Рабочая программа по ОПК для 2-го класса

Пояснительная записка

Календарно - тематическое планирование по основа православной культуры для 2-го класса составлена в соответствии с основными нормативными документами:

1.                  Федеральным законом «Об образовании в РФ» №273 - ФЗ от 29.12.2012 г.

2.                  Федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования от 17.12.2010г. №1897 (для 1- 8-х классов) (Федеральным компонентом государственного стандарта общего образования от 05.03. 2004г №1086 ( 9- 11 классы).

3.                  Примерной основной образовательной программой основного общего образования от 8 апреля 2015 г. № 1/15 (Примерной основной образовательной программой начального общего образования от 8 апреля 2015 г. № 1/15)

3.                 Учебным планом МКОУ «2-я Выгорновская ООШ на 2016-2017 учебный год.

4.                 Положением о рабочей программе по учебному предмету МКОУ «2-я Выгорновская ООШ» 2016г.

Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, дает распределение учебных часов по разделам курса и последовательность изучения тем и разделов учебного предмета с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, возрастных особенностей обучающихся.

Рабочая программа по основам православной культуры разработана в соответствии с Законом Российской Федерации «Об образовании»; основной образовательной программой школы на 2016-2017 учебный год, действующим учебным планом, с учетом требований Федерального государственного общеобразовательного стандарта начального общего образования, 2009.г., и основана на учебной программе «Основы православной культуры» / Курск. гос. ун-т –Курск, 2010. – 92 с. Рекомендовано отделом религиозного образования и катехизации Русской православной церкви, авторы: Л.П. Гладких, кандидат педагогических наук; протоиерей Валентин Гребеньков, преподаватель; архимандрит Зиновий (А.А. Корзинкин), кандидат педагогических наук, доцент; В.М. Меньшиков, доктор педагогических наук,профессор; С.Э. Наперстникова, учитель. Программа предназначена для работы по учебнику «Основы православной культуры. 1-3 год обучения». Экспериментальное учебное пособие для начальных классов общеобразовательных школ, лицеев, гимназий. Авт.: Наперстникова С. Э., Архимандрит Зиновий (Корзинкин А. А.), Меньшиков В. М. Лаборатория русской школы. Курск 2009.

       На изучение курса ОПК во 2 классе отводится 1 час в неделю из части, программа рассчитана на 35 часов.

Цель курса:

духовно-нравственное развитие ребенка посредством его приобщения к ценностям православной культуры.

Основные задачи курса:

1. Помочь каждому ребенку обрести подлинное понимание смысла жизни человека, своего предназначения и места в жизни, традиционного образа жизни.

2. Раскрыть основные религиозные понятия и представления православного христианства.

3. Познакомить обучающихся с историей Ветхого и Нового Завета; историей христианской церкви, происхождением и особенно идеями других основных религий мира. Показать несовместимость тоталитарных сект с подлинной религией.

4. Изучить историю Русской Православной Церкви, раскрыть культурнообразующую и государствообразующую роль Церкви в истории России. Способствовать формированию интереса к истории православия, к образцам личного подвига благочестия. Воспитывать любовь и уважение к Родине, ее культуре, святыням.

5. Дать знания о Православной Церкви и православном храме. Раскрыть содержание и смысл православного искусства: архитектуры, иконописи, музыки, литературы и системообразующее значение для российской культуры. Сформулировать интерес у детей к систематическому изучению православного искусства.

6. Приобщить детей к нравственным устоям православной культуры на основе изучения текстов Священного Писания, фактов церковной истории, примеров из жизни святых и конкретных исторических лиц, образцов церковного и православного искусства. Помочь детям в раскрытии смысла высоких нравственных ценностей православного христианства, сформировать позицию неприятия циничного рационализма, жестокости, пошлости, алчности, хамства. Дать детям твердые нравственные ориентиры в образцах православной жизни на основе веры, надежды и любви. Научить быть отзывчивыми к сверстникам и старшим, развивать способность к сопереживанию, умению мирно разрешать конфликты.

7. Изучить круг основных православных праздников. Показать их тесную и органичную связь с народной жизнью, народным искусством и творчеством.

Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения учебного курса

Требования к личностным результатам:

-       Формирование основ Российской гражданской идентичности, чувство гордости за свою Родину.

-       Формирование образа мира как единого и целостного при разнообразии культур, религий.

-       Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе нравственных норм, социальной справедливости.

