№ урока
|
Тема урока
|
Планируемые
результаты
освоения
материала
|
Примечания
|
|
|
Iчт
– 54ч
|
|
Повторение курса алгебры 7 класс – 8ч
|
|
1.
|
Т.Б. на уроках математики.
Повторение «Степень с натуральным показателем, ее
свойства»
|
Повторить изученный в курсе 7 класса материал
|
|
|
2.
|
Повторение «Решение линейных уравнений»
|
|
|
3.
|
Повторение «Решение задач с помощью уравнений»
|
|
|
4.
|
Повторение «Формулы сокращенного умножения»
|
|
|
5.
|
Повторение «Преобразование алгебраических выражений
с помощью ФСУ»
|
|
|
6.
|
Повторение «Разложение многочлена на множители»
|
|
|
7.
|
Повторение «Системы линейных уравнений с двумя переменными»
|
|
|
8.
|
Входная контрольная работа
|
Оценить остаточный уровень ЗУН учащихся
|
|
|
А
|
Глава I. Рациональные дроби. –29ч
§1,2. Рациональные дроби и их свойства. Сумма и
разность дробей. - 16ч
|
|
9.
|
Работа над ошибками. Понятие рационального выражения
|
Ввести понятие дробных выражений;
выработать алгоритм нахождения допустимых значений для дробного выражения;
развивать вариативное мышление
|
|
|
10.
|
Нахождение ОДЗ рационального выражения
|
Закрепить алгоритм нахождения допустимых значений переменных в дробных
выражениях; проверить усвоение материала;
развивать навыки самоконтроля
|
|
|
11.
|
Решение задач по теме «Рациональные выражения»
|
|
|
12.
|
Основное свойство дроби. Сокращение дробей.
|
Доказать основное свойство дроби и научить применять его для
сокращения дробей и приведения дробей к новому знаменателю
|
|
|
13.
|
Построение графиков функций. Сокращение дробей.
|
Закрепить применение основного свойства дроби
|
|
|
14.
|
Решение задач по теме «Основное свойство дроби.
Сокращение дробей».
|
Закрепить применение основного свойства дроби
|
|
|
15.
|
Сложение и вычитание дробей с одинаковыми
знаменателями.
|
Научить складывать и вычитать алгебраические дроби с одинаковыми
знаменателями
|
|
|
16.
|
Решение задач по теме «Сложение и вычитание дробей с
одинаковыми знаменателями»
|
Уметь
складывать дроби с одинаковыми знаменателями
|
|
|
17.
|
Практикум по сложению и вычитанию дробей с
одинаковыми знаменателями
|
|
|
|
18.
|
Правило сложения и вычитания дробей с разными
знаменателями.
|
Научить находить простейший общий знаменатель двух дробей,
уметь выполнять преобразование суммы дробей в дробь
|
|
|
19.
|
Решение задач по теме «Правило сложения и вычитания
дробей с разными знаменателями»
|
Закрепить умение складывать дроби с разными
знаменателями,
рассмотреть более сложные случаи
|
|
|
20.
|
Сложение и вычитание дробей с разными знаменателями.
|
Сформировать умение и навыки сложения и вычитания дробей
|
|
|
21.
|
Практикум по сокращению, сложению и вычитанию
дробей.
|
Сформировать умение и навыки сокращения, сложения и
вычитания дробей
|
|
|
22.
|
Обобщающий урок по теме «Сокращение, сложение и
вычитание дробей»
|
Обобщить и систематизировать знания по теме
|
|
|
23.
|
Контрольная работа №1 теме «Сокращение, сложение и
вычитание дробей»
|
Уметь
применять знания при преобразовании выражений
|
|
|
24.
|
Анализ контрольной работы № 1. Работа над ошибками.
|
|
|
|
Г
|
Уроки вводного повторения по геометрии за курс 7кл –
2ч
|
|
25.
|
Повторение темы «Треугольники. Параллельные прямые»
|
Повторить наиболее важные темы курса геометрии 7 класса. Совершенствовать
навыки решения задач.
|
|
|
26.
|
Повторение темы «Признаки равенства треугольников.
