Рабочая программа по математике 2 класс

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Егорлыкская средняя общеобразовательная школа №7 им. О.Казанского

УТВЕРЖДАЮ

                                    Директор МБОУ ЕСОШ №7

     им. О.Казанского ___________/О.В. Авилова/

приказ от «____» ________ 2017 г. № ______

РАБОЧАЯ   ПРОГРАММА

по математике

Уровень общего образования (класс): начальное общее образование, 2 «б» класс

Количество часов: 134 часа

Учитель:  Гавриленко Клавдия Борисовна

Год составления: август 2017 г.  

ст. Егорлыкская

Ростовская область

1.Пояснительная записка

Рабочая программа по математике для 2 «б» класса разработана на основе  закона Российской Федерации от 29.12.2012 года № 273 –ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»,  Федерального образовательного стандарта начального общего образования (2009 год) с изменениями и дополнениями, письма департамента общего образования Министерства образования и науки Российской Федерации «О рекомендации к использованию примерной образовательной программы начального общего образования» от 16 августа 2010 г. № 03-48, Учебного плана МБОУ ЕСОШ  №7 им. О. Казанского на 2017-2018 учебный год, Устава МБОУ ЕСОШ №7 им. О.Казанского   с учётом Примерной программы начального общего образования поматематике,  авторской программы М.И. Моро, М.А. Бантова, Г.В. Бельтюкова, С.И. Волкова, С.В. Степанова.   УМК «Школа России»     Москва «Просвещение» 2011

Программа ориентирована на учебники:

 «Математика»2 класс авторы М.И.Моро, М.А.Бантова, Г.В.Бельтюкова, С.И.Волкова и др. 6-е издание ;Москва «Просвещение»2015г.

В соответствии с  календарным  графиком  МБОУ ЕСОШ №7 им. О.Казанского на 2017-2018 учебный год, наличием  выходных  и праздничных  дней  в 2017-2018 учебном году (23.02, 06.03.2018г.), расписанием учебных  занятий МБОУ  ЕСОШ №7 им. О.Казанского в условиях  пятидневной  рабочей  недели  данная  программа по математике  2017-2018  учебном году  будет  реализована в объёме  134 ч. и  вместе с тем сохранен полный перечень тем, предлагаемых авторами.

 контрольных работ -11,

 проверочных работ - 26,

проект  – 2

Срок реализации рабочей программы 1 год.

2. Планируемые результаты изучения курса

Личностные результаты

У учащегося будут сформированы:

• понимание того, что одна и та же математическая модель отражает одни и те же отношения между различными объектами;
• элементарные умения в проведении самоконтроля и самооценки результатов своей учебной деятельности (поурочно и по результатам изучения темы);
• элементарные умения самостоятельного выполнения работ и осознание личной ответственности за проделанную работу;
• элементарные правила общения (знание правил общения и их применение);
• начальные представления об основах гражданской идентичности (через систему определённых заданий и упражнений);
• *уважение семейных ценностей, понимание необходимости бережного отношения к природе, к своему здоровью и здоровью других людей.

Учащийся получит возможность для формирования:

• интереса к отражению математическими способами отношений между различными объектами окружающего мира;
• первичного (на практическом уровне) понимания значения математических знаний в жизни человека и первоначальных умений решать практические задачи с использованием математических знаний;
• потребности в проведении самоконтроля и в оценке результатов учебной деятельности.

Метапредметные результаты
РЕГУЛЯТИВНЫЕ

Учащийся научится:

• понимать, принимать и сохранять учебную задачу и решать её в сотрудничестве с учителем в коллективной деятельности;
• составлять под руководством учителя план действий для решения учебных задач;
• выполнять план действий и проводить пошаговый контроль его выполнения в сотрудничестве с учителем и одноклассниками;
• в сотрудничестве с учителем находить несколько способов решения учебной задачи, выбирать наиболее рациональный.

Учащийся получит возможность научиться:

• принимать учебную задачу, предлагать возможные способы её решения, воспринимать и оценивать предложения других учеников по её решению;
• оценивать правильность выполнения действий по решению учебной задачи и вносить необходимые исправления;
• выполнять учебные действия в устной и письменной форме, использовать математические термины, символы и знаки;
• **контролировать ход совместной работы и оказывать помощь товарищу в случаях затруднений.

ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ

Учащийся научится:

• строить несложные модели математических понятий и отношений, ситуаций, описанных в задачах;
• описывать результаты учебных действий, используя математические термины и записи;
• понимать, что одна и та же математическая модель отражает одни и те же отношения между различными объектами;
• иметь общее представление о базовых межпредметных понятиях: числе, величине, геометрической фигуре;
• применять полученные знания в изменённых условиях;
• осваивать способы решения задач творческого и поискового характера;
• выделять из предложенного текста информацию по заданному условию, дополнять ею текст задачи с недостающими данными, составлять по ней текстовые задачи с разными вопросами и решать их;
• осуществлять поиск нужной информации в материале учебника и в других источниках (книги, аудио- и видеоносители, а также Интернет с помощью взрослых);
• представлять собранную в результате расширенного поиска информацию в разной форме (пересказ, текст, таблицы);
• устанавливать правило, по которому составлена последовательность объектов, продолжать её или восстанавливать в ней пропущенные объекты;
• проводить классификацию объектов по заданному или самостоятельно найденному признаку;
• обосновывать свои суждения, проводить аналогии и делать несложные обобщения.

Учащийся получит возможность научиться:

• фиксировать математические отношения между объектами и группами объектов в знаково-символической форме (на моделях);
• осуществлять расширенный поиск нужной информации в различных источниках, использовать её для решения задач, математических сообщений, изготовления объектов с использованием свойств геометрических фигур;
• анализировать и систематизировать собранную информацию и представлять её в предложенной форме (пересказ, текст, таблицы).

КОММУНИКАТИВНЫЕ

Учащийся научится:

• строить речевое высказывание в устной форме, использовать математическую терминологию;
• оценивать различные подходы и точки зрения на обсуждаемый вопрос;
• уважительно вести диалог с товарищами, стремиться к тому, чтобы учитывать разные мнения;
• принимать активное участие в работе в паре и в группе с одноклассниками: определять общие цели работы, намечать способы их достижения, распределять роли в совместной деятельности, анализировать ход и результаты проделанной работы;
• вносить и отстаивать свои предложения по организации совместной работы, понятные для партнёра по обсуждаемому вопросу;
• осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимную помощь.

Учащийся получит возможность научиться:

• самостоятельно оценивать различные подходы и точки зрения, высказывать своё мнение, аргументированно его обосновывать;
• **контролировать ход совместной работы и оказывать помощь товарищу в случаях затруднения;
• конструктивно разрешать конфликты посредством учёта интересов сторон и сотрудничества.

Предметные результаты
ЧИСЛА И ВЕЛИЧИНЫ

Учащийся научится:

• образовывать, называть, читать, записывать числа от 0 до 100;
• сравнивать числа и записывать результат сравнения;
• упорядочивать заданные числа;
• заменять двузначное число суммой разрядных слагаемых;
• выполнять сложение и вычитание вида 30 + 5, 35–5, 35–30;
• устанавливать закономерность — правило, по которому составлена числовая последовательность (увеличение/уменьшение числа на несколько единиц); продолжать её или восстанавливать пропущенные в ней числа;
• группировать числа по заданному или самостоятельно установленному признаку;
• читать и записывать значения величины длины, используя изученные единицы измерения этой величины (сантиметр, дециметр, метр) и соотношения между ними: 1м = 100 см; 1 м = 10 дм; 1 дм = 10 см;
• читать и записывать значение величины время, используя изученные единицы измерения этой величины (час, минута) и соотношение между ними: 1 ч = 60 мин; определять по часам время с точностью до минуты;
• записывать и использовать соотношение между рублём и копейкой: 1 р. = 100 к.

Учащийся получит возможность научиться:

• группировать объекты по разным признакам;
• самостоятельно выбирать единицу для измерения таких величин, как длина, время, в конкретных условиях и объяснять свой выбор.

АРИФМЕТИЧЕСКИЕ ДЕЙСТВИЯ

Учащийся научится:

• воспроизводить по памяти таблицу сложения чисел в пределах 20 и использовать её при выполнении действий сложения и вычитания;
• выполнять сложение и вычитание в пределах 100: в более лёгких случаях устно, в более сложных — письменно (столбиком);
• выполнять проверку правильности выполнения сложения и вычитания;
• называть и обозначать действия умножения и деления;
• использовать термины: уравнение, буквенное выражение;
• заменять сумму одинаковых слагаемых произведением и произведение — суммой одинаковых слагаемых;
• умножать 1 и 0 на число; умножать и делить на 10;
• читать и записывать числовые выражения в 2 действия;
• находить значения числовых выражений в 2 действия, содержащих сложение и вычитание (со скобками и без скобок);
• применять переместительное и сочетательное свойства сложения при вычислениях.

Учащийся получит возможность научиться:

• вычислять значение буквенного выражения, содержащего одну букву при заданном её значении;
• решать простые уравнения подбором неизвестного числа;
• моделировать действия «умножение» и «деление» с использованием предметов, схематических рисунков и схематических чертежей;
• раскрывать конкретный смысл действий «умножение» и «деление»;
• применять переместительное свойство умножения при вычислениях;
• называть компоненты и результаты действий умножения и деления;
• устанавливать взаимосвязи между компонентами и результатом умножения;
• выполнять умножение и деление с числами 2 и 3.

