- 10.10.2015
- 655
- 0
Получите профессию
за 6 месяцев
Пройти курс
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Смотреть ещё
921
методическую разработку по геометрии
Перейти в каталог«Рассмотрено» «Согласовано» «Утверждено»
Руководитель ШМО Заместитель директора по УВР Директор МБОУ «Шугуровская СОШ
МБОУ «Шугуровская СОШ им. В. П. Чкалова» им. В. П. Чкалова»
__________ / Г.А. Кабирова / ____________ / Э.И. Гарифуллина/ __________ /Р.Р. Гимаев/
Протокол № Приказ №
от «22» августа 2014г. « 26» августа 2014 г. от «28»августа 2014 г.
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Шугуровская средняя общеобразовательная школа имени В.П.Чкалова»
муниципального образования «Лениногорский муниципальный район» Республика Татарстан
Рабочая программа по математике для 9 класса
учителя математики
первой квалификационной категории
Валеевой Таскиры Мубаракзяновны
2014-2015 учебный год
Рабочая программа
к учебнику «Алгебра 9» авторы Ю.Н. Макарычев и др.
и «Геометрия 7-9 » авторы Л.С. Атанасян и другие.
Данная рабочая программа по математике для 9 класса составлена на основе
• федерального компонента государственного стандарта основного общего образования, 2004 год
• примерной программы основного общего образования «Алгебра 7-9» «Просвещение» 2009 год. Составитель Т.А. Бурмистрова, и « Геометрия 7-9.» М. «Просвещение» 2008 год. Составитель Т.А. Бурмистрова
• учебного плана общеобразовательного учреждения на 2014-2015 учебный год.
Осуществление представленной рабочей программы предполагает использование следующего УМК:
Ю.Н.Макарычев и др. «Алгебра 9 класс» Учебник для общеобразовательных учреждений. – Москва: Просвещение,2012;
Л.С.Атанасян и др. «Геометрия7-9».Учебник для общеобразовательных учреждений.-М: Просвещение 2009;
Ю.Н.Макарычев и др. «Дидактические материалы по алгебре для 9 класса» - Москва: Просвещение 2011;
Б.Г.Зив, В.М.Мейлер. «Дидактические материалы по геометрии для 9 класса» Москва: Просвещение, 2010г;
Л.И.Мартышева «Контрольно-измерительные материалы по алгебре для 9 класса» М:ВАКО,2012;Г.И.Ковалева «Поурочные разработки по математике к учебному комплекту Ю.Н.Макарычева 9 класс» - Волгоград: Учитель, 2008.
Место предмета в базисном учебном плане.
Согласно учебному плану образовательного учреждения Шугуровская СОШ имени В.П. Чкалова в 9 классе отводится 5 часов в неделю из Федерального компонента. По годовому календарному учебному графику школы в 9 классе 34 учебных недель, поэтому рабочая программа предусматривает обучение в объеме 170 часов в год.
Согласно примерной программе основного общего образования на изучение математики в IX классе отведено 175 часов. 5часов, недостающие для изучения программы в IX классе, уплотнены следующим образом:
№ темы |
Название темы |
Кол-во часов по примерной программе |
Кол-во часов по рабочей программе |
Изменение |
1 |
Квадратичная функция |
25 |
22 |
-3 |
2 |
Арифметическая и геометрическая прогрессии |
17 |
15 |
-2 |
|
Итого |
42 |
37 |
-5 |
Виды и формы контроля
Итоговая аттестация проводится в форме ГИА. Планируется использовать различные формы и виды контроля: промежуточный, текущий и итоговый, индивидуальный, фронтальный: тесты, математические диктанты, самостоятельные и контрольные работы, творческие задания, исследовательские задания.
• Используется книга: Ю.Н.Макарычев и др. «Дидактические материалы по алгебре для 9 класса» Москва: Просвещение, 2011г.
· Б.Г. Зив, В.М. Мейлер . «Дидактические материалы по геометрии для 9 класса» Москва: Просвещение, 2010г.
В рабочей программе предусмотрено 12 контрольных работ.
· «Функции и их свойства. Квадратный трехчлен», входная.
· «Корень п-ой степени ».
· «Метод координат»
· «Неравенства с одной переменной»,
· «Соотношения между сторонами и углами треугольника»
· «Уравнения с двумя переменными», полугодовая
· «Длина окружности. Площадь круга»
· «Арифметическая прогрессия»,
· «Геометрическая прогрессия»,
· «Движение»,
· «Элементы комбинаторики и теории вероятностей»
· Итоговая контрольная работа
Тексты контрольных, самостоятельных работ взяты из дидактического материала по алгебре и геометрии для 9класса (авторы Ю.Н.Макарычев и др.)
Для более широкого и глубокого знакомства с математикой введен курс «Элементы комбинаторики и теории вероятностей» в количестве 13 часов. На этом этапе продолжается решение задач путем перебора возможных вариантов, изучается статистический подход к понятию вероятности. Формируются умения вычислять вероятности с помощью формул комбинаторики. Особое внимание уделяется на вычисление числа перестановок, размещений, сочетаний и применять соответствующие формулы.
Данное планирование определяет достаточный объем учебного времени для повышения математических знаний учащихся в среднем звене школы, улучшения усвоения других учебных предметов.
Цели обучения математики в общеобразовательной школе определяются ее ролью в развитии общества в целом и формировании личности каждого отдельного человека. Математика нацелена на формирование математического аппарата для решения задач из математики и смежных предметов (физика, химия, основы информатики и вычислительной техники и др.).
В задачи обучения математики входит:
§ овладение системой математических знаний и умений, необходимых для применения практической деятельности изучения смежных дисциплин, продолжения образования;
§ овладение навыками дедуктивных рассуждений;
§ интеллектуальное развитие, формирование качеств личности, необходимых человеку для полноценной жизни в современном обществе: ясность и точность мысли, критичность мышления, интуиция, логическое мышление, элементы алгоритмической культуры, необходимой, в частности, для освоения курса информатики;
§ формирование представлений об идеях и методах математики как универсального языка науки и техники, средства моделирования явлений и процессов;
§ получение школьниками конкретных знаний о функциях как важнейшей математической модели для описания и исследования разнообразных процессов (равномерных, равноускоренных, экспоненциальных, периодических и т.д.);
§ воспитание культуры личности, отношения к математике как части общечеловеческой культуры, понимание значимости математики для научно технического прогресса;
§ развитие представлений о полной картине мира, о взаимосвязи математики с другими предметами.
