1162817
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокНачальные классыРабочие программыРабочая программа по математике по математике

Рабочая программа по математике по математике

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.


МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«ВЫСОКИНСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА»

Рассмотрено

на заседании методического объединения учителей ……………………………….

Протокол № ___

от « » __________ 20… г.,

Руководитель: ________ /.............................../


Согласовано

заместитель директора

по УВР

________/________________/

«_____» «__________ » 2010 г

«_____» «__________ » 20… г



Утверждено:

Директор школы:


_________ /_________ /


«_____» «__________ » 20… г




РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по предмету

«Математика»

Класс 3

2016 - 2017 учебный год







Учитель: Мазницына Н.И.







с.Высокое

2016 г



Планируемые результаты освоения учебного курса


Личностные результаты

У учащегося будут сформированы:

навыки в проведении самоконтроля и самооценки резуль-

татов своей учебной деятельности;

основы мотивации учебной деятельности и личностного

смысла изучения математики, интерес, переходящий в по-

требность к расширению знаний, к применению поисковых

и творческих подходов к выполнению заданий и пр., пред-

ложенных в учебнике или учителем;

положительное отношение к урокам математики, к учёбе,

к школе;

понимание значения математических знаний в собственной

жизни;

понимание значения математики в жизни и деятельности

человека;

восприятие критериев оценки учебной деятельности и по-

нимание учительских оценок успешности учебной деятель-

ности;

умение самостоятельно выполнять определённые учителем

виды работ (деятельности), понимая личную ответствен-

ность за результат;

* правила общения, навыки сотрудничества в учебной дея-

тельности;

** начальные представления об основах гражданской иден-

тичности (через систему определённых заданий и упражне-

ний);

** уважение и принятие семейных ценностей, понимание

необходимости бережного отношения к природе, к своему

здоровью и здоровью других людей.

Учащийся получит возможность для формирования:

начальных представлений об универсальности матема-

тических способов познания окружающего мира;

понимания важности математических знаний в жизни

человека, при изучении других школьных дисциплин;

навыков проведения самоконтроля и адекватной само-

оценки результатов своей учебной деятельности;

интереса к изучению учебного предмета «Математика»:

количественных и пространственных отношений, зави-

симостей между объектами, процессами и явлениями

окружающего мира и способами их описания на языке

математики, к освоению математических способов ре-

шения познавательных задач.


Метапредметные результаты

РЕГУЛЯТИВНЫЕ

Учащийся научится:

понимать, принимать и сохранять различные учебные зада-

чи; осуществлять поиск средств для достижения учебной за-

дачи;

находить способ решения учебной задачи и выполнять учеб-

ные действия в устной и письменной форме, использовать

математические термины, символы и знаки;

планировать свои действия в соответствии с поставленной

учебной задачей для её решения;

проводить пошаговый контроль под руководством учителя,

а в некоторых случаях самостоятельно;

выполнять самоконтроль и самооценку результатов своей

учебной деятельности на уроке и по результатам изучения

отдельных тем.

Учащийся получит возможность научиться:

самостоятельно планировать и контролировать учебные

действия в соответствии с поставленной целью; нахо-

дить способ решения учебной задачи;

адекватно проводить самооценку результатов своей

учебной деятельности, понимать причины неуспеха на

том или ином этапе;

самостоятельно делать несложные выводы о математи-

ческих объектах и их свойствах;

* контролировать свои действия и соотносить их с по-

ставленными целями и действиями других участников,

работающих в паре, в группе.

ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ

Учащийся научится:

устанавливать математические отношения между объекта-

ми, взаимосвязи в явлениях и процессах и представлять ин-

формацию в знаково-символической и графической форме,

строить модели, отражающие различные отношения между

объектами;

проводить сравнение по одному или нескольким признакам

и на этой основе делать выводы;

устанавливать закономерность следования объектов (чисел,

числовых выражений, равенств, геометрических фигур

и др.) и определять недостающие в ней элементы;

выполнять классификацию по нескольким предложенным

или самостоятельно найденным основаниям;

делать выводы по аналогии и проверять эти выводы;


проводить несложные обобщения и использовать математи-

ческие знания в расширенной области применения;

понимать базовые межпредметные понятия (число, величи-

на, геометрическая фигура);

фиксировать математические отношения между объектами

и группами объектов в знаково-символической форме (на

моделях);

полнее использовать свои творческие возможности;

смысловому чтению текстов математического содержания

(общие умения) в соответствии с поставленными целями и

задачами;

самостоятельно осуществлять расширенный поиск необхо-

димой информации в учебнике, в справочнике и в других

источниках;

осуществлять расширенный поиск информации и представ-

лять информацию в предложенной форме.

