Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Рабочая программа по учебному предмету Физическая культура 4 класс базовый уровень

Рабочая программа по учебному предмету Физическая культура 4 класс базовый уровень

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

МБОУ Наро-Фоминская СОШ №4 с углубленным изучением отдельных предметов


Утверждаю

«____»________________2014 г.




Рабочая программа

по учебному предмету

Физическая культура

4 класс

базовый уровень

на 2014 - 2015 учебный год


Составитель Мурашкина Ольга Васильевна,

учитель начальных классов





2014 год




Пояснительная записка

Рабочая программа по физической культуре разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, планируемых результатов начального общего образования, Программы Министерства образования РФ: Начальное общее образование, авторской программы В. И. Лях «Физическая культура», утвержденной МО РФ в соответствии с требованиями Федерального компонента государственного стандарта начального образования.

Цели:

- содействие всестороннему развитию личности посредством формирования физической культуры личности школьника. Слагаемыми физической культуры являются: крепкое здоровье, хорошее физическое развитие, оптимальный уровень двигательных способностей, знания и навыки в области физической культуры, мотивы и освоенные способы (умения) осуществлять физкультурно-оздоровительную и спортивную деятельность.

Задачи:

В соответствии с Концепцией структуры и содержания образования в области физической культуры предметом обучения в начальной школе является двигательная активность с общеразвивающей направленностью. В процессе овладения этой деятельностью у младших школьников не только совершенствуются физические качества, но и активно развиваются сознание и мышление, творческие способности и самостоятельность. Учитывая эти особенности, данная программа ориентируется на решение следующих образовательных задач:

  • совершенствование жизненно важных навыков и умений в ходьбе, прыжках, лазании, метании;

обучение физическим упражнениям из таких видов спорта, как гимнастика, легкая атлетика и лыжные гонки, а также подвижным играм и техническим действиям спортивных игр, входящих в школьную программу;

  • развитие основных физических качеств: силы, быстроты, выносливости, координации движений, гибкости;

формирование общих представлений о физической культуре, ее значении в жизни человека, укреплении здоровья, физическом развитии и физической подготовленности;

  • развитие интереса к самостоятельным занятиям физическими упражнениями, утренней гимнастикой, физминутками и подвижными играми;

  • обучение простейшим способам контроля за физической нагрузкой, отдельным показателям физического развития и физической подготовленности.


Роль учебного предмета в достижении результатов освоения образовательной программы

Предметом обучения  физической   культуре  в начальной школе является двигательная система человека с обще развивающей направленностью. В процессе овладения этой деятельностью укрепляется здоровье, совершенствуются  физические  качества, осваиваются определённые двигательные действия, активно развиваются мышление, творчество и самостоятельность. Физическая культура — обязательный учебный курс в общеобразовательных учреждениях. Важнейшие задачи образования в начальной школе (формирование предметных и универсальных способов действий, обеспечивающих возможность продолжения образования в основной школе; воспитание умения учиться – способности к самоорганизации с целью решения учебных задач; индивидуальный прогресс в основных сферах личностного развития – эмоциональной, познавательной, саморегуляции) реализуются в процессе обучения всем предметам. Однако каждый из них имеет свою специфику.

Физическая культура совместно с другими предметами решает одну из важных проблем – проблему здоровья ребенка.


Для реализации программного содержания используется учебное пособие: Физическая культура. 1-4 класс. В.И.Лях. Учебник. Москва «Просвещение» 2014г.

Место предмета в учебном плане

В соответствии с Образовательной программой школы на уроки физической культуры в 4 классе отводится 102 часа в год( 3 часа в неделю при 34 учебных неделях)

Основное содержание программы


Знания о физической культуре

История развития физической культуры в России в XVII – XIX вв., ее роль и значение для подготовки солдат русской армии. Физическая подготовка и ее связь с развитием систем дыхания и кровообращения. Характеристика основных способов регулирования физической нагрузки: по скорости и продолжительности выполнения упражнения, изменению величины отягощения. Правила предупреждения травматизма во время занятий физическими упражнениями. Закаливание организма (воздушные и солнечные ванны, купание в естественных водоемах).