Содержание обучения.
Квадратичная функция (22час.)
Основная цель:
· формирование представлений о её области определения, области значения; о различных способах задания функции: аналитическом, графическом, табличном, словесном;
· овладение умением применения четности или нечетности, ограниченности, непрерывности, монотонности функций;
· формирование понимания того, как свойства функций отражаются на поведении графиков функций.
уравнения и неравенства с одной переменной. (14час.)
Основная цель:
· систематизировать и обобщить сведения о решении целых и дробных рациональных уравнений с одной переменной;
· сформировать умение решать неравенства вида ах2+вх+с>0 или ах2+вх+с<0,где а≠0.
уравнения и неравенства с двумя переменными. (17час.)
Основная цель:
· выработать умение решать простейшие системы, содержащие уравнение второй степени с двумя переменными, и текстовые задачи с помощью составления таких систем.
Арифметическая и геометрическая Прогрессии (15 час.)
Основная цель:
· формирование преставлений о понятии числовой последовательности, арифметической и геометрической прогрессиях как частных случаях числовых последовательностей; о трех способах задания последовательности: аналитическом, словесном и рекуррентном;
· сформировать и обосновать ряд свойств арифметической и геометрической прогрессий, свести их в одну таблицу;
· овладение умением решать текстовые задачи, используя свойства арифметической и геометрической прогрессии.
элементы комбинаторики, статистики и теории вероятностей (13 час.)
Основная цель:
· формирование преставлений о всевозможных комбинациях, о методах статистической обработки результатов измерений, полученных при проведении эксперимента, о числовых характеристиках информации;
· овладеть умением решения простейших комбинаторных и вероятностных задач.
повторение (21 час.)
Основная цель:
· обобщение и систематизация знаний по основным темам курса алгебры за 9 класс;
· подготовка к единому государственному экзамену;
· формирование понимания возможности использования приобретенных знаний и умений в практической деятельности и повседневной жизни.
МЕТОД КООРДИНАТ (18ч)
Основная цель:
Научить учащихся выполнять действия над векторами как направленными отрезками, что важно для применения векторов в физике; познакомить с использованием векторов и метода координат при решении геометрических задач.
СООТНОШЕНИЯ МЕЖДУ СТОРОНАМИ И УГЛАМИ ТРЕУГОЛЬНИКА (11 ч)
Основная цель:
Развить умение учащихся применять тригонометрический аппарат при решении геометрических задач.
ДЛИНА ОКРУЖНОСТИ И ПЛОЩАДЬ КРУГА (12ч)
Основная цель:
Расширить знание учащихся о многоугольниках; рассмотреть понятия длины окружности и площади круга и формулы для их вычисления.
ДВИЖЕНИЕ (8ч)
Основная цель:
Познакомить учащихся с понятием движения и его свойствами, с основными видами движений, со взаимоотношениями наложений и движений.
НАЧАЛЬНЫЕ СВЕДЕНИЯ ИЗ СТЕРЕОМЕТРИИ ОБ АКСИОМАХ ПЛАНИМЕТРИИ (10 ч)
Основная цель:
Дать начальное представление о телах и поверхностях в пространстве; познакомить учащихся с основными формулами для вычисления площадей поверхностей и объемов.
Дать более глубокое представление о системе аксиом планиметрии и аксиоматическом методе
повторение (9 час.)
Основная цель:
· обобщение и систематизация знаний по основным темам курса алгебры за 9 класс;
· подготовка к единому государственному экзамену;
формирование понимания возможности использования приобретенных знаний и умений в практической деятельности и повседневной жизни
Основные развивающие цели – развитие математической речи и математического мышления, сенсорной сферы, двигательной моторики, внимания, памяти, умения само и взаимооценки. )
Воспитательные цели – воспитание волевых качеств, коммуникабельности, ответственности.
Требования к уровню подготовки учащихся.
В результате изучения курса математики 9-го класса учащиеся должны уметь:
§ решать линейные и квадратные неравенства с одной переменной, дробно-рациональные неравенства, неравенства, содержащие модуль;
§ понимать простейшие понятия теории множеств, задавать множества, производить операции над множествами;
§ решать системы линейных и квадратных неравенств, системы рациональных неравенств, двойные неравенства;
§ решать системы уравнений, простые нелинейные системы уравнений двух переменных различными методами;
§ применять графический метод, метод подстановки, метод алгебраического сложения и метод введения новой переменной при решении практических задач;
§ составлять математические модели реальных ситуаций и работать с составленной моделью;
§ исследовать функцию на монотонность, определять наибольшее и наименьшее значение функции, ограниченность, выпуклость, четность, нечетность, область определения и множество значений;
§ понимать содержательный смысл важнейших свойств функции; по графику функции отвечать на вопросы, касающиеся её свойств;
§ описывать свойства изученных функций, строить их графики;
§ распознавать арифметические и геометрические прогрессии; решать задачи с применением формулы общего члена и суммы нескольких первых членов;
· решать текстовые задачи алгебраическим методом, интерпретировать полученный результат, проводить отбор решений, исходя из формулировки задачи;
· решать простейшие комбинаторные и вероятностные задачи.
· уметь выполнять основные действия с векторами, понимать геометрический смысл вектора; использовать векторы при решении задач;
· уметь выполнять действия над векторами, заданными координатами, находить координаты, абсолютную величину вектора, вычислять координаты середины отрезка, уметь использовать уравнение окружности и прямой при решении задач
· уметь применять скалярное произведение векторов при решении задач; находить площадь треугольников по формулам; решать задачи, используя основные алгоритмы решения произвольных треугольников.
· уметь решать задачи на вычисление площадей и сторон правильных многоугольников, радиусов вписанных и описанных окружностей, длины дуги окружности и площади круга, кругового сектора.
· знать основные виды движения и уметь применять при решении задач.
§ владеть навыками вычисления по формулам, знать основные единицы измерения и уметь перейти от одних единиц к другим в соответствии с условиями задачи, пользоваться геометрическим языком для описания предметов окружающего мира;
§ распознавать геометрические фигуры, различать их взаимное расположение;
§ изображать геометрические фигуры; выполнять чертежи по условию задач; осуществлять преобразование фигур;
§ вычислять значения геометрических величин (длин, углов, площадей); находить стороны, углы и площади треугольников, дуг окружности, площадей
§ решать геометрические задания, опираясь на изученные свойства фигур и отношений между ними, применяя дополнительные построения, алгебраический и тригонометрический аппарат, соображения симметрии;
§ проводить доказательные рассуждения при решении задач, используя известные теоремы, обнаруживая возможности для их использования;
§ решать простейшие планиметрические задачи в пространстве.