Задачи на построение»
|
|
|
Г
|
Глава V. Четырехугольники – 16ч
|
|
27.
|
Выпуклые многоугольники. Сумма углов выпуклого
многоугольника.
|
Знать: какая фигура называется многоугольником,
его элементы, какой многоугольник называется выпуклым, определение и элементы
четырехугольника
Уметь: выводить формулу суммы углов выпуклого n-угольника. находить
периметр многоугольника, использовать данные правила для решения задач
|
|
|
28.
|
Решение задач по теме «Многоугольники»
|
|
|
29.
|
Параллелограмм и его свойства .
|
Знать: определение параллелограмма, его свойства
Уметь: уметь доказывать свойства параллелограмма и
применять их при решении задач
|
|
|
30.
|
Признаки параллелограмма.
|
Знать: определение параллелограмма, его свойства
Уметь: доказывать свойства параллелограмма и
применять их при решении задач
|
|
|
31.
|
Решение задач по теме «Параллелограмм».
|
Знать: определение параллелограмма, его свойства и
признаки параллелограмма
Уметь: доказывать и применять их при решении задач
|
|
|
32.
|
Трапеция, ее свойства. Равнобедренная трапеция.
|
Знать: что такое трапеция, как называются стороны
трапеции, какая трапеция называется равнобедренной, прямоугольной
Уметь: решать задачи, используя определение
трапеции
|
|
|
33.
|
Теорема Фалеса.
|
|
|
34.
|
Задачи на построение.
|
Знать: алгоритм решения задач на построение
циркулем и линейкой
Уметь: решать простейшие задачи на построение
|
|
|
35.
|
Прямоугольник, его свойства и признаки.
|
Знать: определение прямоугольника и его свойство
Уметь: доказывать особое свойство прямоугольника,
применять свойства прямоугольника при решении задач
|
|
|
36.
|
Ромб, квадрат, их свойства и признаки.
|
Знать: определение и свойства ромба
Уметь: доказывать особое свойство ромба, применять
его при решении задач
|
|
|
37.
|
Решение задач по теме «Многоугольники».
|
Закрепить изученный материал по теме «Многоугольники
. Параллелограмм и трапеция»; подготовиться к контрольной работе
|
|
|
38.
|
Практикум по решению задач по теме «Многоугольники»
|
|
|
39.
|
Осевая и центральная симметрия.
|
Знать: Определение точек и фигур, симметричных
относительно прямой и точки.
Уметь: строить симметричные точки и распознавать
фигуры, обладающие осевой и центральной симметрией
|
|
|
40.
|
Обобщающий урок по теме «Четырехугольники»
|
Закрепить изученный материал по теме
«Четырехугольники»; подготовиться к контрольной работе
|
|
|
41.
|
Контрольная работа №2 по теме «Четырехугольники»
|
Оценить уровень
усвоения ЗУН
|
|
|
42.
|
Анализ выполнения контрольной работы № 2. Работа над
ошибками.
|
|
|
|
А
|
§3. Произведение и частное дробей. – 13ч
|
|
43.
|
Умножение дробей. Возведение дроби в степень
|
Выработать умение выполнять умножение дробей и возведение дроби в степень
|
|
|
44.
|
Решение задач по теме «Умножение дробей. Возведение
дроби в степень»
|
Закрепить умение использовать правило умножения дробей, преобразования
произведения рациональных дробей в дробь
|
|
|
45.
|
Деление дробей.
|
Научить учащихся преобразовывать частное рациональных дробей в дробь
|
|
|
46.
|
Решение задач по теме «Деление дробей»
|
Закрепить умения делить дробь на дробь, сокращать дроби; контроль знаний
|
|
|
47.
|
Преобразование рациональных выражений
|
Выработать умение выполнять тождественные
преобразования рациональных выражений
|
|
|
48.
|
Тождественные преобразования рациональных выражений
|
Выработать умение и навыки выполнять тождественные
преобразования рациональных выражений
|
|
|
49.
|
Доказательство тождеств.
|
|
|
50.
|
Решение задач по теме «Преобразование рациональных
выражений»
|
|
|
51.
|
Функция у= и
ее график.
|
Уметь строить
графики функций
|
|
|
52.
|
Чтение графика у=.