-       Развитие этических чувств как регуляторов морального поведения.

-       Воспитание доброжелательности, понимания и сопереживания чувствам других людей.

-       Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в различных социальных ситуациях.

-       Наличие мотивации к труду, бережного отношения к материальным и духовным ценностям.

Требования к метапредметным результатам:

-       Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, а также находить средства ее осуществления.

-       Формирование умений планировать, контролировать оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.

-       Адекватное использование речевых средств и средств информационно-коммуникационных технологий.

-       Умение осуществлять информационный поиск для выполнения заданий.

-       Овладение навыками смыслового чтения текстов, различных стилей и жанров.

-       Овладение логическими действиями анализа, синтеза, сравнения, обобщения, классификации, установление аналогий и причинно-следственных связей.

-       Готовность слушать собеседника, вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения.

-       Определение общей цели и путей ее достижения.

Требования к предметным результатам:

-       Знание, понимание, и принятие общечеловеческих ценностей.

-       Знакомство с основами светской и религиозной морали, понимание их значения.

-       Формирование первоначальных представлений о светской этики, религиозной культуре и их роли в истории России.

-       Осознание ценностей нравственности и духовности в человеческой жизни.

Учебно-тематический план 2 класс

№	Наименование разделов и тем	Всего часов
1 2 3 4 5	В ДОБРЫЙ ПУТЬ! СВЯЩЕННОЕ ПИСАНИЕ ВЕТХОГО ЗАВЕТА СВЯЩЕННОЕ ПИСАНИЕ НОВОГО ЗАВЕТА ПРАВОСЛАВНАЯ КУЛЬТУРА ПРАВОСЛАВНАЯ ЭТИКА	1 5 9 6 14
		Итого: 35ч

Содержание тематического учебного курса.

РАЗДЕЛ I. Основные религиозные понятия и представления

 Понятие о Боге. Бог Отец, Бог Сын, Бог Дух Святой. Их единство и нераздельность. Пресвятая Троица. Изображение Троицы в русской иконописи. Свойства Божии.

 Бог и Его творение мира и человека. Термины: Создатель и Творец. Человек как Образ Божий.

 Человек – не только телесное существо. Священный дар жизни. Ценность жизни каждого человека. Тело человека – храм Божий. Необходимость беречь и заботиться о теле и душе. Чудеса Иисуса Христа: исцеление людей, спасение их жизни. Что нужно для жизни тела, для жизни души? Забота о личном здоровье. Соблюдение медицинских норм, норм безопасности в быту и на улице, советов старших по сохранению здоровья. Помощь другим в беде, болезни, несчастном случае.Выполнение заветов Иисуса Христа о любви к ближнему.

РАЗДЕЛ II.  История Ветхого и Нового Завета

Ветхий Завет. Сотворение мира и человека. Жизнь первых людей в раю. Грехопадение прародителей. Изгнание из рая. Жизнь людей после изгнания из рая – основные события. Авраам. Иосиф. Моисей. Жизнь евреев в земле обетованной. Первые цари евреев (Саул, Давид и Соломон) и их деяния. Вавилонское пленение. Возвращение из плена. Ожидание Мессии.

Новый Завет. Рождество Пресвятой Богородицы. Благовещение Пресвятой Богородицы. Рождество Христово. Поклонение волхвов. Сретение Господне. Крещение Господне. Чудеса Спасителя. Преображение Господне. Воскрешение Лазаря. Вход Господень в Иерусалим. Тайная Вечеря. Страдание, смерть и погребение Иисуса Христа. Воскресение Христово. Сошествие Святого Духа на Апостолов. Успение Божией Матери. Обретение и Воздвижение Креста Господня.

РАЗДЕЛ III. Церковь, храм, искусство

 Церковь как община верующих людей. Что или Кто объединяет людей?

 Храм, внешнее строение храма. Символика храма. Внутреннее строение храма: притвор, собственно храм, алтарь.

 Священнослужители: епископ, священник. Их служение в храме. Диакон и его обязанности, псаломщик, пономарь, певчие. Встреча со священником.

 Духовная литература. Устное народное творчество: духовные стихи и песни. Литература. Знакомство с доступными для детей произведениями древнерусской литературы.

РАЗДЕЛ IV. Православная этика

 Отношения человека и Бога. Десять заповедей. Заповеди блаженства. Наибольшая заповедь, в которой отражены весь закон и пророки. Отношение ребенка к Богу. Иисус Христос и дети. Качества, которые Господь хочет видеть в детях. Какие качества по преданию огорчают, а какие радуют Господа.

