Муниципальное
бюджетное общеобразовательное учреждение
«Берлибашская
основная общеобразовательная школа
Кайбицкого
муниципального района Республики Татарстан»
«Рассмотрено»
Руководитель
МО
_______/
Гарифуллина Т.И./
Протокол
№ __1___от
«_ 25_»
августа_2015 г.
|
«Согласовано»
Заместитель
директора
по УВР
МОУ
«Берлибашская оош»
_________/Гарифуллина
Т.И./
«__ 25_»
августа 2015г.
|
«Утверждаю»
Директор
МОУ
«Берлибашская оош»
_________/Лазарев
С.В./
Приказ №
_____ от
«_28_ _»
_августа 2015г.
|
|
Рабочая
программа
по
технологии
во
2 классе
Лазаревой
Людмилы Николаевны
учителя
начальных классов
первой
квалификационной категории
Рассмотрено
на заседании
педагогического
совета
Протокол
№ _1___от
«__28_» августа 2015г.
2015-2016
учебный год
Пояснительная записка
Рабочая
программа по технологии для 2 класса составлена на основе:
·
Закона
«Об образовании в Российской Федерации» , закона Республики Татарстан «Об образовании»
·
Федерального
государственного образовательного стандарта основного общего образования
(утвержден приказом Минобрнауки России от 17 декабря 2010 г. № 1897,
зарегистрирован в Минюсте России 1 февраля 2011 г., регистрационный номер 19644);
·
Федерального
перечня учебников, рекомендованных и допущенных к использованию в
образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих
образовательные программы общего образования и имеющих государственную
аккредитацию на 2015 – 2016 учебный год;
·
СанПиН
2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям
и организации обучения в общеобразовательных учреждениях»
(утверждены постановлением Главного государственного санитарного
врача Российской Федерации от 29 декабря 2010 г. № 189,
зарегистрированным в Минюсте России 3 марта 2011 г., регистрационный номер
19993);
·
Концепции
духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России,
планируемых результатов начального общего образования, примерной программы
начального общего образования по литературному чтению, авторской программы Л.
Ф. Климановой, В. Г. Горецкого, М. В. Головановой.
·
Учебного
плана МБОУ «Берлибашская оош» Кайбицкого муниципального района Республики
Татарстан на 2015 – 2016 учебный год (утвержденного решением педагогического
совета (Протокол №01, от 28.08.2015)
·
Устава
и образовательной программы шолы
Учебный предмет «Технология» в начальной школе
выполняет особенную роль, так как обладает мощным развивающим потенциалом. Важнейшая
особенность этих уроков состоит в том, что они строятся на уникальной психологической и дидактической
базе – предметно-практической
деятельности, которая служит в младшем школьном возрасте необходимым звеном целостного
процесса духовного, нравственного и интеллектуального развития(в том числе и абстрактного
мышления).
Целью курса является:
саморазвитие и развитие личности
каждого
ребёнка в процессе освоения мира через
его собственную
творческую
предметную деятельность.
Задачи курса:
–получение первоначальных представлений о созидательном
и нравственном значении труда
в жизни человека и общества; о мире профессий
и важности правильного выбора профессии;
–усвоение первоначальных представлений о материальной культуре
как продукт
предметно-преобразующей деятельности
человека;
– приобретение
навыков самообслуживания; овладение
технологическими приёмами ручной
обработки материалов; усвоение правил техники
безопасности;
– использование
приобретённых знаний и умений для творческого решения
несложных конструкторских, художественно-конструкторских (дизайнерских), технологических
и организационных задач;
– приобретение
первоначальных навыков совместной продуктивной
деятельности, сотрудничества, взаимопомощи,
планирования и организации;
– приобретение
первоначальных знаний о правилах создания предметной
и информационной среды и умений применять их
для выполнения
учебно-познавательных и проектных художественно-
конструкторских задач.
Место учебного предмета в учебном
плане
По учебному плану Муниципального бюджетного
общеобразовательного учреждения «Табар- Черкийская средняя основная
общеобразовательная школа» Апастовского муниципального района Республики
Татарстан на 2013 – 2014 учебный год на изучение технологии во 2 классе
отводится 34 часа- 1 часов неделю.
Рабочая программа
рассчитана на 34учебных часа, из расчета 1 учебный час в неделю.
Личностные, метапредметные и предметные результаты
освоения учебного предмета (УДД)
Личностные
результаты
-объяснять свои
чувства и ощущения от восприятия объектов, иллюстраций, результатов трудовой
деятельности человека-мастера;
-уважительно относиться к чужому мнению, к результатам
труда мастеров;
-понимать исторические традиции ремесел, положительно относиться
к труду людей ремесленных профессий;
-принятие и
освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и
формирование личностного смысла учения;
-развитие
самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том числе в
информационной деятельности, на основе представлений о нравственных нормах,
социальной справедливости и свободе;
-формирование
эстетических потребностей, ценностей и чувств;
-развитие навыков
сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях, умений не
создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.