|
Уметь по графику
находить значения х и у
|
|
|
53.
|
Обобщающий урок по теме « Преобразование
рациональных выражений»
|
|
|
54.
|
Контрольная работа №3 по теме « Преобразование
рациональных выражений»
|
Оценить уровень усвоения ЗУН
|
|
|
55.
|
Анализ выполнения контрольной работы № 3. Работа над
ошибками.
|
|
|
|
IIчт
– 42ч
|
|
Г
|
Глава VI. Площадь. – 14ч
|
|
56.
|
Площадь многоугольника.
|
Знать: понятие площади многоугольника, свойства
площадей, единицы измерения площадей
Уметь: решать задачи с понятием площади , находить
площадь квадрата
|
|
|
57.
|
Площадь прямоугольника.
|
Знать: основные свойства площадей, формулу для
вычисления площади квадрата и прямоугольника, единицы измерения площадей
Уметь: решать задачи на нахождение площади
квадрата и прямоугольника
|
|
|
58.
|
Площадь параллелограмма.
|
Знать: как находится площадь параллелограмма
Уметь: доказывать теорему о площади
параллелограмма, решать задачи, связанные с площадью параллелограмма
|
|
|
59.
|
Решение задач по теме «Площадь параллелограмма».
|
Знать: формулировку и доказательство теоремы о
площади треугольника, следствия из нее
Уметь: применять знания при решении задач
|
|
|
60.
|
Площадь треугольника.
|
Знать: теорему об отношении площадей
треугольников. Имеющих по равному углу, теорему о площади треугольника и
следствие из нее
Уметь: применять эти теоремы при решении задач
|
|
|
61.
|
Площадь трапеции.
|
Знать: формулы для вычисления площадей
параллелограмма, треугольника, трапеции, ромба
Уметь: доказывать теорему о площади трапеции, находить площади
вышеперечисленных фигур
|
|
|
62.
|
Решение задач по теме «Площадь трапеции».
|
|
|
63.
|
Решение задач на нахождение площади.
|
Знать: формулы для вычисления площадей
параллелограмма, треугольника, трапеции, ромба
Уметь: применять изученные формулы при решении задач
|
|
|
64.
|
Теорема Пифагора.
|
Знать: теорему Пифагора и обратную ей теорему
Уметь: их доказывать и применять при решении задач
|
|
|
65.
|
Решение задач по теме «Теорема Пифагора»
|
|
|
66.
|
Решение задач по теме «Площадь»
|
|
|
67.
|
Обобщающий урок по теме «Площадь. Теорема Пифагора»
|
|
|
68.
|
Контрольная работа № 4 по теме «Площадь»
|
Оценить уровень усвоения ЗУН
|
|
|
69.
|
Анализ выполнения контрольной работы № 4.
Работа над ошибками.
|
|
|
|
А
|
Глава II. Квадратные корни – 28ч
§4. Действительные числа. – 3ч
|
|
70.
|
Рациональные числа.
|
Расширить и обобщить
понятие числа, дать сведения о рациональных числах, познакомить с
представлением рациональных чисел в виде десятичных дробей.
|
|
|
71.
|
Понятие об иррациональных числах.
|
|
|
72.
|
Десятичные приближения иррациональных чисел.
|
|
|
|
§5. Арифметический квадратный корень. – 7ч
|
|
|
73.
|
Квадратные корни. Арифметический квадратный корень
|
Дать понятие о квадратном корне из числа, научить находить √х = а по
определению
|
|
|
74.
|
Решение задач по теме «Квадратные корни.
