Логотип Инфоурока

Получите 30₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок Доп. образование Рабочие программыРабочая программа по предмету "Специальность и чтение с листа"

Рабочая программа по предмету "Специальность и чтение с листа"



МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«МОНАСТЫРЩИНСКАЯ ДЕТСКАЯ ШКОЛА ИСКУССТВ»






ОДОБРЕНА: УТВЕРЖДЕНА:

Педагогическим советом директор МБУДО «Монастырщинская ДШИ»

Протокол № 5 _________ Е.Л.Титова

От 31.08.2018г. Приказ № 50 от 10.09.2018г.





ПО.01.УП.01. СПЕЦИАЛЬНОСТЬ И ЧТЕНИЕ С ЛИСТА

с изменениями и дополнениями





Разработчик:

Т.А. Саврасова, преподаватель высшей категории МБУДО «Монастырщинская ДШИ».






2018г.

ОДОБРЕНА: УТВЕРЖДЕНА:

Педагогическим советом директор МБОУДОД ДШИ

Протокол № 4 _________ Е.Л.Титова

От 30.08.2013г. Приказ № 29 от 02.09.2013г.






Программа учебного предмета разработана на основе Федеральных государственных требований к дополнительной предпрофессиональной общеобразовательной программе в области музыкального искусства: «ФОРТЕПИАНО».



СПЕЦИАЛЬНОСТЬ И ЧТЕНИЕ С ЛИСТА





Организация-разработчик: Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей «Детская школа искусств» п. Монастырщина



Разработчик:

Т.А. Саврасова, преподаватель МБОУ ДОД «Детская школа искусств» п.Монастыршина

(ф.и.о., должность)




СОДЕРЖАНИЕ


  1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА.


  1. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА.


  1. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА.


  1. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА.


















  1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА


СПЕЦИАЛЬНОСТЬ И ЧТЕНИЕ С ЛИСТА

название предмета




    1. Область применения программы:

Программа учебного предмета СПЕЦИАЛЬНОСТЬ И ЧТЕНИЕ С ЛИСТА является частью дополнительной предпрофессиональной общеобразовательной программы в области музыкального искусства в соответствии с ФГТ по программе «ФОРТЕПИАНО» со сроком освоения 8 лет.

Программа учебного предмета СПЕЦИАЛЬНОСТЬ И ЧТЕНИЕ С ЛИСТА может быть использована в реализации дополнительной предпрофессиональной общеобразовательной программы в области музыкального искусства «ФОРТЕПИАНО» в детской школе искусств п.Монастырщина при наличии соответствующей лицензии на осуществление образовательной деятельности.



  1. Место предмета СПЕЦИАЛЬНОСТЬ И ЧТЕНИЕ С ЛИСТА


в структуре дополнительной предпрофессиональной общеобразовательной программы в области музыкального искусства: «МУЗЫКАЛЬНОЕ ИСПОЛНИТЕЛЬСТВО»


3. Цель предмета:

Развитие музыкально-творческих способностей, образного мышления, чувства ритма, музыкальной памяти, исполнительской воли и выдержки, а также выявление наиболее способных учащихся и их дальнейшая подготовка к продолжению музыкального образования в профессиональных учебных заведениях среднего профессионального образования по профилю предмета.


  1. Задачи:


- развить у обучающихся личностные качества, позволяющие уважать и принимать духовные и культурные ценности разных народов.

- воспитать детей в творческой атмосфере, обстановке доброжелательности, эмоционально-нравственной отзывчивости, а также профессиональной требовательности.

- способствовать освоению в соответствии с программными требованиями учебной информации, приобретению навыков творческой деятельности, умению планировать свою домашнюю работу, осуществлению самостоятельного контроля за своей учебной деятельностью, умению давать объективную оценку своему труду, формированию навыков взаимодействия с преподавателями и обучающимися в образовательном процессе, уважительного отношения к иному мнению и художественно-эстетическим взглядам, пониманию причин успеха/неуспеха собственной деятельности, определению наиболее эффективных способов достижения результата.



В результате освоения предмета обучающийся должен знать:



- музыкальную терминологию;

- основной инструментальный репертуар, включающий произведения разных стилей и жанров в соответствии с программными требованиями;

- различные исполнительские интерпретации музыкальных произведений;

- художественно-исполнительские возможности музыкального инструмента.