РАБОТА С ТЕКСТОВЫМИ ЗАДАЧАМИ

Учащийся научится:

• решать задачи в 1–2 действия на сложение и вычитание, на разностное сравнение чисел и задачи в 1 действие, раскрывающие конкретный смысл действий умножение и деление;
• выполнять краткую запись задачи, схематический рисунок;
• составлять текстовую задачу по схематическому рисунку, по краткой записи, по числовому выражению, по решению задачи.

Учащийся получит возможность научиться:

• решать задачи с величинами: цена, количество, стоимость.

ПРОСТРАНСТВЕННЫЕ ОТНОШЕНИЯ.ГЕОМЕТРИЧЕСКИЕ ФИГУРЫ

Учащийся научится:

• распознавать и называть углы разных видов: прямой, острый, тупой;
• распознавать и называть геометрические фигуры: треугольник, четырёхугольник и др., выделять среди четырёхугольников прямоугольник (квадрат);
• выполнять построение прямоугольника (квадрата) с заданными длинами сторон на клетчатой разлиновке с использованием линейки;
• соотносить реальные объекты с моделями и чертежами треугольника, прямоугольника (квадрата).

Учащийся получит возможность научиться:

• изображать прямоугольник (квадрат) на нелинованной бумаге с использованием линейки и угольника.

ГЕОМЕТРИЧЕСКИЕ ВЕЛИЧИНЫ

Учащийся научится:

• читать и записывать значение величины длина, используя изученные единицы длины и соотношения между ними (миллиметр, сантиметр, дециметр, метр);
• вычислять длину ломаной, состоящей из 3–4 звеньев, и периметр многоугольника (треугольника, четырёхугольника, пятиугольника).

Учащийся получит возможность научиться:

• выбирать наиболее подходящие единицы длины в конкретной ситуации;
• вычислять периметр прямоугольника (квадрата).

РАБОТА С ИНФОРМАЦИЕЙ

Учащийся научится:

• читать и заполнять таблицы по результатам выполнения задания;
• заполнять свободные клетки в несложных таблицах, определяя правило составления таблиц;
• проводить логические рассуждения и делать выводы;
• понимать простейшие высказывания с логическими связками: если…, то…; все; каждый и др., выделяя верные и неверные высказывания.

Учащийся получит возможность научиться:

• самостоятельно оформлять в виде таблицы зависимости между величинами: цена, количество, стоимость;

общих представлений о построении последовательности логических рассуждений

3.Содержание курса

(4 часа в неделю, всего – 134 ч)

Числа и операции над ними.

Числа от 1 до 100.

Нумерация (16ч)

Десяток. Счёт десятками. Образование и название двузначных чисел. Модели двузначных чисел. Чтение и запись чисел. Сравнение двузначных чисел, их последовательность. Представление двузначного числа в виде суммы разрядных слагаемых.

Устная и письменная нумерация двузначных чисел. Разряд десятков и разряд единиц, их место в записи чисел. Контрольная работа №1 по теме «Нумерация»

Сложение и вычитание чисел.(70ч)Операции сложения и вычитания. Взаимосвязь операций сложения и вычитания

Изменение результатов сложения и вычитания в зависимости от изменения компонент. Свойства сложения и вычитания. Приёмы рациональных вычислений .Сложение и вычитание двузначных чисел, оканчивающихся нулями. Устные и письменные приёмы сложения и вычитания чисел в пределах 100.Алгоритмы сложения и вычитания. Контрольная работа №2 по теме «Устные приемы сложения и вычитания в пределах 100». Проект:  «Математика вокруг нас». Узоры на посуде Контрольная     работа №3

 по теме «Сложение и вычитание».

Контрольная   работа №4 по теме «Сложение и вычитание.

Контрольная работа № 5по теме: «Письменные приёмы вычисления в пределах 100».

Контрольная  работа  №6 по теме «Письменные приёмы сложения и вычитания в  пределах 100».

Умножение и деление чисел.(39ч)

Нахождение суммы нескольких одинаковых слагаемых и представление числа в виде суммы одинаковых слагаемых. Операция умножения. Переместительное свойство умножения.

Операция деления. Взаимосвязь операций умножения и деления. Таблица умножения и деления однозначных чисел.

Величины и их измерение.

Длина. Единица измерения длины – метр. Соотношения между единицами измерения длины. Перевод именованных чисел в заданные единицы (раздробление и превращение). Проверочная работа № 1с 52,53

 Периметр многоугольника. Формулы периметра квадрата и прямоугольника. Проверочная работа № 2с 54,55

 Цена, количество и стоимость товара. Время. Единица времени – час. Проверочная работа№ 3

С 56-57

Текстовые задачи.