Арифметический квадратный корень».
|
Уметь находить корни из неотрицательных чисел
|
|
|
75.
|
Уравнения х² = а
|
Научить решать
уравнения вида х² = а,
(х-а)² = m
|
|
|
76.
|
Решение упражнений по теме «Уравнения х² = а».
|
|
|
77.
|
Нахождение приближенных значений квадратного корня
|
Научить находить для любого иррационального числа вида √а, где а >
0, две последовательные десятичные дроби с одним знаком после запятой, между
которыми заключено это число
|
|
|
78.
|
Функция у=√х и её график
|
Познакомить с функцией у = √х, её свойствами и графиком.
|
|
|
79.
|
Построение графика функции у=√х. использование
графика для решения уравнений
|
Закрепить знания по теме и проверить, как учащиеся усвоили пройденный
материал.
|
|
|
|
§6. Свойства арифметического квадратного корня. - 7ч
|
|
80.
|
Квадратный корень из произведения и дроби.
|
Показать доказательство теорем о корне из произведения и дроби,
научить применять свойства корней
|
|
|
81.
|
Решение задач по теме «Квадратный корень из
произведения и дроби»
|
Закрепить умение применять свойства корней
|
|
|
82.
|
Квадратный корень из степени.
|
Повторить определение квадратного корня и модуля
|
|
|
83.
|
Решение задач по теме «Квадратный корень из
степени».
|
|
|
|
84.
|
Обобщающий урок по теме «Определение и свойства
арифметического квадратного корня»
|
|
|
|
85.
|
Контрольная работа №5 по теме «Определение и
свойства арифметического квадратного корня»
|
Оценить уровень усвоения ЗУН
|
|
|
86.
|
Анализ выполнения контрольной работы № 5.
Работа над ошибками.
|
|
|
|
|
§7. Применение свойств арифметического квадратного
корня -11ч
|
|
87.
|
Вынесение множителя за знак корня.
|
Научить учащихся выносить множитель из-под знака корня
|
|
|
88.
|
Внесение множителя под знак корня.
|
Закрепить умение выносить множитель из-под знака корня и вносить
множитель под знак корня; проверить знания и умения учащегося
|
|
|
89.
|
Решение упражнений по теме «Вынесение множителя за
знак корня. Внесение множителя под знак корня».
|
|
|
90.
|
Практикум по вынесению множителя за знак корня и
внесению множителя под знак корня.
|
|
|
91.
|
Преобразование выражений, содержащих квадратные
корни
|
Сформировать умение учащихся использовать свойства корней для
преобразования выражений
|
|
|
92.
|
Преобразование выражений, содержащих квадратные
корни с использованием свойств корней.
|
Сформировать умение учащихся использовать свойства корней для
преобразования выражений
|
|
|
93.
|
Практикум по преобразованию выражений, содержащих
квадратные корни.
|
|
|
94.
|
Преобразование выражений, содержащих квадратные
корни. Разложение на множители и сокращение дробей
|
Закрепить умение проводить тождественные преобразования выражений,
содержащих квадратные корни, а именно: разложение на множители и сокращение
дробей
|
|
|
95.
|
Обобщающий урок по теме «Квадратные корни».
|
|
|
96.
|
Контрольная работа №6 по теме «Квадратные корни»
|
Оценить уровень усвоения ЗУН
|
|
|
97.
|
Анализ контрольной работы № 6. Работа над ошибками.
|
|
|
|
|
IIIчт – 60ч
|
|
Г
|
Глава VII. Подобные треугольники – 20ч
|
|
98.
|
Определение подобных треугольников.
|
Знать: определение пропорциональных отрезков
подобных треугольников, свойство биссектрисы треугольника
Уметь: находить элементы треугольника, используя
свойство биссектрисы о делении противоположной стороны
|
|
|
99.
|
Отношение площадей подобных треугольников.
|
Знать: формулировку теоремы об отношении площадей
подобных треугольников
Уметь: находить отношения площадей, составлять
уравнения, исходя из условия задачи
|
|
|
100.
|
Первый признак подобия треугольников.
|
Знать: формулировку первого признака подобия
треугольников, основные этапы его доказательства
Уметь: доказывать и применять при решении задач
первый признак подобия треугольников
|
|
|
101.
|
Решение задач на применение первого признака подобия
треугольников.
|
|
|
102.
|
Второй признак подобия треугольников.
|
Знать: формулировку второго признака подобия
треугольников, основные этапы его доказательства
Уметь: доказывать и применять при решении задач
второй признак подобия треугольников
|
|
|
103.
|
Третий признак подобия треугольников.
|
Знать: формулировку третьего признака подобия
треугольников, основные этапы его доказательства
Уметь: доказывать и применять при решении задач
третий признак подобия треугольников
|
|
|
104.
|
Обобщающий урок по теме: «Признаки подобия
треугольников».
|
Уметь: доказывать подобия треугольников и находить
элементы треугольника, используя признаки подобия
|
|
|
105.
|
Контрольная работа № 7 по теме «Признаки подобия
треугольников»
|
Оценить уровень усвоения ЗУН
|
|
|
А
|
Глава III. Квадратные уравнения – 28ч
§8. Квадратное уравнение и его корни - 14ч
|
|
106.
|
Работа над ошибками.
