Инфоурок Другое Другие методич. материалыРАБОЧАЯ ПРОГРАММА по учебному курсу «Чтение» 5 класс VIII вид

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по учебному курсу «Чтение» 5 класс VIII вид

Скачать материал

Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение

«Колыванская средняя общеобразовательная школа»

 

 

 

УТВЕРЖДЕНО:                           ПРИНЯТО:                           РАССМОТРЕНО:

 

приказом директора             методическим советом         методическим объединением

№ _____ от _______             протокол № ____ от ____     протокол № _____от _______

                         _________ Медведева И.А.     _________ Ольшанских Л.П.                                            (рук. МО)                     

 

 

 

 

 

 

 

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по учебному курсу  «Чтение»

 5 класс

VIII вид

              Рабочая программа курса «Чтение. 5 класс»  в 5 классе

VIII вида составлена в соответствии с программой специальных

(коррекционных) образовательных учреждений

VIII вида: 5-9 кл.: В 2 сб. / Под ред. В.В. Воронковой.

 

2часа  в неделю,  всего 68 час

на 2014-2015 учебный год

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Составитель

Антонова  Ирина  Александровна

учитель    математики

высшая квалификационная категория


2.Пояснительная записка

              Рабочая программа курса «Чтение. 5 класс»  в 5 классе VIII вида составлена в соответствии с программой специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида: 5-9 кл.: В 2 сб. / Под ред. В.В. Воронковой и  учебником 5 класса VIII вида  авторы : И.М.  БГАЖНОКОВА, Г.В. САВЕЛЬЕВА.

Программа рассчитана на 68 ч в год, 2 ч – в неделю.

В том числе: развитие речи – 10 ч, внеклассное чтение – 3 ч

На уроках чтения в 5 классе продолжается формирование у школьников техники чтения: правильности, беглости, выразительности на основе понимания читаемого материала. Это связано с тем, что изучение каждого художественного произведения вызывает у них затруднения при его чтении и понимании содержания. А так как рекомендуемые произведения разножанровые, то при работе с ними требуется большая методическая вариативность.

Умственно отсталые школьники трудно воспринимают биографические данные писателей, тем более их творческий путь, представленный даже в упрощенном варианте. Биографию писателя они часто отождествляют с биографией героев читаемых произведений. В исторических произведениях учащиеся с трудом воспринимают описываемые события, не всегда понимают слова и выражения, используемые автором для передачи того или иного факта, поступка героя.

На уроках чтения, кроме совершенствования техники чтения и понимания содержания художественного произведения, уделяется большое внимание развитию речи учащихся и их мышлению. Школьники учатся отвечать на поставленные вопросы; полно, правильно и последовательно передавать содержание прочитанного, кратко пересказывать основные события, изложенные в произведении; называть главных и второстепенных героев, давать им характеристику, адекватно оценивать их действия и поступки; устанавливать несложные причинно – следственные связи и отношения; делать выводы, обобщения, в том числе эмоционального плана.

Это требует серьёзной методической подготовки учителя к уроку по каждому художественному произведению, способствует решению проблемы нравственного воспитания учащихся, понимания ими соответствия описываемых событий жизненным ситуациям.

В начале учебного года учащиеся умеют и знают:

I уровень:

- правильно и осознанно читать;

- владеют навыками беглого чтения, целыми словами;

- с помощью учителя умеют выделять главного героя и главную мысль текста;

- отвечать на несложные вопросы по тексту, и на сложные с помощью учителя;

- давать характеристику главному герою;

- заучивать стихотворения.

II уровень:

-  читать правильно вслух целыми словами или по слогам;

- с помощью учителя давать характеристику главному герою;

- с помощью наводящих вопросов пересказывать текст;

- с помощью наглядности способны передать свои мысли;

- заучивать несложные стихотворения.

III уровень:

- читать вслух по слогам;

- с помощью учителя и наводящих вопросов понимают смысл произведения;

- с помощью учителя отвечают на вопросы.