Простые и составные текстовые задачи, при решении которых используется: а) смысл действий сложения, вычитания, умножения и деления; в) разностное сравнение;

Элементы геометрии.

Обозначение геометрических фигур буквами. Острые и тупые углы. Составление плоских фигур из частей. Деление плоских фигур на части.

Элементы алгебры.

Переменная. Выражения с переменной. Нахождение значений выражений вида а ± 5; 4 – а; при заданных числовых значениях переменной. Использование скобок для обозначения последовательности действий. Порядок действий в выражениях, содержащих два и более действия со скобками и без них. Контрольная  работа № 7по теме  «Связь   между

 Компонентами действий  умножение и деление»

 Решение уравнений вида а ± х = b; х – а = b; а – х = b; Контрольная   работа №8

по теме: «Умножение и деление

Занимательные и нестандартные задачи.

Логические задачи. Арифметические лабиринты, магические фигуры, математические фокусы.Задачи на разрезание и составление фигур. Задачи с палочками.

Итоговое повторение.(9 ч)

 Итоговая  контрольная работа.

4. Тематическое планирование

№	Наименование раздела, темы	Всего часов	Из них
			Проверочные работы	Контроль ные  работы	Проекты
1	Числа от 1 до 100. Нумерация	16	2	1
2	Числа от 1 до 100. Сложение и  вычитание чисел от 1 до 100 устные и письменные вычисления)	70	17	5	2
3	Умножение и деление. Табличное умножение и Деление.	39	7	3
4	Повторение	9		2
	Итого:	134	26	11	2

5.Календарно-тематическое планирование

№ урока	Наименование раздела, темы				Ко-во часов		Дата		Дидактическое обеспечение (оборудование)
							план	факт
Числа от 1 до 100. Нумерация.                      16ч
1	Введение. Числа от 1 до 20 Счет предметов, запись чисел в порядке возрастания и убывания.				1		01.09		Счётный материал, предметные картинки.
2	Числа от 1 до 20				1		04.09		Счётный материал, предметные картинки,  пучки десятков
3	Счёт десятками Десяток. Образование и название чисел.				1		05.09		Счётный материал, предметные картинки, модели десятков, Учебник, интерактивная доска, таблица
4	Числа от 11 до 100. Чтение чисел, их десятичный состав.				1		07.09		Счётный материал, предметные картинки, лента чисел, модели десятков.
5	Поместное значение цифр. Запись двузначных чисел.				1		08.09		Пучки- десятки палочек, модели десятков в виде треугольников, карточки с заданиями.
6	Однозначные и двузначные числа.				1		11.09		Счётный материал, предметные картинки, лента чисел, модели десятков.
7	Входная проверочная работа 1 П.Р№ 1с 4-5..+ тест №1 в учебнике )				1		12.09		Тетрадь для к/р
8	Единицы измерения длины Миллиметр				1		14.09		Таблица «Единицы длины», схема для задачи на смекалку.
9	Число 100.Пр.Р.№ 2 с 6,7				1		15.09		Тетрадь для проверочных работ
10	Метр. Таблица единиц измерения длины.				1		18.09		Таблица «Единицы длины», схема для задачи на смекалку, карточки с заданиями. Учебник, интерактивная доска, таблица
11	Сложение и вычитание вида  30 +5, 35-30, 35-5.				1		19.09		Карточки с заданиями, карточки для игры «Сосчитай – ка».
12	Замена двузначного числа  суммой разрядных слагаемых.				1		21.09		Карточки с заданиями, карточки для игры «Сосчитай – ка». Учебник, интерактивная доска, таблица
13	Единицы измерения цен. Рубль. Копейка.				1		22.09		Карточки с заданиями, карточки для игры «Цепочка».
14	Закрепление пройденного. Чтение, запись и сравнение  чисел.				1		25.09		Карточки с заданиями, монеты разного достоинства.
15	Контрольная работа №1 по теме «Нумерация»				1		26.09		Тетрадь для проверочных и к/р
16	Работа над ошибками. Странички для любознательных				1		28.09		Карточки с заданиями, схема к геометрической задаче.
СЛОЖЕНИЕ И ВЫЧИТАНИЕ          70 ч.
17		Задачи обратные данной. Пр.Р.№3 с 8,9				1	29.09		Карточки с заданиями, схема к задаче
18		Сумма и разность отрезков. Пр.Р.№4 с 10-				1	02.10		Карточки с заданиями, схема к задаче Учебник, интерактивная доска, таблица
19		Задачи на нахождение неизвестного уменьшаемого и вычитаемого.				1	03.10		Карточки с заданиями. Пучки- десятки палочек, модели десятков в виде треугольников, карточки с заданиями.
20		Решение задач по чертежу или схеме.				1	05.10		Схема к геомет-рической задаче, карточки с заданиями.
21		Закрепление. Решение задач по чертежу или схеме.  Пр.р.№5 с 12-13				1	06.10		Схема к геомет-рической задаче, карточки с заданиями.
22		Единицы времени. Час. Минута. Пр. р. № 6 с14-15.				1	09.10		Таблица «Единицы времени», схема для задачи на смекалку, карточки с заданиями.
23		Ломаная. Длина ломаной.				1	10.10		Линейка, карандаш, альбомный лист, ножницы, клей. Учебник, интерактивная доска, таблица
24		Закрепление Решение задач.				1	12.10		Схема к геомет-рической задаче, карточки с заданиями.
25		Порядок выполнения действий. Скобки.				1	13.10		Карточки к игре «математичес- кий десант», карточки с заданиями, схема к задаче №2
26		Числовые выражения.  Значение числового выражения. Пр. р №3 с 20,21				1	16.10		Счётные палочки, карточки с заданиями, иллюстрации с изображением стручков. Учебник, интерактивная доска, таблица
27		Сравнение числовых выражений.				1	17.10		Линейки, карточки с заданиями, модель дома гномика к устному счёту, схема к задаче, таблица «Единицы длины».
28		Периметр прямоугольника . Пр. р.№  4 с 22-23.				1	19.10		Карточки с заданиями, наглядность с изображением ломаных.
29		Свойства сложения.				1	20.10		Карточки с заданиями, квадраты к игре «Кто внимательный»
30		Использование свойств сложения для вычислений удобным способом.				1	23.10		Карточки с  заданиями, геометрические фигуры, тесты
31		Закрепление. Применение переместительного и сочетательного свойств сложения.				1	24.10		Схема краткой записи, карточки с заданиями. Учебник, интерактивная доска, таблица
32		Закрепление. Решение задач и числовых выражений.				1	26.10		Модель коврика, карточки с заданиями.
33		Контрольная работа №2 по теме «Устные приемы сложения и вычитания в пределах 100».				1	27.10		Тетрадь для проверочных и к/р
34		Работа над ошибками. Странички для любознательных				1	07.11		Схема к устному счёту, карточки с заданиями, абак, пучки палочек по 10 шт.
35		Проект: «Математика вокруг нас». Узоры на посуде.				1	09.11		Абак, пучки палочек по 10шт, счётные палочки,  карточки с заданиями, чертёж треугольника.
36		Повторение. Что узнали.  Чему научились. Пр.р.(тест) с 24-25				1	10.11		Карточки с заданиями, модель многоугольника, карточки с цифра-ми.
37		Подготовка к изучению  устных приёмов сложения и вычитания.				1	13.11		Иллюстрации к игре «Самые внимательные», карточки с заданиями Учебник, интерактивная доска, таблица
38		Устные приёмы сложения вида 36+2, 36+20.				1	14.11		Карточки с заданиями, модели деревьев и игре «Математичес- кий лес».
39		Устные приёмы вычитания вида 36 – 2, 36 – 20.				1	16.11		Индивидуаль-ные карточки с заданиями
40		Устные приёмы вычислений для случаев   вида 26+4.				1	17.11		Карточки с цифрами, модель «Магического» квадрата, таблица к устному счёту
41		Устные приёмы вычислений  для  случаев  вида  30-7.				1	20.11		Карточки с примерами, схема к задаче №4.
42		Устные приёмы вычитания вида 60 – 24. Проверочная работа № 1 по теме: «Устные приёмы вычитания»				1	21.11		Карточки с заданиями, карточки с примерами для устного счёта.
43		Проверочная работа 2 по теме: «Решение задач на сравнение» с. 30-31.				1	23.11		Карточки с примерами, схема к задаче №4.