Определение квадратного уравнения.
|
Дать определение
квадратного уравнения, ввести понятие неполных квадратных уравнений и научить
решать неполные квадратные уравнения
|
|
|
107.
|
Неполные квадратные уравнения.
|
Закрепление понятия
квадратного уравнения; решение неполных квадратных уравнений; проверка
навыков их решения
|
|
|
108.
|
Решение квадратных уравнений выделением квадрата
двучлена.
|
Показать, как решаются
уравнения путем выделения из трехчлена квадрата двучлена
|
|
|
109.
|
Формула корней квадратного уравнения.
|
Знать формулу корней квадратного уравнения
|
|
|
110.
|
Решение квадратных уравнений по формуле
|
Научить решать
квадратное уравнение с помощью формулы, знать ее вывод; уметь определять
количество корней квадратного уравнения в зависимости от знака дискриминанта
D
|
|
|
111.
|
Решение квадратных уравнений различными способами.
|
|
|
112.
|
Решение квадратных уравнений по формуле при D>0 и D=0.
|
Закрепить знания
учащихся, полученные при изучении темы. Научить применять формулы нахождения
дискриминанта и корней квадратного уравнения
|
|
|
113.
|
Решение задач с помощью квадратных уравнений.
|
Уметь решать
квадратные уравнения по формуле, неполные квадратные уравнения
|
|
|
114.
|
Применение квадратных уравнений для решения задач.
|
|
115.
|
Теорема Виета
|
Знать теорему Виета
|
|
|
116.
|
Решение задач по теме «Теорема Виета»
|
Уметь решать
квадратные уравнения с помощью теоремы Виета
|
|
|
117.
|
Обобщающий урок по теме «Квадратные уравнения»
|
|
|
118.
|
Контрольная работа №8 по теме «Квадратные уравнения»
|
Оценить уровень усвоения ЗУН
|
|
|
119.
|
Анализ контрольной работы. Работа над ошибками.
|
|
|
|
Г
|
Глава VII. Подобные треугольники – 20ч (продолжение)
|
|
120.
|
Средняя линия треугольника.
|
Знать: определение средней линии треугольника,
формулировку теоремы о средней линии треугольника
Уметь: проводить доказательство теоремы о средней
линии треугольника, находить среднюю линию треугольника
|
|
|
121.
|
Средняя линия треугольника. Свойство медиан треугольника.
|
Знать: формулировку свойства медиан треугольника
Уметь: находить элементы треугольника, используя
свойство медианы
|
|
|
122.
|
Пропорциональные отрезки.
|
Знать: свойство высоты прямоугольного
треугольника, проведенного из вершины прямого угла
Уметь: находить элементы прямоугольного
треугольника, используя свойство высоты
|
|
|
123.
|
Пропорциональные отрезки в прямоугольном
треугольнике.
|
Знать: понятие среднего пропорционального,
теоремы о пропорциональности отрезков в прямоугольном треугольнике
Уметь: использовать теоремы при решении задач
|
|
|
124.
|
Измерительные работы на местности.
|
Знать: как находить расстояние до недоступной
точки
Уметь: использовать подобие треугольников в
измерительных работах на местности
|
|
|
125.
|
Задачи на построение методом подобия.
|
Знать: этапы построений биссектрисы, высоты,
медианы треугольника; угла, равного данному
Уметь: строить биссектрису, высоту, медиану
треугольника; угол, равного данному
|
|
|
126.
|
Решение задач на построение методом подобных
треугольников.
|
|
|
127.
|
Синус, косинус и тангенс острого угла прямоугольного
треугольника.