IV уровень:

- читают вслух по слогам или по буквам;

- с помощью учителя понимают основной смысл произведения;

- с помощью учителя отвечают на легкие вопросы;

Внеклассное чтение в коррекционной школе в 5 классе носит рекомендательный характер. Проводится с постепенным увеличением доли самостоятельности учащихся в чтении дополнительной литературы. Творческие работы по освоению литературных текстов должны проводиться коллективно.

Работа с текстом

      Разбор текста по вопросам, формулирование учащимися вопросов к отдельным событиям текста и поступкам героев.
      Выделение темы и идеи произведения, соотнесение того или другого с заглавием текста.
      Прогнозирование событий с опорой на заглавие и иллюстрации.
      Выделение частей текста в соответствии с данным планом.
      Озаглавливание частей текста (с помощью учителя) после их коллективного выделения.
      Полный и частичный пересказ произведения по данному или коллективно составленному плану. Включение в пересказ необходимых средств связи предложений и частей текста на основе прочитанного произведения. Чтение по ролям и драматизация диалогов.
      Оценка характера героя, подбор фактов, подтверждающих эту оценку (с помощью учителя).
      Формирование внимания к авторскому слову: выделение и объяснение непонятных слов (с помощью учителя), нахождение слов и предложений, характеризующих события, героев. Выбор и объяснение образных слов и выражений (с помощью учителя, с опорой на наглядный материал). Определение отношения автора к своим героям и событиям (с помощью учителя).
      Практическое знакомство с жанрами устного народного творчества: сказки, считалки, потешки, пословицы, поговорки.
      Самостоятельное чтение доступных по содержанию детских книг, коллективное ведение дневников внеклассного чтения. Предварительная подготовка детей в течение месяца к уроку внеклассного чтения.

Тематика произведений

Рассказы, статьи, стихотворения о прошлом нашего народа, о его героизме в труде и ратных подвигах; о политических событиях и жизни страны; о труде людей, их отношении к Родине, друг к другу; о родной природе и бережном к ней отношении о жизни животных.
Устное народное творчество — коллективное творчество народа

      Жанры устного народного творчества: считалки, потешки, загадки, пословицы. Сказки. Представления о добре и зле.

Люблю природу русскую       Рассказы, стихи, сказки и научно-популярные статьи о природе в разные времена года, о красоте родной земли, олицетворение природы в представлениях наших предков (духи леса, воды, земли). Светские и православные праздники в разные времена года. Труд и развлечения детей, их помощь взрослым.

Животные в доме     Рассказы и стихи о повадках животных, об отношении к ним человека.

Они прославили Россию

      Рассказы, стихи, научно-популярные статьи, содержащие краткие и доступные сведения об именитых людях прошлого и настоящего России (полководцы, писатели, художники).

Спешите делать добро       Рассказы, стихи, народные и литературные сказки, помогающие освоению нравственных эталонов, принятых в обществе людей.

Весело всем       Рассказы, стихи, сказки, помогающие увидеть смешное в событиях, поступках людей и поведении животных.

Вечный свет подвига

      Рассказы, стихи, научно-популярные статьи о подвигах защитников Отечества.

Писатели мира детям       Детские рассказы, стихи, сказки о жизни в разных странах.

тема

Кол.час. по прог

Кол. час.

по ПР

Формы контроля результата

Листья падают

6 час

6 час

 

По славу Отечества

13 час

13 час

 

Зимой

19 час

19 час

 

Весной

14 час

14 час

 

Летом

6час

6час

 

Сказки

10 час

10 час

 

 

 

3. УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

4. ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ

  На I уровне учащиеся должны уметь:

- читать осознанно, правильно, выразительно, целыми словами вслух;

- читать «про себя», выполняя задания учителя;

- отвечать на вопросы учителя;

- пересказывать текст по плану с помощью учителя, несложные по содержанию тексты – самостоятельно;

- знать наизусть 6-8 стихотворений.