В результате освоения предмета обучающийся должен уметь:


- читать с листа и транспонировать музыкальные произведения разных жанров и форм;

- управлять процессом исполнения музыкального произведения;

- владеть различными видами техники и исполнительства;

- грамотно использовать музыкальные средства выразительности;

- выполнять анализ исполняемых произведений;

- осуществлять слуховой контроль в процессе исполнения музыкального произведения;

- самостоятельно правильно разучивать музыкальные произведения различных жанров и стилей;

- создавать художественный образ при исполнении музыкального произведения.





    1. Рекомендуемое количество часов на освоение программы предмета:

максимальной учебной нагрузки обучающегося 1777 часов, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки 592 часов;

самостоятельной работы обучающегося 1185 часов.



  1. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА.

    1. Объем учебного предмета и виды учебной работы.


Вид учебной работы

Количество часов

Максимальная учебная нагрузка (всего)

1777

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)

592

в том числе:


практические занятия

562

контрольные уроки, зачеты, академические концерты, технические зачеты, контрольные работы, прослушивания и др.

30

Самостоятельная работа обучающегося (всего)

1185

в том числе:


итоговая аттестация в форме выпускных экзаменов

3








    1. Тематический план и содержание учебного предмета Специальность и чтение с листа


Тема 1.

Посадка и постановка игрового аппарата

Содержание учебного материала

15

Введение ребенка в мир музыки;

знакомство с музыкальным инструментом, его возможностями;

постановка пианистического аппарата;




Практические занятия

15

Контрольные работы

-

Самостоятельная работа обучающихся

75

Тема 2.

Приемы звукоизвлечения и приемы игры на фортепиано

Содержание учебного материала

50


Первые представления о характере мелодии, фразе, цезуре (дыхание), сходстве и контрастности мелодических построений;

выработка слуховых различий простейших длительностей;

основные приемы звукоизвлечения (legato, non legato, staccato);

развитие элементарных навыков выразительного исполнения легчайших одноголосных мелодий.




Практические занятия

50

Контрольные работы

-

Самостоятельная работа обучающихся

90

Тема 3.

Работа над инструктивным материалом

Содержание учебного материала

77

Гаммы. Упражнения. Аккорды. Этюды.

Арпеджио.




Практические занятия

71

Контрольные работы

6

Самостоятельная работа обучающихся


150

Тема 4.

Методика разбора произведений.

Навыки чтения с листа.

Содержание учебного материала

75

Особенности фактуры произведения. Анализ формы произведения. Фразировка, динамика, артикуляция. Средства музыкальной выразительности: мелодия, гармония, ритм.

Формирование собранности, навыков концентрации внимания и непрерывности мышления.

Принципы использования определённой аппликатуры.




Практические занятия

75

Контрольные работы

-

Самостоятельная работа обучающихся

140

Тема 5.

Детальная работа над музыкальным произведением


Содержание учебного материала

55

Работа над исполнительскими трудностями.

добиваться выразительного интонирования мелодии и осмысленного исполнения фразировки;

развивать слуховое и исполнительское усвоение двухэлементной ткани двумя руками одновременно;

совершенствовать мелкую технику и овладевать элементарными приемами аккордово-интервальной техники.




Практические занятия

55

Контрольные работы

-

Самостоятельная работа обучающихся

115

Тема 6.

Подготовка произведения к публичному выступлению

Содержание учебного материала

35

Работа над созданием художественного (музыкального) образа произведения.

Преодоление эстрадного волнения и умение создавать оптимальное концертное состояние перед предстоящим выступлением.


Практические занятия

35

Контрольные работы

-

Самостоятельная работа обучающихся

60

Тема 7.

Изучение полифонических произведений

Содержание учебного материала

85

овладение навыками полифонического мышления и исполнения (имитационная полифония);



Практические занятия

79

Контрольные работы

6

Самостоятельная работа обучающихся

170

Тема 8.

Изучение произведений крупной формы

Содержание учебного материала

90

формирование масштабного музыкального мышления при исполнении произведений крупной формы;



Практические занятия


Контрольные работы

6

Самостоятельная работа обучающихся

185

Тема 9.