|
Знать: понятие синуса, косинуса и тангенса острого
угла прямоугольного треугольника, основное тригонометрическое тождество
Уметь: находить значения одной из
тригонометрических функций по значению другой
|
|
|
128.
|
Значения синуса, косинуса и тангенса для углов 30º,
45º, 60º, 90º.
|
Знать: значения синуса, косинуса и тангенса для
углов 30º, 45º, 60º, 90º
Уметь: определять значения синуса, косинуса и
тангенса по заданному значению углов
|
|
|
129.
|
Соотношение между сторонами и углами прямоугольного
треугольника.
|
Знать: соотношение между сторонами и углами
прямоугольного треугольника
Уметь: решать прямоугольные треугольники,
используя определение синуса, косинуса, тангенса острого угла
|
|
|
130.
|
Обобщающий урок по теме «Применение подобия
треугольников. Соотношение между углами и сторонами треугольника»
|
Знать: теорию подобия треугольников, соотношения
м/у сторонами и углами прямоугольного треугольника
Уметь: применять теорию подобия треугольников,
соотношения м/у сторонами и углами прямоугольного треугольника при решении
задач, решать геометрические задачи с использованием тригонометрии
|
|
|
131.
|
Контрольная работа №9 по теме «Применение подобия
треугольников. Соотношение между углами и сторонами треугольника»
|
Выявить уровень
знаний учащихся, проверить усвоение ими изученного материала
|
|
|
|
Глава III. Квадратные уравнения – 28ч (продолжение)
§9. Дробные рациональные уравнения. – 14ч
|
|
132.
|
Решение дробных рациональных уравнений
|
Знать
формулу корней квадратного уравнения
|
|
|
133.
|
Решение дробных рациональных уравнений с помощью
формул корней квадр. уравнения
|
Знать теорему Виета
|
|
|
134.
|
Решение дробных рациональных уравнений с помощью
формулы Виета
|
Уметь решать квадратные уравнения по формуле и с
помощью теоремы Виета
|
|
|
135.
|
Решение дробных рациональных уравнений с помощью
формул корней квадр. уравнения и формулы Виета.
|
Уметь решать квадратные уравнения по формуле и с
помощью теоремы Виета
|
|
|
136.
|
Практикум по решению дробно рациональных уравнений.
|
|
|
137.
|
Решение задач с помощью рациональных уравнений.
|
Знать формулу корней квадратного уравнения и
теорему Виета
|
|
|
138.
|
Решение задач с помощью рациональных уравнений и с
помощью формул корней квадр. уравнения.
|
Знать формулу корней квадратного уравнения и
теорему Виета
|
|
|
139.
|
Решение задач с помощью рациональных уравнений с
помощью формулы Виета.
|
Уметь решать квадратные уравнения и задачи с
использованием формулы и теоремы Виета
|
|
|
140.
|
Практикум по решению задач с помощью дробно
рациональных уравнений.
|
|
|
141.
|
Графический способ решения уравнений.
|
Знать формулу корней квадратного уравнения и
теорему Виета и применять при графическом способе решения уравнений
|
|
|
142.
|
Обобщающий урок по теме «Дробные рациональные
уравнения»
|
Уметь решать квадратные уравнения и задачи с
использованием формулы и теоремы Виета
|
|
|
143.
|
Итоговый урок по теме «Дробные рациональные
уравнения»
|
|
|
144.
|
Контрольная работа № 10 по теме «Дробно-рациональные
уравнения»
|
Оценить уровень усвоения ЗУН
|
|
|
145.
|
Анализ решения контрольной работы № 10. Работа над
ошибками.
|
|
|
|
|
Глава IV. Неравенства. – 25ч
§10. Числовые неравенства и их свойства. -12 ч
|
|
146.
|
Числовые неравенства. Определение.
|
Знать обозначение числовых неравенств, теоремы о
свойствах, о сложении и умножении числовых неравенств
Уметь читать числовые неравенства, складывать и
умножать числовые неравенства
|
|
|
147.
|
Доказательство числовых неравенств.
|
|
|
148.
|
Свойства числовых неравенств. Теоремы 1-3.
|
|
|
149.
|
Свойства числовых неравенств .Теорема 4.
|
|
|
150.
