Рабочая программа по окружающему миру

 

 

РАБОЧАЯ   ПРОГРАММА 

      Предмет:         окружающий  мир

      Класс:             3

      Образовательная область:    естествознание

      Учебный год:   2013 - 2014

Программа разработана на основе примерной программы по окружающему  миру федерального государственного образовательного стандарта общего начального образования

 (приказ Минобрнауки РФ № 373 от 6 октября 2009г.)

Календарно – тематическое  планирование

Предмет :       окружающий  мир

Класс  :            3 «Д»

Количество  недельных  часов:  2

Количество  часов:

                 в  год  -    68

в  1  четверти     -    18

во  2  четверти  -   14

в  3  четверти  -    19

в  4  четверти  -   17

А.А.Плешаков. Окружающий мир. 3 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений. В 2-х частях. М.:Просвещение,2012.

А.А.Плешаков. Окружающий мир. 3 класс. Рабочая тетрадь. Пособие для учащихся  общеобразовательных учреждений. В 2-х частях. М.:Просвещение,2012

                          ПОяСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Статус документа

Рабочая программа по «Окружающему миру» создана на основе федерального компонента Государственного стандарта начального общего образования, примерной программы, программы А.А. Плешакова «Зеленый дом». Она разработана в целях конкретизации содержания образовательного стандарта с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса и возрастных особенностей младших школьников. Рабочая программа содержит распределения учебного материала по годам обучения и отдельным темам.

Общая характеристика учебного предмета

К таким проблемам относятся: защита неживой природы и почв от загрязнения, разрушения и истощения; сохранение и многообразия видов организмов и целостности их сообществ; охрана природы как необходимое условие сохранения здоровья людей.

Важной задачей является преодоление утилитарного, потребительского подхода к природе, порождающего безответственное отношение к ней. Изучение природоведения способствует формированию у детей убеждения в необходимости охраны природы, как в своем крае, так и в стране в целом, на всей планете. Учащиеся приобретают также определенные умения, позволяющие им участвовать в практической деятельности по охране природы.

В 3 классе в начале учебного года изучается тема «Природа и мы», которая дает возможность обобщить, систематизировать и расширить уже имеющиеся у детей представления о многообразии природы, взаимодействия природы и человека, и служит введением в курс. Далее содержание программы раскрывается в темах: «Сбережем воздух и воду, полезные ископаемые  и почву», «Сохраним удивительный мир растений и животных». Получаемые детьми элементарные знания о твердых, жидких, газообразных  телах и веществах, о температуре и ее измерении используются при изучении воздуха, воды и других компонентов природы. Применительно к каждому компоненту рассматриваются его  особенности, значение в природе и жизни человека, охрана данного природного компонента. Особое внимание обращается на раскрытие разнообразных взаимосвязей в природе: внутри неживой природы (между растениями и животными и т.д.), а также между природой и человеком. Затем изучается тема «Будем беречь здоровье», нацеленная на формирование представлений о человеке как части живой природы, о строении и жизнедеятельности нашего организма как единого целого. Большое внимание уделено в этой теме вопросам гигиены.

Содержание программы предоставляет широкие возможности для осуществления дифференцированного подхода к учащимся при их обучении.

Программа обеспечена учебниками:

1)                        А.А.Плешаков. Окружающий мир. 3 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений. В 2-х частях. М.:Просвещение,2012.

2)                        А.А.Плешаков. Окружающий мир. 3 класс. Рабочая тетрадь. Пособие для учащихся  общеобразовательных учреждений. В 2-х частях. М.:Просвещение,2012.

3)                        Окружающий мир. Тесты. З класс. А.А. Плешаков. М.:Просвещение,2012.

Цели обучения

Изучение окружающего мира в начальной школе направлено на достижение следующих целей:

·                развитие умений наблюдать, анализировать, обобщать, характеризовать объекты окружающего мира, рассуждать, решать творческие задачи;

·                освоение знаний об окружающем мире, единстве и различиях природного и социального; о человеке и его месте в природе и в обществе;

·                воспитание позитивного эмоционально-ценностного отношения к окружающему миру; экологической и духовнонравственной культуры, патриотических чувств; формирование потребности участвовать в творческой деятельности в природе и обществе, сохранять и укреплять здоровье.

Место предмета в базисном учебном плане

В соответствии с республиканским базисным учебным планом общеобразовательных учреждений  КБР «Окружающий мир» изучается  со I по IV класс по два часа в неделю. Общий объем учебного времени составляет по примерной программе  и рабочей программе –– 67 часов.