Способы физкультурной деятельности

Простейшие наблюдения за своим физическим развитием и физической подготовкой. Определение нагрузки во время выполнения утренней гимнастики по показателям частоты сердечных сокращений. Составление акробатических и гимнастических комбинаций из разученных упражнений. Проведение игр в футбол и баскетбол по упрощенным правилам. Оказание доврачебной помощи при легких ушибах, царапинах и ссадинах, потертостях.

Физическое совершенствование

Гимнастика с основами акробатики

Акробатические упражнения: акробатические комбинации, например: мост из положения лежа на спине, опуститься в исходное положение, переворот в положение лежа на животе с опорой на руки, прыжком в упор присев; кувырок вперед в упор присев, кувырок назад в упор присев, из упора присев кувырок вперед до исходного положения, кувырок назад до упора на коленях с опорой на руки, прыжком переход в упор присев, кувырок вперед.

Гимнастические упражнения прикладного характера: опорный прыжок через гимнастического козла — с небольшого разбега толчком о гимнастический мостик прыжок в упор стоя на коленях, переход в упор присев и соскок вперед; из виса стоя присев толчком двумя ногами перемах, согнув ноги в вис сзади согнувшись, опускание назад в вис стоя и обратное движение через вис сзади согнувшись со сходом «вперед ноги».

Легкая атлетика

Прыжки в высоту с разбега способом «перешагивание».

Низкий старт.

Стартовое ускорение.

Финиширование.

Подвижные игры

На материале раздела «Гимнастика с основами акробатики»: задания на координацию движений типа: «Веселые задачи», «Запрещенное движение» (с напряжением и расслаблением мышц звеньев тела).

На материале раздела «Легкая атлетика»: «Подвижная цель».

На материале раздела «Лыжные гонки»: «Куда укатишься за два шага».

На материале раздела «Плавание»: «Торпеды», «Гонка лодок», «Гонка мячей», «Паровая машина», «Водолазы», «Гонка катеров».

На материале спортивных игр:

  1. Футбол: эстафеты с ведением мяча, с передачей мяча партнеру, игра в футбол по упрощенным правилам («Мини-футбол»).

2) Баскетбол: бросок мяча двумя руками от груди после ведения и остановки; прыжок с двух шагов; эстафеты с ведением мяча и бросками его в корзину, игра в баскетбол по упрощенным правилам («Мини-баскетбол»).

3) Волейбол: передача мяча через сетку (передача двумя руками сверху, кулаком снизу); передача мяча с собственным подбрасыванием на месте после небольших перемещений вправо, вперед, в парах на месте и в движении правым (левым) боком, игра в «Пионербол».

На материале лыжных гонок. Развитие координации: перенос тяжести тела с лыжи на лыжу (на месте, в движении, прыжком с опорой на палки), комплексы общеразвивающих упражнений с изменением поз тела, стоя на лыжах; скольжение на правой (левой) ноге после двух-трёх шагов; спуск с горы с изменяющимися стойками на лыжах; подбирание предметов во время спуска в низкой стойке.

Развитие выносливости: передвижение на лыжах в режиме умеренной интенсивности, в чередовании с прохождением отрезков в режиме большой интенсивности, с ускорениями; прохождение тренировочных дистанций.


Разделы тематического планирования

Легкая атлетика (19 часов )

Подвижные игры ( 8 часов )

Гимнастика с элементами акробатики (21 час )

Лыжная подготовка ( 20 часов )

Подвижные игры ( 9 часов )

Легкая атлетика ( 20 часов )

Подвижные игры ( 5 часов )





Ценностные ориентиры

-умения организовывать собственную деятельность, выбирать и использовать средства для достижения её цели;

-умения активно включаться в коллективную деятельность, взаимодействовать со сверстниками в достижении общих целей;

-умение доносить информацию в доступной, эмоционально-яркой форме в процессе общения и взаимодействия со сверстниками и взрослыми людьми

Содержание учебного предмета «Физическая культура» направлено на воспитание творческих, компетентных и успешных граждан России, способных к активной самореализации в личной, общественной и профессиональной деятельности. В процессе освоения курса у учащихся начальной школы укрепляется здоровье, формируются общие и специфические учебные умения, способы познавательной и предметной деятельности.