44		Решение задач. Знакомство с задачами на движение.				1	24.11		Карточки с заданиями, карточки с примерами для устного счёта.
45		Решение задач.				1	27.11		Карточки с заданиями, модель числового треугольника к логическому заданию.
46		Устные приёмы сложения вида 26+7.				1	28.11		Карточки с примерами для устного счёта.
47		Устные приёмы вычитания вида  35 – 7.				1	30.11		Пучки палочек, палочки, схема  к задаче.
48		Закрепление. Устные приёмы сложения и вычитания  для изученных случаев				1	01.12		Карточки с заданиями, модель числового треугольника к логическому заданию.
49		Упражнения для закрепления  Проверочная работа № 3 по теме  «Устные приёмы вычислений  в пределах100».   с 32,33				1	04.12		Карточки с заданиями, карточки с примерами для устного счёта. Учебник, интерактивная доска, таблица
50		Что узнали. Чему научились  по теме: «Устные приёмы вычислений  в пределах 100»				1	05.12		Карточки с заданиями, карточки с примерами для устного счёта.
51		Упражнения для закрепления по теме: «Устные приёмы вычислений  в пределах  100»				1	07.12		Карточки с заданиями, модель числового треугольника к логическому заданию.
52		Контрольная     работа №3  по теме «Сложение и вычитание».				1	08.12		Тетрадь для проверочных и к/р
53		Работа над ошибками. Странички для Любознательных.				1	11.12		Индивидуаль-ные карточки с заданиями
54		Буквенные выражения .				1	12.12		Карточки с заданиями, таблички с названием месяцев.
55		Решение буквенных выражений.				1	14.12		Карточки с заданиями, модели многоугольников.
56		Уравнение. Решение уравнений..				1	15.12		Модель много-угольника, карточки с заданиями. Учебник, интерактивная доска, таблица
57		Решение буквенных выражений. Проверочная работа №4 «Устные приёмы вычислений в пределах 100».				1	18.12		Карточки с инди-видуальными заданиями. Учебник, интерактивная доска, таблица
58		Закрепление. Сопоставление и решение  задач по краткой записи.				1	19.12		Карточки с инди-видуальными заданиями, модели квадратов, кругов, тесты
59		Проверка сложения.				1	21.12		Модели квадра-тов, карточки с цифрами для устного счёта, абак, пучки палочек по10шт.
60		Проверка вычитания				1	22.12		Модели квадра-тов, карточки с цифрами для устного счёта, абак, пучки палочек по10шт. Учебник, интерактивная доска, таблица
61		Контрольная   работа №4  по теме: «Сложение и вычитание.				1	25.12		Модель ломаной, карточки с заданиями, абак,  пучки палочек по 10 шт.
62		Закрепление. Решение буквенных выражений и уравнений. Проверочная работа№ 5				1	26.12		Модель ломаной, карточки с заданиями, абак,  пучки палочек по 10 шт.
63		Упражнения для закрепления Проверочная работа (тест) по теме  «Сложение и вычитание». с 38,39				1	28.12		Карточки с инди-видуальными заданиями, модели квадратов, кругов, тесты
64		Закрепление. Решение  задач и уравнений.				1	29.12		Тетрадь для проверочных и к/р
65		Работа над ошибками  Письменные приёмы  вычисления для случаев вида 45+23.				1	11.01		Модели квадра-тов, карточки с цифрами для устного счёта, абак, пучки палочек по10шт.
66		Письменные приёмы вычисления для случаев  вида 57 – 26.				1	12.01		Модели квадра-тов, карточки с цифрами для устного счёта, абак, пучки палочек по10шт.
67		Повторение  Письменных приемов сложения и вычитания.				1	15.01		Геометрические фигуры, абак, пучки палочек по 10 шт
68		Закрепление. Проверочная работа № 1 по теме  «Решение задач» с 42,43				1	16.01		Краткая запись к задаче, таблица для устного счёта «Слагаемое. Слагаемое. Сумма» Учебник, интерактивная доска, таблица
69		Виды углов. Прямой угол.				1	18.01		модели многоугольни- ков, модели прямого, острого и тупого углов.
70		Закрепление. Виды углов. Сторона, вершина  угла. Решение задач.				1	19.01		модели многоугольни- ков, модели прямого, острого и тупого углов.
71		Письменные приёмы вычисления для случаев вида 37+48.				1	22.01		Геометрические фигуры, абак, пучки палочек по 10 шт
72		Письменные приёмы вычисления для случаев вида  37+53.				1	23.01		Геометрические фигуры, абак, пучки палочек по 10 шт
73		Прямоугольник. Периметр прямоугольника.				1	25.01		модели многоугольни- ков, модели прямого, острого и тупого углов.
74		Закрепление. Периметр прямоугольника .Построение прямоугольника Проверочная работа. № 2 с 44,45				1	26.01		Карточки с зада-ниями, модели квадратов, краткая запись к задаче.
75		Письменные приёмы вычисления для случаев вида 87+13.				1	29.01		Геометрические фигуры, абак, пучки палочек по 10 шт
76		Повторение письменных  приемов сложения и вычитания.				1	30.01		Модели квадра-тов, карточки с цифрами для устного счёта, абак, пучки палочек по10шт.
77		Письменные приёмы вычисления для случаев  вида 40 – 8,32+8.				1	01.02		Модели много-угольников к за-даче на смекалку, карточки с зада-ниями, таблица для устного счёта «Слагаемое. Слагаемое. Сумма»
78		Письменные приёмы Вычисления для случаев  вида 50 – 24.				1	02.02		Модель прямо-угольника, многоугольника, карточки с заданиями. Учебник, интерактивная доска, таблица
79		Закрепление письменных  приемов сложения и вычитания. Проверочная работа №3 с 46,47				1	05.02		Модель часов, краткая запись к задаче, карточки с заданиями, чертёж к логической задаче.
80		Контрольная работа № 5 по теме: «Письменные приёмы вычисления в пределах 100».				1	06.02		Тетрадь для проверочных и к/р
81		Работа над ошибками.  Странички для любознательных.				1	08.02		Модели квадратов, карточки с заданиями. Учебник, интерактивная доска, таблица
82		Свойства противоположных сторон  прямоугольника. Проверочная работа № 4 С 48,49				1	09.02		Модель прямо-угольника, многоугольника, карточки с заданиями.
83		Закрепление. Свойства противоположных сторон прямоугольника.				1	12.02		Модель прямо-угольника, многоугольника, карточки с заданиями.
84		Квадрат. Определение и свойства квадрата.				1	13.02		Модели квадратов, карточки с заданиями.
85		Закрепление. Решение задач. Проект  «Оригами». Изготовление различных изделий из заготовок, имеющих форму квадрата.				1	15.02		Модели квадратов, карточки с заданиями.
86		Контрольная  работа  №6 по теме «Письменные приёмы сложения и вычитания  в  пределах 100».				1	16.02		Тетрадь для проверочных и к/ р
		Умножение и деление -				18 ч  (всего 39 часов
87		Работа над ошибками. Умножение. Конкретный смысл Умножение .Знак  умножения.				1	19.02		Карточки с цифрами Учебник, интерактивная доска, таблица
88		Закрепление. Проверочная работа № 1 по теме Замена сложения умножением. с 52,53				1	20.02		Карточки с циф-рами, карточки с индивидуальными заданиями.
89		Составление и решение примеров на умножение.				1	22.02		Модели геометрических фигур, карточки с индиивидуаль- ными заданиями.
90		Задачи на нахождение  произведения.				1	26.02		Счётные палочки, прямоугольники
91		Периметр прямоугольника.				1	27.02		Индивидуаль ные карточки с заданиями. Учебник, интерактивная доска, таблица
92		Приём умножения нуля и единицы на число.				1	01.03		Счётные палочки, прямоугольники
93		Название  чисел при умножении.				1	02.03		Таблица название компонентов  умножения, карточки с заданиями, модель прямоугольника
94		Закрепление. Проверочная работа № 2 по теме Решение задач. с 54,55				1	05.03		Счётные палочки, прямоугольники ЦОР
95		Переместительное свойство  умножения.				1	06.03		Таблица «Переместительное свойства умножения» карточки с цифрами.
96		Проверочная работа№ 3 С 56-57 Решение задач.				1	12.03		тетрадь
97		Конкретный смысл действия деления.				1	13.03		Модель много-угольника к логиическому заданию,  таблица  с названиями компонентов умножения
98		Конкретный смысл действия деления. Закрепление.				1	15.03		Модель прямоугольника карточки с заданиями.
99		Задачи, раскрывающие смысл действия деления Деление на равные части				1	16.03		Счётные палочки, прямоугольники
100		Решение задач в одно действие на умножение и деление. Закрепление. Проверочная работа №1 с 58,59				1	19.03		Индивидуаль ные карточки с заданиями.
101		Контрольная работа по заданию администрации.				1	20.03
102		Работа над ошибками. Закрепление. Деление на 2.  Название компонентов и результата деления				1	22.03		Карточки с цифрами для устного счёта
103		Связь   между  компонентами действий умножение и деление				1	23.03		Тетрадь для проверочных и к/р
104		Странички для любознательных.				1	02.04		Индивидуаль ные карточки с заданиями. Учебник, интерактивная доска, таблица
Умножение и деление. Табличное умножение и деление                   21ч
105				Контрольная  работа № 7  по теме:  «Связь между компонентами и результатом умножения».	1		03.04		таблица название компонентов при умножении.
106				Прием деления, основанный на связи между компонентами и результатом умножения.	1		05.04		таблица название компо-нентов при деле-нии.
107				Приемы умножения и деления  на 10.	1		06.04		Карточки с цифрами для устного счёта
108				Задачи с величинами:  цена, количество, стоимость.	1		09.04		Индивидуаль-ные карточки с заданиями.
109				Задачи на нахождение неизвестного третьего слагаемого.	1		10.04		Индивидуаль- ные карточки с заданиями, схема к задаче, модели квадратов.
110				Контрольная   работа №8 по теме: «Умножение и деление»	1		12.04		Тетрадь для проверочных и к/р
111				Работа над ошибками. Табличное умножение и деление. Умножение числа 2, умножение на 2.	1		13.04		Карточки с цифрами, схемы на задачи на смекалку.
112				Табличное  умножение и деление. Умножение числа 2, умножение на 2	1		16.04		Таблица умножения на 2, карточки с цифрами, краткая запись к задаче
113				Приёмы умножения числа 2.	1		17.04		Карточки с Цифрами Учебник, интерактивная доска, таблица  ЦОР
114				Деление на 2	1		19.04		Таблица умножения на 2, карточки с цифрами, краткая запись к задаче
115				Закрепление.	1		20.04		Карточки с цифрами, краткая запись к задаче №6.
116				Закрепление Нахождение частного. Деление на 2. Закрепление решение задач делением	1		23.04		Карточки с цифрами, краткая запись к задаче.
117				Комплексная итоговая работа.	1		24.04		Карточки с цифрами, схемы на задачи на смекалку.
118				Проверочная Работа № 2 С 60,61 по теме «Умножение и деление на 2»	1		26.04		Тетрадь для проверочных  и к/р
119				Работа над ошибками. Умножение числа 3 и на 3.	1		27.04		Таблица умножения на 3, карточки с цифрами
120				Умножение числа 3 и на 3.	1		28.04		Таблица умножения на 3, карточки с цифрами, краткая запись к задаче
121				Деление на 3.	1		03.05		Таблица умножения на 3, карточки с цифрами, краткая запись к задаче
122				Деление на 3	1		04.05		Карточки с цифрами ЦОР
123				Закрепление по теме: «Табличные случаи умножения и деления»	1		07.05		Карточки с цифрами, краткая запись к задаче.
124				Проверочная работа №3 С 62,63	1		08.05
125				Повторение Закрепление. Тестовая работа с. 64,65 «Табличные случаи умножения и деления»	1		10.05		тест
			Итоговое повторение                  9 ч
126				Итоговое повторение	1		11.05		Карточки с цифрами, схемы на задачи на смекалку. Учебник, интерактивная доска, таблица
127				Контроль Знаний.	1		14.05		Тетрадь для проверочных и к/р
128				Повторение. Числа от 1до 100. Число 0.	1		15.05		Карточки с цифрами, схемы на задачи на смекалку.
129				Итоговая  контрольная работа.	1		17.05		Тетрадь для проверочных и к/р
130				Работа над ошибками Числовые выражения. Равенства, неравенства.	1		18.05		Схемы для задач на смекалку, карточки с цифрами.
131				Буквенные выражения. Уравнения.	1		21.05		Карточки с цифрами, схемы на задачи на смекалку.
132				Итоговое тестирование Сложение и вычитание  чисел в  пределах  100.	1		22.05		тест
133-134				Свойства сложения. Табличное сложение.	4		24.05 25.05		Карточки с цифрами, схемы на задачи на смекалку
				Итого:	134 ч

СОГЛАСОВАНО Протокол заседания методического совета МБОУ ЕСОШ №7 им. О.Казанского от «____» ___________ 2017 г. № ________ Председатель МС ___________________/С.В. Скурихина/

СОГЛАСОВАНО Заместитель директора по УВР ___________________/Воронченко Н.В./ «____» ___________ 2017 г.

6.Лист корректировки рабочей программы

№ урока по КТП	До корректировки				Способ корректи ровки	После корректировки
	Тема урока		Количество часов	Дата		Тема урока	Количество часов	Дата
СОГЛАСОВАНО Заместитель директора по УВР ___________________/__________________/					УТВЕРЖДАЮ Директор ОУ ________________/О.В. Авилова/ Приказ «____» __________20___г.   № _______
СОГЛАСОВАНО Заместитель директора по УВР ___________________/__________________/					УТВЕРЖДАЮ Директор ОУ ________________/О.В. Авилова/ Приказ «____» __________20___г.   № _______
СОГЛАСОВАНО Заместитель директора по УВР ___________________/__________________/					УТВЕРЖДАЮ Директор ОУ ________________/О.В. Авилова/ Приказ «____» __________20___г.   № _______
СОГЛАСОВАНО Заместитель директора по УВР ___________________/__________________/					УТВЕРЖДАЮ Директор ОУ ________________/О.В. Авилова/ Приказ «____» __________20___г.   № _______
СОГЛАСОВАНО Заместитель директора по УВР ___________________/__________________/					УТВЕРЖДАЮ Директор ОУ ________________/О.В. Авилова/ Приказ «____» __________20___г.   № _______