 Отношение ребенка к своим родителям. Беседа о родителях Иисуса Христа: Пресвятой и Пречистой Деве Марии и Ее обручнике Иосифе. Качества Матери Божией, отраженные по мнению ребенка, в его маме. Заповедь о почитании родителей.

 Отношения ребенка со сверстниками. Доброе отношение. Прощение. Новый Завет о прощении. Служение людям.

 Беседа о судьбах апостолов. Жизнь апостолов и их служение людям. Жизнь апостолов и Божией Матери – великий пример жертвенности и любви.

 Отношение ребенка к собственности. Христос о богатстве и бедности. Всегда ли деньги и вещи дают счастья человеку? Что нужно ребенку. Умение ограничивать себя. Жадность как порок. Доброта и желание помочь другим есть выполнение заповедей Христовых. Основные заповеди Христа. Нравственное поведение ребенка. Что такое нравственное поведение. Основные заповеди о нравственном поведении человека. Главные нравственные качества человека. Нравственное отношение к природе. Сохранение природы и забота о ней. Сохранение живого. Бережное отношение ко всему окружающему.

РАЗДЕЛ V. Главные православные праздники

 Происхождение церковных праздников. Наиболее известные церковные праздники и их обрядность. Формы проведения праздников на территории Курской области. Произведения искусства, посвященные праздникам: из музыкального, изобразительного и литературного творчества.

Календарно - тематическое планирование

Название темы. Основное содержание по темам	Кол-во часов	Планируемы результаты	Дата
			План	Факт
В добрый путь!  Перейти от первых представлений о Боге к понятиям, позволяющим достоверно объяснить детям явления духовной жизни.	1	Осознавать необходимость изучения темы, формировать нравственные качества: умение творить  добро, ценить добрые отношения. Планировать свою деятельность под руководством учителя, оценивать работу одноклассников, работать в соответствии с поставленной задачей, сравнивать полученные результаты с ожидаемыми. Извлекать, отбирать и анализировать информацию, добывать новые знания из источников ЭОР, перерабатывать информацию для получения необходимого результата. Уметь общаться и взаимодействовать друг с другом (воспитывать культуру общения).	3.09
Мир Божий.  *Церковное новолетие – церковный Новый год. Рождество и детство Девы Марии. Познакомиться с чудесами, которые можно увидеть в мире. Узнать кто создал этот мир. Каким образом мы можем отблагодарить Бога, за то, что Он сделал для нас.	1	Усвоение ребёнком добродетели, направленность и открытость его к добру. Формирование позитивного отношения к окружающему миру, к другим людям. Потребность к сопереживанию. Приобщение к опыту православной культуры. Ответственность за свои дела и поступки.	10.09
Мир видимый и невидимый. Сотворение Богом ангельского мира. Добрые и злые ангелы. Ангел-хранитель. Кто такие ангелы. Почему некоторые ангелы удалились от Бога? Как их называют. Кто такой Ангел – хранитель?	1	Усвоение новых понятий, умение ими пользоваться. Осознание представлений об ангельском мире. Уметь перерабатывать полученную информацию, делать выводы в результате совместной работы всего класса, умение выделять главное и второстепенное, давать определение понятий: ангелы добрые и злые, устанавливать причинно-следственные связи; умение анализировать, сравнивать, классифицировать. Уметь  определять и формулировать цель деятельности на уроке, способность выделять осознавать обучающимися того, что усвоено на уроке.	17.09
Бог – Творец видимого мира и человека. * Воздвижение Честного и Животворящего креста Господня. Святых мучениц Веры, Надежды, Любови и матери их Софии. Кто такие ангелы? Что означает слово «ангел»? Почему некоторые ангелы были удалены от Бога и как таких ангелов называют? Кто такой Ангел – хранитель?	1	Усвоение ребёнком добродетели, направленность и открытость его к добру. Формирование позитивного отношения к окружающему миру, к другим людям. Потребность к сопереживанию. Приобщение к опыту православной культуры. Ответственность за свои дела и поступки.	24.09
Жизнь первых людей в раю. Как Адам и Ева покинули рай. Обетование Спасителя как проявление любви Божией к людям. Как звали первых людей, как их звали и где они жили.	1	Обеспечить усвоение нового материала; сформулировать  ответ на вопрос: «Какой была жизнь в райском саду?»; продолжать духовное воспитание обучающихся; помочь осознать ценность своей жизни; развивать творческие способности обучающихся по формированию развития речи; работать над развитием интеллектуальных способностей, мыслительных умений через анализ, синтез и обобщение.	1.10
Тайна Пресвятой Троицы. *Покров Пресвятой Богородицы. Ребёнок узнает, что Бог, по представлениям верующих, – Личность духовная, бестелесная, вечная, Которого  никто и никогда не видел, но с Которым можно общаться; У ребёнка появится интерес к познанию Личности Бога, о Которой наш удивительный мир рассказывает нам как о Личности полной Любви и Добра; Овладеет понятием «Пресвятая Троица»:  Бог-Отец, Бог-Сын от Отца   рожденный и Бог - Святой Дух от Отца исходящий, и поймёт, что познать тайну Пресвятой Троицы и изобразить её невозможно.	1	Знать, понимать, уметь различать и правильно употреблять термины и понятия по теме. Формирование умения общаться с одноклассниками, умение выражать личное восприятие мира. Умение выполнять задание в соответствии с целями, отвечать на поставленный вопрос. Формирование личного (эмоционального) отношения к самому себе и позитивного отношения к другим. Осмысление понятий, связанных с темой урока.	8.10