Результаты изучения учебного предмета

Личностные результаты:

  • формирование чувства гордости за свою Родину, формирование ценностей многонационального российского общества;

  • формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов;

  • развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения;

  • развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе;

  • формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств;

  • развитие этических качеств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;

  • развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;

  • формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни;

Метапредметные результаты:

  • овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления;

  • формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата;

  • формирование умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха;

  • определение общей цели и путей ее достижения; умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих;

  • готовность конструктивно разрешать конфликты посредством учета интересов сторон и сотрудничества;

  • овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами.

Предметные результаты:

  • формирование первоначальных представлений о значении физической культуры для укрепления здоровья человека (физического, социального и психологического), о ее позитивном влиянии на развитие человека (физическое, интеллектуальное, эмоциональное, социальное), о физической культуре и здоровье как факторах успешной учебы и социализации;

  • овладение умениями организовать здоровьесберегающую жизнедеятельность (режим дня, утренняя зарядка, оздоровительные мероприятия, подвижные игры и т.д.);

  • формирование навыка систематического наблюдения за своим физическим состоянием, величиной физических нагрузок, данными мониторинга здоровья (длины и массы тела и др.), показателями основных физических качеств (силы, быстроты, выносливости, координации, гибкости)

  • взаимодействие со сверстниками по правилам проведения подвижных игр и соревнований;

  • выполнение простейших акробатических и гимнастических комбинаций на высоком качественном уровне, характеристика признаков техничного исполнения;

  • выполнение технических действий из базовых видов спорта, применение их в игровой и соревновательной деятельности.


Планируемые результаты

По окончании начальной школы учащиеся должны уметь:

  • планировать занятия физическими упражнениями в режиме дня, использовать средства физической культуры в проведении своего отдыха и досуга;

  • излагать факты истории развития физической культуры, характеризовать ее роль и значение в жизни человека;

  • использовать физическую культуры как средство укрепления здоровья, физического развития и физической подготовленности человека;

  • измерять (познавать) индивидуальные показатели физического развития (длины и массы тела) и развития основных физических качеств;

  • оказывать посильную помощь и моральную поддержку сверстникам при выполнении учебных заданий, проявлять доброжелательное и уважительное отношение при объяснении ошибок и способов их устранения;

  • организовывать и проводить со сверстниками подвижные игры и элементарные соревнования, осуществлять их объективное судейство;

  • соблюдать требования техники безопасности к местам проведения занятий физической культурой;

  • организовывать и проводить занятий физической культурой с разной целевой направленностью, подбирать для них физические упражнения и выполнять их с заданной дозировкой нагрузки;

  • характеризовать физическую нагрузку по показателю частоты пульса;

  • выполнять простейшие акробатические и гимнастические комбинации на высоком качественном уровне;

  • выполнять технические действия из базовых видов спорта, применять их в игровой и соревновательной деятельности;

  • выполнять жизненно важные двигательные навыки и умения различными способами, в различных условиях.

















































Календарно-тематическое планирование







Номера уроков

Наименования разделов и тем

Характеристика основных видов деятельности ученика (на уровне учебных действий) по теме

Плановые сроки прохождения

Скорректированные

сроки прохождения

Легкая атлетика (19 часов )

1

Техника безопасности на уроках лёгкой атлетики.