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
выполнения расчетов по формулам, составления формул, выражающих зависимости между реальными величинами; нахождения нужной формулы в справочных материалах;
моделирования практических ситуаций и исследования построенных моделей с использованием аппарата алгебры;
описания зависимостей между физическими величинами соответствующими формулами при исследовании несложных практических ситуаций;
интерпретации графиков реальных зависимостей между величинами.
Учебники :Ю.Н. Макарычев, Н.Г. Миндюк, К.И. Нешков, С.Б. Суворова. Алгебра. Учебник для 9 класса общеобразовательных учреждений. – М.: Просвещение, 2012 г. – 272 с.
Геометрия 7 – 9. Учебник для общеобразовательных учреждений. / Л.С. Атанасян, В.Ф. Бутузов, С.Б. Кадомцев, и др. / - 19-е изд. – М .: Просвещение, 2009 – 384 с.
Дополнительная литература:
1. Б.Г. Зив, В.М. Мейлер, А.П. Баханский. Задачи по геометрии для 7-11 классов. – М.Просвещение,2003.
2. Еженедельное учебно-методическое приложение к газете «Первое сентября» Математика
3. Научно-теоретический и методический журнал «Математика в школе»
4. Самостоятельные и контрольные работы по алгебре и геометрии для 9 класса / А.П.Ершова, В.В.Голобородько. – М.: Илекса, 2006г.
5. Ю.Н. Макарычев, Н.Г. Миндюк Л.Б. Крайнева. Дидактические материалы по алгебре, 9 класс. – М: Просвещение, 2011 – 96с.
Перечень учебно-методического обеспечения.
http://www.uztest.ru/ - ГИА по математике
http://www.mathege.ru/ - ГИА по математике
http://www.reshuege.ru/ - ГИА по математике
http://www.mioo.ru/ - ГИА по математике
http://www.rezolventa.ru/ -ГИА по математике
http://www.alleng.ru/ - ГИА по математике
http://www.math.ru/- библиотека, медиатека, олимпиады
http://www.bymath.net/ - вся элементарная математика
http://www.exponenta.ru/ - образовательный математический сайт
http://math.rusolymp.ru/ - всероссийская олимпиада школьников
http://www.math-on-line.com/ - занимательная математика
http://www.shevkin.ru/ - математика. Школа. Будущее.
http://www.etudes.ru/ - математические этюды
Система сокращений:
УПКЗУ — урок проверки и коррекции знаний и умений.
УОНМ-урок ознакомления с новым материалом.
УЗИМ-урок закрепления изученного материала.
УПЗУ-урок применения знаний и умений.
УОСЗ-урок обобщения систематизации знаний.
КУ — комбинированный урок.
Виды контроля:
ФО — фронтальный опрос.
ИРД — индивидуальная работа у доски.
ИРК — индивидуальная работа по карточкам.
СР — самостоятельная работа.
ПР — проверочная работа.
МД — математический диктант.
Т – тестовая работа.
Виды домашнего задания
ДМ – дидактический материал
№ урока |
Тема урока |
Кол. Часов |
Планируемые результаты освоения материала |
Тип урока |
Характеристика деятельности учащихся или виды учебной деятельности |
Виды контроля, измерители |
дата |
Примечание |
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
план |
факт |
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
I блок (алгебра) КВАДРАТИЧНАЯ ФУНКЦИЯ (22 ЧАСОВ) |
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
1
|
Понятие функции. Область определения и область значений функции .Способы задания функции. п.1 |
1ч |
Знать: - прием нахождения приближенных корней; - понятие квадратного трехчлена; - формулу разложения квадратного трехчлена на множители; - понятие функции и другие функциональные терминологии; - понятия о возрастании и убывании функции, промежутках знакопостоянства; - основные функции курса алгебры 7 – 8 классов и их свойства; - понятия четной и нечетной функции. Уметь: - выделять квадрат двучлена из квадратного трехчлена; - правильно употреблять функциональную терминологию, понимать ее в тексте, в речи учителя, в формулировке задач; - находить значения функций, заданных формулой, таблицей, графиком и решать; решать обратную задачу; находить по графику промежутки возрастания и убывания функции, промежутки знакопостоянства, наибольшее и наименьшее значения. |
КУ
практикум |
Работа с книгой Работа в тетради. |
ФО |
1.09 |
|
|
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
2 |
Понятие функции. Область определения и область значений функции .Способы задания функции. п.1 |
1ч |
КУ
практикум |
Работа с книгой Работа в тетради. |
ФО |
2.09 |
|
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
3
|
Свойства функций. График функции, возрастание и убывание функции, наибольшее и наименьшее значения функции ,промежутки знакопостоянства. Чтение графиков. п.2 |
1ч |
КУ
практикум |
Работа по карточкам Работа в тетради Лекция |
ФО
|
3.09 |
|
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
4 |
Свойства функций. График функции, возрастание и убывание функции, наибольшее и наименьшее значения функции ,промежутки знакопостоянства. Чтение графиков. п.2 |
1ч |
КУ
практикум |
Работа по карточкам Работа в тетради
|
ФО ИРК |
4.09 |
|
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
5 |
Свойства функций. График функции, возрастание и убывание функции, наибольшее и наименьшее значения функции ,промежутки знакопостоянства. Чтение графиков. п.2 |
1ч |
УПЗУ |
Работа в тетради
|
СР |
5.09 |
|
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
6 |
Квадратный трехчлен и его корни. п.3 |
1ч |
КУ |
лекция |
ФО |
8.09 |
|
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
7
|
Разложение квадратного трехчлена на множители. п.4 |
1ч |
КУ Практикум |
Работа в тетради |
ФО |
9.09
|
|
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
8 |
Разложение квадратного трехчлена на множители. п.4 |
1ч |
УПЗУ |
Работа в тетради |
ФО, ИРД |
10.09 |
|
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
9 |
Разложение квадратного трехчлена на множители. п.4 |
1ч |
УПЗУ |
Работа в тетради |