Отбор форм организации обучения осуществляется с учетом особенностей естественнонаучного и обществоведческого содержания. Особое место занимают экскурсии и практические работы. Их необходимый минимум определен по каждому разделу программы. Экскурсии включают наблюдения, практические работы: наблюдения, опыты, измерения, работу с готовыми моделями, самостоятельное создание несложных моделей.

ОСНОВНЫЕ ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ЗНАНИЙ

К КОНЦУ ТРЕТЬЕГО ГОДА ОБУЧЕНИЯ

К концу третьего года обучения учащиеся должны:

знать:

·         что такое тела, вещества, частицы;

·         компоненты неживой природы: воздух, вода, полезные ископаемые, их основные свойства;

·         компоненты живой природы: человек, растения; грибы, микроорганизмы;

·         группы растений: водоросли, мхи, папоротники, хвойные, цветковые, некоторые их отличительные признаки; органы растений; растениеводство как составная часть сельского хозяйства;

·         группы животных: насекомые, рыбы, земноводные, пресмыкающиеся, птицы, звери, некоторые их отличительные признаки; животноводство как составная часть сельского хозяйства;

·         некоторые взаимосвязи между живой и неживой природой, внутри неживой природы, внутри живой природы (между растениями и животными, между различными животными);

·         взаимосвязи между природой и человеком: значение природы для человека, отрицательное влияние людей на природу, охрана природы; правила поведения в природе;

·         строение тела человека, его важнейшие органы и их функции; основы личной гигиены;

уметь:

·         различать наиболее распространенные в данной местности растения, животных;

·         устно описывать объекты природы;

·         объяснять в пределах требований программы взаимосвязи в природе и между природой и человеком;

·         подготовить рассказ природоведческого содержания на основе материалов учебника, а также отдельных дополнительных источников;

·         измерять температуру воздуха с помощью термометра;

·         проводить самостоятельные наблюдения в природе; выполнять простейшие опыты;

·         оперировать с моделями, указанными в программе;

·         выполнять правила поведения в природе, обосновывать их необходимость;

·         в простейшей форме пропагандировать знания об охране природы;

·         выполнять правила личной гигиены; оказывать первую помощь при небольших повреждениях кожи.

Описание материально-технического обеспечения

образовательного процесса

№ п/п	Наименование объектов и средств материально-технического обеспечения	Количество
1.Библиотечный фонд (книгопечатная продукция)
2. Печатные пособия
1 2 3	А.А.Плешаков. Окружающий мир. 3 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений. В 2-х частях. М.: Просвещение, 2012. А.А.Плешаков. Окружающий мир. 3 класс. Рабочая тетрадь. Пособие для учащихся  общеобразовательных учреждений. В 2-х частях. М.: Просвещение, 2012. Окружающий мир. Тесты. З класс. А.А. Плешаков. М.: Просвещение, 2012.
3. Технические средства обучения
1 2	Компьютер Принтер	1 1
4. Экранно-звуковые пособия
1 2 3	Экран Проектор Колонки	1 1 2
5. Игры и игрушки
6. Оборудование класса
1 2 3 4 5 6 7 8 9	Доска  магнитная Учительский стол Учительский стул Ученические парты Стулья Кулер Тумба под кулер Жалюзи Шкаф	1 1 1 13 26 1 1 3 2

Основной  блок-модуль

 по предмету  «Окружающий  мир»  (68 часов)

3  класс  «Д» 

№	Наименование разделов и тем	Всего часов
1	Природа и мы.	5
2	Эта удивительная природа.	19
3	Мы и наше здоровье.	8
4	Наша безопасность.	6
5	Чему учит экономика?	13
6	Путешествия по городам и странам.	16
	Итого  за  год  по плану:	68

Количество  часов  по  предмету :

В      год                        -   68

В    1 четверти             -    18

Во  2  четверти            -    14

В    3  четверти            -    19

В    4 четверти             -    17

График  проведения  проверочных работ

 по предмету  «Окружающий  мир» 

в  3  классе  «Д» 

за 2013-2014 уч.год

№	Дата		Наименование работы по теме
	по плану	факт.
1 четверть
1			Проверочная работа по теме «Как устроен мир»
2  четверть
2			Проверочная работа по теме «Эта удивительная природа»
3			Проверочная работа по теме «Мы и здоровье»
3  четверть
4			Проверочная работа по теме «Наша безопасность»
5			Проверочная работа по теме «Чему учит экономика»
4  четверть
6			Проверочная работа по теме «Путешествие»
Итого  за  год по плану проверочных работ   -   6