Для всех учителей из 37 347 образовательных учреждений по всей стране

Скидка до 75% на все 778 курсов

Выбрать курс
Получите деньги за публикацию своих
разработок в библиотеке «Инфоурок»
Добавить авторскую разработку
и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru
Инфоурок Музыка Рабочие программыРАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО МУЗЫКЕ - 2 КЛАСС

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО МУЗЫКЕ - 2 КЛАСС

библиотека
материалов

муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

«Сучковская средняя общеобразовательная школа»


«Рассмотрено»

Руководитель ШМО:



_________/Т. И. Ашлапова/

Протокол№ ___

от «__» августа 2019г.


«Согласовано»

Заместитель директора по УВР:



____________/ О.Н. Ачкасова/


«__» августа 2019г.


«Утверждаю»

Директор МКОУ «Сучковская средняя общеобразовательная школа»

____________/ А.П. Курчавый/


Приказ № __ от «___» августа 2019г.








РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ПО МУЗЫКЕ

2 КЛАСС

Караульных Татьяны Евгеньевны






















с. Сучково

2019 - 2020 учебный год

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Цель массового музыкального образования и воспитания — формирование музыкальной культуры как неотъемлемой части духовной культуры школьников — наиболее полно отражает интересы современного общества в развитии духовного потенциала подрастающего поколения.

Задачи музыкального образования младших школьников:

воспитание интереса, эмоционально-ценностного отношения и любви к музыкальному искусству, художественного вкуса, нравственных и эстетических чувств: любви к ближнему, к своему народу, к Родине; уважения к истории, традициям, музыкальной культуре разных народов мира на основе постижения учащимися музыкального искусства во всем многообразии его форм и жанров;

воспитание чувства музыки как основы музыкальной грамотности;

развитие образно-ассоциативного мышления детей, музыкальной памяти и слуха на основе активного, прочувствованного и осознанного восприятия лучших образцов мировой музыкальной культуры прошлого и настоящего;

накопление тезауруса — багажа музыкальных впечатлений, интонационно-образного словаря, первоначальных знаний музыки и о музыке, формирование опыта музицирования, хорового исполнительства на основе развития певческого голоса, творческих способностей в различных видах музыкальной деятельности.

Программа по учебному предмету «Музыка» (далее - Программа) разработана на основе Требований к результатам освоения основной образовательной программы начального общего образования, программы формирования универсальных учебных действий и авторской программы (Сергеевой, Г.П., Критской Е.Д, Шмагиной Т.С



Место учебного предмета в учебном плане


Программа основного общего образования по музыке составлена в соответствии с количеством часов, указанных в Базисном учебном плане образовательных учреждений общего образования. Предмет «Музыка» изучается в IIV классах в объеме не менее 135 часов (33 часа в I классе, по 34 часа — во IIIV классах).

Информация о количестве часов


игра

проект






1 четверть

8
















2 четверть (1 полугодие)

8
















3 четверть

10


2







2







4 четверть (2 полугодие)

8


2







1

1






год

34


4







3

1







СОДЕРЖАНИЕ КУРСА


Основное содержание курса представлено следующими содержательными линиями: «Музыка в жизни человека», «Основные закономерности музыкального искусства», «Музыкальная картина мира».

Музыка в жизни человека. Истоки возникновения музыки. Рождение музыки как естественное проявление человеческих чувств. Звучание окружающей жизни, природы, настроений, чувств и характера человека.

Обобщенное представление об основных образно-эмоциональных сферах музыки и о многообразии музыкальных жанров и стилей. Песня, танец, марш и их разновидности. Песенность, танцевальность, маршевость. Опера, балет, симфония, концерт, сюита, кантата, мюзикл.

Отечественные народные музыкальные традиции. Народное творчество России. Музыкальный и поэтический фольклор: песни, танцы, действа, обряды, скороговорки, загадки, игры-драматизации. Историческое прошлое в музыкальных образах. Народная и профессиональная музыка. Сочинения отечественных композиторов о Родине. Духовная музыка в творчестве композиторов.

Основные закономерности музыкального искусства.

