Рабочая программа по технологии 4класс

Пояснительная записка

 Учебно-методическая литература, обеспечивающая образовательный процесс по предмету «Технология»:

1) Рагозина Т.М.  др. Технология: Учебник: 4 кл./ Т.М.Рагозина, А.А.Гринёва, И.Б. Мылова. - М.: Академкнига/ Учебник.

2)Рагозина Т.М., Мылова И.Б. Технология. 4 кл.: Методическое пособие для учителя. - М.: Академкнига/Учебник.

           Согласно авторской программе программа по предмету «Технология» рассчитана на 34 часа в год (1 час в неделю). Но в связи с тем, что  8.03.2017г. выпадает на рабочий день, программа будет рассчитана на 33 часа.

1.            Планируемые предметные результаты освоения учебного предмета

Обучающиеся научатся:

• рассказывать о практическом применении картона и текстильных материалов в жизни;

• рассказывать о мастерах своего региона и их профессиях, связанных с обработкой текстильных материалов;

• рассказывать о современных профессиях (в том числе профессиях своих родителей), связанных с сельскохозяйственной техникой, и описывать их особенности;

• анализировать задания, планировать трудовой процесс и осуществлять поэтапный контроль за ходом работы;

• осуществлять сотрудничество при выполнении коллективной работы;

• выполнять доступные действия по самообслуживанию (подбор материалов, инструментов и приспособлений для работы по перечню в учебнике, декоративное оформление культурно-бытовой среды);

• отбирать картон с учетом его свойств;

• применять приемы рациональной и безопасной работы ручными инструментами: чертежными (линейка, угольник), колющими (шило);

• экономно размечать материалы по линейке и по угольнику;

• работать с простейшей технической документацией: распознавать эскизы, читать их и выполнять разметку с опорой на них;

• отбирать и выполнять в зависимости от свойств освоенных материалов (картон, текстильные материалы, металлы, утилизированные материалы) оптимальные и доступные технологические приемы их ручной обработки;

• изготавливать плоскостные изделия по эскизам;

• решать простейшие задачи конструктивного характера по изменению вида и способа соединения деталей: на достраивание, придание новых свойств конструкции;

• выполнять действия по моделированию и преобразованию модели;

• создавать несложные конструкции изделий по технико-технологическим условиям.

           Личностными результатами изучения технологии в начальной школе являются воспитание и развитие социально и личностно значимых качеств, индивидуально-личностных позиций, ценностных установок, раскрывающих отношение к труду, систему норм и правил межличностного общения, обеспечивающую успешность совместной деятельности.

           Метапредметные результаты изучения технологии в начальной школе проявляются в освоении учащимися универсальных способов деятельности, применяемых как в рамках образовательного процесса, так и в реальных жизненных ситуациях.

           Предметными результатами изучения технологии в начальной школе являются доступные по возрасту начальные сведения о технике, технологиях и технологической стороне труда, об основах культуры труда; элементарные умения предметно-преобразовательской деятельности; знания о различных профессиях; элементарный опыт творческой и проектной деятельности.

2.Содержание учебного предмета с указанием форм организации учебных занятий, основных видов учебной деятельности

4 класс

Обучающиеся научатся:

• рассказывать о практическом применении картона и текстильных материалов в жизни;

• рассказывать о мастерах своего региона и их профессиях, связанных с обработкой текстильных материалов;

• рассказывать о современных профессиях (в том числе профессиях своих родителей), связанных с сельскохозяйственной техникой, и описывать их особенности;

• анализировать задания, планировать трудовой процесс и осуществлять поэтапный контроль за ходом работы;

• осуществлять сотрудничество при выполнении коллективной работы;

• выполнять доступные действия по самообслуживанию (подбор материалов, инструментов и приспособлений для работы по перечню в учебнике, декоративное оформление культурно-бытовой среды);

• отбирать картон с учетом его свойств;

• применять приемы рациональной и безопасной работы ручными инструментами: чертежными (линейка, угольник), колющими (шило);

• экономно размечать материалы по линейке и по угольнику;

• работать с простейшей технической документацией: распознавать эскизы, читать их и выполнять разметку с опорой на них;

• отбирать и выполнять в зависимости от свойств освоенных материалов (картон, текстильные материалы, металлы, утилизированные материалы) оптимальные и доступные технологические приемы их ручной обработки;

• изготавливать плоскостные изделия по эскизам;

• решать простейшие задачи конструктивного характера по изменению вида и способа соединения деталей: на достраивание, придание новых свойств конструкции;

• выполнять действия по моделированию и преобразованию модели;

• создавать несложные конструкции изделий по технико-технологическим условиям.