|
Решение упражнений по теме «Свойства числовых
неравенств»
|
|
|
151.
|
Сложение и умножение числовых неравенств.
|
|
|
152.
|
Решение упражнений по теме «Сложение и умножение
числовых неравенств».
|
|
|
153.
|
Погрешность и точность приближения.
|
|
|
154.
|
Решение упражнений по теме «Погрешность и точность
приближения».
|
|
|
155.
|
Обобщающий урок по теме «Числовые неравенства и их
свойства»
|
|
|
156.
|
Контрольная работа№11 по теме: «Числовые неравенства
и их свойства»
|
Выявить уровень
знаний учащихся, проверить усвоение ими изученного материала
|
|
|
157.
|
Анализ выполнения контрольной работы №11. Работа над
ошибками.
|
|
|
|
|
IVчт.
– 60ч
|
|
А
|
Глава IV. Неравенства. –25 ч (продолжение)
§11. Неравенства с одной переменной и их системы. - 13ч
|
|
158.
|
Пересечение и объединение множеств.
|
Знать обозначение объединения и пересечения
Уметь решать неравенства с одной переменной,
доказывать неравенства, решать системы
|
|
|
159.
|
Числовые промежутки.
|
|
|
160.
|
Решение примеров на числовые промежутки.
|
|
|
161.
|
Свойства равносильности неравенств.
|
|
|
162.
|
Решение неравенств с одной переменной
|
|
|
163.
|
Практикум по решению неравенств с одной переменной.
|
|
|
164.
|
Системы неравенств с одной переменной
|
|
|
165.
|
Решение систем неравенств с одной переменной
|
|
|
166.
|
Решение двойных неравенств
|
|
|
167.
|
Доказательство неравенств
|
|
|
168.
|
Обобщающий урок по теме «Решение неравенств одной
переменной и их систем»
|
|
|
169.
|
Контрольная работа№12 по теме: «Неравенства с одной
переменной и их системы»
|
Выявить уровень
знаний учащихся, проверить усвоение ими изученного материала
|
|
|
170.
|
Анализ выполнения контрольной работы № 12. Работа
над ошибками.
|
|
|
|
Г
|
Глава VIII. Окружность. – 17ч
|
|
171.
|
Взаимное расположение прямой и окружности
|
Знать: случаи взаимного расположения прямой и
окружности
Уметь: определять взаимное расположение прямой и
окружности, выполнять чертеж по условию задачи
|
|
|
172.
|
Касательная к окружности
|
Знать: понятие касательной, точек касания,
свойство касательной и ее признак
Уметь: доказывать теорему о свойстве касательной и
ей обратную, проводить касательную к окружности
|
|
|
173.
|
Решение задач на тему «Касательная к окружности»
|
|
|
174.
|
Градусная мера дуги окружности.
|
Знать: понятие градусной меры дуги окружности,
понятие центрального угла
Уметь: решать простейшие задачи на вычисление
градусной меры дуги окружности
|
|
|
175.
|
Теорема о вписанном угле
|
Знать: определение вписанного угла, теорему о
вписанном угле и следствия из нее
Уметь: распознавать на чертежах вписанные углы,
находить их величину
|
|
|
176.
|
Решение задач по теме «Центральные и вписанные
углы».
|
|
|
177.
|
Свойство биссектрисы угла.
|
Знать: формулировку теоремы о свойстве биссектрисы
угла и этапы ее доказательства
Уметь: находить элементы треугольника, используя
свойство биссектрисы
|
|
|
178.
|
Серединный перпендикуляр.
|
Знать: понятие серединного перпендикуляра,
формулировку теоремы о серединном перпендикуляре
Уметь: доказывать и применять теорему для решения
задач на нахождение элементов треугольника
|
|
|
179.
|
Теорема о точке пересечения высот треугольника.
|
Знать: формулировку теоремы о точке пересечения
высот треугольника
Уметь: находить элементы треугольника
|
|
|
180.
|
Вписанная окружность.
|
Знать: понятие вписанной окружности, теорему об
окружности, вписанной в треугольник
Уметь: распознавать на чертежах вписанные
окружности, находить элементы треугольника, используя свойство
|
|
|
181.