СР |
11.09 |
|
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
10 |
Контрольная работа №1 по теме «Функции и их свойства. Квадратный трехчлен» (входная) |
1ч |
Уметь: расширять и обобщать учебный материал |
УПКЗУ
|
Выполнение контрольной работы |
КР |
12.09 |
|
|
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
11
|
Анализ к. р. «Функции и их свойства. График функции у = ах2.Координаты вершины параболы, ось симметрии п5 |
1ч |
Знать: - свойства и особенности графиков функций y=ax2, y=ax2+ n, y=a(x-m)2, y=ax2+bx+c; - график функции y=ax2+bx+c можно получить из графика функции y=ax2 с помощью двух параллельных переносов; Уметь: - строить график квадратичной функции; - выполнять простейшие преобразования графиков; - указывать координаты вершины параболы, ее ось симметрии, направление ветвей параболы; - находить по графикам квадратичной функции промежутки возрастания и убывания функции, промежутки, в которых функция сохраняет знак. |
КУ
практикум |
Работа с книгой |
Самоконтроль |
15.09 |
|
|
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
12 |
График функции у = ах2.Координаты вершины параболы, ось симметрии п5 |
1ч |
ИРД |
Работа у доски и в тетради |
ФО |
16.09 |
|
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
13
|
Графики функций у =ах2 + n и у = а (х -m)2, у = а (х -m)2+ n. Параллельный перенос графиков вдоль осей координат и симметрия относительно осей. п.6 |
1ч |
КУ
Практикум |
Построение графиков по шаблонам. Практикум |
ИРК |
17.09 |
|
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
14 |
Графики функций у =ах2 + n и у = а (х -m)2, у = а (х -m)2+ n. Параллельный перенос графиков вдоль осей координат и симметрия относительно осей. п.6 |
1ч |
УПЗУ |
Построение графиков по шаблонам. Практикум |
ФО, ИРК |
18.09 |
|
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
15 |
Графики функций у =ах2 + n и у = а (х -m)2, у = а (х -m)2+ n. Параллельный перенос графиков вдоль осей координат и симметрия относительно осей. п.6 |
1ч |
УЗИМ |
Построение графиков по шаблонам. Практикум |
СР |
19.09 |
|
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
16
|
Построение графика квадратичной функции. Парабола.п.7 |
1ч |
КУ практикум
|
Построение графиков по схеме |
ПР |
22.09 |
|
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
17 |
Построение графика квадратичной функции. Парабола.п.7 |
1ч |
УЗИМ |
Построение графиков по схеме |
ФО |
23.09 |
|
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
18 |
Построение графика квадратичной функции. Парабола.п.7 |
1ч |
УЗИМ |
Построение графиков по схеме |
ИРК |
24.09 |
|
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
19 |
Функция у=хп. Степенные функции с натуральным показателем, их графики.п.8 |
1ч |
УОНМ
|
Работа с книгой Работа в тетради
|
ФО |
25.09 |
|
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
20
|
Корень п-ой степени. Свойства арифметического корня п-ой степени. Графики функций: корень квадратный, корень кубический, модуль. п.9 |
1ч |
Знать: - определение корня п-ой степени; - определение арифметического корня п-ой степени; - свойства арифметического корня п-ой степени Уметь: - применять эти определения при решении упражнений. - вычислять, используя свойства арифметического корня.
|
УОНМ
|
Работа с книгой Работа в тетради
|
ПР |
26.09 |
|
|
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
21
|
Степень с рациональным показателем. п.11 |
1ч |
УОНМ
|
Тренировочные упражнения |
СР |
29.09 |
|
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
22 |
Контрольная работа №2 по теме «Корень п-ой степени ».п.8-11 |
1ч |
УКЗУ |
Работа по вариантам |
КР |
30.09 |
|
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
II блок (геометрия) ВЕКТОРЫ. МЕТОД КООРДИНАТ (18ч) |
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
23
|
Анализ к.р.по теме «Корень п-ой степени»
Понятие вектора. Равенство векторов. |
1ч |
Знать и понимать: - понятия вектора, нулевого вектора, длины вектора, коллинеарных векторов, равенства векторов. - операции над векторами в геометрической форме (правило ∆-ка, правило параллелограмма, правило многоугольника, правило построения разности векторов и вектора, получающегося при умножении вектора на число); - законы сложения векторов, умножения вектора на число; - формулу для вычисления средней линии трапеции. Уметь: - откладывать вектор от данной точки. - пользоваться правилами при построении суммы, разности векторов; вектора, получающегося при умножении вектора на число; - применять векторы к решению задач; - находить среднюю линию ∆-ка; |
УОСЗ Лекция |
Работа по карточкам, Работа в тетради |
фронтальный контроль |
1.10 |
|
|
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
24 |
Понятие вектора. Равенство векторов. |
1ч |
УЗИМ |
Работа в тетради |
ФО |
2.10 |
|
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
25
|
Сложение вычитание векторов. |
1ч |
УОНМ |
Работа в тетради |
ФО, ИРД |
3.10 |
|
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
26 |
Сложение вычитание векторов. |
1ч |
УЗИМ |
Работа в тетради |
ИРК |
6.10 |
|
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
27 |
Сложение вычитание векторов. |
1ч |
УОСЗ |
Работа в тетради |
СР |
7.10 |
|
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
28
|
Умножение вектора на число. Применение векторов к решению задач.
|
1ч |
УОНМ |
Работа в тетради |
ФО, ИРД |
8.10 |
|
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
29 |
Умножение вектора на число. Применение векторов к решению задач.
|
1ч |
УЗИМ |
Работа в тетради |
ИРК |
9.10 |
|
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
30 |
Умножение вектора на число. Применение векторов к решению задач.