По разделу «Практика работы на компьютере» обучающиеся научатся:

• рассказывать об основных источниках информации;

• рассказывать о правилах организации труда при работе за компьютером;

• называть основные функциональные устройства компьютера (системный блок, монитор, клавиатура, мышь, наушники, микрофон);

• называть дополнительные компьютерные устройства (принтер, сканер, модем, цифровой фотоаппарат, цифровая видеокамера, видеопроектор, звуковые колонки);

• рассказывать о назначении основных функциональных устройств компьютера, периферийных компьютерных устройств; устройств внешней памяти;

• соблюдать безопасные приемы труда при работе на компьютере;

• включать и выключать компьютер;

• использовать приемы работы с дисководом и электронным диском;

• использовать приемы работы с мышью;

• работать с прикладной программой, используя мышь, осуществлять навигацию по программе, используя элементы управления (кнопки);

• работать с текстом и изображением, представленными в компьютере;

• соблюдать санитарно-гигиенические правила при работе с компьютерной клавиатурой.

Обучающиеся получат возможность научиться:

• ценить традиции трудовых династий (своего региона, страны);

• осуществлять проектную деятельность;

• создавать образ конструкции с целью решения определенной конструкторской задачи, воплощать этот образ в материале;

• использовать приемы работы с графическими объектами с помощью компьютерной программы (графический редактор), с программными продуктами, записанными на электронных дисках.

Личностными результатами изучения технологии в начальной школе являются воспитание и развитие социально и личностно значимых качеств, индивидуально-личностных позиций, ценностных установок, раскрывающих отношение к труду, систему норм и правил межличностного общения, обеспечивающую успешность совместной деятельности.

Метапредметные результаты изучения технологии в начальной школе проявляются в освоении учащимися универсальных способов деятельности, применяемых как в рамках образовательного процесса, так и в реальных жизненных ситуациях.

Предметными результатами изучения технологии в начальной школе являются доступные по возрасту начальные сведения о технике, технологиях и технологической стороне труда, об основах культуры труда; элементарные умения предметно-преобразовательской деятельности; знания о различных профессиях; элементарный опыт творческой и проектной деятельности.

2. Технология ручной обработки материалов. Элементы графической грамоты.

Пластические материалы. Пластическая масса из соленого теста, способы ее изготовления и подготовка к работе.

Приемы работы с пластическими материалами: раскатывание пластины скалкой, вырезание формы, создание фактурной поверхности стекой, выбирание пластической массы внутри заготовки, выравнивание края, продавливание пластической массы через чесночницу для получения тонких жгутиков.

Практические работы: лепка декоративных рельефов, фигурок.

Бумага и картон. Виды бумаги, используемые на уроках, и их свойства: крепированная (цветная, тонкая, мягкая, рыхлая, эла-стичная), бархатная (цветная, шероховатая, матовая, толстая, плотная, жесткая, двухслойная). Выбор бумаги и картона для изделий по их декоративно-художественным и конструктивным свойствам в соответствии с поставленной задачей.

Назначение линий чертежа: разрыва, осевой, центровой. Инструменты для обработки бумаги и картона: циркуль. Приемы безопасного использования циркуля.

Приемы работы с бумагой и картоном: разметка циркулем, вырезание ножницами и макетным ножом по внутреннему контуру, соединение в щелевой замок, изгибание, скручивание.

Практические работы: изготовление головоломок, игрушек, ремонт книг, новогодних украшений, масок, декоративных панно, подарочных открыток по рисунку, простейшему чертежу, эскизу, схеме.

Текстильные материалы. Направление нитей тканей: долевое и поперечное. Сопоставление тканей по переплетению нитей.

Приемы работы с текстильными материалами: сметывание текстильных деталей швом «вперед иголку», сшивание деталей швом «ручная строчка», «потайным», обработка края ткани петельным швом, вышивка простым крестом, оформление лоскутками, аппликацией, пришивание заплатки.

Практические работы: изготовление олимпийского символа из ниток, футляров, вышитых закладок, лент, мини-панно.

Металлы. Практическое применение фольги и проволоки в жизни. Выбор проволоки для изделия с учетом ее свойств: упругости, гибкости, толщины. Металлы, используемые в виде вторичного сырья: жестяные баночки.

Инструменты для обработки фольги: ножницы, пустой стержень от шариковой ручки, кисточка с тонкой ручкой.

Приемы работы с металлами: разметка по шаблону, разрезание ножницами, тиснение фольги, скручивание проволоки спиралью, оклеивание жестяной баночки шпагатом.