На II уровне учащиеся должны уметь:

- правильно читать доступный текст вслух целыми словами, в трудных случаях – по слогам;

- находить, читая про себя, отрывки проанализированного текста, связанные с определенными событиями;

- отвечать на вопросы по предметному содержанию текста с помощью учителя;

- заучивать стихотворения наизусть (объем текста с учетом учебных возможностей учащегося);

На III уровне учащиеся должны уметь:

- читать текст по слогам;

- отвечать на вопросы по тексту;

- заучивать мини-стихи наизусть;

5. КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

 

Тема

Кол.час

По программ

По факту

примеч

 

Осень  6 час

 

1          

Листья падают с клёнов. По В, Пескову .Наша родина. По С Соловейчику .

 

 

 

 

2          

Народное творчество: заклички, песенки, считалочки загадки, пословицы

 

 

 

 

3          

Одолень-трава. По С. Романовскому

 

 

 

 

4          

Праздники и приметы народного календаря .Август .Сентябрь

 

 

 

 

5          

Барсучий нос. По К.Паустовскому ..

 

 

 

 

6          

Лесные бусы. М. Садовский .

 

 

 

 

По славу Отечества 13 час

 

1          

Не посрамим землю Русскую! По С.Романовскому ....

 

 

 

 

2          

Куликовская битва. (В сокращении). По С. Романовскому

 

 

 

 

3          

Лес осенью. А. Твардовский.

 

 

 

 

4          

Танины дела. Л. Воронкова

 

 

 

 

5          

Счастливые часы. По Р.. Пермяку.

 

 

 

 

6          

Бревно. С. Баруздин.

 

 

 

 

7          

Упрямый Козлёнок. С. Михалков .

 

 

 

 

8          

Кем быть и кем не быть. Я. Пинясов ............................

 

 

 

 

9          

Над рекой над Окой. О. Высотская ..............................

 

 

 

 

10       

Цветик-семицветик. По В. Катаеву ................................

 

 

 

 

11       

Что красивей всего? В. Заходер .Повторяем! Осеннее утро. О. Высотская Праздники и приметы народного календари .Октябрь — ноябрь..

 

 

 

 

12       

Во славу Отечества .Освобождение Чернигова. (Былина)

 

 

 

 

13       

Илья Муромец и Идолище. (Былина) .

 

 

 

 

 

Зимой 19 час

 

1          

«Ты, Мороз, Мороз, Мороз...» Отгадайте загадки.Солнечный Луч в ноябре. (Сказка). По З.Топелиус .

 

 

 

 

2          

Два приятеля. А. Бехлерова .Не умею быть один. В. Коркин .

 

 

 

 

3          

Друг детства. (В сокращении). В. Драгунский ..........

 

 

 

 

4          

Три очка за старичка. А. Барто .

 

 

 

 

5          

Пожар   по   флигеле,   или   Подвиг   во   льдах... По В. Драгунскому

 

 

 

 

6          

Клякса. И. Носов

 

 

 

 

7          

Заяц Коська и Родничок. И. Грибачёв .........................

 

 

 

 

8          

Морозно. (Русская сказка)

 

 

 

 

9          

Проказы старухи зимы. По К. Ушинскому .Праздники и приметы народною календаря .Декабрь .Старик Годовик. В. Даль

 

 

 

 

10       

Волк. С. Чёрный

 

 

 

 

11       

Зимний праздник. (Песня).Н. Саконская Повторяем!

 

 

 

 

12       

Рождество. Новый год.Коляда. (Народная игровая песня) «Коляда, коляда...» Праздники и приметы народного календаря

 

 

 

 

13       

Январь .Зимний дуб. По К. Нагибину .Мороз. Е. Благинина .

 

 

 

 

14       

Юркины друзья. И. Снегова .............................................

Как обманули хитрую лису. Г. Харлампьев ..............

 

 

 

 

15       

Лиса и дрозд. (Русская сказка) .Праздники и приметы народною календаря .Февраль .Домовой. (Шутка) Отгадайте загадки

 

 

 

 

16       

Госпожа Метелица. (Сказка. В сокращении). Братья Гримм .

 

 

 

 

17       

Во славу Отечества.Измаил. По С. Алексееву, В. Лосину .Штык. С. Алексеев

 

 

 

 

18       

Домик с трубой. АО. Мориц .Теплый хлеб. (В сокращении). По С. Паустовскому

 

 

 

 

19       

Дорогая гостья Масленица. По Н. Колпаковой .Масленица. (Народные припевки) .Повторяем!

 

 

 

 

 

 

Весной 14 час

 

 

 

 

1          

Весной. А Чехов .Мамин праздник. Б. Орлов .Если был бы я девчонкой. Э. Успенский .

 

 

 

 

2          

Праздники и приметы народного календаря Март. Ночь и день. И Соловьева

 

 

 

 

3          

Снеговик. (Сказка. В сокращении). Х.-К. Андерсен ..

 

 

 

 

4          

Весенние заклички. Праздники и приметы народного календаря .Апрель .Приметы .Отгадайте загадки Поговорки .Апрель. Я. Аким

 

 

 

 

5          

Счастливый жучок. По Г. Скребицкому.Варька.Н. Сладков.Скворец. В. Лифшиц Чужое яичко. С. Ушинский

 

 

 

 

6          

Лети! И. Берестов .Ржаной колос. (Русская сказка) Золотые руки. (Башкирская сказка)

 

 

 

 

7          

Черёмуха. Е. Благинина .Праздники п приметы народного календаря .Май .Поговорки Приметы.Отгадайте загадки .

 

 

 

 

8          

У тебя у самого свой ум. По В. Далю.Очки. А. Барто .Необычные похождения Севы Котлова. (Отрывок из повести). По А. Алексину

 

 

 

 

9          

Во славу Отечества .Наташка. С. Алексеев

 

 

 

 

10       

Злая фамилия. С. Алексеев Кто что оставляет. О. Дриз

 

 

 

 

11       

Почтальон и поросёнок. По Д. Биссету .Ромашка. (Сказка). По Х.-К. Андерсену .Дети и птичка. А. Плещеев .Повторяем!На пороге лета

 

 

 

 

12       

Золотой луг. М. Пришвин .Праздники и приметы народного календаря .Июнь. Июль .Поговорки. Приметы.Отгадайте загадки .

 

 

 

 

13       

Крестьянские дети. Я. Некрасов .

 

 

 

 

14       

Ягодные адреса. По Я. Надеждиной .Ворчливые мухоморы. И. Мазнин .

 

 

 

 

Летом 7 час

 

 

 

 

1          

Воинственный Жако. По С. Воронину.Лето. В. Степанов

 

 

 

 

2          

Рисуй, художник солнечный. Кушак

 

 

 

 

3          

Тексты для дополнительного чтенияю.Товарищам детям. Б. Заходер .Не надо врать. М. Зощенко Как я ловил человечков. Б. Житков .Учёный Петя. А. Введенский .Телефон. Я. Носов

 

 

 

 

4          

Тайное становится явным. По В. Драгунскому .А что у вас? С. Михалков .

 

 

 

 

5          

Волшебное слово. В. Осеева

 

 

 

 

6          

Песенка в лесу. Я Ах им.Поспешишь — людей насмешишь. (Польская сказка).Приходите в гости. (Венгерская песенка). Перевод.Э. Котляр Воробьиная песенка. (Венгерская песенка). Перевод Э. Котляр

 

 

 

 

Сказки 10 час

 

 

 

 

1          

Бременские музыканты. (Немецкая сказка). Братья Гримм.

 

 

 

 

2          

Счастливого пути. (Голландская цесенка). ПереводИ. Токмаковой

 

 

 

 

3          

Три поросёнка. (Английская сказка). Перевод С. Михалкова .

 

 

 

 

4          

Дуйте, дуйте, ветры. (Английская песенка). Перевод С. Маршака .Перчатки. (Английская песенка). Перевод С. Маршашака

 

 

 

 

5          

Златовласка. (Чешская сказка). Перевод С. Паустовского

 

 

 

 

6          

Форель. (Шотландская песенка). Перевод И. Токмаковой

 

 

 

 

7          

Золушка. (Фраицузская сказка). Шарль Перро .