Изучение произведений малой формы

Содержание учебного материала

95

Произведения кантиленного и подвижного характера.

ориентации в стилевых и жанровых особенностях музыки;


Практические занятия

86

Контрольные работы

9

Самостоятельная работа обучающихся

180

Тема 10.

Контрольные прослушивания

Содержание учебного материала

15

Экзамены. Технические зачеты.

Академические концерты.

Публичные выступления.


Практические занятия

12

Контрольные работы

3

Самостоятельная работа обучающихся

20



3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА.

    1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению:

Реализация программы предмета требует наличия учебного кабинета для индивидуальных занятий, концертного зала с роялем или пианино, библиотечный фонд.


Оборудование учебного кабинета: рояль или пианино

Технические средства: фонотека, видеотека, звукотехническое оборудование

    1. Информационное обеспечение обучения. Перечень рекомендуемых учебных изданий, интернет-ресурсов, дополнительной литературы.

Основные источники:


Артоболевская А. Первая встреча с музыкой: Учебное пособие/ - М.: Российское музыкальное издательство, 1996.– 65 с.

Баренбойм Л., Брянская Ф., Перунова Н. Путь к музицированию. Вып.1. - Л.: Советский композитор, 1980.

Бахмацкая О. Здравствуй, малыш. I, II вып. - М.: Советский композитор, 1975.

Бах И.С. Двухголосные инвенции. – М.: Музыка, 1970.

Бах И.С. Нотная тетрадь Анны-Магдалины Бах. – М.: Музыка, 1982.

Бах И.С. Маленькие прелюдии и фуги: Учебник/ред. И.А. Браудо. – СПб.: Композитор, 1997. – 48 с.

Бах И.С. - Кабалевский Д. «Маленькие органные прелюдии и фуги» - М.: Музыка, 1986.

Бах И.С. Партиты. – М.: Музыка, 1973.

Бах И.С. Французские сюиты. – М.: Музыка, 1980.

Бах И.С. Хорошо темперированный клавир, т. 1, 2 – М.: Музыка, 1980.

Беркович И. 24 прелюдии соч. 46. – М. Советский композитор, 1973.

Бетховен Л. Легкие сонаты. – М.: Музыка, 1988.

Бетховен Л. 32 сонаты т.1. – М.: Музыка, 1989.

Веселые нотки, сборник пьес для фортепиано, 3-4 кл ДМШ, вып. 1: учебно-метод. пособие/сост. С.А. Барсукова. – Ростов н/Д : Феникс, 2007. – 38 с.

Ветлугина Н. Музыкальный букварь. - М.: Музыка, 1988.

Гайдн Й. Избранные сонаты. – М.: Музыка, 1961.

Геталова О., Визная И. В музыку с радостью О.– Ростов н/Д: Феникс, 2007. - 178 с.

Глинка М. Пьесы. – М.: Советский композитор, 1974.

Гнесина Е. Фортепианная азбука. - М.: Советский композитор, 1976.

Григ Э. Лирические пьесы. – М.: Музыка, 1985.

Дебюсси К. Детский уголок - М.: Музыка, 1994.

Для самых маленьких. Новые пьесы советских композиторов/ред. Э. Бабасян – М.: Музыка; 1973. – 57 с.

Джаз для детей. Средние и старшие классы ДМШ, вып.6: Учебно-метод. пособие/сост. С.А. Барсукова. – Ростов н/Д : Феникс, 2003 – 64с.

Игнатьев Б. и Игнатьева Л. «Я музыкантом стать хочу», ч. 1,2 – М.: Советский композитор, 1986.

Избранные этюды зарубежных композиторов, вып. 4 V-VI кл ДМШ: Учебное пособие/ред.-сост. А.Г. Рубах и В.А. Натансон - М.: Государственное муз. издательство, 1962. – 80 с.

Избранные этюды иностранных композиторов, вып.1., I-II кл. ДМШ: Уч. пос./сост. А.Рубах и В. Натансон. - М.: Государственное муз. издательство, 1960. – 50 с.

Кобылянский А. Октавные этюды - Л.: Музыка, 1977.

Клементи М.-Таузиг К. Избранные этюды - М.: Музыка, 1979.

Коновалов А. ДоНОТЫши. - Курган, 1999.

Кончаловская Н. Нотная азбука - М.: Малыш, 1976.

Лешгорн А. Этюды соч. 66 – М.: Музыка, 1970.

Лещинская И., Пороцкий В. Малыш за роялем. - М.: Советский композитор, 1976.

Любомудрова Н. Хрестоматия педагогического репертуара для фортепиано (1 класс). М.: Музыка, 1980.

Ляховицкая С, Баренбойм Л. Сборник фортепианных пьес, этюдов и ансамблей, 1-ая часть. Изд.19. Л,: Музыка, 1979.

Лемуан А. Соч.37 50 характерных и прогрессивных этюдов, тетрадь I (№№ 1-25). – М.: Государственно муз. издательство, 1961. – 36 с.

Лист Ф. «Юношеские этюды» соч. 1 – М.: Музыка, 1967.

Майкапар С. Бирюльки. – М.: Музыка, 1978.

Моцарт В. А. Сонаты. Т.1 – Л.: Музыка, 1982.

Мошковский М. «15виртуозных этюдов» соч. 72 – М.: Музыка, 1986.

Музицирование для детей и взрослых, вып.2: Учебное пособие/ сост. Барахтин Ю.В. – Н: Окарина, 2008. – 84 с.

Музыка для детей. Фортепианные пьесы: вып.2, издание 4, сост. К.С.Сорокина – М.: Современный композитор, 1986 – 175 с.

Музыка для детей. Фортепианные пьесы: вып.1, издание 4, сост. К.С.Сорокина – М.: Современный композитор, 1986 – 201 с.

Музыка для детей. Фортепианные пьесы: вып.3, издание 4, сост. К.С.Сорокина – М.: Современный композитор, 1989 – 215 с.

Музыка для детей. Фортепианные пьесы: вып.4, издание 4, сост. К.С.Сорокина – М.: Современный композитор, 1990 – 195 с.

Музыкальный альбом для фортепиано, вып.2/ сост. А.Руббах и В.Малинникова – М.: Советский композитор, 1973. – 95 с.

Музыкальная коллекция, 2-3 кл ДМШ, сборник пьес для фортепино: Учеб – метод. пособие/ Сост. Гавриш О.Ю., Барсукова С.А. – Ростов н/Д : Феникс, 2008. – 66 с.

Музыкальная азбука для самых маленьких: Учебно-метод. пособие/ сост. Н.Н. Горошко. – Ростов н/Д: Феникс, 2007. - 178 с.

Орфей. Альбом популярных пьес зарубежных композиторов для фортепиано: Сб./ сост. К.Сорокин. – М.: Музыка, 1976. – 166 с.

Прокофьев С. Альбом фортепианных пьес. – М.: Советский композитор, 1964.

Путешествие в мир музыки: Уч. пособие/сост. О.В. Бахмацкая: - М.: Советский композитор, 1990. – 97 с.

Парфенов И. Детский альбом. - Курган, 1988.

Парцхаладзе М. Детский альбом: Учебное пособие под ред. А. Батаговой и Н.Лукьяновой. – М.: Советский композитор, 1963. – 40 с.

Соколов М., Натансон В., Копчевский Н. Современный пианист. Изд.2 - М.: Музыка, 1979.

Соколова Н. Ребенок за роялем. М.: Музыка, 1981.

Свиридов Г. Альбом пьес для детей: Учебник - М.: Советский композитор, 1973. – 39 с.

Смирнова Т.И. Аллегро. Фортепиано. Интенсивный курс. Тетради 1-17. – М.: 1986-1997.

Старинная клавирная музыка: Сборник/ред. Н. Голубовской, сост. Ф.Розенблюм. - М.: Музыка, 1978. – 70 стр.

Сборник фортепианных пьес композиторов XVIIXVIII веков, вып.2.: Учеб. пособие/Сост. и редактор А. Юровский. – М.: Государственное музыкальное издательство, 1962. – 22 с.

Тургенева Э., Малюков А. Пианист-фантазер. 1 часть. - М.: Советский композитор, 1987.