Практические работы: изготовление вазы для осеннего букета, спортивных значков из фольги, каркасных моделей из проволоки.

Пластмассы. Практическое применение пластмасс в жизни. Пластмассы, используемые в виде вторичного сырья: пластиковые емкости, упаковочная тара из пенопласта. Наблюдения опыты за технологическими свойствами пенопласта.

Инструменты и приспособления для обработки пенопласта:

ножницы, нож макетный, шило, кисть для клея и окрашивания, дощечка для выполнения работ с макетным ножом. Приемы безопасного использования макетного ножа.

Приемы работы с пенопластом: разметка на глаз и по шаблону, резание ножницами и макетным ножом, склеивание деталей за всю поверхность, тиснение, шлифование наждачной бумагой, оформление аппликацией, окрашивание.

Практические работы: изготовление подставок из пластиковых емкостей, новогодних подвесок и игрушек-сувениров из пенопласта.

3. Конструирование и моделирование.

Общее представление о конструкции транспортирующих устройств. Конструирование и моделирование несложных технических объектов из деталей металлического конструктора по техническим условиям.

Практические работы: создание моделей транспортирующих

устройств.

Практика работы на компьютере (9 ч)

Компьютер. Основы работы на компьютере (4 ч)

Повторение. Организация рабочего места. Подключение к компьютеру дополнительных устройств для работы с текстом (принтер, сканер).

Технология работы с инструментальными программами (5 ч)

Инструментальные программы для работы с текстом (текстовые редакторы).

Организация работы на компьютере с соблюдением санитарно-гигиенических норм. Освоение клавиатуры компьютера. Клавиатурный тренажер. Работа с клавиатурным тренажером.

Знакомство с правилами клавиатурного письма (ввод букв и цифр, заглавной буквы, точки, запятой, интервала между словами, переход на новую строку, отступ, удаление символов).

Ввод в компьютер простого текста с клавиатуры.

Оформление текста. Рисунок в тексте. Таблица в тексте. Схема в тексте. Использование текстового редактора для творческой работы учащихся.

Приемы работы с документом. Сохранение документа на жестком диске. Открытие документа. Вывод документа на печать. Демонстрация возможности ввода текста документа со сканера.

Первоначальное представление о поиске информации на основе использования программных средств. Примеры использования программных средств для поиска информации (по ключевому слову, каталогам). Работа с простейшими аналогами электронных справочников.

Основные виды учебной деятельности

Простейшие наблюдения и исследования свойств материалов, способов их обработки;

         Анализ конструкций, их свойств, условий и приёмов их создания;

Моделирование, конструирование из различных материалов;

Решение доступных конструктивно-технологических задач, простейшее проектирование, практика работы на компьютере.

В содержании обучения большое значение имеют социально-нравственные аспекты трудовой деятельности, личностная и общественная значимость создаваемых изделий.

Характерная особенность учебного предмета: в связи с внедрением в учебно-образовательный процесс требований Федерального стандарта второго поколения – практико-ориентированная направленность предлагаемого содержания, сформированность элементарных обще трудовых навыков, овладение универсальными учебными действиями; приобретение опыта практической деятельности по изготовлению изделий из различных материалов и деталей конструктора.

В содержании обучения большое значение имеют социально-нравственные аспекты трудовой деятельности, личностная и общественная значимость создаваемых изделий.

Уроки с 1 по 21.

Наблюдать связи конструкции архитектурных объектов с макетами этих объектов.

Понимать поставленную цель.

Анализировать конструкторско-технологические и декоративно-художественные особенности предлагаемых изделий, предлагаемые задания, отделять известное от неизвестного, прогнозировать получение практических результатов в зависимости от характера выполняемых действий, находить и использовать в соответствии с этим оптимальные средства и способы работы.

Искать, отбирать и использовать необходимую информацию (из учебника и других справочных материалов, применять информационно-компьютерные технологии).

Искать наиболее целесообразные способы решения задач прикладного характера в зависимости от цели и конкретных условий работы.