|
1ч |
УОСЗ |
Практикум |
ПР |
10.10 |
|
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
31 |
Координаты вектора |
1ч |
Знать и понимать: - лемму и теорему о разложении вектора по двум неколлинеарным векторам; - понятие координат вектора; - правила действий над векторами с заданными координатами; - понятие радиус-вектора точки; - формулы координат вектора через координаты его конца и начала, координат середины отрезка, длины вектора и расстояния между двумя точками; - Уметь: - раскладывать вектор по двум неколлинеарным векторам; - находить координаты вектора, - выполнять действия над векторами, заданными координатами; - решать простейшие задачи в координатах и использовать их при решении более сложных задач; |
УОНМ |
Работа в тетради |
МД
|
13.10 |
|
|
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
32 |
Сложение и вычитание векторов, умножение вектора на число в координатах |
1ч |
УОНМ |
Работа с книгой |
ФО |
14.10 |
|
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
33
|
Сложение и вычитание векторов, умножение вектора на число в координатах |
1ч |
КУ |
Практикум |
ПР |
15.10 |
|
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
34
|
Простейшие задачи в координатах |
1ч |
УОНМ
КУ |
Работа в тетради |
ФО, ИРД |
16.10 |
|
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
35 |
Применение метода координат к решению задач. |
1ч |
КУ |
Работа в тетради |
ИРД |
17.10 |
|
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
36 |
Самостоятельная работа «Метод координат» |
1ч |
УПЗУ |
Работа в тетради |
СР |
20.10 |
|
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
37 |
Уравнение линии на плоскости. Уравнение окружности. |
1ч |
Знать и понимать: - уравнения окружности и прямой, осей координат. Уметь: - записывать уравнения прямых и окружностей, использовать уравнения при решении задач; - строить окружности и прямые, заданные уравнениями. |
УОНМ |
Лекция |
ФО |
21.10
|
|
|
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
38 |
Уравнение прямой |
1ч |
КУ |
Лекция |
ФО |
22.10 |
|
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
39 |
Уравнение окружности и прямой. |
1ч |
УОСЗ |
Работа в тетради |
Инд.контроль |
23.10 |
|
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
40 |
Контрольная работа №3 по теме «Метод координат» |
1ч |
УКЗУ |
Работа по вариантам |
КР |
24.10 |
|
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
III блок (алгебра) УРАВНЕНИЯ И НЕРАВЕНСТВА С ОДНОЙ ПЕРЕМЕННОЙ (14ч) |
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
41
|
Анализ к.р. «Метод координат». Уравнение с одной переменной. Целое уравнение и его корни. п.12
|
1ч |
Знать: - понятие целого уравнения, дробно рационального уравнения - методы решения уравнений высших степеней - понятие неравенств второй степени с одной переменной и методы их решений. Уметь: - применять графическое представление для решения неравенств второй степени с одной переменной; решать рациональные неравенства методом интервалов.
|
КУ
УОНМ |
Работа в тетради |
ФО, ИРК |
27.10 |
|
|
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
42 |
Уравнение с одной переменной. Целое уравнение и его корни. п.12
|
1ч |
УЗИМ |
Работа в тетради |
ФО, ИРД |
28.10 |
|
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
43 |
Уравнение с одной переменной. Целое уравнение и его корни. п.12
|
1ч |
УПЗУ |
Работа в тетради |
ПР |
29.10 |
|
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
44
|
Дробные рациональные уравнения. Примеры решения уравнений высших степеней; методы замены переменной, разложения на множители.(16) п.13 |
1ч |
КУ Практикум
|
Работа в тетради |
ФО, ИРД |
30.10 |
|
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
45 |
Дробные рациональные уравнения. Примеры решения уравнений высших степеней; методы замены переменной, разложения на множители.(16) п.13 |
1ч |
УЗИМ |
Работа в тетради |
ИРД, ИРК |
31.10 |
|
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
46 |
Дробные рациональные уравнения. Примеры решения уравнений высших степеней; методы замены переменной, разложения на множители.(16) п.13 |
1ч |
УЗИМ |
Работа в тетради |
ИРД, ИРК |
10.11 |
|
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
47 |
Дробные рациональные уравнения. Примеры решения уравнений высших степеней; методы замены переменной, разложения на множители.(16) п.13 |
1ч |
УПЗУ |
Работа в тетради |
ФО, ИРД |
11.11 |
|
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
48 |
Дробные рациональные уравнения. Примеры решения уравнений высших степеней; методы замены переменной, разложения на множители.(16) п.13 |
1ч |
УОСЗ |
Работа в тетради |
СР |
12.11 |
|
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
49
|
Решение неравенств второй степени с одной переменной. п.14 |
1ч |
КУ |
Работа в тетради |
Инд. контроль |
13.11 |
|
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
50 |
Решение неравенств второй степени с одной переменной. п.14 |
1ч |
УЗИМ |
Работа в тетради |
ФО |
14.11 |
|
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Решение неравенств второй степени с одной переменной. п.14 |
1ч |
КУ Практикум |
Работа в тетради |
ПР |
17.11 |
|
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
52
|
Решение неравенств методом интервалов, п.15
|
1ч |
УОНМ |
Отработка вычисл. навыков |
ФО |
18.11 |
|
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
53 |
Решение неравенств методом интервалов, п.15
|
1ч |
УКЗУ |
Работа в тетради |
ИРД |
19.11 |
|
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
54 |
Контрольная работа № 4 по теме «Неравенства с одной переменной», п.12-15 |
1ч |
УПКЗУ |
Работа по вариантам. |
КР |
20.11 |
|
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
IV блок (геометрия) СООТНОШЕНИЯ МЕЖДУ СТОРОНАМИ И УГЛАМИ ТРЕУГОЛЬНИКА (11 ч) |
|
|
|
УОНМ КУ |
|
|
|
23.11 |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
55
|
Анализ к .р. «Неравенства с одной переменной» Синус, косинус и тангенс угла. Основное тригонометрическое тождество. Формулы приведения. П93,94. |
1ч |
Знать и понимать: - понятия синуса, косинуса и тангенса для углов от 0о до 180°; - основное тригонометрическое тождество; - формулы приведения; - формулы для вычисления координат точки; соотношения между сторонами и углами треугольника: - теорему о площади треугольника; - теоремы синусов и косинусов; измерительные работы, основанные на использовании этих теорем; - методы решения треугольников. - определение скалярного произведения векторов; - условие перпендикулярности ненулевых векторов; - выражение скалярного произведения в координатах и его свойства. Уметь: - строить углы; - вычислять координаты точки с помощью синуса, косинуса и тангенса угла; - вычислять площадь треугольника по двум сторонам и углу между ними; - решать треугольники. - объяснять, что такое угол между векторами; - применять скалярное произведение векторов при решении геометрических задач.