|
Свойство описанного четырехугольника.
|
Знать: теорему о свойстве описанного
четырехугольника и этапы ее доказательства
Уметь: применять свойство описанного
четырехугольника при решении задач
|
|
|
182.
|
Описанная окружность.
|
Знать: понятие описанной окружности, теорему об
окружности, описанной около треугольника
Уметь: распознавать на чертежах описанные
окружности, применять теорему при решении задач
|
|
|
183.
|
Свойство вписанного четырехугольника.
|
Знать: формулировку теоремы о вписанном
четырехугольнике
Уметь: выполнять чертеж по условию задачи, решать
задачи, опираясь на указанное свойство
|
|
|
184.
|
Решение задач по теме «Окружность»
|
Знать: формулировки определений и свойств
Уметь: решать простейшие геометрические задачи,
опираясь на изученные свойства
|
|
|
185.
|
Практикум по решению задач по теме «Окружность»
|
|
|
186.
|
Обобщающий урок на тему «Окружность»
|
|
|
187.
|
Контрольная работа №13 по теме «Окружность»
|
Выявить уровень
знаний учащихся, проверить усвоение ими изученного материала
|
|
|
А.
|
Глава V. Степень с целым показателем. Элементы
статистики. –14 ч
§12. Степень с целым показателем и ее свойства. –
10ч
|
|
188.
|
Работа над ошибками. Определение степени с целым отрицательным
показателем.
|
Знать определение
и св-ва степени с целым
Показателем
Уметь
находить зн-е степени, преобразовывать выражения, сод. степень с целым
пок-лем
|
|
|
189.
|
Решение примеров по теме «Степень с целым
показателем»
|
|
|
190.
|
Свойство степени с целым показателем.
|
|
|
191.
|
Применение свойств степени с целым показателем
|
|
|
192.
|
Решение примеров на применение свойств степени.
|
|
|
193.
|
Стандартный вид числа
|
Знать св-ва степени
|
|
|
194.
|
Представление чисел в стандартном виде.
|
|
|
195.
|
Обобщение изученного по теме «Степень с целым
показателем и ее свойства»
|
|
|
196.
|
Контрольная работа№14 по теме: «Степень с целым
показателем»
|
Выявить уровень
знаний учащихся, проверить усвоение ими изученного материала
|
|
|
197.
|
Анализ выполнения контрольной работы № 14. Работа
над ошибками.
|
|
|
|
А
|
§13. Элементы статистики. - 4 ч
|
|
198.
|
. Сбор и группировка статистических данных.
|
Уметь собирать и
группировать статистические данные
|
|
|
199.
|
Решение задач на сбор и группировку статистических
данных
|
|
|
200.
|
Наглядное представление статистической информации.
|
|
|
201.
|
Решение задач с элементами статистики.
|
|
|
|
Уроки заключительного повторения – 15ч
|
|
202.
|
Повторение по теме «Рациональные дроби»
|
Повторить изученный
в курсе 8 класса материал
|
|
|
203.
|
Повторение по теме «Арифметический квадратный корень
и его свойства»
|
|
|
204.
|
Повторение по теме «Квадратные корни и квадратные
уравнения»
|
|
|
205.
|
Повторение по теме «Решение задач с помощью
квадратных уравнений»
|
|
|
206.
|
Повторение по теме «Дробные рациональные уравнения»
|
|
|
207.
|
Повторение по теме «Решение задач с помощью
рациональных уравнений»
|
|
|
208.
|
Повторение по теме «Неравенства»
|
|
|
209.
|
Повторение по теме «Системы неравенств»
|
|
|
210.
|
Повторение по теме «Степень с целым показателем»
|
|
|
211.
|
Повторение по теме «Четырехугольники»
|
|
|
212.
|
Повторение по теме «Окружность»
|
|
|
213.
|
Повторение по теме «Площадь»
|
|
|
214.
|
Повторение по теме «Подобные треугольники»
|
|
|
|
215.
|
Итоговая контрольная работа
|
Оценить
соответствие уровня ЗУН учащихся по курсу 8 класса необходимому
|
|
|
216.
|
Анализ итоговой контрольной работы. Решение задач на
повторение
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.