 

 

 

 

8          

Который    час?    (Французская    песенка). Перевод И. Пернет и С. Гиппиус

 

 

 

 

9          

Литературные сказки .Федорино горе. К. Чуковский .

 

 

 

 

10       

Сказка о потерянном времени. По Е.  Шварцу ....

 

 

 

 

 

6 ПЕРЕЧЕНЬ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ

1.     Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида: 5-9 кл.: В 2 сб. / Под ред. В.В.Воронковой. – М.: Гуманитар. изд. Центр ВЛАДОС, 2011. – Сб. 1. – 224с.

2.      З.Ф. Малышева.  Чтение. Учебник для 5 класса специальных  (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида: М., «Просвещение», 2012

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал

Краткое описание документа:


Программа рассчитана на 68 ч в год, 2 ч – в неделю.

 

В том числе: развитие речи – 10 ч, внеклассное чтение – 3 ч

На уроках чтения в 5 классе продолжается формирование у школьников техники чтения: правильности, беглости, выразительности на основе понимания читаемого материала. Это связано с тем, что изучение каждого художественного произведения вызывает у них затруднения при его чтении и понимании содержания. А так как рекомендуемые произведения разножанровые, то при работе с ними требуется большая методическая вариативность.

 

Умственно отсталые школьники трудно воспринимают биографические данные писателей, тем более их творческий путь, представленный даже в упрощенном варианте. Биографию писателя они часто отождествляют с биографией героев читаемых произведений. В исторических произведениях учащиеся с трудом воспринимают описываемые события, не всегда понимают слова и выражения, используемые автором для передачи того или иного факта, поступка героя. 

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 100 043 материала в базе

Скачать материал

Другие материалы

Урок Личное Финансовое Планирование
  • Учебник: «Экономика. Базовый и углублённый уровни (в 2-х частях) 10-11 классы», Лукашенко М.А., Пашковская М.В., Ионова Ю.Г., Потапова О.Н., Рубин Ю.Б., Соболева И.А., Михненко П.А., Турчанинова Е.В.
  • Тема: § 12.1. Финансы семьи, предприятия, государства
  • 03.10.2020
  • 1129
  • 62
«Экономика. Базовый и углублённый уровни (в 2-х частях) 10-11 классы», Лукашенко М.А., Пашковская М.В., Ионова Ю.Г., Потапова О.Н., Рубин Ю.Б., Соболева И.А., Михненко П.А., Турчанинова Е.В.
Исследовательская работа "Я помню я горжусь"
  • Учебник: «Детская риторика в рассказах и рисунках. Учебная тетрадь для 4 класса», Ладыженская Т.А., Ладыженская Н.В., Ладыженская Т.М., Марысева О.В.
  • Тема: Говорю, пишу, читаю, слушаю
  • 03.10.2020
  • 257
  • 0
«Детская риторика в рассказах и рисунках. Учебная тетрадь для 4 класса», Ладыженская Т.А., Ладыженская Н.В., Ладыженская Т.М., Марысева О.В.
Сценарий интеллектуальной игры "Знатоки изобразительного искусства"
  • Учебник: «Школьная риторика (в 2-х частях)», Ладыженская Т.А., Ипполитова Н.А., Антонова Л.Г. и др.; под ред. Ладыженской Т.А.
  • Тема: Вспоминаем изученное
  • 03.10.2020
  • 341
  • 2
«Школьная риторика (в 2-х частях)», Ладыженская Т.А., Ипполитова Н.А., Антонова Л.Г. и др.; под ред. Ладыженской Т.А.

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 08.01.2015 305
    • DOCX 35.1 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Антонова Ирина Александровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Антонова Ирина Александровна
    Антонова Ирина Александровна
    • На сайте: 8 лет и 2 месяца
    • Подписчики: 2
    • Всего просмотров: 13037
    • Всего материалов: 11

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой