности действий в соответствии с планом; проверка и оценка выполненной работы; умение работать с учебной книгой, справочным материалом.

Рабочая программа разработана на основе следующих нормативно-правовых и инструктивно-методических документов: 1. Федеральный компонент Государственного образовательного стандарта общего образования, утвержденным приказом Минобразования России от 05.03 2004 г. №1089 «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования». 2. Приказ Минобразования России от 09.03.2004 г. №1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для общеобразовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования». 3. Примерные программы основного общего и среднего (полного) общего образования по математике, авторская программа  М.И. Моро, Ю.М. Колягин и др. Математика. Рабочие программы. 1-4 класс. М.: Просвещение, 2011.  4. Учебный план образовательного учреждения ГБОУ школы № 475 Выборгского района Санкт-Петербурга на 2014/2015 учебный год,  принят на заседании педагогического совета № 9 от 30.08.14, утвержденный приказом директора школы № 475 №46 от 01.09.2014 г.

Данная программа построена в соответствии с требованиями федерального компонента государственного стандарта начального общего образования. Основное её содержание составляют сведения о сложении и вычитании в пределах 1000; табличном умножении и делении; внетабличных приёмах умножения и деления; способах решения задач различных видов; свойствах геометрических фигур (квадрат, прямоугольник и др.); зависимости между пропорциональными величинами. Построена с учетом реализации межпредметных связей с курсом русского языка, окружающего мира, литературного чтения, где изучаются основные сведения из исторического прошлого нашей страны; об отраслях промышленности; о современных достижениях России в области космонавтики; о богатом культурном наследии нашей страны (Например, о годах жизни А.С.Пушкина, о собрании сочинений Л.Н.Толстого, о посещении музеев и т.д.).  Представленные в учебниках задания и способы работы над ними дают возможность понять, что математические положения не только применяются на практике, но и представляют собой результат анализа и обобщения человеком практической деятельности и наблюдаемых им явлений окружающего мира, разные стороны которого изучают различные школьные дисциплины. Методические особенности изучения предмета: Содержание курса математики открывает возможность сформировать у учащихся общепредметные/специальные предметные умения: ·         1) работать с таблицами, схемами, графиками, диаграммами, цепочками. Представлять, анализировать и интерпритировать данные.; ·         2) выполнять простые учебно-познавательные и учебно-практические задачи, используя математические знания; ·         3) учит школьников использовать приобретённые знания для описания и объяснения окружающих предметов, процессов, явлений, а также оценки их количественных и пространственных отношений. Программа направлена на формирование учебно-управленческих умений и навыков, учебно-коммуникативных, учебно-информационных умений и навыков, развитие логического мышления на основе формирования умений сравнивать, классифицировать, обобщать, делать выводы, анализировать, сопоставлять.

Программа ориентирована на использование учебно-методического комплекса под редакцией М.И. Моро, Ю.М. Колягин и др. Математика. Рабочие программы. 1-4 класс. М.: Просвещение, 2011.  УМК состоит из: 1)     учебник: Моро М.И., Бантова М.А., Бельтюкова Г.В. и др.  Математика 3 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений. В 2ч. М.: Просвещение, 2013. 2)     рабочая тетрадь: Моро М. И., Волкова С. И. математика. 3 класс. Рабочая тетрадь. В 2 ч. М.: Просвещение, 2013. 3)     Волкова С.И. Математика. Проверочные работы. 2 класс. – М.: Просвещение,2013. 4)     Контрольно-измерительные материалы. Математика: 3 класс / Сост. Т.Н.Ситникова. М.: ВАКО, 2014. 5)     программа: М.И. Моро, Ю.М. Колягин и др. Математика. Рабочие программы. 1-4 класс. М.: Просвещение, 2011. 6)     Электронное приложение у учебнику Моро М.И., Бантовой М.А. Математика. 3 класс. Учебно-методический комплекс входит в федеральный перечень учебников на 2014/2015 учебный год и рекомендован (утвержден) МО РФ             УМК «Школа России» разработан в соответствии с современными идеями, теориями общепедагогического и конкретно-методического характера, обеспечивающими новое качество как учебно-методического комплекса в целом, так и значение каждого учебного предмета в отдельности. При этом в УМК «Школа России» сохранены лучшие традиции российской школы, доказавшие свою эффективность в образовании учащихся младшего школьного возраста, обеспечивая как реальные возможности личностного развития и воспитания ребёнка, так и достижение положительных результатов в его обучении.

В соответствии с  федеральным  базисным  учебным  планом  для начального общего  образования  и в соответствии с учебным планом ГБОУ школы № 475 Выборгского района Санкт-Петербурга на изучение математики в 3 классе отводится 4  часа в неделю, 136 часов  в год. Часы на изучение курса математики выделены из федерального компонента. Данная программа по предмету соответствует учебному плану индивидуального обучения ученика и составлена из расчета 3 часа в неделю.