|
КУ |
Индивид. опрос |
ФО |
21.11 |
|
|
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
56
|
Формулы для вычисления координат точки. П.95 |
1ч |
УОНМ |
Работа с формулами |
ФО |
24.11 |
|
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
57 |
Теорема о площади треугольника. П.96 |
1ч |
УОНМ |
Работа с книгой |
ИРД |
25.11 |
|
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
58 |
Теорема синусов. П.97 |
1ч |
УОНМ |
Работа в тетради |
ФО |
26.11 |
|
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
59 |
Теорема косинусов. П.98 |
1ч |
КУ |
Работа в тетради |
ИРД |
27.11 |
|
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
60
|
Решение треугольников. Соотношения между сторонами и углами треугольника. П.99-100. |
1ч |
УПЗУ |
Решение задач |
ФО |
28.11 |
|
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
61 |
Угол между векторами. П.101. |
1ч |
УОНМ |
Решение задач |
самоконтроль |
1.12 |
|
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
62
|
Скалярное произведение векторов. П.102 |
1ч |
УОНМ |
Решение задач |
ФО, ИРД |
2.12 |
|
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
63
|
Скалярное произведение в координатах. Свойства скалярного произведения векторов. П.103,104 |
1ч |
УПЗУ
|
Работа у доски Работа в тетради |
взаимопроверка |
3.12 |
|
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
64 |
Решение задач. |
1ч |
УКЗУ |
Работа по карточкам |
взаимопроверка |
4.12 |
|
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
65 |
Контрольная работа №5 по теме «Соотношения между сторонами и углами треугольника» |
1ч |
УПКЗУ |
Индивид. Работа по вариантам |
КР |
5.12 |
|
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
V блок (алгебра) УРАВНЕНИЯ И НЕРАВЕНСТВА С ДВУМЯ ПЕРЕМЕННЫМИ (17 ч) |
|
|
|
КУ
КУ
Практикум
|
|
|
|
9.12 10.12 11.12 |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
66
|
Анализ к. р. «Соотношения между сторонами и углами треугольника» Уравнение с двумя переменными и его график. п.17 |
1ч |
. Знать: - понятие неравенств второй степени с одной переменной и методы их решений. Уметь: применять графическое представление для решения неравенств второй степени с одной переменной; решать рациональные неравенства методом интервалов. . |
КУ |
Работа по образцу |
взаимоконтроль |
8.12 |
|
|
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
67 |
Уравнение с двумя переменными и его график. п.17 |
1ч |
УЗИМ |
Построение графика |
ФО, ИРД |
9.12 |
|
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
68 |
Уравнение с двумя переменными и его график. п.17 |
1ч |
КУ Практикум
|
Построение графика |
ПР |
10.12 |
|
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
69
|
Графический способ решения систем уравнений. Решение систем уравнений второй степени. П.18,19. |
1ч |
УОНМ |
Решение по образцу |
самоконтроль |
11.12 |
|
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
70 |
Графический способ решения систем уравнений. Решение систем уравнений второй степени. П.18,19. |
1ч |
УЗИМ |
Построение графика |
ФО, ИРК |
12.12 |
|
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
71 |
Графический способ решения систем уравнений. Решение систем уравнений второй степени. П.18,19. |
1ч |
КУ Практикум
|
Построение графика
|
ПР |
15.12 |
|
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
72
|
Решение задач с помощью систем уравнений второй степени.п.20 |
1ч |
УПЗУ |
Решение задач |
ФО |
16.12 |
|
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
73 |
Решение задач с помощью систем уравнений второй степени.п.20 |
1ч |
УПЗУ |
Решение задач |
ФО, ИРД |
17.12 |
|
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
74 |
Решение задач с помощью систем уравнений второй степени.п.20 |
1ч |
|
Решение задач |
ИРК |
18.12 |
|
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
75 |
Решение задач с помощью систем уравнений второй степени.п.20 |
1ч |
КУ
|
Решение задач |
Взаимоконтроль |
19.12 |
|
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
76
|
Контрольная работа №6 по теме «Уравнения с двумя переменными» Полугодовая КР |
1ч |
УПКЗУ |
Работа по вариантам. |
КР |
22.12 |
|
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
77 |
Анализ к.р по теме «Ур.с двумя перемен» Неравенства с двумя переменными. П.21 |
1ч |
КУ |
Работа в тетради |
ИРК |
23.12 |
|
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
78 |
Неравенства с двумя переменными. П.21 |
1ч |
КУ |
Работа в тетради |
ИРК, ИРД |
24.12 |
|
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
79
|
Неравенства с двумя переменными. П.21 |
1ч |
УЗИМ |
Работа в тетради |
ФО |
25.12 |
|
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
80 |
Системы неравенств с двумя переменными. П.22 |
1ч |
УОНМ |
Работа в тетради |
ФО ИРД |
26.12 |
|
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
81 |
Системы неравенств с двумя переменными. П.22 |
1ч |
УЗИМ |
Работа в тетради |
ФО |
12.01 |
|
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
82
|
Системы неравенств с двумя переменными. П.22
|
1ч |
УОСЗ |
Работа по вариантам |
СР
|
13.01 |
|
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
VI блок (геометрия) ДЛИНА ОКРУЖНОСТИ И ПЛОЩАДЬ КРУГА (12 ч) |
|
|
|
КУ |
|
|
|
15.01 |
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
83 |
Правильный многоугольник. П.105 |
1ч |
Знать и понимать: - определение правильного многоугольника; - теоремы об окружности, описанной около правильного многоугольника, и окружности, вписанной в правильный многоугольник,; - формулы для вычисления угла, площади и стороны правильного многоугольника и радиуса вписанной в него окружности. Уметь: - вычислять площади и стороны правильных многоугольников, радиусов вписанных и описанных окружностей; строить правильные многоугольники с помощью циркуля и линейки. |
УОНМ
|
Построение многоугольников |
самоконтроль |
14.01 |
|
|
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
84
|
Окружность, описанная около правильного многоугольника. Окружность, вписанная в правильный многоугольник. П.106,107. |
1ч |
УОНМ УПЗУ
|
Работа по карточкам |
ФО, ИРК |
15.01 |
|
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
85
|
Формулы для вычисления площади правильного многоугольника, его стороны и радиуса вписанной окружности |
1ч |
КУ |
Составление таблицы |
математический диктант |
16.01 |
|
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
86 |
Построение прав. многоугольников. П.108,109. |
1ч |
УОНМ КУ |
Работа с чертёжными инструментами |
взаимоконтроль |
19.01 |
|
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
87
|
Длина окружности и дуги окружности. П.110 |
1ч |
Знать и понимать: - формулы длины окружности и дуги окружности, - формулы площади круга и кругового - сектора. Уметь: - вычислять длину окружности, длину дуги окружности; - вычислять площадь круга и кругового сектора.