Правильно выполнять основы движения в ходьбе, беге, прыжках; с максимальной скоростью бегать до 60 м по ровной открытой местности, бегать в равномерном темпе до 4 минут; стартовать из различных исходных положений; отталкиваться и приземляться на ноги в яму для прыжков после быстрого разбега с 7-9 шагов; преодолевать с помощью бега и прыжков полосу из 3-5 препятствий, метать небольшие предметы и мячи массой до 150гр на дальность с места и с 1-3 шагов разбега из разных исходных положений правой и левой рукой; толкать и метать набивной мяч массой 1 кг одной и двумя руками из различных исходных положений; метать малым мячом в цель на расстоянии 10(7) метров. Уметь играть в подвижные игры с бегом, прыжками, метаниями; владеть мячом; держание передачи на расстояние до 5 м, ловля, ведение, броски в процессе соответственно подобранных подвижных игр; играть в одну из игр, комплексно воздействующих на организм.

Соблюдать ПТБ при выполнении легкоатлетических

упражнений. Описывать технику легкоатлетических

упражнений. Осваивать технику бега различными

способами, технику выполнения прыжков, метания. Осваивать универсальные умения по взаимодействию в

парах и группах. Проявлять качества силы, быстроты,

выносливости и координации при выполнении

легкоатлетических упражнений.

Определять и кратко характеризовать физическую культуру как занятия физическими упражнениями, подвижными и спортивными играми.

Общаться и взаимодействовать в игровой деятельности. Организовывать и проводить подвижные игры с элементами соревновательной деятельности.

Выявлять характерные ошибки в технике выполнения беговых упражнений.

Соблюдать правила техники безопасности при выполнении беговых упражнений.

02.09


2

Обучение беговых упражнений.

04.09


3

Обучение бега на короткую дистанцию.

06.09


4

Контроль - бег на короткие дистанции..

09.09


5

Освоение навыков прыжков и овладение навыками метания.

11.09


6

Отжимания. Прыжки с высоты.

13.09


7

Овладение навыков прыжков и метания.

16.09


8

Контроль - овладение навыками метания малого мяча.

18.09


9

Контроль - навыков прыжков.

20.09


10

Совершенствование навыков бега и развитие выносливости.

23.09


11

Освоение навыков прыжков, развитие скоростно - силовых способностей.

25.09


12

Освоение навыков прыжков, развитие скоростно - силовых способностей.

27.09


13

Совершенствование навыков бега и развитие выносливости.

30.09


14

Закрепление навыков бега и развитие выносливости.

02.10


15

Закрепление навыков бега и развитие выносливости.

04.10


16

Совершенствование навыков бега и развитие выносливости.

07.10


17

Совершенствование навыков бега и развитие выносливости.

09.10


18

Совершенствование навыков прыжков, развитие скоростно - силовых способностей.

11.10


19

Совершенствование навыков прыжков, развитие скоростно - силовых способностей.

14.10


Подвижные игры ( 8 часов )

20

Техника безопасности на уроках подвижных игр.

Уметь играть в подвижные игры с бегом, прыжками метаниями; владеть мячом; держание передачи на расстояние до 5 м, ловля, ведение, броски в процессе соответственно подобранных подвижных игр; играть в одну из игр, комплексно воздействующих на организм.

Проявлять качества силы, быстроты, выносливости и координации при выполнении беговых упражнений.

Моделировать технические действия в игровой деятельности.

Соблюдать дисциплину и правила техники безопасности во время подвижных игр.

Развивать физические качества.

Осваивать универсальные умения контролировать величину нагрузки

по частоте сердечных сокращений при выполнении упражнений на развитие физических качеств.

16.10


21

Закрепление и совершенствование навыков бега, развитие скоростных способностей.

18.10


22

Закрепление и совершенствование навыков прыжка.

21.10


23

Закрепление и совершенствование навыков метания на точность.

23.10


24

Закрепление и совершенствование навыков метания на точность.

25.10


25

Овладение элементарными умениями в ловле, бросках, передачах, ведении мяча.

28.10


26

Овладение элементарными умениями в ловле, бросках, передачах, ведении мяча.

30.10


27

Контроль - техники умения ловли, передачи мяча.


01.11


Гимнастика с элементами акробатики (21 час )

28

Техника безопасности на уроках гимнастики и акробатики.