Система контроля по курсу математики включает проведение  повторительно–обобщающие,  контрольные уроки, а также при необходимости – 2 часа проекты.

Используемые типы уроков, технологии, методы и средства обучения В системе уроков планируются использование следующих типы уроков: Урок изучения нового материала. Урок закрепления знаний. Урок обобщения и систематизации знаний. Комбинированный урок предполагает выполнение работ и заданий разного вида. Урок–игра. На основе игровой деятельности учащиеся познают новое, закрепляют изученное, отрабатывают различные учебные навыки. Урок решения задач. Вырабатываются у обучающихся умения и навыки решения задач на уровне базовой и продвинутой подготовке. Урок-тест. Тестирование проводится с целью диагностики пробелов знаний, контроля уровня обученности обучающихся, тренировки технике тестирования. Тесты предлагаются как в печатном, так и в электронном варианте. Причем в компьютерном варианте всегда с ограничением времени. Урок - самостоятельная работа.  Предлагаются разные виды самостоятельных работ. Урок - контрольная работа. Проводится на двух уровнях: уровень базовый (обязательной подготовки) - «3», уровень продвинутый - «4» и «5».         Применяются технологии индивидуального, индивидуально – группового, группового и коллективного способа обучения,  технологии уровневой дифференциации, развивающего обучения и воспитания. Усвоение учебного материала реализуется с применением основных групп методов обучения и их сочетания: ·         методами организации и осуществления учебно – познавательной деятельности: словесных (рассказ, учебная лекция, беседа), наглядных (иллюстрационных и демонстративных), практических, проблемно – поисковых под руководством преподавателя и самостоятельной работой учащихся; ·         методами стимулирования и мотивации учебной деятельности: познавательных игр, деловых игр; ·         методами контроля и самоконтроля за эффективностью учебной деятельности: индивидуального опроса, фронтального опроса, выборочного контроля, письменных работ; ·         степень активности и самостоятельности учащихся нарастает с применением объяснительно – иллюстративного, частично – поискового                       (эвристического), проблемного изложения, исследовательского методов обучения Используются следующие средства обучения: учебно – наглядные пособия (таблицы, модели и др.), ЦОРы, ЭОРы, организационно – педагогические средства (карточки, билеты, раздаточный материал).

Оценка знаний и умений обучающихся проводится в форме итоговой контрольной работы.

В результате прохождения программного материала обучающийся должен  знать: названия и последовательность чисел до 1000; названия компонентов и результатов умножения  и деления; таблицу умножения однозначных чисел и соответствующие случаи деления; правила порядка выполнения действий в выражениях в 2— 3 действия (со скобками и без них).  уметь: читать, записывать, сравнивать числа  в пределах  1000; выполнять устно четыре арифметических действия в преде­лах  100; выполнять письменно сложение, вычитание двузначных и трехзначных чисел в пределах  1000; выполнять проверку  вычислений; вычислять значения числовых выражений, содержащих 2— 3 действия (со скобками и без них); решать задачи в  1—3 действия; находить периметр многоугольника и и том числе прямо­угольника (квадрата).  использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: ·         ориентировки в окружающем пространстве (планирование маршрута, выбор пути передвижения и др.) ·         сравнения и упорядочения объектов по разным признакам: длине, площади, массе, вместимости; ·         определения времени по часам (в часах и минутах); ·         решения расчетных задач, связанных с бытовыми жизненными ситуациями (покупка, измерение, взвешивание и др.); ·         оценки размеров предметов «на глаз»; ·         самостоятельной конструкторской деятельности (с учетом возможностей применения разных геометрических фигур).

Литература и средства обучения

Учебная и методическая литература.

1.      Моро М.И.,  Бантова М.А., Бельтюкова Г.В. и др./Учебник по математике для 3 класса начальной школы (1, 2 часть), М.: Просвещение, 2013.

2.      Школа России. Сборник рабочих программ 1-4 классы. Пособие для учителей общеобразовательных учреждений. М: Просвещение, 2011.

3.      Ситникова Т.Н., Яценко И.Ф. Поурочные разработки по математике: 3 класс. К учебному комплекту М.И.Моро- М.:ВАКО, 2013.

4.      С.И. Волкова  Математика. Контрольные работы  3 класс.

Москва, Просвещение, 2013 г.

5.      Контрольно-измерительные материалы. Математика: 3 класс / Сост. Т.Н.Ситникова. М.: ВАКО, 2014

6.      Электронное приложение к учебнику «Математика», 3 класс (диск CD-ROM)

Технические средства обучения.

1.      Интерактивная доска с набором приспособлений для крепления таблиц.

2.      Магнитная доска с набором приспособлений для крепления таблиц.

3.      Персональный компьютер с принтером

Учебно-практическое и учебно-лабораторное оборудование

1.    Наборы счётных палочек.

2.    Набор предметных картинок.