Метапредметные
результаты
Регулятивные
УУД:
-определять с
помощью учителя и самостоятельно цель деятельности на уроке,
-учиться выявлять
и формулировать учебную проблему совместно с учителем (в ходе анализа
предлагаемых заданий, образцов изделий);
-учиться планировать
практическую деятельность на уроке;
-под контролем
учителя
выполнять пробные поисковые действия (упражнения) для выявления оптимального
решения проблемы (задачи);
-учиться
предлагать
из числа освоенных конструкторско-технологические приемы и способы выполнения
отдельных этапов изготовления изделий (на основе продуктивных заданий в
учебнике);
-работать
совместно с учителем по составленному плану, используя необходимые
дидактические средства (рисунки, инструкционные карты, инструменты и
приспособления), осуществлять контроль точности выполнения операций (с помощью
шаблонов неправильной формы, чертежных инструментов);
-определять в диалоге
с учителем успешность выполнения своего задания.
Познавательные
УУД:
-наблюдать
конструкции и образы объектов природы и окружающего мира, результаты творчества
мастеров родного края;
-сравнивать конструктивные и декоративные особенности
предметов быта и осознавать их связь с выполняемыми утилитарными функциями,
понимать особенности декоративно-прикладных изделий, называть используемые для
рукотворной деятельности материалы;
-учиться понимать
необходимость использования пробно-поисковых практических упражнений для
открытия нового знания и умения;
-находить
необходимую информацию в учебнике, в предложенных учителем словарях и
энциклопедиях (в учебнике – словарь терминов, дополнительный познавательный
материал);
-с помощью учителя
исследовать конструкторско-технологические и декоративно-художественные
особенности объектов (графических и реальных), искать наиболее целесообразные
способы решения задач из числа освоенных;
-самостоятельно делать
простейшие обобщения и выводы.
Коммуникативные
УУД:
-уметь слушать
учителя и одноклассников, высказывать свое мнение;
-уметь вести
небольшой познавательный диалог по теме урока, коллективно анализировать
изделия;
-вступать в беседу
и обсуждение на уроке и в жизни;
-учиться выполнять
предлагаемые задания в паре, группе.
Предметные
результаты:
-познакомиться со
свойствами материалов, инструментами и машинами, помогающими человеку в
обработке сырья и создании предметного мира;
-знать законы
природы, на которые опирается человек при работе;
-основные виды
работ по выращиванию растений: обработка почвы, посев (посадка), уход за
растениями (сбор урожая); отличительные признаки семян;
-наблюдать
традиции и творчество мастеров ремесел и профессий;
-организовывать
свою деятельность: подготавливать к работе свое место, рационально размещать
материалы и инструменты, соблюдать технику безопасности;
-создавать
мысленный образ конструкции, планировать последовательность практических
действий, отбирать наиболее эффективные способы решения задач;
-моделировать
несложные изделия;
-уметь применять
знания, полученные в 1 классе;
-знать о
материалах и инструментах, используемых человеком в различных областях
деятельности, выполнять практические работы (изготовлять изделие по плану);
-уметь
осуществлять элементарное самообслуживание в школе и дома;
-уметь работать с
разнообразными материалами: бумагой и картоном, текстильными и волокнистыми
материалами, природными материалами, пластичными материалами, пластмассами,
металлами (знать о их свойствах, происхождении и использовании человеком);
-освоить доступные
технологические приемы ручной обработки изучаемого материала: разметка (с
помощью копировальной бумаги, линейки, на глаз, на просвет), выделение из
заготовки, формообразование, раскрой, сборка, отделка;
-уметь использовать приемы комбинирования различных
материалов в одном изделии;
-выполнять задания
по заполнению технологической карты;
-правильно и
экономно расходовать материалы;
-знать основные
правила работы с инструментами (правила безопасной работы ножницами, шилом и
др.);
-знать и выполнять
правила техники безопасности;
-использовать
приобретенные знания и умения для творческого решения несложных
конструкторских, художественно-конструкторских (дизайнерских), технологических
и организационных задач;
-самостоятельно
организовывать рабочее место в соответствии с особенностями используемого
материала и поддерживать порядок на нем во время работы, экономно и рационально
размечать несколько деталей;
-изготавливать
модели и конструкции изделий по образцу, рисунку, эскизу, чертежу, плану,
технологической карте;
-развивать навыки
проектной деятельности – думать, рассуждать вслух, спорить, делиться своим
жизненным опытом, продумывать идею проекта, разбираться в предлагаемом задании,
способах его выполнения, выстраивать цепочку своих практических действий;
-создавать коллективный проект; проводить презентацию
проекта по заданной схеме.
ТРЕБОВАНИЯ
К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ.
К
концу второго класса учащиеся должны знать:
-виды материалов,
обозначенных в программе, их свойства и названия;
-неподвижный и
подвижный способы соединения деталей и соединительные материалы (неподвижный –
клейстер (клей) и нитки, подвижный – проволока, нитки, тонкая веревочка);
- о чертеже и
линиях чертежа, указанных в программе.