Ходить, бегать и прыгать при изменении длины, частоты и ритма; выполнять строевые упражнения, рекомендованные комплексной программой для учащихся 1-4 классов; принимать основные положения и осуществлять движения рук, ног, туловища без предметов и с предметами ( большими и малыми мячами, палкой, обручем, набивным мячом массой 1 кг, гантелями массой 0,5-1 кг с соблюдением правильной осанки); лазать по гимнастической лестнице, гимнастической стенке, канату на расстояние 4 м; слитно выполнять кувырок вперед и назад; осуществлять опорный прыжок с мостика через козла или коня высотой 100 см; ходить по бревну высотой 50-100 см с выполнением стоя и в приседе поворотов на 90 и 1800, приседаний и переходов в упор присев, стоя на колене, выполнять висы и упоры, рекомендованные комплексной программой для учащихся 1-4 классов; прыгать через скакалку, стоя на месте, вращая ее вперед и назад; в положении наклона туловища вперед (ноги в коленях не сгибать) касаться пальцами рук пола.

Ходить, бегать и прыгать при изменении длины, частоты и ритма; выполнять строевые упражнения, рекомендованные комплексной программой для учащихся 1-4 классов; принимать основные положения и осуществлять движения рук, ног, туловища без предметов и с предметами ( большими и малыми мячами, палкой, обручем, набивным мячом массой 1 кг, гантелями массой 0,5-1 кг с соблюдением правильной осанки); лазать по гимнастической лестнице, гимнастической стенке, канату на расстояние 4 м; слитно выполнять кувырок вперед и назад; осуществлять опорный прыжок с мостика через козла или коня высотой 100 см; ходить по бревну высотой 50-100 см с выполнением стоя и в приседе поворотов на 90 и 1800, приседаний и переходов в упор присев, стоя на колене, выполнять висы и упоры, рекомендованные комплексной программой для учащихся 1-4 классов; прыгать через скакалку, стоя на месте, вращая ее вперед и назад; в положении наклона туловища вперед (ноги в коленях не сгибать) касаться пальцами рук пола

11.11


29

Освоение акробатических упражнений.

13.11


30

Акробатических упражнений.

15.11


31

Контроль - кувырок назад, вперёд.

18.11


32

Освоение акробатических комбинаций.


20.11


33

Акробатическая комбинация.

22.11


34

Совершенствование комбинаций из освоенных элементов.

25.11


35

Освоение навыков лазанья и перелезания.

27.11


36

Освоение навыков лазанья по канату.

29.11


37

Освоение навыков лазанья и перелезания через препятствие.

02.12


38

Контроль - техника лазанья по канату в три приёма.

04.12


39

Учет по прыжкам на скакалке

06.12


40

Освоение упражнений в равновесии.

09.12


41

Освоение упражнений в равновесии.

11.12


42

Освоение висов и упоров.

13.12


43

Освоение висов и упоров.

16.12


44

Освоение висов и упоров.

18.12


45

Освоение висов и упоров.

20.12


46

Строевые упражнения, перестроения.

23.12


47

Строевые упражнения, перестроения.

25.12


48

Контроль - техники висов и упоров.

27.12


Лыжная подготовка ( 20 часов )

49

Техника безопасности на уроках лыжной подготовки.

Ознакомить с простейшими правилами обращения с лыжным инвентарем, основными строевыми приемами с лыжами, видами построений, перестроениями и передвижениями в строю, самым необходимым способам передвижения; ходить попеременным двухшажным ходом, преодолевать препятствия произвольным способом, подъемы «елочкой», «лесенкой» и спуски с небольших склонов по прямой и наискось в основной стойке, передвижение на лыжах до 1,5 км. Развивать физические качества.

Определять ситуации, требующие применения правил предупреждения травматизма

Применять передвижение на лыжах для развития координационных способностей и выносливости, контролировать скорость бега на лыжах по частоте сердечных сокращений. Взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения техники передвижения на лыжах, соблюдать правила безопасности. Применять правила подбора одежды для занятий бегом на лыжах. Использовать бег на лыжах в организации активного отдыха




50

Освоение техники лыжных ходов.