Формы контроля

№ п/п	Наименование темы	Всего часов	Из них
			Проекты	Самостоятельные работы/тесты	Контрольные работы
1.	Числа от 1 до 100. Сложение и вычитание.	6	0	0	0
2.	Табличное умножение и деление.	42	1	2	3
3.	Внетабличное умножение и деление.	22	1	1	2
4.	Числа от 1 до 1 000. Нумерация.	8	0	0	1
5.	от 1 до 1 000. Сложение и вычитание.	9	0	1	1
6.	Числа от 1 до 1 000. Умножение и деление.	4	0	2	0
7.	Приемы письменных вычислений	11	0	1	1
		102	2	7	8

Содержание

Тема 1.  Числа от 1 до 100. Сложение и вычитание. (6 часов)

Устные и письменные приемы сложения и вычитания. Решение уравнений с неизвестным слагаемым на основе взаимосвязи чисел при сложении. Решение уравнений с неизвестным уменьшаемым, с неизвестным вычитаемым на основе взаимосвязи чисел при вычитании. Обозначение геометрических фигур буквами.

Контрольная работа №1.

Тема 2.Числа от 1 до 100. Табличное умножение и деление. (42 часа)

Связь умножения и деления, таблицы умножения и деления с числами 2 и 3, четные и нечетные числа, зависимости между величинами: цена, количество, стоимость, порядок выполнения действий в выражениях со скобками и без скобок.

Зависимости между пропорциональными величинами: масса одного предмета, количество предметов, масса всех предметов; расход ткани на один предмет, количество предметов, расход ткани на все предметы. Текстовые задачи на увеличение (уменьшение) числа в несколько раз, на кратное сравнение чисел. Задачи на нахождение четвертого пропорционального. Таблицы умножения и деления с числами 4,5,6,7, 8,9.

Площадь. Способы сравнения фигур по площади. Единицы площади: см², дм², м². Площадь прямоугольника. Умножение на 1 и на 0. Деление вида а : а, 0 : а при а ≠ 0. Текстовые задачи в 3 действия. Составление плана действий и определение наиболее эффективных способов решения задач.

Круг. Окружность (центр, радиус, диаметр). Вычерчивание окружностей  с использованием циркуля.

Доли (половина, треть, четверть, десятая, сотая). Образование и сравнение долей. Задачи на нахождение доли числа и числа по его доле. Единицы времени: год, месяц, сутки.

Проверочная работа (тестовая форма) – 2 часа.

Проект «Математические сказки».

Контрольная работа №2, 3.

Тема 3.Числа то 1 до 100. Внетабличное умножение и деление. (22 часа)

Умножение суммы на число. Приемы умножения для случаев вида 23 ∙ 4, 4 ∙ 23. Приемы умножения и деления для случаев вида 20 ∙ 3, 3 ∙ 20, 60 : 3, 80 : 20. Деление суммы на число. Связь между числами при делении. Проверка деления. Приемы деления для случаев вида 87 : 29, 66 : 22. Проверка умножения делением. Выражения с двумя переменными вида а + в, а – в, а ∙ в, с : d ( d≠0), вычисление их значений при заданных значениях букв. Решение уравнений на основе связи между компонентами и результатами умножения и деления.

Деление с остатком: приемы нахождения частного и остатка, проверка деления с остатком, решение задач на нахождение четвертого пропорционального.

Проверочная работа (тестовая форма).

Проект «Задачи-расчёты».

Контрольная работа №4

Тема 4. Числа от 1 до 1 000. Нумерация.(8 часов)

Устная и письменная нумерация. Разряды счетных единиц. Натуральная последовательность трехзначных чисел. Увеличение и уменьшение числа в 10 раз, в 100 раз. Замена трехзначного числа суммой разрядных слагаемых. Сравнение трехзначных чисел. Определение общего числа единиц (десятков, сотен) в числе.

Единицы массы: килограмм, грамм.

Проверочная работа (тестовая форма).

Тема 5. Числа от 1 до 1 000. Сложение и вычитание. (9 часов)

Приемы устных вычислений в случаях, сводимых к действиям в пределах 100 (900 + 20, 500 – 80, 120 ∙ 7, 300 : 6 и др.). Приемы письменных вычислений: алгоритм письменного сложения, вычитания.

Виды треугольников: равносторонний, равнобедренный, разносторонний.

Взаимная проверка знаний: «Помогаем друг другу сделать шаг к успеху»

Тема 6. Числа от 1 до 1 000. Умножение и деление. (4часа)

Приемы устного умножения и деления. Виды треугольников: прямоугольный, тупоугольный, остроугольный. Прием письменного умножения на однозначное число, прием письменного деления на однозначное число.

Тема 7. Приемы письменных вычислений (11 часов)

Итоговая контрольная работа.

 

Календарно-тематическое  планирование по математике, 3 класс, индивидуальное обучение

(3часа в неделю, всего 102  часа ) , УМК  М.И. Моро, Ю.М. Колягин и др.

