РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО МУЗЫКЕ - 2 КЛАСС

DOCX

муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

«Сучковская средняя общеобразовательная школа»

«Рассмотрено»

Руководитель ШМО:

_________/Т. И. Ашлапова/

Протокол№ ___

от «__» августа 2019г.

«Согласовано»

Заместитель директора по УВР:

____________/ О.Н. Ачкасова/

«__» августа 2019г.

«Утверждаю»

Директор МКОУ «Сучковская средняя общеобразовательная школа»

____________/ А.П. Курчавый/

Приказ № __ от «___» августа 2019г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ПО МУЗЫКЕ

2 КЛАСС

Караульных Татьяны Евгеньевны

с. Сучково

2019 - 2020 учебный год

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Цель массового музыкального образования и воспитания — формирование музыкальной культуры как неотъемлемой части духовной культуры школьников — наиболее полно отражает интересы современного общества в развитии духовного потенциала подрастающего поколения.

Задачи музыкального образования младших школьников:

• воспитание интереса, эмоционально-ценностного отношения и любви к музыкальному искусству, художественного вкуса, нравственных и эстетических чувств: любви к ближнему, к своему народу, к Родине; уважения к истории, традициям, музыкальной культуре разных народов мира на основе постижения учащимися музыкального искусства во всем многообразии его форм и жанров;

• воспитание чувства музыки как основы музыкальной грамотности;

• развитие образно-ассоциативного мышления детей, музыкальной памяти и слуха на основе активного, прочувствованного и осознанного восприятия лучших образцов мировой музыкальной культуры прошлого и настоящего;

• накопление тезауруса — багажа музыкальных впечатлений, интонационно-образного словаря, первоначальных знаний музыки и о музыке, формирование опыта музицирования, хорового исполнительства на основе развития певческого голоса, творческих способностей в различных видах музыкальной деятельности.

Программа по учебному предмету «Музыка» (далее - Программа) разработана на основе Требований к результатам освоения основной образовательной программы начального общего образования, программы формирования универсальных учебных действий и авторской программы (Сергеевой, Г.П., Критской Е.Д, Шмагиной Т.С

Место учебного предмета в учебном плане

Программа основного общего образования по музыке составлена в соответствии с количеством часов, указанных в Базисном учебном плане образовательных учреждений общего образования. Предмет «Музыка» изучается в I—IV классах в объеме не менее 135 часов (33 часа в I классе, по 34 часа — во II—IV классах).

Информация о количестве часов

Период

Всего часов

Практическая часть, (всего)

Работы творческого характера (всего)

Работы контрольного характера (всего)

Практическая часть, (наименование видов работ, кол-во часов)

Работы творческого характера (наименование видов работ, кол-во часов)

Работы контрольного характера, (наименование видов работ, кол-во часов)

игра

проект

1 четверть

2 четверть (1 полугодие)

3 четверть

4 четверть (2 полугодие)

год

СОДЕРЖАНИЕ КУРСА

Основное содержание курса представлено следующими содержательными линиями: «Музыка в жизни человека», «Основные закономерности музыкального искусства», «Музыкальная картина мира».

Музыка в жизни человека. Истоки возникновения музыки. Рождение музыки как естественное проявление человеческих чувств. Звучание окружающей жизни, природы, настроений, чувств и характера человека.

Обобщенное представление об основных образно-эмоциональных сферах музыки и о многообразии музыкальных жанров и стилей. Песня, танец, марш и их разновидности. Песенность, танцевальность, маршевость. Опера, балет, симфония, концерт, сюита, кантата, мюзикл.

Отечественные народные музыкальные традиции. Народное творчество России. Музыкальный и поэтический фольклор: песни, танцы, действа, обряды, скороговорки, загадки, игры-драматизации. Историческое прошлое в музыкальных образах. Народная и профессиональная музыка. Сочинения отечественных композиторов о Родине. Духовная музыка в творчестве композиторов.

Основные закономерности музыкального искусства.

Интонационно-образная природа музыкального искусства. Выразительность и изобразительность в музыке. Интонация как озвученное состояние, выражение эмоций и мыслей.

Интонации музыкальные и речевые. Сходство и различие. Интонация — источник музыкальной речи. Основные средства музыкальной выразительности (мелодия, ритм, темп, динамика, тембр, лад и др.).

Музыкальная речь как способ общения между людьми, ее эмоциональное воздействие. Композитор — исполнитель — слушатель. Особенности музыкальной речи в сочинениях композиторов, ее выразительный смысл. Нотная запись как способ фиксации музыкальной речи. Элементы нотной грамоты.

Развитие музыки — сопоставление и столкновение чувств и мыслей человека, музыкальных интонаций, тем, художественных образов. Основные приёмы музыкального развития (повтор и контраст).

Формы построения музыки как обобщенное выражение художественно-образного содержания произведений. Формы одночастные, двух- и трехчастные, вариации, рондо и др.

Музыкальная картина мира. Интонационное богатство музыкального мира. Общие представления о музыкальной жизни страны. Детские хоровые и инструментальные коллективы, ансамбли песни и танца. Выдающиеся исполнительские коллективы (хоровые, симфонические). Музыкальные театры. Конкурсы и фестивали музыкантов. Музыка для детей: радио и телепередачи, видеофильмы, звукозаписи (CD, DVD).

Различные виды музыки: вокальная, инструментальная, сольная, хоровая, оркестровая. Певческие голоса: детские, женские, мужские. Хоры: детский, женский, мужской, смешанный. Музыкальные инструменты. Оркестры: симфонический, духовой, народных инструментов.

Народное и профессиональное музыкальное творчество разных стран мира. Многообразие этнокультурных, исторически сложившихся традиций. Региональные музыкально-поэтические традиции: содержание, образная сфера и музыкальный язык.

Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения,

содержания и тематическое планирование по музыке

2 класс

Планируемые результаты освоения учебного предмета

Предметные умения

Универсальные учебные действия

- наблюдает за использованием музыки в жизни человека;

-выявляет особенности традиционных праздников;

- определяет основные жанры музыки (песня, танец, марш).

-эмоционально откликается и выражает своё отношение к музыкальным образам оперы и балета.

-разыгрывает народные игровые песни, песни-диалоги, песни-хороводы.

-рассказывает сюжеты литературных произведений, положенных в основу опер и балета.

- понимает: слова и мелодию Гимна России. Имеет представления о музыке своего народа

-оценивает образцы музыкального фольклора, народные музыкальные традиции, праздники – Рождество, названия рождественских песнопений - колядки.

-выражает свое эмоциональное отношение к музыкальным образам исторического прошлого в слове, рисунке, пении и др.

-эмоционально откликается и выражает свое отношение к музыкальным образам оперы и балета;

- овладение способностями принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления в разных формах и видах музыкальной деятельности;

- освоение способов решения проблем творческого и поискового характера в процессе восприятия, исполнения, оценки музыкальных сочинений;

- формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условием ее реализации в процессе познания содержания музыкальных образов; определять наиболее эффективные способы достижения результата в исполнительской и творческой деятельности;

-продуктивное сотрудничество (общение, взаимодействие) со сверстниками при решении различных музыкально-творческих задач на уроках музыки, во внеурочной и внешкольной музыкально-эстетической деятельности;

- освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии; позитивная самооценка своих музыкально-творческих возможностей;

- овладение навыками смыслового прочтения содержания «текстов» различных музыкальных стилей и жанров в соответствии с целями и задачами деятельности;

-Выразительность и изобразительность музыкальной интонации, определяет характер, настроение и средства выразительности (мелодия) в музыкальном произведении

-понимает: смысл понятий: «композитор», «исполнитель», названия изученных произведений и их авторов; наиболее популярные в России музыкальные инструменты.

-Знает названия изученных произведений и их композиторов;

-исполняет выразительно народные песни на традиционных народных праздниках.

- приобретение умения осознанного построения речевого высказывания о содержании, характере, особенностях языка музыкальных произведений разных эпох, творческих направлений в соответствии с задачами коммуникации;

- формирование у младших школьников умения составлять тексты, связанные с размышлениями о музыке и личностной оценкой ее содержания, в устной и письменной форме;

- овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, установления аналогий в процессе интонационно-образного и жанрового, стилевого анализа музыкальных сочинений и других видов музыкально-творческой деятельности;

-проявляет интерес к концертной деятельности известных исполнителей и исполнительских коллективов;

-составляет афишу и программу заключительного урока-концерта совместно с одноклассниками;

-называет и распознаёт известные музыкальные инструменты;

- определяет на слух звучание народных инструментов;

- умение осуществлять информационную, познавательную и практическую деятельность с использованием различных средств информации и коммуникации (включая пособия на электронных носителях, обучающие музыкальные программы, цифровые образовательные ресурсы, мультимедийные презентации, работу с интерактивной доской.

Содержание учебного предмета, курса, дисциплины (модуля)

Наименование разделов учебной программы	Кол-во часов, отводимое на изучение раздела	Характеристика основных содержательных линий
Наименование разделов учебной программы	Кол-во часов, отводимое на изучение раздела	Характеристика основных содержательных линий
Россия-Родина моя	3	Интонационно-образная природа музыкального искусства. Средства музыкальной выразительности (мелодия). Различные виды музыки – инструментальная. Песенность. Музыкальные образы родного края. Песенность как отличительная черта русской музыки. Песня. Мелодия. Аккомпанемент. Сочинения отечественных композиторов о Родине. Элементы нотной грамоты. Гимн России как один из основных государственных символов страны, известных всему миру.
День, полный событий	6	Тембровая окраска наиболее популярных музыкальных инструментов. Музыкальные инструменты (фортепиано). Элементы нотной грамоты. Знакомство с творчеством отечественных композиторов. Выразительность и изобразительность в музыке. Песенность, танцевальность, маршевость. Песня, танец и марш как три основные области музыкального искусства, неразрывно связанные с жизнью человека
О России петь -что стремиться в храм	5	Колокольные звоны России. Святые земли русской. Молитва. С Рождеством Христовым! Рождественские песнопения. Музыка на новогоднем празднике.
Гори, гори ясно, чтобы не погасло!	4	Фольклор-народнаямудрость. Оркестр народных инструментов. Мотив, напев, наигрыш. Музыкальные инструменты. Обряды и праздники русского народа Народные музыкальные традиции Отечества.Народныепесенки,заклички, потешки.
В музыкальном театре	5	Детский музыкальный театр. Театр оперы и балета. Опера «Руслан и Людмила».
В концертном зале	5	Музыкальные портреты и образы в симфонической и фортепианной музыке. Знакомство учащихся с творчеством великого австрийского композитора В.А. Моцарта. Симфоническая сказка «Петя и волк».
Чтоб музыкантом быть, так надобно уменье	6	Интонация – источник элементов музыкальной речи. Музыкальные инструменты (орган).
итого	34

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

1 четверть

8 ч.

Дата фактического проведения урока	№ занятия с начала курса	№ занятия с начала раздела	Что пройдено на уроке	Неурочные формы работы
			Россия-Родина моя.
	1	1	Мелодия.
	2	2	Здравствуй, Родина моя!
	3	3	Гимн России.
			День, полный событий.
	4	1	Музыкальные инструменты (фортепиано)
	5	2	Природа и музыка. Прогулка.
	6	3	Танцы, танцы, танцы…
	7	4	Эти разные марши.
	8	5	Звучащие картины.

Отметка о выполнении программы и корректировка

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

2 четверть

8 ч.

Дата фактического проведения урока	№ занятия с начала курса	№ занятия с начала раздела	Что пройдено на уроке	Неурочные формы работы
	9	6	Расскажи сказку. Колыбельные. Мама.
			«О России петь – что стремиться в храм».
	10	1	Великий колокольный звон. Звучащие картины.
	11	2	Святые земли русской.
	12	3	Народные песнопения.
	13	4	Молитва.
	14	5	С Рождеством Христовым!
			«Гори, гори ясно, чтобы не погасло!»
	15	1	Русские народные инструменты.
	16	2	Плясовые наигрыши. Разыграй песню.

Отметка о выполнении программы и корректировка

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

3 четверть

10 ч.

Дата фактического проведения урока	№ занятия с начала курса	№ занятия с начала раздела	Что пройдено на уроке	Неурочные формы работы
	17	3	Музыка в народном стиле. Сочини песенку.
	18	4	Проводы зимы. Встреча весны…	игра
			В музыкальном театре.
	19	1	Сказка будет впереди.
	20	2	Детский музыкальный театр.
	21	3	Театр оперы и балета.
	22	4	Волшебная палочка.	игра
	23	5	Опера «Руслан и Людмила».
			В концертном зале
	24	1	Симфоническая сказка.
	25	2	Картинки с выставки.
	26	3	Музыкальное впечатление

Отметка о выполнении программы и корректировка

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

4 четверть

8 ч.

Дата фактического проведения урока	№ занятия с начала курса	№ занятия с начала раздела	Что пройдено на уроке	Неурочные формы работы
	27	4	«Звучит нестареющий Моцарт».
	28	5	Увертюра.
			Чтоб музыкантом быть, так надобно уменье.
	29	1	Волшебный цветик - семицветик. Музыкальные инструменты. И всё это – Бах.
	30	2	Все в движении. Музыка учит людей понимать друг друга.	игра
	31	3	Два лада. Природа и музыка.
	32	4	Первый.
	33	5	Мир композитора. Проект «мой любимый композитор»	проект
	34	6	Могут ли иссякнуть мелодии?

Отметка о выполнении программы и корректировка

Лист учебных достижений учащихся

Уровень

Россия –Родина моя. День, полный событий.

ФИ учащихся

Предметные

Базовый

Воплощает характер и настроение песен о Родине в своём исполнении.

Участвует в хоровом исполнении гимна России.

Выявляет различные по смыслу музыкальные интонации.

Понимает основные термины музыкального искусства.

Передаёт в собственном исполнении различные музыкальные образы.

Осуществляет первые опыты импровизации и сочинения в пении, игре, пластике.

Участвовать в совместной деятельности при воплощении различных музыкальных образов.

Повышенный

Инсценирует песни и пьесы программного характера и исполняет их на праздниках.

Лист учебных достижений учащихся

Уровень

О России петь - что стремиться в храм.

Гори, гори ясно, чтобы не погасло.

ФИ учащихся

Предметные

Базовый

Исполняет рождественские песни на уроке и дома.

Разыгрывает народные песни, песни-хороводы.

Исполняет выразительно народные песни, танцы на праздниках.

Узнаёт народные мелодии в сочинениях русских композиторов.

Инсценирует песни, танцы, марши из детских опер и из музыки к кинофильмам.

Подбирает изображения знакомых музыкальных инструментов к соответствующей музыке.

Повышенный

Составлять афишу и программу концерта, музыкального спектакля, школьного праздника.

Лист учебных достижений учащихся

Уровень

В музыкальном театре. В концертном зале.

Чтоб музыкантом быть, так надобно уменье.

ФИ учащихся

Предметные

Базовый

Откликается и выражает своё отношениек музыкальным образамоперы и балета.

Участвует в ролевых играх (дирижёр).

Рассказывает сюжеты литературных произведений, положенных в основу знакомых опер и балетов.

Выполняет творческие задания из рабочей тетради.

Передаёт свои музыкальные впечатления в рисунке.

Понимает триединство деятельности композитора-исполнителя-слушателя.

Узнаёт изученные музыкальные сочинения.

Инсценировать песни, танцы, марши из детских опер и из музыки к кинофильмам.

Подбирать изображения знакомых музыкальных инструментов к соответствующей музыке.

Повышенный

Составляет афишу и программу концерта, музыкального спектакля, школьного праздника.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО МУЗЫКЕ - 2 КЛАСС

Музыка

2 класс

Рабочие программы

30.09.2020

556

Файл будет скачан в формате:

DOCX

Автор материала

Караульных Татьяна Евгеньевна

учитель начальных классов

На сайте: 12 лет и 1 месяц
Всего просмотров: 11219
Подписчики: 1
Всего материалов: 20

11219
просмотров
20
материалов
1
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Караульных Татьяна Евгеньевна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.