Освоение техники лыжных ходов.



51

Контроль техники попеременного двухшажного хода без палок



52

Освоение техники лыжных ходов.



53

Освоение техники лыжных ходов.



54

Обучение стойке лыжника при спуске.



55

Освоение техники лыжных ходов.



56

Освоение техники лыжных ходов.



57

Контроль - техники торможения «плугом», «упором».



58

Контроль - техники поворот переступанием.



59

Освоение техники лыжных ходов.



60

Освоение техники лыжных ходов.



61

Контроль - техники подъёма «лесенкой», «ёлочкой».



62

Освоение техники лыжных ходов.



63

Обучение лыжных ходов



64

Освоение техники лыжных ходов.



65

Освоение техники лыжных ходов.



66

Освоение техники лыжных ходов.



67

Освоение техники лыжных ходов.



68

Освоение техники лыжных ходов.



Подвижные игры ( 9 часов )

69

Техника безопасности на уроках подвижных игр.

Уметь играть в подвижные игры с бегом, прыжками, метаниями; владеть мячом; держание передачи на расстояние до 5 м, ловля, ведение, броски в процессе соответственно подобранных подвижных игр; играть в одну из игр, комплексно воздействующих на организм.



70

Совершенствование техники умений в ловле, бросках мяча.



71

Совершенствование техники ведения мяча.

Проявлять качества силы, быстроты, выносливости и координации при выполнении беговых упражнений.

Моделировать технические действия в игровой деятельности.

Соблюдать дисциплину и правила техники безопасности во время подвижных игр.

Развивать физические качества.

Осваивать универсальные умения контролировать величину нагрузки по частоте сердечных сокращений при выполнении упражнений на развитие физических качеств.



72

Совершенствование техники ведения мяча.



73

Совершенствование техники ведения мяча.



74

Совершенствование к ориентированию в пространстве.



75

Совершенствование к ориентированию в пространстве.




76

Совершенствование к ориентированию в пространстве.




77

Контроль – названия и правила игры, изученных на уроках





Легкая атлетика ( 20 часов )

78

Техника безопасности на уроках лёгкой атлетики.

Правильно выполнять основы движения в ходьбе, беге, прыжках; с максимальной скоростью бегать до 60 м по ровной открытой местности, бегать в равномерном темпе до 4 минут; стартовать из различных исходных положений; отталкиваться и приземляться на ноги в яму для прыжков после быстрого разбега с 7-9 шагов; преодолевать с помощью бега и прыжков полосу из 3-5 препятствий,

метать небольшие предметы и мячи массой до 150гр на дальность с места и с 1-3 шагов разбега из разных исходных положений правой и левой рукой; толкать и метать набивной мяч массой 1 кг одной и двумя руками из различных исходных положений; метать малым мячом в цель на расстоянии 10(7) метров

Применять беговые упражнения для развития координационных, скоростных способностей.

Выбирать индивидуальный темп передвижения, контролировать темп бега по частоте сердечных сокращений.

Взаимодействовать со сверстниками в процессе освоения беговых упражнений, при этом соблюдать правила безопасности.

Описывать технику выполнения прыжковых упражнений, осваивать её самостоятельно, выявлять и устранять характерные ошибки в процессе освоения.

Демонстрировать вариативное выполнение прыжковых упражнений.

Применять прыжковые упражнения для развития координационных, скоростно-силовых способностей, выбирать индивидуальный темп передвижения, контролировать физическую нагрузку по частоте сердечных сокращений.

Взаимодействовать со сверстниками в процессе освоения прыжковых упражнений, соблюдать правила безопасности. Включать прыжковые упражнения в различные формы занятий по физической культуре.

Описывать технику метания малого мяча разными способами, осваивать её самостоятельно, выявлять и устранять характерные ошибки в процессе освоения.

Демонстрировать вариативное выполнение метательных упражнений. Применять упражнения в метании малого мяча для развития координационных, скоростно-силовых способностей, контролировать физическую нагрузку по частоте сердечных сокращений.