№ п/п	Дата проведе-ния	Тема урока	Тип урока	Элементы содержания. Основные понятия.	Требования к уровню подготовки	Демонстрационный материал (таблицы, дид.карточки, презентация «ТЕМА»), ЦОРы
Тема 1: Числа от 1 до 100. Сложение и вычитание. (6 часов)
1	02.09	Нумерация чисел. Устные и письменные приёмы сложения и вычитания.	Урок повторения и систематизации	Знакомство с учебником; нумерация чисел в пределах 100; решение задач; сложение и вычитание двузначных чисел с переходом через десяток; преобразование и сравнение именованных чисел; решение задач.	Знать нумерацию чисел в пределах 100; приёмы вычислений, основанные на нумерации; название компонентов и результатов действий при сложении и вычитании. Уметь решать задачи.
2	03.09	Выражения с переменной.	Комбинированный урок	Числовые и буквенные выражения; нахождение периметра прямоугольника.	Знать латинские буквы; приёмы письменного сложения и вычитания. Уметь решать задачи, находить периметр прямоугольника.
3	06.09	Решение уравнений.	Комбинированный урок	Название чисел при вычитании; решение уравнений, задач; сравнение выражений.	Уметь решать уравнения и текстовые задачи.
4	09.09	Решение уравнений Обозначение геометрических фигур буквами.	Комбинированный урок	Геометрический материал; решение задач.	Уметь писать заглавные латинские буквы, которые служат для обозначения геометрических фигур; чертить и измерять отрезки, строить геометрические фигуры и измерять их стороны; решать текстовые задачи; логически мыслить.
5	10.09	Странички для любознательных	Урок закрепления и систематизации знаний	Решение тестовых и геометрических задач, уравнений, сравнение именованных чисел.	Уметь решать текстовые и геометрические задачи, уравнения; сравнивать, рассуждать, анализировать, логически мыслить.
6	13.09	Обобщение изученного материала	Урок закрепления и систематизации знаний	Решение тестовых задач, уравнений; сложение и вычитание двузначных чисел в пределах 100.	Уметь решать задачи, находить периметр прямоугольника, чертить и измерять отрезки.
Тема 2. Табличное умножение и деление. (42часа)
7	16.09	Связь умножения и сложения.	Урок повторения и систематизации знаний.	Умножение, замена сложения умножением. Названия чисел при умножении; решение задач и уравнений. Чётные и нечётные числа.	Знать смысл действия умножения. Знать о связи между компонентами и результатом умножения. Знать какие числа называются чётными и нечётными. Уметь заменять сложение умножением, решать задачи на нахождение произведения; преобразовывать единицы.
		Связь между компонентами и результатом умножения. Чётные и нечётные числа.
8	17.09	Таблица умножения и деления на 3.	Комбинированный урок	Таблица умножения  и деления на 3; текстовые и геометрические задачи.	Знать таблицу умножения и деления на 3. Уметь решать текстовые и геометрические задачи.
9	20.09	Решение задач с величинами: цена, количество, стоимость.	Комбинированный урок	Решение задач с величинами: цена, количество, стоимость.	Знать термины «цена», «количество», «стоимость». Уметь решать задачи нового типа.
10	23.09	Решение задач с понятиями «масса» и «количество».	Комбинированный урок	Решение задач с величинами: масса 1 предмета, количество, общая масса.	Знать таблицу умножения и деления на 2 и 3. Уметь решать задачи нового типа.
11	27.09	Порядок выполнения действий.	Комбинированный урок	Правило выполнения действий со скобками и без скобок; решение задач и уравнений.	Знать правило выполнения действий не только сложения и вычитания, но и умножения и деления со скобками и без них. Уметь решать задачи.
12	24.09	Контрольная работа по итогам повторения	Контрольный урок
13	30.09	Анализ контрольной работы. Порядок выполнения действий. Закрепление.	Урок обобщения и систематизации знаний	Правило выполнения действий со скобками и без скобок; решение задач.	Уметь выполнять порядок действий в выражениях со скобками и без скобок; решать текстовые и геометрические задачи.
14	01.10	«Странички для любознательных». Что узнали, чему научились?	Урок обобщения и систематизации знаний	Решение задач, сравнение именованных чисел; геометрический материал	Уметь решать текстовые задачи, уравнения и выражения с переменной сравнивать, преобразовывать, анализировать.
15	04.10	Таблица умножения и деления с числом 4	Комбинированный урок	Составление таблицы умножения и деления четырёх и на 4; решение задач с величинами: цена, количество, стоимость	Уметь решать текстовые задачи, уравнения и выражения с переменной сравнивать, преобразовывать, анализировать.	Электронное приложение Таблица Пифагора
16	06.10	Закрепление изученного. Проверочная работа	Урок обобщения и систематизации знаний.	Составление таблицы Пифагора; решение простых задач на умножение и деление; нахождение периметра квадрата.	Знать таблицу умножения и деления на 2, 3, 4. Уметь решать простые задачи на умножение и деление; находить периметр квадрата.	Таблица Пифагора