Исследовать (наблюдать, сравнивать, сопоставлять) физические, механические и технологические свойства крепированной и бархатной бумаги, проволоки, пластмасс, направление нитей тканей, ткани по переплетению нитей, приемы обработки пластических материалов (раскатывание пластины скалкой, вырезание формы, создание фактурной поверхности стекой, выбирание пластической массы внутри заготовки, выравнивание края, продавливание пластической массы через чесночницу для получения тонких жгутиков), бумаги и картона (разметка циркулем, вырезание ножницами и макетным ножом по внутреннему контуру, соединение в щелевой замок, изгибание, скручивание), текстильных материалов (сметывание текстильных деталей швом «вперед иголку», сшивание деталей швом «ручная строчка», «потайным», обработка края ткани петельным швом, вышивка простым крестом, оформление лоскутками, аппликацией, пришивание заплатки), металлов (разметка по шаблону, разрезание ножницами, тиснение фольги, скручивание проволоки спиралью, оклеивание жестяной баночки шпагатом), пластмасс (разметка на глаз и по шаблону, резание ножницами и макетным ножом, склеивание деталей за всю поверхность, тиснение, шлифование наждачной бумагой, оформление аппликацией, окрашивание); конструктивные особенности чертежных инструментов (циркуль).

Создавать мысленный образ конструкции с учетом поставленной конструкторско-технологической задачи или с целью передачи определенной художественно-эстетической информации; воплощать мысленный образ в материале с опорой на графические изображения, соблюдая приемы безопасного и рационального труда.

Участвовать в совместной творческой деятельности при выполнении практических работ.

Осуществлять самоконтроль и корректировку хода работы и конечного результата.

Обобщать (структурировать) то новое, что открыто и освоено на уроке.

Оценивать результаты деятельности: проверять изделие в действии, корректировать при необходимости его конструкцию и технологию изготовления.

Урок 22.

Сравнивать различные виды конструкций и способы их сборки. Характеризовать основные требования к изделию. Моделировать несложные изделия с разными конструктивными особенностями, используя разную художественную технику (в пределах изученного).

Обобщать (структурировать) то новое, что открыто и освоено на уроке.

Урок 23.

Проектировать изделия под руководством учителя: создавать образ в соответствии с замыслом, реализовать замысел, используя необходимые конструктивные формы и декоративно-художественные образы, материалы и виды конструкций; при необходимости корректировать конструкцию и технологию ее изготовления.

Осуществлять самоконтроль и корректировку хода работы и конечного результата.

Уроки 24 - 33.

Использовать технические устройства и компьютерные программы для работы с текстом. Осуществлять ввод текста с клавиатуры, редактирование, форматирование и сохранение текста, пользоваться электронными справочными изданиями.

Создавать информационные объекты с помощью компьютерных программ (текстовые документы, рисунки, презентации)

3. Календарно-тематическое планирование (33 ч)