-Новые термины,
встречающиеся на уроках (коллаж).
-Свойства новых
материалов ( тесто).
-Новые свойства
уже встречавшихся материалов.
-Новые приемы
разметки деталей из бумаги: с помощью копировальной бумаги, линейки, на глаз,
на просвет.
-Новые приемы
разметки ткани: с помощью шаблонов, копировальной бумаги.
-Новые виды лепки,
аппликации, мозаики, плетения.
-Приемы
комбинирования в одном изделии различных материалов.
-знать область
применения и назначения, таких технических устройств, как компьютер, основные
источники информации, назначение основных устройств компьютера для ввода,
вывода и обработки информации;
К концу
второго класса учащиеся должны уметь:
-самостоятельно
организовывать рабочее место в соответствии с особенностями используемого
материала и поддерживать порядок на нем во время работы, экономно и рационально
размечать несколько деталей;
- с помощью
учителя выполнять разметку с опорой на чертеж по линейке, угольнику, выполнять
подвижное соединение деталей с помощью проволоки, ниток (№ 10), тонкой
веревочки.
-лепить способом
вытягивания из целого куска;
-вырезать из
бумаги детали криволинейного контура;.
-вырезать из
бумаги полоски на глаз;
-обрывать бумажные
детали по намеченному контуру;
-плести разными
способами из различных материалов;
-самостоятельно
ориентироваться в задании, данном в виде натурального образца, рисунка;
-самостоятельно
ориентироваться в задании, где ученику предоставляется возможность выбора
материалов и способов выполнения задания;
-самостоятельно
планировать последовательность выполнения действий по образцу.
-контролировать
свои действия в процессе выполнения работы и после ее завершения;
-создавать
художественные и технические образы по собственному замыслу при использовании
различных материалов, в том числе "бросовых", и разных способов
соединения;
-владеть простейшими
видами народных ремесел.
Учебно-тематический план
Раздел учебника
|
|
Введение
|
1
час
|
Человек
и земля
|
21
час
|
Человек
и вода
|
3
часа
|
Человек
и воздух
|
3
часа
|
Человек
и информация
|
6
часов
|
Всего
|
34 часа
|
Содержание программы
Наименование разделов и тем / Всего часов
|
Часы
|
Содержание программного материала
|
Виды работ
|
Универсальные учебные действия
|
Как
работать с учебником (1 час).
|
1
|
Введение.
Ма-териалы и ин-струменты.
|
Знакомство
с учебни-ком и рабочей тет-радью, условными обозначениями, крите-риями оценки
изделия по разным основаниям.
|
Анализировать
и срав-нивать учебник и рабочую тетрадь; использовать знаково-символические
средства.
|
Человек
и земля (21 часов).
|
1
|
Земледелие.
|
Практическая
работа. Выращивание лука.
|
Принимать
и сохра-нять учебную задачу; учитывать выделен-ные учителем ориен-тиры
действия в но-вом учебном материа-ле в сотрудничестве с учителем; учитывать
правило в планирова-ниии контроле спосо-ба решения; осу-ществлять итоговый и
пошаговый контроль по результату; адек-ватно воспринимать оценку учителя.
|
4
|
Посуда.
Проект «Праздничный стол».
|
Плетение,
лепка. Папье-маше.
|
4
|
Народные
про-мыслы.
|
Аппликация,
лепка.
|
3
|
Домашние
живот-ные и птицы. Проект «Деревенский двор».
|
Конструирование.
Природный материал.
|
2
|
Новый
год.
|
Аппликация
из яичной скорлупы.
|
1
|
Строительство.
|
Полуобъемная
плас-тика.
|
3
|
В
доме. Проект «Убранство избы».
|
Игрушки
на основе помпона.
|
3
|
Народный
костюм.
|
Плетение,
шитье.
|
Человек
и вода (3 часа).
|
3
|
Рыболовство.
Проект «Аква-риум».
|
Изонить,
природные материалы.
|
Осуществлять
итого-вый и пошаговый контроль по результа-ту;
|
Человек
и воздух (3 часа).
|
1
|
Птица
счастья.
|
Оригами.
|
Принимать
и сохра-нять учебную задачу; учитывать правило в планировании и конт-роле
способа реше-ния; осуществлять итоговый и пошаго-вый контроль по ре-зультату;
|
2
|
Использование
ветра.
|
Конструирование.
|
Человек
и информация (6 часа).
|
2
|
Книгопечатание.
|
Изготовление
книжки-ширмы.
|
Принимать
и сохра-нять учебную задачу; учитывать выделен-ные учителем ориен-тиры
действия в но-вом учебном материа-ле в сотрудничестве с учителем.
|
4
|
Поиск
информации в Интернете.
|
Работа
на компьютере.
|
Итого
|
34 ч
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.