Воровство – это грех. Узнать восьмую заповедь Моисея.  Познакомиться, почему Господь запрещает присвоение чужой собственности.	1	Приобщение к духовно-нравственному сознанию и поведению. Воспитание толерантного отношения к культурам основных религий. Иметь представление о понятии «Воровство». Получат первоначальные навыки извлечения существенной информации из различных источников. Получат первоначальные навыки постановки учебной задачи. Участвовать в коллективном обсуждении вопросов урока.	15.10
Православный храм – дом Божий. Зачем люди ходят в храм? Сформировать у обучающихся представление о православном храме, его строении, значении в жизни православного человека.	1	Умение эффективно сотрудничать в коллективе. Строить монологическое контекстное высказывание. Умение самостоятельно планировать пути достижения целей и эффективные способы решения задач. Формирование ответственного отношения к учению; уважительного, доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению. Учатся описывать различные явления православной духовной традиции и культуры.	22.10
Как человек говорит с Богом. Молитва.  *Праздник Казанской иконы Божьей Матери. Исторические события, связанные с ним. Осмыслить понятие молитвы как разговора человека с Богом, форму возможного общения человека с Богом.	1	Воспитание доброжелательности и эмоционально – нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других. Осознание ценности нравственности и духовности в человеческой жизни. Формирование умений планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации. Овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров, осознанного построения речевых высказываний в соответствии с задачами коммуникации. Дают определение основных понятий православной культуры.	29.10
Святые иконы. История первой иконы «Спас Нерукотворный». Икона и картина. Расширить представление о ценностях Христианского искусства, объяснить смысл                                                        иконы.	1	Учатся описывать различные явления православной духовной традиции и культуры. Имеют представление о понятиях « Икона», молитва «перед иконой», «ценность». Получат  первоначальные навыки извлечения существенной  информации из различных источников. Участвуют в коллективном обсуждении  вопросов урока.	12.11
Добрые и злые дела человека. Помочь обучающимся осмыслить нравственные христианские основы отказа от эгоистической позиции; сформировать понимание того, что творить добро –  духовная радость.	1	Учатся анализировать жизненные ситуации, выбирать нравственные формы поведения, сопоставляя их с нормами религиозной православной культурой. Умение оценивать жизненные ситуации с точки зрения христианских ценностей. Знать  этические и нравственные нормы  и традиции православия,  их значение в жизни людей. Умение ориентироваться в учебнике, работать по плану, делать выводы.	19.11
Любовь – венец всех человеческих добродетелей. *Успенский пост. Понимать, что является венцом всех человеческих добродетелей. Знать при соблюдении какого условия мы сможем научится любить Бога. Знать когда по настоящему счастлив человек.	1	Учатся анализировать жизненные ситуации, выбирать нравственные формы поведения, сопоставляя их с нормами религиозной культуры (православной). Понимать смысл понятия «любовь», рассуждать по теме урока. Уметь проводить самоанализ, самонаблюдение, самооценку; слушать и понимать речь других;  оформлять свои мысли в устной форме. преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять ответы на вопросы.	26.11
Совесть – голос Божий в душе человека. *Введение во храм Пресвятой Богородицы и Приснодевы Марии. Познакомить учеников  с православными представлениями о добре и зле, дать понятие «грех», «раскаяние», поговорить о  внутреннем состоянии человека.	1	Знать, понимать, уметь различать и правильно употреблять термины и понятия по теме; выполнять задание в соответствии с целями, отвечать на поставленный вопрос. Формирование умения общаться с одноклассниками, умение выражать личное восприятие мира; личного (эмоционального) отношения к самому себе и позитивного отношения к другим. Осмысление понятий, связанных с темой урока.	3.12
Милосердие. Формирование  духовных ценностей и нравственного выбора обучающихся через проявление милосердия, сострадания, заботы о ближних.	1	Осознать ценность понятий: «милосердие», «сострадание», «милостыня», «ближний». Воспитание доброжелательности и эмоционально-значимой отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей. Готовность слушать собеседника, умения выражать свои мысли и аргументировать свою точку зрения.	10.12
Сошествие Святого Духа на апостолов. Образование Церкви Христовой. *Святителя Николая Чудотворца. Знать, что такое пятидесятница и почему она называется днем рождения Церкви Христовой. Знать, каким образом Дух Святой сошел на Апостолов.	1	Понимать и объяснять значение новых слов и правильно использовать в своей речи. Доброжелательность, доверие и внимательность к людям. Произвольные и осознанные устные высказывания.	17.12
Спаситель приходит в мир. Рождество Христово. Поклонение волхвов. Знать, что заставило Иосифа и Марию отправиться в город Вифлеем и почему, они вынуждены были ночевать в пещере. Понимать, какое величайшее событие  в истории человечества произошло в эту святую ночь.	1	Получат навыки постановки учебной задачи; делать выводы в результате совместной работы всего класса, сравнивать, группировать предметы; ориентироваться на развороте учебника. Извлекать информацию из таблиц, иллюстраций, текстов. Участвуют в коллективном обсуждении вопросов урока; умение работать в группе; слушать и понимать других; строить речевые высказывания в соответствии с поставленной задачей; оформлять свои мысли в устной форме. Духовно- нравственное развитие и воспитание.	24.12
Праздник Рождества Христова. Приобщение учащихся к русским православным традициям.	1	Знакомство с историей возникновения праздника Рождества Христова. Воспитание уважительного отношения к культурным ценностям русского народа.	14.01
Детство Иисуса Христа. Послушание. Крещение Господне. Таинство Крещения в жизни человека. Крестный отец и крестная мать. Крещенская вода и ее свойства. Знать, в каком городе прошло детство Иисуса Христа, и как проходила Его жизнь  в этом городе. Понимать, что такое Крещение Господне и его смысл для православных людей.	1	Формировать умение воспринимать текст Библии. Научить   литературоведческим терминам. Создать условия к развитию чувства доброты, человечности. Проследить борьбу сил добра и зла вокруг Иисуса Христа, выявить,  в чем сила   добра. Способствовать развитию   диалогической и монологической речи. Способствовать развитию интереса к чтению и изучению духовной литературы. Создать ситуацию  развития духовно-нравственных качеств личности. Формирование личностных качеств.	21.01
Чему учил людей Иисус Христос. Знать, когда Господь начал Свое служение для спасения людей. Понимать, чему учил Господь и кто такие апостолы.	1	Познакомить детей со значением слов проповедь, скрижали, Нагорная проповедь, заповеди блаженства, Царство Божие. Закреплять  понимание детей, что священное отношение верующих людей к текстам Библии обусловлено тем, что они видят в Библии обращение Бога к человечеству; значения для христианской культуры евангельских сюжетов. Продолжение работы по усвоению отличия уважительного и священного отношения к предметам в православной традиции. Разговор о правилах поведения людей в православной традиции. Дают определения основных понятий православной культуры Учатся устанавливать связь между религиозной (православной) культурой и поведением людей.	28.01
Как Иисус Христос помогал людям. Знать, что требовал Господь от тех людей, кому оказывал помощь и какое наставление давал Иисус Христос тем, кто получал исцеление. Понимать, что такое чудо, и какие чудеса совершал Господь.	1	Обобщить материал по данной теме; разобраться, для чего Христос творил столько чудес; обсудить, какие добрые дела могли бы совершать по примеру Спасителя друг для друга люди. Научатся оценивать свои достижения, отвечать на вопросы, соотносить изучаемые понятия с примерами из жизни. Сформируется готовность слушать собеседника, вести диалог, вступать в речевое общение, работать в группе, в паре, пользоваться материалами учебника.  Овладеют способностью принимать учебную задачу и сохранять её. Обучающиеся проникнутся уважением к тем, кто жертвует собой ради других, осознают смысл христианского учения о жертвенности ради людей.	4.02
Православные праздники. Праздники в нашем доме: день рождения, день именин. Праздник Сретение Господне. Иконография праздника. Знать великие православные праздники и православные праздники в своем доме. Понимать, какой день мы называем днем именин и как еще православные люди называют этот день.	1	Исследовательские навыки, уметь работать с различными источниками, рассуждать, делать выводы, анализировать, проводить исследовательскую деятельность. Испытывать чувства доброжелательности, понимания и сопереживания своим родным; осознавать свою роль в семье  и личную ответственность за свои поступки. интерес к учебному материалу; оценка жизненных ситуаций и поступков героев художественных текстов с точки зрения общечеловеческих норм. Умение ценить и принимать следующие базовые ценности:  «любовь», «семья». Умение выбирать адекватные языковые средства для успешного решения коммуникативных задач (диалог, устные монологические высказывания, письменные тексты) с учетом особенностей разных видов речи и ситуаций общения; стремление к более точному выражению собственного мнения и позиции; умение задавать вопросы.	11.02
Простить – исправить зло. Знать, почему необходимо прощать людей. Понимать смысл выражения «простить – исправить зло».	1	Способствовать правильному представлению обучающихся о добре и зле; раскрыть христианское понимание основных категорий «добра» и «зла»; повышать общую культуру личности; совершенствовать навык выразительного комментированного чтения; самостоятельно формулировать познавательную цель; адекватно использовать речь; ставить вопросы, обращаться за помощью; нести ответственность за свои поступки; содействовать духовно-нравственному самовоспитанию, как необходимости противостояния злу.	18.02