Учащийся получит возможность научиться:

самостоятельно находить необходимую информацию и

использовать знаково-символические средства для её

представления, для построения моделей изучаемых объ-

ектов и процессов;

осуществлять поиск и выделять необходимую информа-

цию для выполнения учебных и поисково-творческих за-

даний.

КОММУНИКАТИВНЫЕ

Учащийся научится:

строить речевое высказывание в устной форме, использо-

вать математическую терминологию;

понимать различные позиции в подходе к решению учеб-

ной задачи, задавать вопросы для их уточнения, чётко и

аргументированно высказывать свои оценки и предложения;

принимать активное участие в работе в паре и в группе, ис-

пользовать умение вести диалог, речевые коммуникативные

средства;

принимать участие в обсуждении математических фактов,

стратегии успешной математической игры, высказывать

свою позицию;

* знать и применять правила общения, осваивать навыки со-

трудничества в учебной деятельности;

контролировать свои действия при работе в группе и осо-

знавать важность своевременного и качественного выпол-

нения взятого на себя обязательства для общего дела.

Учащийся получит возможность научиться:

использовать речевые средства и средства информацион-

ных и коммуникационных технологий при работе в паре,

в группе в ходе решения учебно-познавательных задач,

во время участия в проектной деятельности;

согласовывать свою позицию с позицией участников по

работе в группе, в паре, признавать возможность суще-

ствования различных точек зрения, корректно отстаи-

вать свою позицию;

* контролировать свои действия и соотносить их с по-

ставленными целями и действиями других участников,

работающих в паре, в группе;

конструктивно разрешать конфликты посредством учё-

та интересов сторон.


Предметные результаты


ЧИСЛА И ВЕЛИЧИНЫ

Учащийся научится:

образовывать, называть, читать, записывать числа от 0 до

1000;

сравнивать трёхзначные числа и записывать результат срав-

нения, упорядочивать заданные числа, заменять трёхзнач-

ное число суммой разрядных слагаемых, заменять мелкие

единицы счёта крупными и наоборот;

устанавливать закономерность — правило, по которому со-

ставлена числовая последовательность (увеличение/умень-

шение числа на несколько единиц, увеличение/уменьшение

числа в несколько раз); продолжать её или восстанавливать

пропущенные в ней числа;

группировать числа по заданному или самостоятельно уста-

новленному одному или нескольким признакам;

читать, записывать и сравнивать значения величины пло-

щади, используя изученные единицы измерения этой ве-

личины (квадратный сантиметр, квадратный дециметр,

квадратный метр) и соотношения между ними: 1 дм2 =

= 100 см2, 1 м2 = 100 дм2; переводить одни единицы площади

в другие;

читать, записывать и сравнивать значения величины массы,

используя изученные единицы измерения этой величины

(килограмм, грамм) и соотношение между ними: 1 кг = 1000 г;

переводить мелкие единицы массы в более крупные, срав-

нивать и упорядочивать объекты по массе.

Учащийся получит возможность научиться:

классифицировать числа по нескольким основаниям (в бо-

лее сложных случаях) и объяснять свои действия;

самостоятельно выбирать единицу для измерения та-

ких величин, как площадь, масса, в конкретных условиях

и объяснять свой выбор.


АРИФМЕТИЧЕСКИЕ ДЕЙСТВИЯ

Учащийся научится:

выполнять табличное умножение и деление чисел; выпол-

нять умножение на 1 и на 0, выполнять деление вида a : a,

0 : a;

выполнять внетабличное умножение и деление, в том числе

деление с остатком; выполнять проверку арифметических

действий умножение и деление;

выполнять письменно действия сложение, вычитание, ум-

ножение и деление на однозначное число в пределах 1000;

вычислять значение числового выражения, содержащего

2–3 действия (со скобками и без скобок).

Учащийся получит возможность научиться:

использовать свойства арифметических действий для

удобства вычислений;

вычислять значение буквенного выражения при заданных

значениях входящих в него букв;

решать уравнения на основе связи между компонентами

и результатами умножения и деления.

РАБОТА С ТЕКСТОВЫМИ ЗАДАЧАМИ

Учащийся научится:

анализировать задачу, выполнять краткую запись задачи

в различных видах: в таблице, на схематическом рисунке,

на схематическом чертеже;

составлять план решения задачи в 2–3 действия, объяснять

его и следовать ему при записи решения задачи;

преобразовывать задачу в новую, изменяя её условие или

вопрос;

составлять задачу по краткой записи, по схеме, по её реше-

нию;

решать задачи, рассматривающие взаимосвязи: цена, коли-

чество, стоимость; расход материала на 1 предмет, количе-

ство предметов, общий расход материала на все указанные

предметы и др.; задачи на увеличение/уменьшение числа

в несколько раз.