Интонационно-образная природа музыкального искусства. Выразительность и изобразительность в музыке. Интонация как озвученное состояние, выражение эмоций и мыслей.

Интонации музыкальные и речевые. Сходство и различие. Интонация — источник музыкальной речи. Основные средства музыкальной выразительности (мелодия, ритм, темп, динамика, тембр, лад и др.).

Музыкальная речь как способ общения между людьми, ее эмоциональное воздействие. Композитор — исполнитель — слушатель. Особенности музыкальной речи в сочинениях композиторов, ее выразительный смысл. Нотная запись как способ фиксации музыкальной речи. Элементы нотной грамоты.

Развитие музыки — сопоставление и столкновение чувств и мыслей человека, музыкальных интонаций, тем, художественных образов. Основные приёмы музыкального развития (повтор и контраст).

Формы построения музыки как обобщенное выражение художественно-образного содержания произведений. Формы одночастные, двух- и трехчастные, вариации, рондо и др.

Музыкальная картина мира. Интонационное богатство музыкального мира. Общие представления о музыкальной жизни страны. Детские хоровые и инструментальные коллективы, ансамбли песни и танца. Выдающиеся исполнительские коллективы (хоровые, симфонические). Музыкальные театры. Конкурсы и фестивали музыкантов. Музыка для детей: радио и телепередачи, видеофильмы, звукозаписи (CD, DVD).

Различные виды музыки: вокальная, инструментальная, сольная, хоровая, оркестровая. Певческие голоса: детские, женские, мужские. Хоры: детский, женский, мужской, смешанный. Музыкальные инструменты. Оркестры: симфонический, духовой, народных инструментов.

Народное и профессиональное музыкальное творчество разных стран мира. Многообразие этнокультурных, исторически сложившихся традиций. Региональные музыкально-поэтические традиции: содержание, образная сфера и музыкальный язык.






Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения,

содержания и тематическое планирование по музыке

2 класс


- наблюдает за использованием музыки в жизни человека;

-выявляет особенности традиционных праздников;

- определяет основные жанры музыки (песня, танец, марш).

-эмоционально откликается и выражает своё отношение к музыкальным образам оперы и балета.

-разыгрывает народные игровые песни, песни-диалоги, песни-хороводы.

-рассказывает сюжеты литературных произведений, положенных в основу опер и балета.

- понимает: слова и мелодию Гимна России. Имеет представления о музыке своего народа

-оценивает образцы музыкального фольклора, народные музыкальные традиции, праздники – Рождество, названия рождественских песнопений - колядки.

-выражает свое эмоциональное отношение к музыкальным образам исторического прошлого в слове, рисунке, пении и др.

-эмоционально откликается и выражает свое отношение к музыкальным образам оперы и балета;



- овладение способностями принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления в разных формах и видах музыкальной деятельности;

- освоение способов решения проблем творческого и поискового характера в процессе восприятия, исполнения, оценки музыкальных сочинений;

- формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условием ее реализации в процессе познания содержания музыкальных образов; определять наиболее эффективные способы достижения результата в исполнительской и творческой деятельности;

-продуктивное сотрудничество (общение, взаимодействие) со сверстниками при решении различных музыкально-творческих задач на уроках музыки, во внеурочной и внешкольной музыкально-эстетической деятельности;

- освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии; позитивная самооценка своих музыкально-творческих возможностей;

- овладение навыками смыслового прочтения содержания «текстов» различных музыкальных стилей и жанров в соответствии с целями и задачами деятельности;

-Выразительность и изобразительность музыкальной интонации, определяет характер, настроение и средства выразительности (мелодия) в музыкальном произведении

-понимает: смысл понятий: «композитор», «исполнитель», названия изученных произведений и их авторов; наиболее популярные в России музыкальные инструменты.

-Знает названия изученных произведений и их композиторов;

-исполняет выразительно народные песни на традиционных народных праздниках.