Что такое пост? *Прощеное воскресенье. Начало Великого поста. Знать, что такое пост и для чего он установлен. Понимать, какие бывают посты и ка необходимо проводить это время.	1	Обладают знаниями о религиозных обычаях и традициях и необходимости бережного отношения к ним. Используют навыки извлечения существенной  информации из различных источников. Пользуются навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров. Строят речевые высказывания в соответствии с задачами коммуникации. Составляют текст в устной и письменной формах. Участвуют в коллективном обсуждении  вопросов урока,  имеют представление о понятии Пост.	25.02
Зависть – это грех. Знать, что такое зависть и в чем она проявляется. Понимать понятие слова «благодать»; почему благодать Божия оставляет сердце завистливого человека, каким образом можно побороть зависть в своем сердце.	1	Осознание обучающимися необходимости делать добрые дела бескорыстно, на пользу другим, умение организовывать свою деятельность (ставить цель, планировать, прогнозировать, контролировать, корректировать, оценивать). Выделение необходимой информации, структурирование знаний, осознание и произвольное построение речевых высказываний в устной форме, моделирование, построение цепи логических рассуждений; развитие рефлексии способов и условий действия, контроля и оценки процесса и результатов деятельности. Планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками, постановка вопросов, развитие умения с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.	4.03
Радость послушания. Дети и родители. Знать пятую заповедь Моисея и почему она так важна. Понимать значение слова «послушание» и почему надо слушаться старших и своих родителей.	1	Познакомить обучающихся с пятой заповедью Моисея; Сформировать у обучающихся представления о законах и ценностях христианской морали. Расширить кругозор обучающихся; способствовать развитию у детей речи, живого образного мышления, самостоятельности суждений. Содействовать развитию волевой сферы ребёнка: осознанности поведения и самоконтроля.	11.03
Доброе отношение к животным. Знать, в чем доброе отношение к животным должно проявляться. Понимать, почему животных мы называем братьями нашими меньшими, как человек должен относится ко всем  творениям Божиим.	1	Знания детей доброте по отношению к животным. Развивать умение работать с текстом. Активизировать умение эмоционально откликаться на прочитанное, понимать нравственную основу категорий «друг», «дружба», «доброта». Формировать аналитические умения; стимулировать познавательный интерес с помощью проблемных заданий.	18.03
Страстная седмица.  Страдания, смерть, погребение Иисуса Христа. Знать понятие смысла «страстная седмица» и как ее проводить. Понимать что следует за этой неделей.	1	Ребёнок узнает, что Таинство Причастия (Евхаристии), установленное Господом на Тайной Вечере, совершается за каждой Божественной Литургией, где под видом вина и хлеба Господь преподаёт верующим Свои Тело и Кровь. Задумается о том, что люди бездуховные часто пытаются возвысить себя, унижая и заставляя страдать другого. Удивится тому, через какие тяжёлые физические и духовные страдания добровольно прошёл Иисус Христос ради спасения рода человеческого. Расширить знания обучающихся о страстной седмице. Развивать эстетический вкус. Воспитывать чувство сопричастности к великой культуре России.	25.03
Праздник Благовещения Пресвятой Богородицы.  *Праздник Входа Господня в Иерусалим. Знакомство детей с событиями праздника Благовещения Пресвятой Богородицы. Познакомить обучающихся с  историей  праздника «Благовещение».	1	Имеют представление о понятиях « Богородица», «Благословенна», «Благовещение», «Благодать», правильно использовать в своей речи; отрабатывают  навыки извлечения существенной  информации из различных источников. Ориентация в нравственном содержании и смысле, как собственных поступков, так и поступков окружающих людей; знание основных моральных норм и направленность на их выполнение. Самостоятельно учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале; сохранять учебную задачу и решать ее; проявлять познавательную инициативу в учебном взаимодействии; в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи; осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату; оценивать правильность выполнения действий на уроке. Строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей; создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач; анализировать музыкальные, литературные произведения и видеосюжеты. Имеют представление о празднике «Благовещение Пресвятой Богородицы», знают его историю, традиции и символы.	8.04