Фортепиано 5 кл ДМШ ч.I: Учеб. пособие/сост.-редактор Милич Б.Е. - К.: Музична Украина. 1973. – 120 с.

Фортепиано 5 кл ДМШ ч.II: Учеб. пособие/сост.-редактор Милич Б.Е. - К.: Музична Украина. 1973. – 122 с.

Фортепиано 6 кл ДМШ ч.II: Учеб. пособие/сост.-редактор Милич Б.Е. - К.: Музична Украина. 1972. – 120 с.

Фортепианная игра, 1,2 кл. ДМШ: Учеб. пособие/сост. В. Натансон, Л.Фощина. – М.: Музыка, 1988. – 182 с.

Фортепианные концерты для детей. Вып. 1-4. – М.: Советский композитор, 1989.

Хереско Л. Музыкальные картинки. - Л.: Музыка, 1980.

Хрестоматия для фортепиано ДМШ 5 класс, Пьесы, вып 1: Учебник./ Сост. М. Копчевский. – М.: Музыка, 1978.

Хрестоматия для фортепиано, 3 кл ДМШ: Учебник/Сост. Н.А.Любомудров, К.С.Сорокин, А.А.Туманян, редактор С.Диденко. – М.: Музыка, 1983. – 80 с.

Хрестоматия для фортепиано, 1 кл ДМШ: Учебник -/сост. А.Бакулов, К.Сорокин. – М.: Музыка, 1989. – 80 с.

Хрестоматия для фортепиано, 2 кл ДМШ: Учебник -/сост. А.Бакулов, К.Сорокин. – М.: Музыка, 1989. – 80 с.

Чайковский П. Детский альбом: Уч./редакция Я.Мильштейна и К.Сорокина.- М.: Музыка, 1973. – 33 с.

Чайковский П. Времена года - М.: Музыка, 1958.

Черни К. Избранные фортепианные этюды: сборник под ред. Г. Гермера. – М. Музыка, 1971.

Черни К. Искусство беглости пальцев, соч.740 – М.: Музыка, 1980.

Шитте А. 25маленьких этюдов, соч.108 – М.: Музыка, 1959.

Шитте А. 25этюдов, соч. 68 – М.: Музыка, 1988.

Школа игры на фортепиано для второго года обучения: Уч/Сост. Н.Кувшинников, М.Соколов.- М.: Музыка, 1964. – 120 с.

Школа игры на фортепиано: Учебник/сост. А.Николаев, В. Натансон. – М.: Музыка, 1964. – 220 с.

Шостакович Д. Избранные пьесы. – М.: Советский композитор, 1987.

Щуровский Ю. 100 песен народов мира. – Киев: Музична Украина, 1990.

Шуман Р. Альбом для юношества: Уч./редакция В. Мержанова - М.: Музыка, 1982. – 70с.

Юный пианист. Пьесы, этюды, ансамбли для 3-5 кл. ДМШ., вып.II.: Учеб. пособие/сост. и редакция Л.И.Фойзмана и В.А. Натансона – М.: Советский композитор, 1967. – 152 с.

Юный пианист. Пьесы, этюды, ансамбли для 6-7 кл. ДМШ., вып.II. : Учеб. пособие/сост. и редакция Л.И.Фойзмана и В.А. Натансона – М.: Советский композитор, 1973. – 176 с.

Юному музыканту-пианисту, 5 кл.: Хрестоматия для Уч-ся ДМШ: Учеб.-метод. пособие/Сост.Г. Цыганова, И. Королькова, Изд. 3-е, - Ростов на Д: Феникс, 2008. – 149 с.


Дополнительные источники:


Агапова И.А., Давыдова М.А. Развивающие музыкальные игры, конкурсы и викторины. - М.:ООО «ИД РИППОЛ классик», ООО Издательство «ДОМ. XXI век», 2007. – 222с. – (серии «Учимся играючи», «Азбука развития»).

Гольденвейзер А. «О музыкальном искусстве». Сборник статей. – М., 1975.

Михайлова М.А. Развитие музыкальных способностей детей. Популярное пособие для родителей и педагогов. – Ярославль: «Академия развития», 1997. – 240с., ил.Радынова О. Музыкальное развитие детей: В 2 ч. – М.: Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС, 1997. Ч. 1.– 608 с.: нот. Финкельштейн Э.И. Музыка от А до Я. – М.: Изд-во «Советский композитор», 1991. – 191с.: ил.. Юдовина – Гольперина Т. «За роялем без слез, или я – детский педагог». – СПб. Союз художников, 2002.