Учащийся получит возможность научиться:

сравнивать задачи по сходству и различию отношений

между объектами, рассматриваемых в задачах;

дополнять задачу с недостающими данными возможны-

ми числами;

находить разные способы решения одной и той же за-

дачи, сравнивать их и выбирать наиболее рациональ-

ный;


решать задачи на нахождение доли числа и числа по его

доле;

решать задачи практического содержания, в том числе

задачи-расчёты.

ПРОСТРАНСТВЕННЫЕ ОТНОШЕНИЯ.

ГЕОМЕТРИЧЕСКИЕ ФИГУРЫ

Учащийся научится:

обозначать геометрические фигуры буквами;

различать круг и окружность;

чертить окружность заданного радиуса с использованием

циркуля.

Учащийся получит возможность научиться:

различать треугольники по соотношению длин сторон;

по видам углов;

изображать геометрические фигуры (отрезок, прямо-

угольник) в заданном масштабе;

читать план участка (комнаты, сада и др.).

ГЕОМЕТРИЧЕСКИЕ ВЕЛИЧИНЫ

Учащийся научится:

измерять длину отрезка;

вычислять площадь прямоугольника (квадрата) по заданным

длинам его сторон;

выражать площадь объектов в разных единицах площади

(квадратный сантиметр, квадратный дециметр, квадратный

метр), используя соотношения между ними.

Учащийся получит возможность научиться:

выбирать наиболее подходящие единицы площади для

конкретной ситуации;

вычислять площадь прямоугольного треугольника, до-

страивая его до прямоугольника.

РАБОТА С ИНФОРМАЦИЕЙ

Учащийся научится:

анализировать готовые таблицы, использовать их для вы-

полнения заданных действий, для построения вывода;

устанавливать правило, по которому составлена таблица, за-

полнять таблицу по установленному правилу недостающими

элементами;

самостоятельно оформлять в таблице зависимости между

пропорциональными величинами;

выстраивать цепочку логических рассуждений, делать вы-

воды.

Учащийся получит возможность научиться:

читать несложные готовые таблицы;

понимать высказывания, содержащие логические связки

(… и …; если…, то…; каждый; все и др.), определять,

верно или неверно приведённое высказывание о числах,

результатах действиях, геометрических фигурах.











































Содержание учебного предмета

Числа от 1 до 100. Сложение и вычитание (8 ч)

Сложение и вычитание. Сложение и вычитание двузначных чисел с переходом через десяток. Выражения с переменной. Решение уравнений. Решение уравнений. Новый способ решения. Закрепление. Решение уравнений. Обозначение геометрических фигур буквами. Закрепление пройденного материала. Решение задач.

Табличное умножение и деление (56 ч)

Связь умножения и деления; таблицы умножения и деления с числами 2 и 3; четные и нечетные числа; зависимости между величинами: цена, количество, стоимость. Порядок выполнения действий в выражениях со скобками и без скобок. Зависимости между пропорциональными величинами: масса одного предмета, количество предметов, масса всех предметов; расход ткани на один предмет, количество предметов, расход ткани на все предметы. Текстовые задачи на увеличение (уменьшение) числа в несколько раз, на кратное сравнение чисел. Задачи на нахождение четвертого пропорционального. Таблицы умножения и деления с числами 4, 5, 6, 7, 8, 9. Таблица Пифагора. Площадь. Способы сравнения фигур по площади. Единицы площади: квадратный сантиметр, квадратный дециметр, квадратный метр. Площадь прямоугольника. Умножение на 1 и на 0. Деление вида a : a, 0 : a при a≠0. Текстовые задачи в три действия. Круг. Окружность (центр, радиус, диаметр). Вычерчивание окружностей с использованием циркуля. Доли (половина, треть, четверть, десятая, сотая). Образование и сравнение долей Задачи на нахождение доли числа и числа по его доле. Единицы времени: год, месяц, сутки.

Внетабличное умножение и деление (27 ч)

Приемы умножения для случаев вида 23 * 4, 4 * 23. Приемы деления для случаев вида 78 : 2, 69 : 3. Деление суммы на число. Связь между числами при делении. Проверка умножения делением. Выражения с двумя переменными вида a + b, a – b, a * b, c : d (d≠0), вычисление их значений при заданных значениях букв. Решение уравнений на основе связи между компонентами и результатами умножения и деления. Деление с остатком Решение задач на нахождение четвертого пропорционального.

Числа от 1 до 1000. Нумерация (13 ч)

Устная и письменная нумерация. Разряды счетных единиц. Натуральная последовательность трехзначных чисел. Увеличение и уменьшение числа в 10, 100 раз. Замена трехзначного числа суммой разрядных слагаемых. Сравнение трехзначных чисел. Единицы массы: килограмм, грамм.

Числа от 1 до 1000. Сложение и вычитание (10 ч)

Приемы устного сложения и вычитания в пределах 1000. Алгоритмы письменного сложения и вычитания в пределах 1000. Виды треугольников: равносторонний, равнобедренный, равносторонний.

Числа от 1 до 1000. Умножение и деление (12 ч)



Распределение программного материала

п/п

Разделы, темы

Примерная программа

Рабочая программа

1

Сложение и вычитание

2

Табличное умножение и деление

28ч/28ч

28/28

3

Числа от 1до 100.Внетабличное умножение и деление

27ч

27ч

4

Нумерация

13ч

13ч

5

Числа от 1до 1000.Сложение и вычитание

10ч

10ч

6

Умножение и деление

12ч

12ч

7

Итоговое повторение

10ч

10ч


Итого

136ч

136ч









Практическая часть

I четверть

II четверть

III четверть

IV четверть

За год

Контрольная работа

2

2

3

2

9

Арифметический диктант

2

2

3

2

9

Самостоятельная работа

2

2

3

4

11

Тест

2

2

2

1

7

Проект



1

1



2





Рабочая программа по предмету «Математика» для третьего класса на 2016-2017учебный год составлена на основе Федерального государственного стандарта начального общего образования, концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, примерной программы начального общего образования по математике для образовательных учреждений с русским языком обучения и программы общеобразовательных учреждений авторов М.И. Моро, Ю.М. Колягина, М.А. Байтовой, Г.В. Бельтюковой, СИ. Волковой, С.В. Степановой «Математика. 1-4 классы» (учебно-методический комплект «Школа России»).




Аннотация
Рабочая программа составлена для изучения курса «Математика» учащимися 3 класса общеобразовательной школы в соответствии с требованиями Федерального государственного общеобразовательного стандарта начального общего образования (приказ Минобрнауки РФ № 373 от 6 октября 2009г), Примерных программ начального общего образования, на основе авторской программы по математике М. И. Моро, «Математика» М.: Просвещение, 2013.
Начальный курс математики — курс интегрированный:в нем объединен арифметический, алгебраический и геомет¬рический материал.
Цель.
формирование у учащихся осознанных и прочных, во многих случаях доведенных до автоматизма навыков вычислений, понимание общих принципов и законов, осознание связей, которые существуют между рассматриваемыми явлениями.
Задачи:
• формирование понятий о натуральном числе и арифметических действиях: с какого числа начинается натуральный ряд, как образуется каждое следующее число в этом ряду, устанавливаются соотношения между любым числом ряда и всеми предшествующими или последующими числами, выявляется возможность продолжения этого ряда, учащиеся знакомятся с различными способами сравнения чисел;
• освоение названий действий, их компонентов и результатов, терминами равенство, неравенство, выражение, значение выражения;
• освоение математической символики: знаки действий (плюс, минус); знаки отношений (больше, меньше, равно);
• овладение переместительным и сочетательным свойством сложения;
• ознакомление со связью между сложением и вычитанием, умножения и деления;
• формирование табличного сложения и вычитания, внетабличного сложения и вычитания, умножение однозначных чисел и соответствующие случаи деления, внетабличного умножения и деления;
• овладение разными способами умножения или деления суммы на число;
• овладение записью сложения и вычитания столбиком;
• овладение письменными приемами умножения и деления на однозначное число;
• овладение алгоритмом сложения, вычитания, умножения или деления;
• овладение правилом о порядке выполнения арифметических действий;
• формирование умение решать простых и составных текстовых задач;
• формирование представлений о величинах (длине, массе, площади, времени и др.)
• формирование представлений о геометрических фигурах: точка, линии (кривая, прямая), отрезок, ломаная, многоугольники различных видов и их элементы (углы, вершины, стороны), круг, окружность и их элементы (центр, радиус).
В соответствии с образовательной программой учреждения, учебным планом на 2015 - 2016 уч. год на изучение предмета «Математика» в 3 классе отведено 136 часов, из расчета 4 учебных часа в неделю.





































Общая информация

Номер материала: ДБ-371330

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Методика преподавания информатики в начальных классах»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-воспитателя группы продленного дня»
Курс повышения квалификации «Сопровождение детского отдыха: от вожатого до руководителя детского лагеря»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация краеведческой деятельности детей в учебно-воспитательном процессе начальной школы»
Курс повышения квалификации «Формирование мотивации учебной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Разработка адаптированных образовательных программ в условиях ФГОС СПО»
Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы Ф
Курс повышения квалификации «Новые методы и технологии преподавания в начальной школе по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система диагностики предметных и метапредметных результатов в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Инклюзивное образование в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.