Празднование Светлого Воскресения Христова.  Помочь осознать смысл обычаев и традиций, связанных с праздником «Пасха»; дать детям эмоционально-полноценное представление о праздновании «Пасхи» на Руси; содействовать возрождению народных обычаев и традиций в современных условиях в творчестве детей.	1	Получат первоначальные навыки постановки учебной задачи. Делать выводы в результате совместной работы всего класса, сравнивать, группировать предметы. Ориентироваться на развороте учебника.  Извлекать информацию из таблиц, иллюстраций, текстов. Обладают знаниями о религиозных обычаях и традициях и необходимости бережного отношения к ним. Мотивация  к обучению; соотнесение с нормой; оценивать усваиваемое содержание учебного материала; определять правила работы в группах; устанавливать связь между целью деятельности и ее результатами. Получат  первоначальные навыки извлечения существенной  информации из различных источников. Умение проговаривать последовательность действий на уроке;выдвигать версию; отличать правильно выполненное задание от неправильно выполненного; прогнозировать предстоящую работу, оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей (осуществлять самоконтроль). Участвуют в коллективном обсуждении  вопросов урока. Умение работать в паре; умение слушать и понимать других; умение строить речевые высказывания в соответствии с поставленной задачей; умение оформлять свои мысли в устной форме. Духовно- нравственное развитие и воспитание.	15.04
Экскурсия в Тимский Введенский храм. Дать представление о назначении православного храма, его устройстве.	1	Учатся бережному отношению к храму и его реликвиям. Бережное отношение к материальным и духовным ценностям, развитие навыков сотрудничества со взрослыми и  сверстниками в различных социальных ситуациях. Формирование первоначальных представлений о религиозной культуре. Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, овладение логическими действиями обобщения.	22.04
Явления воскресшего Господа ученикам. Вознесение Господне. Дать представление детям, каким образом являлся Воскресший Спаситель своим ученикам. Знать, на какой день вознесся Иисус Христос на небо.	1	Ребёнок поймёт, что даже ученики Христа во многом заблуждались, поэтому на протяжении 40 дней от Воскресения до Вознесения Христос являлся своим ученикам, разъясняя им Писания, укрепляя  в вере и давая последние наставления. Узнает, что Фома, бывший некогда слабее других апостолов в вере, удостоверившись в Божественности Христа, по благодати Божией стал мужественнее, ревностнее и неутомимее всех их, обошел со своей проповедью почти всю землю и претерпел за Господа мученическую смерть. Познакомится с основной идеей   (т.е. соблюдающим Его Заповеди) и верующим в Него путь на Небеса. Участвуют в коллективном обсуждении  вопросов урока.	29.04
Отношение к чужому. Познакомить учеников  с православными представлениями о добре и зле, дать понятие «грех», «раскаяние», поговорить о  внутреннем состоянии человека.	1	Воспитание человечности и чувства любви и уважения к людям. Знание, понимание слов «не укради». Умение работать в группах в роли лидера и простого участника группы; Умение осуществлять самоконтроль и контроль результатов работы партнёра. Овладение логическими действиями анализа и синтеза.	6.05
Ложь. Обман. Честность. Знать, что такое ложь, обман, честность. Понимать, что ложь и обман это большое зло. Дать представление о том,  какого человека можно назвать честным и почему он заслеживает уважение и доверие.	1	Развитие этических качеств личности: честности, доброжелательности, дружбы, эмоционально-нравственной отзывчивости; формирование целостного социально-ориентированного взгляда на мир. Становление внутренней установки личности поступать согласно своей совести, воспитание нравственности. Формирование готовности признавать возможность существования различных точек зрения на оценку событий; готовности слушать собеседника и вести диалог.	13.05
Жадность. Трусость. Смелость. *Вознесение Господне. Знать, почему трусость и жадность – пороки души. К чему может привести жадность. Понимать понятие слова «Смелость».	1	Сформировавшаяся в образовательном процессе система ценностных отношений обучающегося к себе, другим участникам образовательного процесса, самому образовательному процессу, объектам познания, результатам образовательной деятельности; Совокупность ключевых понятий, освоенных в процессе изучения предмета (темы), морально-этические представления и ценности; Новые способы деятельности, применимые как в рамках образовательного процесса, так и в реальных жизненных ситуациях, адекватном использовании речевых средств для дискуссии и аргументации своей позиции; владении монологической и диалогической формами речи; обсуждении разных точек зрения для выработки общей (групповой) позиции.	20.05
О любви к Родине. О трудолюбии. Знать и понимать, почему человек должен трудиться. Объяснить детям, в чём проявляется любовь и уважение человека к своему Отечеству.	1	Формирование чувства гордости за свою Родину; развитие этических чувств как регуляторов морального поведения; воспитание доброжелательности и отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей; осознание ценности нравственности и духовности в человеческой жизни; развитие  представлений о православной культуре Родины, религиозной культуре и их роли в истории России; формирование умений планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации; излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий.	27.05