- приобретение умения осознанного построения речевого высказывания о содержании, характере, особенностях языка музыкальных произведений разных эпох, творческих направлений в соответствии с задачами коммуникации;

- формирование у младших школьников умения составлять тексты, связанные с размышлениями о музыке и личностной оценкой ее содержания, в устной и письменной форме;

- овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, установления аналогий в процессе интонационно-образного и жанрового, стилевого анализа музыкальных сочинений и других видов музыкально-творческой деятельности;


-проявляет интерес к концертной деятельности известных исполнителей и исполнительских коллективов;

-составляет афишу и программу заключительного урока-концерта совместно с одноклассниками;

-называет и распознаёт известные музыкальные инструменты;

- определяет на слух звучание народных инструментов;


- умение осуществлять информационную, познавательную и практическую деятельность с использованием различных средств информации и коммуникации (включая пособия на электронных носителях, обучающие музыкальные программы, цифровые образовательные ресурсы, мультимедийные презентации, работу с интерактивной доской.



Содержание учебного предмета, курса, дисциплины (модуля)


Интонационно-образная природа музыкального искусства. Средства музыкальной выразительности (мелодия). Различные виды музыки – инструментальная. Песенность.

Музыкальные образы родного края. Песенность как отличительная черта русской музыки. Песня. Мелодия.

Аккомпанемент.

Сочинения отечественных композиторов о Родине. Элементы нотной грамоты.

Гимн России как один из основных государственных символов страны, известных всему миру.

День, полный событий

6

Тембровая окраска наиболее популярных музыкальных инструментов. Музыкальные инструменты (фортепиано). Элементы нотной грамоты.

Знакомство с творчеством отечественных композиторов. Выразительность и изобразительность в музыке. Песенность, танцевальность, маршевость.

Песня, танец и марш как три основные области музыкального искусства, неразрывно связанные с жизнью человека

О России петь -что стремиться в храм

5

Колокольные звоны России. Святые земли русской. Молитва. С Рождеством Христовым! Рождественские песнопения. Музыка на новогоднем празднике.


Гори, гори ясно, чтобы не погасло!

4

Фольклор-народнаямудрость. Оркестр народных инструментов.

Мотив, напев, наигрыш. Музыкальные инструменты.

Обряды и праздники русского народа

Народные музыкальные традиции Отечества.Народныепесенки,заклички, потешки.

В музыкальном театре

5

Детский музыкальный театр. Театр оперы и балета. Опера «Руслан и Людмила».

В концертном зале

5

Музыкальные портреты и образы в симфонической и фортепианной музыке. Знакомство учащихся с творчеством великого австрийского композитора В.А. Моцарта.

Симфоническая сказка «Петя и волк».

Чтоб музыкантом быть, так надобно уменье

6

Интонация – источник элементов музыкальной речи. Музыкальные инструменты (орган).


итого

34





ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

1 четверть

8 ч.


Дата фактического проведения урока

занятия с начала курса

занятия с начала раздела

Что пройдено на уроке

Неурочные формы работы




Россия-Родина моя.



1

1

Мелодия.



2

2

Здравствуй, Родина моя!



3

3

Гимн России.





День, полный событий.



4

1

Музыкальные инструменты (фортепиано)



5

2

Природа и музыка. Прогулка.



6

3

Танцы, танцы, танцы…



7

4

Эти разные марши.



8

5

Звучащие картины.



Отметка о выполнении программы и корректировка

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________



ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

2 четверть

8 ч.


Дата фактического проведения урока

занятия с начала курса

занятия с начала раздела

Что пройдено на уроке

Неурочные формы работы


9

6

Расскажи сказку. Колыбельные. Мама.





«О России петь – что стремиться в храм».



10

1

Великий колокольный звон. Звучащие картины.



11

2

Святые земли русской.



12

3

Народные песнопения.



13

4

Молитва.



14

5

С Рождеством Христовым!





«Гори, гори ясно, чтобы не погасло!»



15

1

Русские народные инструменты.



16

2

Плясовые наигрыши. Разыграй песню.



Отметка о выполнении программы и корректировка

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________



ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

3 четверть

10 ч.


Дата фактического проведения урока

занятия с начала курса

занятия с начала раздела

Что пройдено на уроке

Неурочные формы работы


17

3

Музыка в народном стиле. Сочини песенку.



18

4

Проводы зимы. Встреча весны…

игра




В музыкальном театре.