интернет-ресурсы

интернет-сайт - notonly.ru


  1. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА.

Контроль и оценка результатов освоения предмета осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий и контрольных работ, тестирования, выполнения обучающимися индивидуальных заданий.


Результаты обучения

(освоенные умения, усвоенные знания)

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения

В результате освоения предмета обучающийся знает:

- музыкальную терминологию;

- основной инструментальный репертуар, включающий произведения разных стилей и жанров в соответствии с программными требованиями;

- различные исполнительские интерпретации музыкальных произведений;

- художественно-исполнительские возможности музыкального инструмента.



В результате освоения предмета обучающийся умеет:


- читать с листа и транспонировать музыкальные произведения разных жанров и форм;

- управлять процессом исполнения музыкального произведения;

- владеть различными видами техники и исполнительства;

- грамотно использовать музыкальные средства выразительности;

- выполнять анализ исполняемых произведений;

- осуществлять слуховой контроль в процессе исполнения музыкального произведения;

- самостоятельно правильно разучивать музыкальные произведения различных жанров и стилей;

- создавать художественный образ при исполнении музыкального произведения.


Технические зачеты.

Академические концерты.

Экзамены.


Приложение 1.


Программы контрольных прослушиваний

1 класс

  1. Беренс. Соч.70,50 маленьких пьес без октав, №12

  2. Крутицкий . Зима.

  3. Любарский. Курочка.


  1. Шитте. 25 маленьких этюдов, соч.108,№13

  2. Салютринская. Русская народная песня «Ивушка».

  3. Бетховен. Немецкий танец До мажор.

2 класс

  1. В.Моцарт. Бурре ми минор.

  2. Штейбельт. Сонатина До мажор.

  3. Беренс. 50 маленьких этюдов без октав, соч. 70 №22


  1. И.С.Бах. Менуэт ре минор.

  2. Бетховен. Сонатина соль мажор 1 часть.

  3. Дварионас. Прелюдия.

3 класс

  1. И.С.Бах. Менуэт соль минор из «Нотной тетради А.М.Бах».

  2. Чимароза. Соната соль минор на 4/4.

  3. Лемуан соч.37, Этюд № 10.


  1. И.С.Бах. Маленькая прелюдия до минор из 2 тетради «Маленьких прелюдий и фуг».

  2. Глиэр. Рондо соль мажор.

  3. Барток. «Детям», тетрадь 1, №5 «Игра».

4 класс

  1. Циполи. Фугетта ми минор.

  2. Гайдн. Сонатина ре мажор, 1 часть

  3. Лемуан. Этюд №20 соч.37.


  1. И.С.Бах. Маленькая прелюдия До мажор из 2 тетради «Маленьких прелюдий и фуг»

  2. Кулау. Сонатина До мажор, соч 55 №1, 1 часть.

  3. Прокофьев Сказочка.

5класс

    1. Гендель. Сарабанда с вариациями ре минор.

    2. Грациоли. Соната соль мажор, 1 часть.

    3. Лешгорн. Соч.65, этюд №31.


  1. Гендель. Куранта из Сюиты №11 ре минор.

  2. Клементи. Сонатина, соч.37 №1 ми бемоль мажор, 1 часть.

  3. Дебюсси. Маленький негритёнок.

6 класс

  1. И.С.Бах. Двухголосная инвенция до мажор.

  2. Гайдн. Пасторальная сонатина.

  3. Черни. Соч.299, этюд №3


  1. И.С.Бах. Двухголосная инвенция ре минор.

  2. Клементи. Соч.36. Сонатина №6 ре мажор, 1 часть.

  3. Мендельсон. Песня веницианского гондольера, соч.30 №6

7 класс

  1. И.С.Бах. Сарабанда из Французской сюиты си минор.

  2. Гайдн. Дивертисмент ля мажор 1 часть.

  3. Беренс. Соч.61, этюд №4


  1. И.С.Бах. Аллеманда из Французской сюиты до минор.

  2. Бетховен. 6 лёгких вариаций на собственную тему соль мажор.

  3. Прокофьев. Гавот, соч. 32 №3.


8 класс


  1. Бах И.С. Трёхголосная инвенция ля минор

  2. Гайдн Й. Соната № 7 Ре мажор

  3. Черни К. ор.740. Этюд № 11

  4. Шуберт Ф. Экспромт Ля-бемоль мажор

(для поступающих в музыкальные училища)

  1. Бах И.С. Прелюдия и фуга соль минор, ХТК, 1 т.

  2. Бетховен Л. Соната ор.2 № 1

  3. Черни К.соч.740. Этюд № 3

  4. Шопен Ф. соч.72 Ноктюрн ми минор.




Внести изменение в рабочую программу учебного предмета ПО.01.УП.01. «Специальность и чтение с листа»:

1. Добавить в п.3. Условия реализации программы учебного предмета «Специальность и чтение с листа» п.3.3.

п.3.3 Педагогические условия и средства реализации учебного предмета:

  • форма реализации: индивидуальный урок;

  • типы уроков;

- урок – изучение нового материала;

- урок совершенствования знаний, умений и навыков;

- урок обобщения и систематизации знаний, умений и навыков;

- комбинированный урок;

- урок контроля умений и навыков.


  • виды уроков:

- урок – сообщение новых знаний;

- урок – закрепление знаний;

- урок – повторение знаний;

- урок- репетиция;

- урок –игра;

- проверка знаний.


  • методы обучения:

- методы организации и осуществления учебно-познавательной деятельности:

1. словесные, наглядные, практические;

2. индуктивные, дедуктивные;

3. репродуктивные, проблемно-поисковые;

4. самостоятельные, несамостоятельные.

- методы стимулирования и мотивации учебно-познавательной деятельности:

1. стимулирование и мотивация интереса к учению;

2. стимулирование долга и ответственности в учении.

- методы контроля и самоконтроля за эффективностью учебно-познавательной деятельности:

1. исполнительского контроля, самоконтроля, самоанализа.


  • педагогические технологии обучения:

- традиционные: объяснительно-иллюстрированные технологии;

- педагогические технологии на основе личностной ориентации педагогического процесса: педагогика сотрудничества, гуманно-личностная технология;

- педагогические технологии на основе активизации и интенсификации деятельности учащихся: игровые технологии.


  • принципы обучения:

- научности обучения;

-связи теории с практикой;

-системности;

- сознательности и активности в обучении;

- личностно-ориентированный подход;

- принцип наглядности;

- доступность обучения;

- принцип прочности усвоения знаний, навыков, умений.



2.Добавить п.5.: Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения учебного предмета.



Владение основными видами фортепианной техники.

Усвоенные аппликатурные принципы.

Грамотное применение штрихов, динамики, принципов музыкальной фразировки.

Владение основными средствами и приёмами, необходимыми для создания художественного образа музыкального произведения.

Сформированный комплекс исполнительских знаний, умений и навыков, позволяющих использовать многообразные возможности фортепиано для достижения убедительной интерпритации авторского текста, самостоятельного накопления репертуара из музыкальных произведений различных эпох, стилей, направлений, жанров и форм.

Умение самостоятельно грамотно разобрать нотный текст, определить его жанр и стиль, исполнить музыкальное произведение, убедительно воплотив в исполнении художественный замысел композитора.

Владение профессиональной терминологией.

Знание профессиональной терминологии, умение точно выполнять основные динамические, артикуляционные , темповые, колористические требования нотного текста. Элементарный анализ разных редакций нотного текста, умение выбрать наиболее актуальную интерпретацию произведения.

Грамотное исполнение музыкальных произведений как сольно, так и при игре в ансамбле.

Применение художественно- исполнительских возможностей фортепиано, музыкально- теоретических знаний и целесообразных технических приёмов в исполнительской практике.

Публичные выступления.

Опыт участия в концертах, конкурсах, фестивалях, тематических мероприятий. Понимание специфики публичного выступления. Умение справляться со сценически волнением. Умение донести до слушателя основной замысел авторского текста.

Чтение с листа и музыкальный анализ исполняемых произведений.

