Рабочая программа по родному русскому языку 1 класс

 

Рабочая программа учебного предмета 

«Родной (русский) язык»

  Класс - 1   Кол-во  часов - 16                                             

                                                                                               Учитель: Петрова Т.А

с.Высокое

2021-22 уч.год

1. Планируемые результаты освоения учебного предмета

«Родной (русский) язык»

Личностные результаты Обучающийся получит возможность для формирования:

•              учебно-познавательного интереса к новому учебному материалу и способам решения учебной задачи;

•              внутренней позиции школьника на уровне положительного отношения к школе;

•              положительного отношения к урокам русского родного языка;

•              уважительного отношения к русскому языку как родному языку русского народа и языкам, на которых говорят другие народы;

•              интереса к языковой и речевой деятельности;

•              представления о многообразии окружающего мира, некоторых духовных

традициях русского народа;

•              представления           об        этических       чувствах         (доброжелательности,   сочувствия, сопереживания, отзывчивости, любви ко всему живому на Земле и др.);

•              первоначальных навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в процессе выполнения совместной учебной деятельности на уроке и в проектной деятельности.

Метапредметные результаты

Регулятивные УУД

Обучающийся научится:

•                принимать и сохранять цель и учебную задачу, соответствующую этапу обучения (определённому этапу урока), с помощью учителя;

•                учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем;

•                проговаривать вслух последовательность производимых действий, составляющих основу осваиваемой деятельности (опираясь на памятку или предложенный алгоритм);

•                оценивать совместно с учителем или одноклассниками результат своих действий, вносить соответствующие коррективы.

Обучающийся получит возможность научиться:

•                понимать выделенные ориентиры действий (в заданиях учебного пособия, в справочном материале— в памятках) при работе с учебным материалом;

•                высказывать своё предположение относительно способов решения учебной              задачи.

Познавательные УУД Обучающийся научится:

•                целенаправленно слушать учителя (одноклассников), решая познавательную задачу;

•                ориентироваться в учебном пособии (на форзацах, страницах, в оглавлении, в условных обозначениях, в словарях);

•                осуществлять под руководством учителя поиск нужной информации в учебных пособиях;

•                понимать знаки, символы, модели, схемы, приведённые в учебных пособиях;

•                работать с информацией, представленной в разных формах (текст, рисунок, таблица, схема), под руководством учителя; 

•                осуществлять аналогии между изучаемым предметом и собственным опытом (под руководством учителя).

Обучающийся получит возможность научиться:

•                понимать текст, опираясь на содержащую в нём информацию, находить в нём необходимые факты, сведения и другую информацию;

•                преобразовывать информацию, полученную из рисунка (таблицы, модели), в словесную форму под руководством учителя;

•                понимать заданный вопрос, в соответствии с ним строить ответ в устной форме;

•                составлять устно монологическое высказывание по предложенной теме (рисунку);

•                анализировать изучаемые факты языка с выделением их отличительных признаков, осуществлять синтез как составление целого из их частей (под руководством учителя);

•                осуществлять сравнение, сопоставление, классификацию изученных фактов языка по заданному признаку (под руководством учителя);

•                делать выводы в результате совместной работы класса и учителя;

•                подводить языковой факт под понятие разного уровня обобщения (предмет и слово, обозначающее предмет и др.);

•                освоение способов решения проблем творческого и поискового характера под руководством учителя.

Коммуникативные УУД Обучающийся научится:

•                слушать собеседника и понимать речь других;  принимать участие в диалоге. Обучающийся получит возможность научиться:

•                оформлять свои мысли в устной и письменной форме (на уровне предложения или небольшого текста);

•                задавать вопросы, отвечать на вопросы других;

•                принимать участие в работе парами и группами;

•                договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности;

•                признавать существование различных точек зрения; высказывать собственное мнение;

•                оценивать собственное поведение и поведение окружающих, использовать в общении правила вежливости.

Предметные результаты

«Русский язык: прошлое и настоящее»   Обучающийся научится:

•                      распознавать слова, обозначающие предметы традиционного русского быта (дом, одежда), понимать значение устаревших слов по указанной тематике; 

•                      использовать словарные статьи учебного пособия для определения лексического значения слова; 

•                      понимать значение русских пословиц и поговорок, связанных с изученными темам. Обучающийся получит возможность научиться:

•            осознавать слово как единство звучания и значения;

•            иметь представление о многозначных и однозначных словах (простые случаи);

•            подбирать слова, близкие и противоположные по значению, при решении учебных задач.

«Язык в действии» Обучающийся научится:

•                    произносить слова с правильным ударением (в рамках изученного); 

•                    осознавать смыслоразличительную роль ударения. Обучающийся получит возможность научиться:

•                    произносить звуки и сочетания звуков в соответствии с нормами литературного языка (круг слов определён орфоэпическим словарём).

«Секреты речи и текста» Обучающийся научится:

•                    различать этикетные формы обращения в официальной и неофициальной речевой ситуации; 

•                    владеть правилами корректного речевого поведения в ходе диалога; 

•                    использовать в речи языковые средства для свободного выражения мыслей и чувств на родном языке адекватно ситуации общения; 

•                    владеть           различными   приемами       слушания       научно-познавательных       и

художественных текстов об истории языка и культуре русского народа; 

•                    анализировать информацию прочитанного и прослушанного текста: выделять в нем наиболее существенные факты. Обучающийся получит возможность научиться:

•              составлять текст по рисунку (после анализа содержания рисунка);

•              составлять небольшие монологические высказывания по результатам          наблюдений за фактами и явлениями языка.

2. Содержание учебного предмета

«Русский родной язык» 

 Раздел 1. Русский язык: прошлое и настоящее (6 ч) 

Сведения об истории русской письменности: как появились буквы современного русского алфавита.  

Особенности оформления книг в Древней Руси: оформление красной строки и заставок.

Практическая работа. Оформление буквиц и заставок.   

Слова, обозначающие предметы традиционного русского быта:  

1)                   Дом в старину: что как называлось (изба, терем, хоромы, горница, светлица, светец, лучина и т. д.).  

2)                   Как называлось то, во что одевались в старину (кафтан, кушак, рубаха, сарафан, лапти и т. д.).   

Имена в малых жанрах фольклора (в пословицах, поговорках, загадках, прибаутках). Проектное задание. Словарь в картинках. 

Раздел 2. Язык в действии (4ч) 

Как нельзя произносить слова (пропедевтическая работа по предупреждению ошибок в произношении слов). 

Смыслоразличительная роль ударения. 

Звукопись в стихотворном художественном тексте. 

Наблюдение за сочетаемостью слов (пропедевтическая работа по предупреждению ошибок в сочетаемости слов).

Раздел 3. Секреты речи и текста (7 ч)

Секреты диалога: учимся разговаривать друг с другом и со взрослыми. Диалоговая форма устной речи.  Стандартные обороты речи для участия в диалоге (Как вежливо попросить? Как похвалить товарища? Как правильно поблагодарить?). Цели и виды вопросов (вопрос-уточнение, вопрос как запрос на новое содержание). 

3. Тематическое планирование с указанием часов, отводимых на освоение каждой темы

№	Тема	Количеств о часов	Из них:
			Практич. работа	Проект
1	Секреты речи и текста	5
2	Язык в действии	4
3	Русский язык: прошлое и настоящее	6	1	1
4	Секреты речи и текста	2
	Итого	17	1	1