19

1

Сказка будет впереди.



20

2

Детский музыкальный театр.



21

3

Театр оперы и балета.



22

4

Волшебная палочка.

игра


23

5

Опера «Руслан и Людмила».





В концертном зале



24

1

Симфоническая сказка.



25

2

Картинки с выставки.



26

3

Музыкальное впечатление



Отметка о выполнении программы и корректировка

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________



ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

4 четверть

8 ч.


Дата фактического проведения урока

занятия с начала курса

занятия с начала раздела

Что пройдено на уроке

Неурочные формы работы


27

4

«Звучит нестареющий Моцарт».



28

5

Увертюра.





Чтоб музыкантом быть, так надобно уменье.



29

1

Волшебный цветик - семицветик. Музыкальные инструменты. И всё это – Бах.



30

2

Все в движении. Музыка учит людей понимать друг друга.

игра


31

3

Два лада. Природа и музыка.



32

4

Первый.



33

5

Мир композитора. Проект «мой любимый композитор»

проект


34

6

Могут ли иссякнуть мелодии?



Отметка о выполнении программы и корректировка

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________



Лист учебных достижений учащихся


Участвовать в совместной деятельности при воплощении различных музыкальных образов.












Повышенный

8

Инсценирует песни и пьесы программного характера и исполняет их на праздниках.













Лист учебных достижений учащихся


О России петь - что стремиться в храм.

Гори, гори ясно, чтобы не погасло.

ФИ учащихся

Предметные











Базовый

1

Исполняет рождественские песни на уроке и дома.











2

Разыгрывает народные песни, песни-хороводы.











3

Исполняет выразительно народные песни, танцы на праздниках.











4

Узнаёт народные мелодии в сочинениях русских композиторов.











5

Инсценирует песни, танцы, марши из детских опер и из музыки к кинофильмам.











6

Подбирает изображения знакомых музыкальных инструментов к соответствующей музыке.











Повышенный

7

Составлять афишу и программу концерта, музыкального спектакля, школьного праздника.

















Лист учебных достижений учащихся

В музыкальном театре. В концертном зале.

Чтоб музыкантом быть, так надобно уменье.

ФИ учащихся

Предметные











Базовый

1

Откликается и выражает своё отношениек музыкальным образамоперы и балета.











2

Участвует в ролевых играх (дирижёр).











3

Рассказывает сюжеты литературных произведений, положенных в основу знакомых опер и балетов.











4

Выполняет творческие задания из рабочей тетради.











5

Передаёт свои музыкальные впечатления в рисунке.











6

Понимает триединство деятельности композитора-исполнителя-слушателя.











7

Узнаёт изученные музыкальные сочинения.











8

Инсценировать песни, танцы, марши из детских опер и из музыки к кинофильмам.











9

Подбирать изображения знакомых музыкальных инструментов к соответствующей музыке.











Повышенный

10

Составляет афишу и программу концерта, музыкального спектакля, школьного праздника.













Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Воспитатель (Музыкальный руководитель)
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Проверен экспертом
Общая информация
Учебник: «Музыка», Критская Е.Д., Сергеева Г.П., Шмагина Т.С.

Номер материала: ДБ-1346211

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Основы религиозных культур и светской этики: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Маркетинг: теория и методика обучения в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая психология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Этика делового общения»
Курс повышения квалификации «Маркетинг в организации, как средство привлечения новых клиентов»
Курс профессиональной переподготовки «Организация менеджмента в туризме»
Курс повышения квалификации «Финансы предприятия: актуальные аспекты в оценке стоимости бизнеса»
Курс повышения квалификации «Организация маркетинга в туризме»
Курс повышения квалификации «Психодинамический подход в консультировании»
Курс профессиональной переподготовки «Корпоративная культура как фактор эффективности современной организации»
Курс повышения квалификации «Финансовые инструменты»
Курс профессиональной переподготовки «Техническая диагностика и контроль технического состояния автотранспортных средств»
Курс профессиональной переподготовки «Технический контроль и техническая подготовка сварочного процесса»
Курс профессиональной переподготовки «Стратегическое управление деятельностью по дистанционному информационно-справочному обслуживанию»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.