Рабочая программа по "Развитию связной речи"

     Развитие речи

Пояснительная записка(Развитие речи)

Содержание образовательной области «Речевое развитие» (Коммуникация) направлено на достижение целей овладения конструктивными способами и средствами взаимодействия с окружающими людьми через решение следующих задач:

• развитие свободного общения  со взрослыми и детьми;
• развитие всех компонентов устной речи детей (лексической стороны, грамматического строя речи, произносительной стороны речи; связной речи—диалогической и монологической форм) в различных формах и видах детской деятельности;
• практическое овладение воспитанниками нормами речи.
•   Занятия по  коммуникации в подготовительной к школе группе проводятся 2 раза в неделю в помещении группы. Общее количество учебных занятий в год 74.  Продолжительность занятия 30 минут. Диагностика проводится 2 раза в год: вводная (октябрь), итоговая (апрель).

        Методика даётся в определенной системе, учитывающей возрастные особенности детей и дидактические принципы развивающего обучения. Занятияпроводятсяфронтально.

         Развитие свободного общения со взрослыми и детьми

Задачи:

Приучать детей — будущих школьников — проявлять инициативу с целью получения новых знаний.

Совершенствовать речь как средства общения.

Выяснять, что дети хотели бы увидеть своими глазами, о чем хотели бы узнать, в какие настольные и интеллектуальные игры хотели бы научиться играть, какие мультфильмы готовы смотреть повторно и почему какие рассказы (о чем) предпочитают слушать и т.п.

Опираясь на опыт детей и учитывая их предпочтения, подбирать наглядные материалы для самостоятельного восприятия с последующим их обсуждением с воспитателем и сверстниками.

Развивать построение высказывания, помогать детям более точно характеризовать объект, ситуацию; учить высказывать предположения и делать простейшие выводы, излагать свои мысли понятно для окружающих.

Продолжать формировать умение отстаивать свою точку зрения.

Помогать осваивать формы речевого этикета.

Продолжать развивать умение содержательно, эмоционально рассказывать сверстникам об интересных фактах и событиях. Приучать детей к самостоятельности суждений.Развитие всех компонентов устной речи,практическое овладение нормами речи

Задачи:Формирование словаря

Побуждать детей интересоваться смыслом слов.

Совершенствовать умение использовать разные части речи в точном соответствии с их значением и целью высказывания.

Помогать детям осваивать выразительные средства языка.

               Звуковая культура речи

Задачи:Совершенствовать умение различать на слух и в произношении все звуки родного языка. Отрабатывать дикцию: развивать умение внятно и отчетливо произносить слова и словосочетания с естественными интонациями.

Совершенствовать фонематический слух: учить называть слова с определенным звуком, находить слова с этим звуком в предложении, определять место звука в слове.

             Грамматический строй речи

Задачи:Продолжать упражнять детей в согласовании слов в предложении.

Совершенствовать умение образовывать (по образцу) однокоренные слова, существительные с суффиксами, глаголы с приставками, прилагательные в сравнительной и превосходной степени.

Помогать правильно строить сложноподчиненные предложения, использовать языковые средства для соединения их частей (чтобы, когда, , потому что, если, если бы и т.д.).

Связнаяречь

Задачи:Продолжать совершенствовать диалогическую и монологическую формы речи.

Формировать умение вести диалог с воспитателем, со сверстником; быть доброжелательным и корректным собеседником. Воспитывать культуру речевого общения.

Развивать умение содержательно и выразительно пересказывать литературные тексты, драматизировать их.

Совершенствовать умение составлять рассказы о предметах, о содержании картины, по набору картинок с последовательно развивающимся действием. Помогатьсоставлятьпланрассказа

    Подготовка к обучению грамоте

Задачи:Дать представления о предложении (без грамматического определения).

Упражнять в составлении предложений, членении простых предложений (без союзов и предлогов) на слова с указанием их последовательности.

Формировать умение делить двусложные и трехсложные слова с открытыми слогами (на-шаМа-ша, ма-ли-на, бе-ре-за) на части.

Учить составлять слова из слогов (устно).

№ урока	Дата		Тема урока	Тип урока	Кол-во часов
	По плану	По факту
1			Осень. Сентябрь. Составление рассказа по картинке.	Познание	1
2			Вчера. Сегодня. Завтра. Составление рассказа на тему: «Что я делал вчера?»	Социализация	1
3			Цвет: жёлтый, красный, голубой. Мой любимый цвет.	Познание	1
4			Разноцветные семейки. Поговорим о цветах.	Познание	1
5			Идём в гости. Правила этикета.	Социализация	1
6			Правила поведения за столом.	Познание Социализация	1
7			Прогулка в парке. Наблюдение.	Социализация	1
8			Составление рассказа на тему: «Кого я видел в парке?»	Познание	1
9			Что из чего, что для чего.	Познание	1
10			Кто где живёт?	Социализация	1
11			Лесной детский сад. Составление рассказа по картинке.	Познание Социализация	1
12			Как вас называть? Составление рассказа о зверях и птицах.	Познание	1
13			Печём пироги. Составление рассказа о мучных изделиях.	Познание Социализация	1
14			Игры дома и во дворе. Моя любимая игра.	Социализация	1
15			Зимушка-зима.	Познание	1
16			Зимние забавы детей. Составление рассказа по картинке.	Социализация	1
17-19			Прогулка  в страну сказок.	Познание	2
20			Дни недели. Какой день недели мне нравится?	Познание Социализация	1
21			Самые разные животные.	Познание	1
22			Весна. Первые цветы.	Познание	1
23-24			Разучивание стихов о весне.	Познание	2
25			Мы идём в цирк. Беседа о цирке.	Социализация Познание	1
26			Времена года. Составление рассказа о временах года.	Познание	1
27			Шарль Перро « Кот в сапогах».	Познание Социализация	1
28			Песенки и сказки народов зарубежных стран.	Социализация Познание	1
29			Загадки.	Познание	2
30.			Пословицы. Поговорки.	Познание	2
31			Потешки. Прибаутки.	Познание	1
32			Стихи и сказки.	Познание	2
33			Итоговое занятие.		33

                                               Литература

.Гербова В. В. Занятия по развитию речи в подготовительной  группе детского сада.-М.: Мозаика-Синтез, 2007-2010..

Максаков А. И. Правильно ли говорит ваш ребенок. — М.; Мозаика-Синтез. 2005-2010.

Максаков А. И. Воспитание звуковой культуры речи дошкольников,— М.; Мозаика-Синтез, 2005-2010.

Наглядно-дидактическиепособия

Гербова В. В. Развитие речи в детском саду. Для занятий с детьми 6-7 лет: Наглядно-дидактическое пособие.—М.: Мозаика-Синтез, 2008-2010.

Говори правильно. — М.: Мозаика-Синтез, 2007-2010.