17	08.10	Задачи на увеличение числа в несколько раз.	Урок изучения нового материала	Раскрытие смысла выражения «в 2 (3, 4…)раза больше, меньше»; решение простых задач на умножение и деление	Знать таблицу умножения на 2,3, 4. Уметь анализировать текстовую задачу и выполнять краткую запись разными способами. Моделировать с использованием схематических чертежей. Решать задачи арифметическим способом.	Электронное приложение
18	11.10	Задачи на увеличение числа в несколько раз.	Комбинированный урок
19	14.10	Задачи на уменьшение числа в несколько раз.	Урок изучения нового материала			Электронное приложение
20	15.10	Таблица умножения и деления с числом 5	Урок изучения нового материала	Составление таблицы умножения и деления пяти и на 5; решение задач.	Знать таблицу умножения и деления на 2, 3, 4,5. Уметь решать простые и составные задачи.
21,22	18.10 21.10	Задачи на кратное сравнение.	Урок изучения нового материала	Знакомство с правилом, по которому можно узнать, во сколько раз одно из данных чисел больше или меньше другого; решение задач.	Знать таблицу умножения и деления на 2, 3, 4,5; правило, по которому можно узнать, во сколько раз одно из данных чисел больше или меньше другого Уметь решать задачи на кратное сравнение; составные задачи.
23	22.10	Решение задач.	Комбинированный урок
24	25.10	Таблица умножения и деления с числом 6	Урок изучения нового материала	Составление таблицы умножения и деления шести и на 6; решение задач.	Знать таблицу умножения и деления на 2, 3, 4,5, 6. Уметь записывать выражения с переменной, решать уравнения; логически мыслить, анализировать, рассуждать.	Электронное приложение, таблица Пифагора.
25	28.10	Контрольная работа «Табличное умножение и деление	Контрольный урок
26-27	29.10 01.11	Решение задач	Урок обобщения и систематизации знаний	Решение задач, составление схематических чертежей к задачам	Уметь решать задачи, делать схематический чертёж	ЦОРы
28	11.11	Таблица умножения и деления с числом 7	Урок изучения нового материала	Составление таблицы умножения и деления семи и на 7; решение задач; геометрический материал.	Знать таблицу умножения и деления на 2, 3, 4,5, 6, 7. Уметь решать задачи, сравнивать, вычислять, рассуждать.	Электронное приложение, таблица Пифагора.
29	12.11	Странички для любознательных.  Наши проекты. Что узнали, чему научились?	Урок обобщения и систематизации знаний	Решение задач, нахождение периметра квадрата, таблица умножения 2,3,4,5,6,7.	Знать таблицу умножения. Уметь решать простые и составные задачи, уравнения, рассуждать.
30	15.11	Площадь.  Сравнение площадей фигур.	Изучение нового материала	Геометрический материал; первоначальные сведения о площади фигур: различные способы сравнения площадей фигур	Уметь различными способами сравнивать площади фигур «на глаз», путём наложения одной фигуры на другую, с использованием различных единиц измерения площадей; решать задачи.	Электронное приложение
31	18.11	Квадратный сантиметр. Площадь прямоугольника.	Комбинированный	Знакомство с единицей измерения площади – квадратным сантиметром; знакомство с правилом нахождения площади, .	Знать единицу измерения площади – квадратный сантиметр. Знать правило вычисления площади прямоугольника Уметь находить площадь фигуры, используя новую единицу; решать составные задачи.
32	19.11	Таблица умножения и деления с числом 8	Комбинированный урок	Составление таблицы умножения и деления восьми и на 8; решение задач; нахождение площади прямоугольников.	Знать таблицу умножения и деления на 2, 3, 4,5, 6, 7,8. Уметь решать задачи, вычислять площади прямоугольников,  мыслить, наблюдать, рассуждать.
33	22.11	Закрепление изученного. Решение задач.	Комбинированный урок	Решение задач.	Знать таблицу умножения и деления на 2, 3, 4,5, 6, 7,8. Уметь решать составные задачи; рассуждать.
34	25.11	Таблица умножения и деления с числом 9	комбинированный	Составление таблицы умножения и деления девяти и на 9; преобразование единиц.	Знать таблицу умножения и деления на 2, 3, 4,5, 6, 7,8,9. Уметь сравнивать, преобразовывать линейные единицы рассуждать.
35	26.11	Квадратный дециметр.	комбинированный	Знакомство с единицей измерения площади – квадратным дециметром; решение задач.	Знать новую единицу измерения площади – квадратный дециметр, таблицу умножения и деления на 2, 3, 4,5, 6, 7,8,9. Уметь находить площади прямоугольников и квадратов; решать задачи.
36	29.11	Таблица умножения. Закрепление.	Урок повторительно-обобщающий	Текстовые задачи в три действия. Составление плана действий и определение наиболее эффективных способов решения задач	Знать таблицу умножения и деления. Уметь решать задачи, устанавливать зависимости между величинами, составлять план решения.
37	02.12	Квадратный метр.	комбинированный	Знакомство с единицей измерения площади – квадратным метром; решение задач. Площадь прямоугольника.	Знать новую единицу измерения площади – квадратный метр, таблицу умножения и деления. Уметь решать задачи, находить площадь прямоугольника, устанавливать зависимость между величинами..	Электронное приложение, таблица «Единицы измерения площади»
38	03.12	Закрепление изученного.	Урок повторительно-обобщающий	Решение задач; преобразование линейных единиц.	Уметь решать простые и составные задачи; преобразовывать линейные единицы; размышлять, анализировать.
39, 40	06.12 09.12	Странички для любознательных. Что узнали, чему научились?	Урок обобщения и систематизации знаний	Решение задач; задания творческого и поискового характера, изображение предметов на плане комнаты, задания с логическими связками.	Знать таблицу умножения и деления. Уметь решать простые и составные задачи; геометрические задачи, анализировать.
41	10.12	Умножение на 1. Умножение на 0.	Урок изучения нового материала	Знакомство с правилом умножение на 1; решение задач; геометрический материал. Особые случаи умножения: на 1 и 0; решение задач, уравнений	Знать правила умножения на 1и на 0. Уметь решать задачи, рассуждать.
42	13.12	Умножение и деление с числами 1, 0. Деление нуля на число	Комбинированный урок	Деление числа на тоже число,  на 1 и 0; решение задач.	Знать приёмы деления числа на тоже число,0  и на 1. Уметь решать задачи.
43	16.12	Закрепление изученного.	Комбинированный урок	Составные задачи; уравнения	Уметь решать составные задачи; находить сумму двух произведений; сравнивать; решать уравнения.
44	17.12	Доли.	Изучение нового материала	Образование, сравнение  и записывание долей. Задачи на нахождение доли от числа и числа по его доле.	Знать, как образуются, называются и записываются доли. Уметь решать задачи на нахождение доли от числа и числа по его доле.	Таблица «Доли»
45	20.12	Круг. Окружность.	Урок изучения нового материала	Круг, окружность; решение задач. Вычерчивание окружностей с помощью циркуля.	Знать понятия окружность, круг. Уметь строить окружности с помощью циркуля; решать задачи, сравнивать доли.	Электронное приложение
46	23.12	Диаметр круга. Решение задач.	Урок изучения нового материала	Диаметр окружности; деление отрезка на доли; решение задач.	Знать понятие диаметр окружности, круга. Уметь делить на доли; решать задачи.
47	27.12	Единицы времени	Комбинированный урок	Работа с календарём над единицами времени: год, месяц, неделя; решение задач	Знать об единицах времени: год, месяц, неделя, Уметь пользоваться календарём, решать задачи.	Электронное приложение
48	24.12	Контрольная работа за первое полугодие		Контроль и учёт знаний	Уметь оценивать результаты освоения темы, анализировать свои действия и управлять ими.
Тема 3. Числа от 1 до 100.  Внетабличное умножение и деление. ( 22часа )
49	13.01	Умножение и деление круглых чисел. Случаи деления вида 80:20	Урок изучения нового материала	Составление таблицы умножения десяти и на десять; умножение на однозначное число двузначных чисел, оканчивающихся нулём; новые случаи деления; решение задач решение задач.	Знать приёмы умножения и деления на однозначное число двузначных чисел, оканчивающихся нулём, новые случаи деления. Уметь записывать выражения и вычислять их значение.	Электронное приложение
50,51	14.01 17.01	Умножение суммы на число.		Различные способы умножения суммы двух слагаемых на число; геометрический материал.	Знать различные способы умножения суммы двух слагаемых на какое – либо число;
52,53	20.01 21.01	Умножение двузначного числа на однозначное.	Комбинированный урок	умножать двузначное число на однозначное и однозначное на двузначное; решение задач и уравнений.	Знать переместительное свойство умножения и свойство умножения суммы на число. Уметь умножать двузначное число на однозначное и однозначное на двузначное; решать уравнения.
54	24.01	Закрепление изученного .	Урок обобщения и систематизации знаний	Различные способы умножения и деления в пределах 100; правило умножения суммы на число.	Уметь выполнять умножение и деление в пределах 100 разными способами; использовать правило умножения суммы на число.
55	27.01	Деление суммы на число.	Урок изучения нового материала	Деление суммы на число различными способами; решение задач	Знать правила деления суммы на число. Уметь различными способами делить сумму на число.
56	28.01	Деление двузначного числа на однозначное.	Комбинированный урок	Замена числа суммой разрядных слагаемых; деление двузначного числа на однозначное	Уметь делить двузначное число на однозначное; решать задачи.	Электронное приложение Электронное приложение
57	31.01	Делимое. Делитель. Проверка деления.	Комбинированный урок	Нахождение делимого и делителя; связь между числами при делении; решение задач.	Уметь находить делимое и делитель; использовать разные способы для проверки выполненных вычислений; сравнивать разные способы вычислений.	Таблица «Название компонентов действия деления» Электронное приложение
58	03.02	Случаи  деление вида 87:29	Комбинированный урок	Деление двузначного числа на двузначное способом подбора; решение задач и уравнений.	Уметь делить двузначное число на двузначное способом подбора; решать составные задачи.
59	04.02	Проверка умножения.	Комбинированный урок	Проверка умножения; геометрический материал; решение задач и уравнений.	Уметь проверять умножение делением; чертить отрезки заданной длины и сравнивать их; находить значение буквенных выражений.
60,61	07.02 10.02	Решение уравнений.	Комбинированный урок	Выражения с двумя переменными, вычисление их значений при заданных значениях букв.	Уметь  вычислять значения выражений с двумя переменными при заданных значениях входящих в них букв, используя правила о порядке выполнения действий в числовых выражениях, свойства сложения, прикидку результата.
62	11.02	Закрепление изученного.	Урок повторения и обобщения изученного материала	Решение задач, уравнений, геометрический материал.	Уметь решать уравнения разных видов; решать задачи; рассуждать.
63	14.02	Контрольная работа  по теме «Решение уравнений»	Контрольный урок	Контроль и учёт знаний	Уметь оценивать результаты освоения темы, анализировать свои действия и управлять ими.
64	17.02	Анализ контрольной работы Деление с остатком.	Комбинированный	Решение задач, уравнений, геометрический материал. Деление с остатком методом подбора;  приёмы нахождения частного и остатка; решение задач	Уметь решать уравнения разных видов; решать задачи; рассуждать. Знать способ деления с остатком методом подбора. Уметь решать задачи, рассуждать.
65,66	18.02 21.02	Деление с остатком	Комбинированный	Деление с остатком методом подбора;  приёмы нахождения частного и остатка; решение задач	Знать способ деления с остатком методом подбора. Уметь решать задачи, рассуждать.
67	24.02	Решение задач на деление с остатком.	Комбинированный урок	Решение задач на деление с остатком	Знать приёмы внетабличного умножения и деления. Уметь делить с остатком.
68	25.02	Проверка деления с остатком.	Комбинированный урок	Случаи деления, когда делитель больше делимого; приёмы нахождения частного и остатка; решение задач, уравнений.	Уметь выполнять деление с остатком и его проверку, когда в частном получается нуль (делимое меньше делителя).	Электронное приложение
69	28.02	Что узнали. Чему научились? Наши проекты	Урок обобщения и систематизации знаний	Практические задачи с жизненным сюжетом	Уметь выполнять деление с остатком и его проверку. Уметь составлять задачи с жизненным сюжетом; проводить сбор информации, чтобы дополнять условие задачи с недостающими данными.
70	03.03	Контрольная работа по теме «Деление с остатком»	Контрольный урок	Контроль и учёт знаний	Уметь оценивать результаты освоения темы, анализировать свои действия и управлять ими.	Карточки с заданием
Тема 4. Числа от 1 до 1 000. Нумерация. (8 часов)
71	04.03	Анализ контрольной работы. Тысяча. Образование и названия трехзначных чисел.	Урок изучения нового материала	Разряды счётных единиц. Образование и названия трехзначных чисел	Знать новую счётную единицу – 1000; как образуется число из сотен, десятков, единиц; названия этих чисел, знать десятичный состав трёхзначных чисел. Уметь решать обратные задачи.	Электронное приложение
72	07.03	Письменная нумерация чисел в пределах 1000. Запись трехзначных чисел	Урок изучения нового материала	Натуральная последовательность трёхзначных чисел. Запись трёхзначных чисел	Уметь читать и записывать трёхзначные числа. Знать десятичный состав трёхзначных чисел;	Электронное приложение
73	10.03	Увеличение и уменьшение чисел в 10раз, 100 раз.	Комбинированный урок	Увеличение, уменьшение чисел в 10, 100 раз; решение задач, уравнений	Знать приёмы увеличения и уменьшения натурального числа в 10, 100 раз. Уметь решать задачи на кратное и разностное сравнение; читать и записывать трёхзначные числа.
74	11.03	Представление трёхзначных чисел в виде суммы разрядных слагаемых.	Комбинированный урок	Замена трёхзначного числа суммой разрядных слагаемых	Уметь заменять трёхзначное число суммой разрядных слагаемых	Электронное приложение
75	14.03	Письменная нумерация в пределах 1000. Приёмы устных вычислений.	Комбинированный урок	Запись трёхзначных чисел в виде суммы разрядных слагаемых; решение задач	Знать приёмы сложения и вычитания, основанные на знании разрядных слагаемых. Уметь решать задачи, рассуждать.
76	17.03	Сравнение трёхзначных чисел. Письменная нумерация в пределах 1000.	Комбинированный урок	Письменная нумерация в пределах 1000; запись трёхзначных чисел в виде суммы разрядных слагаемых; сравнение трёхзначных чисел;  решение задач	Знать приёмы сравнения трёхзначных чисел. Уметь выделять количество сотен, десятков, единиц в числе; Уметь решать задачи.
77	18.03	Контрольная работа по теме «Нумерация»	Контрольный урок	Контроль и учёт знаний	Уметь оценивать результаты освоения темы, анализировать свои действия и управлять ими.	Карточки с заданием
78	21.03	Единицы массы. Грамм. Закрепление изученного материала	Комбинированный урок	Единица массы: грамм; решение задач и уравнений.	Знать новую единицу массы – грамм и соотношение между граммом и килограммом. Уметь решать задачи, уравнения.	Электронное приложение
Тема 5. Числа от 1 до 1 000. Сложение и вычитание. ( 9 часов)
79	01.04	Анализ контрольной работы. Приёмы устных вычислений вида: 450 + 30; 620 – 200	Комбинированный урок	Приёмы устных вычислений, в случаях, сводимых к действиям в пределах 100.	Уметь выполнять устно вычисления, в случаях, сводимых к действиям в пределах 100, используя различные приёмы устных вычислений; сравнивать разные способы вычислений, выбирая удобный.
80	04.04	Приёмы устных вычислений  вида 470+80, 560-90, 260+310, 670-140	Комбинированный урок
81	07.04	Приемы письменных вычислений
82 83	08.04 11.04	Алгоритм сложения трехзначных чисел Алгоритм вычитания трехзначных чисел	Комбинированные уроки Комбинированный урок	Приёмы письменных вычислений: алгоритм письменного сложения, алгоритм письменного вычитания. Виды треугольников: разносторонний, равнобедренный, равносторонний	Уметь применять алгоритмы письменного сложения и вычитания чисел и выполнять эти действия с числами в пределах 1000; контролировать пошагово правильность применения алгоритмов арифметических действий при письменных вычислениях. Использовать различные приемы проверки правильности вычислений.
84 85	14.04 15.04	Виды треугольников Закрепление.	Комбинированный урок Урок обобщения и систематизации знаний	Виды треугольников: разносторонний, равнобедренный, равносторонний Задания творческого и поискового характера: логические задачи и задачи повышенной трудности. Повторение пройденного материала.	Уметь различать треугольники по видам (разносторонние и равнобедренные, а среди последних — равносторонние) и называть их. Уметь решать задачи творческого и поискового характера; работать паре. Находить и исправлять неверные высказывания. Излагать и отстаивать свое мнение,
86	18.04	Что узнали, чему научились?	Урок обобщения и систематизации знаний
87	21.04	Контрольная работа по теме «Сложение и вычитание»	Контрольный урок	Контроль и учёт знаний	Находить и исправлять неверные высказывания. Излагать и отстаивать свое мнение, аргументировать свою точку зрения, оценивать точку зрения товарища.
Тема 6. Числа от 1 до 1 000. Умножение и деление. (4 часов)
88 89	22.04 25.04	Анализ контрольной работы Приёмы устных вычислений	Комбинированные уроки	Приемы устного умножения и деления	Уметь использовать различные приемы для устных вычислений. Сравнивать разные способы вычислений, выбирать удобный
90	28.04	Виды треугольников	Урок изучения нового материала	Виды треугольников: прямоугольный, тупоугольный, остроугольный	Уметь различать треугольники: прямоугольный, тупоугольный, остроугольный. Находить их в более сложных фигурах.	Электронное приложение
91	29.04	Закрепление изученного	Урок обобщения и систематизации знаний
Приемы письменных вычислений (11 часов)
92	02.05	Приемы письменного умножения в пределах 1000
93	05.05	Алгоритм письменного умножения трехзначного числа на однозначное		Алгоритм письменного умножения.  Различные приемы проверки правильности вычислений, в том числе и калькулятор.	Уметь применять алгоритмы письменного умножения и деления многозначного числа на однозначное и выполнять эти действия. Использовать различные приемы проверки правильности вычислений, в том числе и калькулятор.
94	06.05	Закрепление изученного	Урок повторения и систематизации знаний
95	12.05	Приемы письменного деления в пределах 1000
96	13.05	Алгоритм деления трехзначного числа на однозначное
97	16.05	Проверка деления
98	19.05	Закрепление изученного	Урок повторения и систематизации знаний
99	20.05	Итоговая контрольная работа	Контрольный урок	Контроль и учёт знаний	Уметь оценивать результаты освоения темы, анализировать свои действия и управлять ими.
100	23.05	Закрепление изученного. Знакомство с калькулятором	Урок повторения и систематизации знаний
101		Закрепление изученного	Урок повторения и систематизации знаний
102		Обобщающий урок	Урок повторения и систематизации знаний	Нумерация чисел; выражения на сложение и вычитание.