Свободное чтение с листа несложных музыкальных произведений. Умение анализировать нотный текст. Умение вычленять главную музыкальную мысль. Умение упрощать и стандартизировать музыкальную фактуру.

Сформированные общекультурные

компетенции


Основные показатели результатов


Интерес к музыкальному искусству, самостоятельному музыкальному исполнительству.

Посещение концертов. прослушивание аудио- и просмотр видеозаписей исполнения музыкальных произведений. Интерес к творчеству значимых музыкантов-исполнителей, дирижёров, композиторов.

Стремление к духовному развитию, приобщение к ценностям мировой культуры.

Осознание взаимосвязи между различными видами искусства, интерес к образцам отечественного и всемирно культурного наследия.

Проявление интереса к музыкальной деятельности, профессиональная ориентация выпускника, выбор музыкальной деятельности в качестве будущей профессии.

Уважение и понимание сущности будущей профессии, желание расти и совершенствоваться в области музыкального исполнительства.


3. Добавить п.6.: Фонд оценочных средств, для проведения промежуточной аттестации обучающихся по учебному предмету.


Владение основными видами фортепианной техники.

Усвоенные аппликатурные принципы.

Грамотное применение штрихов, динамики, принципов музыкальной фразировки.

Владение основными средствами и приёмами, необходимыми для создания художественного образа музыкального произведения.

Сформированный комплекс исполнительских знаний, умений и навыков, позволяющих использовать многообразные возможности фортепиано для достижения убедительной интерпритации авторского текста, самостоятельного накопления репертуара из музыкальных произведений различных эпох, стилей, направлений, жанров и форм.

Умение самостоятельно грамотно разобрать нотный текст, определить его жанр и стиль, исполнить музыкальное произведение, убедительно воплотив в исполнении художественный замысел композитора.

Владение профессиональной терминологией.

Знание профессиональной терминологии, умение точно выполнять основные динамические, артикуляционные , темповые, колористические требования нотного текста. Элементарный анализ разных редакций нотного текста, умение выбрать наиболее актуальную интерпретацию произведения.

Грамотное исполнение музыкальных произведений как сольно, так и при игре в ансамбле.

Применение художественно- исполнительских возможностей фортепиано, музыкально- теоретических знаний и целесообразных технических приёмов в исполнительской практике.

Публичные выступления.

Опыт участия в концертах, конкурсах, фестивалях, тематических мероприятий. Понимание специфики публичного выступления. Умение справляться со сценически волнением. Умение донести до слушателя основной замысел авторского текста.

Чтение с листа и музыкальный анализ исполняемых произведений.

Свободное чтение с листа несложных музыкальных произведений. Умение анализировать нотный текст. Умение вычленять главную музыкальную мысль. Умение упрощать и стандартизировать музыкальную фактуру.

Сформированные общекультурные

компетенции


Основные показатели результатов


Интерес к музыкальному искусству, самостоятельному музыкальному исполнительству.

Посещение концертов. прослушивание аудио- и просмотр видеозаписей исполнения музыкальных произведений. Интерес к творчеству значимых музыкантов-исполнителей, дирижёров, композиторов.

Стремление к духовному развитию, приобщение к ценностям мировой культуры.

Осознание взаимосвязи между различными видами искусства, интерес к образцам отечественного и всемирно культурного наследия.

Проявление интереса к музыкальной деятельности, профессиональная ориентация выпускника, выбор музыкальной деятельности в качестве будущей профессии.

Уважение и понимание сущности будущей профессии, желание расти и совершенствоваться в области музыкального исполнительства.


19


Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал

Краткое описание документа:

Программа учебного предмета "Специальность и чтение с листа" разработана на основе Федеральных государственных требований к дополнительной предпрофессиональной общеобразовательной программе в области музыкального искусства:«ФОРТЕПИАНО».

Программа учебного предмета является частью дополнительной предпрофессиональной общеобразовательной программы в области музыкального искусства «Фортепиано» со сроком обучения 8 лет.


Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 488 361 материал в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 02.02.2019 190
    • DOCX 53.8 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Саврасова Татьяна Александровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Пожаловаться на материал
  • Автор материала

    • На сайте: 3 года
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 12529
    • Всего материалов: 29