|
УОНМ |
Работа с книгой |
ФО |
20.01 |
|
|
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
88 |
Длина окружности и дуги окружности. П.110 |
1ч |
КУ |
Работа в тетради |
ИРД |
21.01 |
|
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
89
|
Площадь круга и кругового сектора.п.111,112 |
1ч |
УОНМ |
Решение задач |
Взаимоконтроль |
22.01 |
|
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
90 |
Площадь круга и кругового сектора.п.111,112 |
1ч |
УПЗУ УОСЗ |
Решение задач |
ИРК |
23.01 |
|
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
91
|
Решение задач по теме «Площадь». |
1ч |
УОСЗ |
практикум |
ПР |
26.01 |
|
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
92 |
Решение задач по теме «Площадь». |
1ч |
УОСЗ |
Решение задач |
ФО |
27.01 |
|
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
93 |
Решение задач по теме «Площадь». |
1ч |
УЗИМ |
Решение задач |
СР |
28.01 |
|
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
94 |
К. работа №7 по теме «Длина окружности. Площадь круга» |
1ч |
УПКЗУ
|
Работа по вариантам |
КР |
29.01 |
|
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
VIII блок (геометрия) ДВИЖЕНИЕ (8ч) |
|
|
|
УОНМ УПЗУ КУ |
|
|
|
22.02 24.02
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
110
|
Анализ к .р «Длина окружности. Площадь круга» Понятие движения. П.113,114,115. |
1ч |
Знать и понимать: - определение движения и его свойства; - примеры движения: осевую и центральную симметрии, параллельный перенос и поворот; - при движении любая фигура переходит в равную ей фигуру; - эквивалентность понятий наложения и движения. Уметь: - объяснять, что такое отображение плоскости на себя; - строить образы фигур при симметриях, параллельном переносе и повороте; - решать задачи с применением движений. |
КУ |
Построение симметричных фигур |
ИРК, ИРД |
20.02 |
|
|
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
111 |
Понятие движения. П.113,114,115. |
1ч |
УОНМ
|
Построение симметричных фигур |
ПР |
24.02 |
|
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
112
|
Параллельный перенос |
1ч |
УОНМ УПЗУ |
Работа по карточкам |
взаимопроверка в парах |
25.02 |
|
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
113
|
Поворот |
1ч |
УПЗУ |
Работа по карточкам |
ФО |
26.02 |
|
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
114 |
Поворот |
1ч |
УПЗУ УОСЗ
|
Работа в тетради |
ИРК |
27.02 |
|
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
115
|
Решение задач по теме «Движение» |
1ч |
УЗИМ |
Практикум |
ПР |
2.03 |
|
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
116 |
Решение задач по теме «Движение» |
1ч |
УОСЗ |
Практикум |
СР |
3.03 |
|
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
117 |
Контрольная работа №10 по теме «Движение» |
1 |
УПКЗУ |
Работа по вариантам |
КР |
4.03 |
|
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
IХ блок (геометрия) НАЧАЛЬНЫЕ СВЕДЕНИЯ СТЕРЕОМЕТРИИ (8 ч) |
|
|
|
УПЗУ
|
|
|
|
5.03 6.03 |
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
118
|
Анализ к р. «Движение». Предмет стереометрии. Многогранник. Правильные многогранники. П.118,119 |
1ч |
Знать: -предмет стереометрии, -геометрические тела и поверхности, -формулы для вычисления объемов многогранников, -формулы для вычисления площади поверхности, объема цилиндра, конуса, сферы, шара. Уметь: - решать задачи с применением формулы для вычисления площади поверхности. |
КУ УОНМ |
Решение задач Презентация к уроку |
ФО, ИРД |
5.03 |
|
|
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
119 |
Предмет стереометрии. Многогранник. Правильные многогранники. П.118,119 |
1ч |
КУ |
Решение задач Презентация к уроку |
ФО, ИТРК |
6.03 |
|
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
120
|
Призма. Параллелепипед. П.120,121. |
1ч |
УОНМ |
Презентация к уроку |
ИРД |
9.03 |
|
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
121 |
Призма. Параллелепипед. П.120,121. |
1ч |
КУ |
Тренировочные упражнения |
ПР |
10.03 |
|
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
122
|
Объем тела. Свойства прямоугольного параллелепипеда. Пирамида, п.122-124 |
1ч |
УОНМ |
Решение задач Презентация к уроку |
ПР |
11.03 |
|
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
123 |
Объем тела. Свойства прямоугольного параллелепипеда. Пирамида, п.122-124 |
1ч |
УПЗУ
|
Практикум |
СР |
12.03 |
|
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
124
|
Цилиндр. П.125 |
1ч |
УОНМ |
Работа с учебником |
ФО |
13.03 |
|
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
125 |
Цилиндр. П.125 |
1ч |
|
УЗИМ |
Решение задач |
ФО |
16.03 |
|
|
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
X блок (алгебра) Элементы комбинаторики и теории вероятностей ( 13ч.) |
|
|
|
УОНМ УПЗУ
|
|
|
|
18.03 19.03 20.03 |
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
126
|
Элементы комбинаторики. Примеры комбинаторных задач |
1ч |
Знать: - определение и свойства тригонометрических функций; - определение радиана; - основные тригонометрические формулы. Уметь: - переводить из градусной меры угла в радианы и наоборот; - применить формулы для преобразования тригонометрических выражений.
|
УОНМ |
Лекция |
ФО |
17.03 |
|
|
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
127 |
Элементы комбинаторики. Примеры комбинаторных задач |
1ч |
УЗИМ |
Решение задач |
ИРД |
18.03 |
|
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
128 |
Элементы комбинаторики. Примеры комбинаторных задач |
1ч |
УПЗУ |
Решение задач |
ИРК |
19.03 |
|
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
129
|
Перестановки
|
1ч |
УОНМ |
Лекция |
ИРД |
20.03 |
|
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
130 |
Перестановки
|
1ч |
УПЗУ
|
Решение задач |
ФО |
1.04 |
|
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
131
|
Размещения |
1ч |
УОНМ |
Лекция |
ИРК |
2.04 |
|
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
132 |
Размещения |
1ч |
УПЗУ
|
Тренировочные упражнения |
ПР |
3.04 |
|
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
133
|
Сочетания |
1ч |
УОНМ |
Лекция |
ФО |
6.04 |
|
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
134 |
Сочетания |
1ч |
|
УПЗУ |
Тренировочные упражнения |
ИРД |
7.04 |
|
|
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
135
|
Начальные сведения из теории вероятностей. Относительная частота случайного события. Вероятность равновозможных событий и подсчет их вероятностей. Представление о геометрической вероятности. |
1ч |
Знать: -основные тригонометрические формулы. Уметь: -применять формулы для преобразования тригонометрических выражений |
УОНМ |
практикум |
ФО |
8.04 |
|
|
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
136 |
Начальные сведения из теории вероятностей. Относительная частота случайного события. Вероятность равновозможных событий и подсчет их вероятностей. Представление о геометрической вероятности. |
1ч |
УЗИМ |
практикум |
ПР |
9.04 |
|
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
137 |
Начальные сведения из теории вероятностей. Относительная частота случайного события. Вероятность равновозможных событий и подсчет их вероятностей. Представление о геометрической вероятности. |
1ч |
УОСЗ |
Решение задач |
СР |
10.04 |
|
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
138 |
Контрольная работа №11 на тему «Элементы комбинаторики и теории вероятностей» |
1ч |
УПКЗУ |
Работа по вариантам |
КР |
13.04 |
|
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Итоговое повторение курса алгебры 7-9 классов (21 час) |
|
|
|
УЗИМ УОСЗ |
|
|
|
15.04 16.04 17.04 |
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
139
|
Анализ к.р.«Элементы комбинаторики и теории вероятностей» Тождественные преобразования. |
1ч |
Знать: - математические термины и формулы; - различные методы решения задач, пропорций, уравнений и неравенств, систем уравнений и неравенств; - графики основных элементарных функций и их свойства; - способы преобразования выражений. Уметь: - правильно употреблять математические термины и формулы; - применять различные методы при решении задач, пропорций, уравнений и неравенств, систем уравнений и неравенств; выполнять преобразование различных выражений.