ПЕРЕЧЕНЬ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ.

Программно-организационные пособия

·         Основы православной культуры: учебная программа. Научн. рук. В. М. Меньшиков, авторы: Л. П. Гладких, протоиерей Валентин Гребеньков, архимандрит Зиновий (А. А. Корзинкин), В. М. Меньшиков, С. Э. Наперстникова. — Курск: Курск. гос. ун-т., 2010.

Учебная литература для обучающихся

·         Бахметьева А.Н. Жития святых для детей. – М.: Сретенский монастырь, 1997.

·         2. Бахметьева А.Н. Рассказы для детей о земной жизни Спасителя и Господа Бога нашего Иисуса Христа. – Рига: ЗИНАТНЕ, 1991.

·         3. Бахметьева А.Н. Рассказы из истории Христианской Церкви. От I до половины XI в. –  М.: Донской монастырь, 1993.

·         4. Бородина А.В. Основы православной культуры: Мир вокруг и внутри нас: Учеб. пособие для 3 класса. – М.: Православная педагогика, 2003.

·         5. Евангелие для детей. – Киев: Почаевская Лавра, 1995.

·         6. Закон Божий. Основы православной веры в изложении для детей/ Сост. по С. Куломзиной. – М.: Паломник, 2002.

·         7. Священное Писание для детей в рассказах. – Калининград, 1996.

Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение

«2-я Выгорновская основная общеобразовательная школа»

Тимского района Курской области

«Рассмотрено» на заседании МО гуманитарного цикла Протокол  от «__» __ 2016г. № ___

«Утверждено» на заседании педагогического совета  (Протокол от «___» _______  2016г. № ___) и введено в действие приказом директора школы от   «___» __________   2016 г. Приказ № ___ Директор школы ____________________ Парфенова Л.А.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по  комплексному учебному курсу

«Основы православной культуры»

для 2-х  классов

разработано на основе примерных программ

по учебному предмету

«Основы православной культуры»

авторы программы

С.Э. Наперстникова, Епископ Зиновий (А.А. Корзинкин), В.М. Меньшиков.

Составитель:

Стародубцева И.М.,

учитель предмета

«Основы православной культуры»

2016г.