№ урока	Дата	Тема урока	Образовательные ресурсы	Вид диагностики(вводная, текущая, коррекция, итоговая)
Технология изготовления изделий из различных материалов (24 часа)
1	07.09	Ваза для осеннего букета	Учебник с.6-7, ёмкость, бумажный и льняной шпагаты, лист картона, клей, ножницы, циркуль, кисть для клея.	Текущий
2	14.09	Пластмассы. Подставки из пластиковых ёмкостей	Учебник с.8-9, пластиковые ёмкости, самоклеющаяся цветная бумага, калька, карандаши, циркуль, резак, ножницы, фломастер.	Текущий
3	21.09	Головоломка	Учебник с.10-11, чертёжная бумага, циркуль, ножницы, линейка, угольник	Текущий
4	28.09	Игрушка-перевёртыш	Учебник с.12-13, лист ватмана, цветная бумага, калька, клей, ножницы, кисть для клея, карандаши, циркуль, линейка, угольник, ножницы, резак, круглая батарейка.	Текущий
5	05.10	Ремонт книг	Учебник с.14-15, книга для ремонта, лист картона, калька, клей, карандаш, линейка, ножницы, резак, кисть для клея.	Текущий
6	12.10	Олимпийские символы из пяти цветных колец	Учебник с16, лист картона, цветные вязальные нитки, циркуль, шило,  клей, карандаш, ножницы, кисть для клея, игла швейная	Текущий
7	19.10	Металлы. Спортивный значок	Учебник с.17-19, фольга, картон, калька, лоскуток хлопчатобумажной ткани, клей,карандаш. Ножницы, пустой стержень шариковой ручки, булавка.	Текущий
8	26.10	Каркасные модели из проволоки	Учебник с.20-21, тонкая проволока с цветной изоляцией, пластилин, лист картона, карандаш, угольник, ножницы, ёмкость для воды.	Текущий
9	02.11	Лепка декоративного рельефа	Учебник с.22-23, глина или солёное тесто, лист картона, калька, стека, карандаш, ножницы, скалка, салфетка, ёмкость для воды.	Текущий
10	16.11	Игрушки-гармошки	Учебник с.24-27, цветной картон, цветная бумага, калька, клей, карандаши, линейка, угольник, ножницы, резак, шило, кисть для клея.	Текущий
11	23.11	Бусы из бумаги в технике оригами	Учебник с.28-29, цветная бумага, фольга или бусинки, швейные нитки, карандаш, угольник, ножницы, иголка канцелярская или кусочек тонкой проволоки.	Текущий
12	30.11	Новогодние фонарики	Учебник с.30-31, цветной картон, цветная бумага, нитки швейные, клей, линейка, угольник, карандаш, ножницы, резак, шило, кисть для клея.	Текущая
13	07.12	Игрушки из пенопласта	Учебник с.32-36, лотки из пенопласта, брусок пенопласта, цветная бумага, калька, бисер или бусинки, подвес от ёлочных игрушек или булавка с колечком, «дождик» или нитки швейные, пластина с ячейками от таблеток, клей, гуашь, кисть для раскрашивания, кисть для клея, ножницы, резак, наждачная бумага, карандаш.	Текущий
14	14.12	Игрушки из пенопласта		Текущий
15	21.12	Маски из бумаги	Учебник с.37-38, лист ватмана, цветная бумага, калька, узкая тесьма, клей, карандаш, ножницы, линейка, резак, шило, кисть для клея.	Текущий
16	28.12	Футляр из ткани	Учебник с.30-40, альбомный лист, лоскутки вельветовой и хлопчатобумажной ткани, тесьма широкая, шнур круглый, нитки швейные, игла швейная, булавки с колечками, клей, карандаш, линейка, угольник, ножницы, кисть для клея.	Текущий
17	18.01	Игрушка из бумаги	Учебник с.41-44, лист ватмана, цветная бумага, клей, линейка, калька, пластина с ячейками от таблеток, две бусины, карандаш, ножницы, резак, шило, кисть для клея.	Текущий
18	25.01	Оформление изделий вышивкой простым крестом	Учебник с.45-47, канва, нитки мулине, альбомный лист, клей, игла для вышивания, карандаш, линейка, ножницы, кисть для клея.	Текущая
19	01.02	Декоративное панно	Учебник с.48-50, цветная и бархатная бумага, крепированная бумага, лист белого картона, калька, клей, карандаши, линейка, ножницы, шило, пустой стержень шариковой ручки, кисть для клея.	Текущий
20	08.02	Подарочная открытка	Учебник с.51-52, бархатная бумага, цветная бумага, альбомный лист, калька, клей, карандаши, линейка, угольник, ножницы, кисть для клея.	Текущий
21	15.02	Ремонт одежды	Учебник с.53-54, одежда для ремонта, лоскутки ткани, нитки швейные и мулине, альбомный лист, булавки с колечками, игла швейная, карандаш, ножницы.	Текущий
22	22.02	Фигурки из глины или пластической массы	Учебник с.56-57, глина или солёное тесто, стека, кисть для раскрашивания, чесночница, ёмкость для воды, гуашь.	Текущий
23	01.03	Проект коллективного создания макета села Мирного	Учебник с.58-61, на доске – этапы проектирования, ватман, цветная бумага, цветной картон, упаковочный картон, клей, карандаш, линейка, угольник, ножницы, резак, шило, кисть для клея.	Тематический
24	15.03	Проект коллективного создания макета села Мирного		Тематический
Практика работы на компьютере (9 часов)
25	22.03	Электронный текст. Работа с текстом на компьютере	Учебник с.68, компьютеры.	Текущий
26	05.04	Технические устройства для работы с текстом	Учебник с.69, компьютеры.	Текущий
27	12.04	Компьютерные программы для работы с текстом	Учебник с.70, компьютеры, текстовый редактор.	Текущий
28	19.04	Ввод текста с клавиатуры	Учебник с.71-72, компьютеры, текстовый редактор.	Текущий
29	26.04	Текстовый редактор. Редактирование текста	Учебник с.73-74, компьютеры, текстовый редактор.	Текущий
30	03.05	Форматирование электронного текста	Учебник с.76, компьютеры, текстовый редактор.	Текущий
31	10.05	Сохранение электронного текста	Учебник с.77-78, компьютеры, текстовый редактор.	Текущий
32	17.05	Иллюстрирование  текста	Учебник с.79-81, компьютеры, текстовый редактор.	Текущий
33	24.05	Вопросы и задания для самопроверки. Контроль знаний учащихся	Учебник с.82, компьютеры, текстовый редактор.	Итоговый

Используемая технология – технология здоровьесбережения