|
УОСЗ |
Тренировочные упражнения |
ПР |
14.04 |
|
|
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
140 |
Тождественные преобразования. |
1ч |
УОСЗ |
Тренировочные упражнения |
ФО, ИРК |
15.04 |
|
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
141 |
Тождественные преобразования. |
1ч |
УОСЗ |
Практическая работа |
СР |
16.04 |
|
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
142
|
Уравнения и системы уравнений. |
1ч |
УОСЗ |
Решение уравнений |
ИРД |
17.04 |
|
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
143 |
Уравнения и системы уравнений. |
1ч |
УОСЗ |
Решение систем уравнений |
ИРК |
20.04 |
|
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
144 |
Уравнения и системы уравнений. |
1ч |
УПКЗУ |
Работа по вариантам |
СР |
21.04 |
|
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
145
|
Арифметическая и геометрическая прогрессия |
1ч |
УОСЗ |
Работа с тестами |
ФО |
22.02 |
|
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
146 |
Арифметическая и геометрическая прогрессия |
1ч |
УОСЗ |
Работа в тетради |
ИРК |
23.04 |
|
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
147 |
Арифметическая и геометрическая прогрессия |
1ч |
УПКЗУ |
Работа по вариантам |
СР |
24.04 |
|
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
148
|
Неравенства. |
1ч |
УОСЗ |
Тренировочные упражнения |
ИРД |
27.04 |
|
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
149 |
Неравенства. |
1ч |
УОСЗ |
Работа с тестами |
ПР |
28.04 |
|
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
150 |
Неравенства. |
1ч |
УЗИМ УОСЗ |
Работа в парах |
Взаимоконтроль |
29.04 |
|
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
151
|
Функции.
|
1ч |
УОСЗ |
Работа в группах |
ФО |
30.04 |
|
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
152 |
Функции.
|
1ч |
УОСЗ |
Построение графиков |
ИРД |
4.05 |
|
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
153 |
Функции.
|
1ч |
УПЗУ |
Построение графиков |
Взаимоконтроль |
5.05 |
|
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
154
|
Решение задач с помощью уравнений |
1ч |
УПЗУ |
Работа с тестами ГИА |
Взаимоконтроль |
6.05 |
|
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
155 |
Решение задач с помощью уравнений |
1ч |
УПЗУ |
Работа в группах |
ИРК |
7.05 |
|
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
156 |
Решение задач с помощью уравнений |
1ч |
УПЗУ |
Работа с тестами |
ФО |
8.05 |
|
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
157 |
Решение задач с помощью уравнений |
1ч |
УПЗУ |
Работа с тестами |
ИРД |
11.05 |
|
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
158
|
Итоговая контрольная работа |
1ч |
УПКЗУ |
Работа по вариантам |
КР |
12.05 |
|
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
159 |
Итоговая контрольная работа |
1ч |
УПКЗУ |
Работа по вариантам |
КР |
12.05 |
|
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Итоговое повторение курса геометрии 7-9 классов (11часов) |
|
|
|
УОСЗ |
|
|
|
14.05 15.05 |
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
160
|
Анализ к .р. Повторение об аксиомах планиметрии. |
1ч |
Закрепление знаний, умений и навыков, полученных на уроках по данным темам (курс геометрии 9 класса). Умение работать с различными источниками информации.
|
УОСЗ |
Решение задач |
ФО |
13.05 |
|
|
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
161 |
Повторение об аксиомах планиметрии. |
1ч |
УОСЗ |
Решение задач |
ИРД |
14.05 |
|
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
162
|
Повторение темы «Треугольники» |
1ч |
УОСЗ |
Работа в группах |
Взаимоконтроль |
15.05 |
|
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
163 |
Повторение темы «Треугольники» |
1ч |
УОСЗ |
Решение задач |
ИРД |
18.05 |
|
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
164
|
Повторение темы «Окружность» |
1ч |
УОСЗ |
Инд. работа |
ИРК |
19.05 |
|
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
165 |
Повторение темы «Окружность» |
1ч |
УОСЗ |
Решение задач |
СР |
20.05 |
|
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
166
|
Повторение темы «Четырехугольники» |
1ч |
УОСЗ |
Работа в группах |
Взаимоконтроль |
21.05 |
|
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
167 |
Повторение темы «Четырехугольники» |
1ч |
УОСЗ |
Решение задач |
ИРК |
22.05 |
|
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
168
|
Повторение темы «Векторы. Метод координат» |
1ч |
УОСЗ |
Решение задач |
ФО |
23.05 |
|
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
169 |
Повторение темы «Векторы. Метод координат» |
1ч |
УОСЗ |
Инд. работа |
ИРК |
25.05 |
|
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
170 |
Заключительный урок |
1ч |
УОСЗ |
Работа с тестами |
ФО |
25.05 |
|
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
В нашем каталоге доступно 74 689 рабочих листов
Перейти в каталогПолучите новую специальность за 2 месяца
Получите профессию
за 6 месяцев
Пройти курс
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
6 665 090 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Валеева Таскира Мубаракзяновна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалВаша скидка на курсы
40%Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.