Взаимодействовать со сверстниками в процессе освоения метательных упражнений, соблюдать правила безопасности.

Включать метательные упражнения в различные формы занятий по физической культуре.



79

Совершенствование навыков метания, развитие скоростно - силовых способностей.



80

Совершенствование навыков метания, развитие скоростно - силовых способностей.



81

Контроль - техники метания теннисного мяча в цель.



82

Совершенствование навыков прыжков.



83

Контроль - техники прыжка в высоту с бокового разбега.



84

Совершенствование навыков бега, развитие скоростных способностей.



85

Совершенствование навыков бега, развитие скоростных способностей.



86

Контроль бега на 30 м.



87

Совершенствование навыков бега и развитие выносливости.



88

Совершенствование навыков метания.



89

Контроль - техники метания теннисного мяча на дальность.



90

Совершенствование прыжков, развитие координационных и скоростных способностей.



91

Совершенствование прыжков, развитие координационных и скоростных способностей.



92

Совершенствование прыжков, развитие координационных и скоростных способностей.



93

Совершенствование прыжков, развитие координационных и скоростных способностей.



94

Совершенствование бега, развитие координационных и скоростных способностей.



95

Совершенствование бега, развитие координационных и скоростных способностей



96

Совершенствование бега, развитие координационных и скоростных способностей



97

Совершенствование бега, развитие координационных и скоростных способностей



Подвижные игры ( 5 часов )

98

Техника безопасности на уроках подвижных игр.

1. «Охотники и утки».

Уметь играть в подвижные игры с бегом, прыжками, метаниями; владеть мячом; держание передачи на расстояние до 5 м, ловля, ведение, броски в процессе соответственно подобранных подвижных игр; играть в одну из игр, комплексно воздействующих на организм.

Руководствоваться правилами игр, соблюдать правила безопасности.

Взаимодействовать со сверстниками в процессе совместной игровой деятельности.

Соблюдать правила безопасности.

Использовать подвижные игры для активного отдыха.



99

Развитие координации и быстроты.

1. «Волк во рву».

2. «Космонавты».



100

Развитие скоростно - силовых качеств.

1. «Мини - баскетбол».

2. «Овладей мячом».



101

Развитие координации и быстроты.



102

Развитие координации и быстроты.




Материально-техническое обеспечение образовательного процесса

Список литературы.

  1. «Комплексная программа физического воспитания 1-11 классы», В.И.Лях, А.А.Зданевич; Москва:«Просвещение»,2010

  2. «Справочник учителя физической культуры», П.А.Киселев, С.Б.Киселева; Волгоград: «Учитель»,2008.

  3. «Двигательные игры, тренинги и уроки здоровья 1-5 классы», Н.И.Дереклеева; Москва: «ВАКО»,2011.

  4. «Подвижные игры 1-4 классы», А.Ю.Патрикеев; Москва: «ВАКО»,2011.

  5. «Зимние подвижные игры 1-4 классы», А.Ю.Патрикеев; Москва: «ВАКО»,2011.

  6. «Дружить со спортом и игрой», Г.П.Попова; Волгоград: «Учитель»,2010.

  7. «Физкультура в начальной школе», Г.П.Болонов; Москва: «ТЦ Сфера»,2010.

  8. Физическая культура 1-4 класс. В.И. Лях. Учебник. Москва «Просвещение» 2014г.


Техническое обеспечение:

  • мячи баскетбольные

  • гимнастическое покрытие;

  • мячи резиновые

  • гимнастические маты;

  • мячи набивные (1-3кг)

  • спортивные снаряды (козёл, конь, перекладина);

  • мячи для метания (150г)

  • секундомер;

  • бревно гимнастическое, низкое

  • измерительная рулетка;

  • скакалки

  • стойки для прыжков в высоту.









Согласовано

Заместитель директора по УВР

_____________ «____» ______________2014 г


Согласовано

на заседании ШМО учителей начальных классов

Протокол от «____» ___________2014 г.


Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 01.10.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров184
Номер материала ДВ-024915
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх