МОУ «Оболенская СОШ»
Рабочая программа
Наименование
учебного предмета …..основы
религиозных культур и светской этики
Класс 4б
Уровень общего образования базовый
Рабочая
программа составлена: Корнеевой
Г.Ю.,
первая квалификационная
категория
,
Оболенск
2015 г.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ
ЗАПИСКА
Рабочая программа учебного
предмета «Основы религиозных культур и светской этики» составлена в
соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта
начального общего образования (приказ Министерства образования и науки РФ от
06.10.2009 г. № 373), приказа Минобрнауки РФ № 69 от 31.01.2012 «О внесении
изменений в Федеральный компонент государственных образовательных стандартов
нового поколения», Примерной программы начального общего образования по основам
религиозных культур и светской этики, рекомендованной Министерством образования
и науки РФ, на основе авторской программы А.Я.Данилюка, Т.В. Емельяновой,
О.Н.Марченко по основам религиозных культур и светской этики (модуль «Основы
светской этики») А.И.Шемшуриной для 4 класса, концепции
духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России,
а также планируемых результатов начального общего образования.
Рабочая
программа основам религиозных культур и светской этики (модуль «Основы светской
этики») ориентирована на учащихся 4-ых классов. Уровень изучения
предмета – базовый. Тематическое планирование рассчитано на 1 учебный час в
неделю, что составляет 34 учебных часа в год. Данное количество часов
полностью соответствует варианту авторской программы по основам религиозных культур
и светской этики (модуль «Основы светской этики») (А.И.Шемшурина),
рекомендованной Министерством образования и науки РФ.
В
системе предметов общеобразовательной школы курс «Основы религиозных культур и
светской этики» представлен в предметной области «Основы духовно-нравственной
культуры народов России».
Изучение курса «Основы
религиозных культур и светской этики», модуля «Основы светской этики», в
4 классе направлено на достижение следующих целей:
- приобщение подрастающего поколения к гуманистическим
ценностям;
- достижение нравственных и культурных
оснований в ценностных ориентациях и опыте поведения развивающейся личности;
- ориентация развивающейся личности на критерии,
интегрирующие сущностные характеристики отношения человека к окружающему миру и
людям: гуманность, ответственность, чувство собственного достоинства,
самоуважение, основанное на уважении к другим; совестливость, патриотизм;
- актуализация нравственного потенциала
личности.
Для достижения поставленных целей
необходимо решение следующих задач:
образовательные задачи
– развитие и систематизация этических знаний ребёнка;
– формирование логического мышления детей путём развивающего
этического диалога как основного метода познания в процессе занятий;
– овладение умениями и навыками диалогического взаимодействия с
окружающими;
развивающие задачи
– развитие интереса к этике и её определяющим жизнь смыслам;
– расширение словарного запаса в процессе освоения этических
понятий и определения нравственных качеств;
– развитие речи в процессе построения этического диалога;
– развитие умений нравственного анализа поступков, сопоставлений
моральных характеристик, этически выраженных оценок;
воспитательные задачи
– становление и развитие этической культуры школьников, их ценностных
ориентаций;
– формирование нравственно ориентированных взаимоотношений
школьников, в основе которых лежит уважение и доброжелательность к каждому;
– развитие адекватной нравственной самооценки учеников в
процессе этических занятий;
– развитие позитивных оценок в построении отношений с
одноклассниками;
– повышение авторитета нравственных норм в поведении учащихся;
– развитие способности к нравственному выбору в жизненных
ситуациях.
Общая
характеристика учебного курса ОРКСЭ, модуль «Основы светской этики»
Сущность духовно-нравственного
воспитания обучающихся рассматривается как формирование и развитие у них уважительного
отношения к людям, обществу, природе, Родине, к своему и другим народам, к их
истории, культуре, духовным традициям.
Предмет «Основы религиозных культур и светской этики» способствует
формированию у школьников поликультурной компетентности, которая понимается как
интегративное качество личности ребёнка, приобретаемое в результате освоения
обучающимися поликультурных знаний, развития познавательных интересов,
потребностей, мотивов, ценностей, приобретения опыта, социальных норм и правил
поведения, необходимых для повседневной жизни и деятельности в современном
обществе, реализующееся в способности выстраивать позитивное взаимодействие с
представителями разных культур, национальностей, верований, социальных групп.
Курс ОРКСЭ (модуль «Основы светской
этики») предполагает изучение духовно-нравственной культуры и призван
ознакомить учеников с основными нормами нравственности, дать первичные
представления о морали. Поставлена задача нравственного развития младших
школьников, воспитания культуры поведения с опорой на представления о
положительных поступках людей. В процессе учебной деятельности предстоит дать
детям новые нравственные ориентиры и упорядочить уже имеющиеся у них.
Модуль «Основы светской этики» выступает
в качестве связующего звена всего учебно-воспитательного процесса, обобщая
знания об этике и этикете, полученные в начальной школе. Модуль призван
обеспечить общественно-значимую мотивацию поведения детей, их поступков.
Школьникам следует научиться адекватно оценивать собственное поведение и
поведение других учеников.
Описание
ценностных ориентиров учебного курса ОРКСЭ,
модуль
«Основы светской этики»
Содержание духовно-нравственного развития и воспитания
личности в образовательной организации определяется в соответствии с базовыми
национальными ценностями, которые определяются Концепцией фундаментального ядра
содержания общего образования и Концепцией духовно-нравственного развития
личности гражданина России.
Базовые
национальные ценности раскрываются через систему нравственных ценностей
(представлений):
-
патриотизм - любовь к России, к своему народу, к своей малой
родине, служение Отечеству;
-
социальная солидарность - свобода личная и национальная, доверие к
людям, институтам государства и гражданского общества, справедливость,
милосердие, честь, достоинство;
-
гражданственность - служение Отечеству, правовое государство,
гражданское общество, закон и правопорядок, поликультурный мир, свобода совести
и вероисповедания;
-
семья - любовь и верность, здоровье, достаток,
уважение к родителям, забота о старших и младших, забота о продолжении рода;
-
труд и творчество - уважение к труду, творчество и созидание,
целеустремлённость и настойчивость;
-
наука - ценность знания, стремление к истине, научная
картина мира;
-
искусство и литература - красота, гармония, духовный мир человека,
нравственный выбор, смысл жизни, эстетическое развитие, этическое развитие;
-
природа - эволюция, родная земля, заповедная природа,
планета Земля, экологическое сознание;
-
человечество - мир во всём мире, многообразие культур и
народов, прогресс человечества, международное сотрудничество.
Для реализации программного содержания используются учебные
пособия:
1)
Шемшурина А.И. Основы религиозных культур и светской этики.
Основы светской этики. 4 класс: учебник для общеобразовательных организаций. –
М.: Просвещение, 2015.
2) Приложение
к учебнику на электронном носителе (СД). 4 класс.
Учебно – тематический план
№
|
Наименование разделов и
тем
|
Всего часов
|
1
|
Этика – наука о нравственной жизни человека
|
1
|
2
|
Этика общения
|
4
|
3
|
Этикет
|
4
|
4
|
Этика человеских отношений
|
4
|
5
|
Этика отношений в коллективе
|
4
|
6
|
Простые нравственные истины
|
4
|
7
|
Душа обязана трудиться
|
4
|
8
|
Посеешь поступок - пожнешь характер
|
4
|
9
|
Судьба и Родина едины
|
5
|
|
Итого
|
34
|
Содержание программы (34 часа)
Этика – наука о нравственной жизни человека (1 час
)
Этика общения (4 часа)
Добрым жить на белом свете веселей. Правила общения для
всех. От добрых правил - добрые слова и поступки. Каждый интересен.
Этикет (4 часа) Премудрости этикета. Красота этикета. Простые школьные и
домашние правила этикета. Чистый ручеек нашей речи.
Этика человеческих отношений (4 часа) В развитии добрых чувств – творение души.
Природа – волшебные двери к добру и доверию. Чувство Родины. Жизнь протекает
среди людей.
Этика отношений в коллективе (4 часа) Чтобы быть коллективом. Коллектив начинается с
меня.
Мой класс – мои друзья. Ежели душевны вы и к этике не
глухи.
Простые нравственные истины (4 часа) Жизнь священна. Человек рожден для добра. Милосердие
– закон жизни. Жить во благо себе и другим.
Душа обязана трудиться (4 часа) Следовать нравственной установке. Достойно жить
среди людей. Уметь понять и простить. Простая этика поступков.
Посеешь поступок – пожнешь характер (4 часа) Общение и источники преодоления обид. Ростки
нравственного опыта поведения. Доброте сопутствует терпение. Действия с
приставкой «со».
Судьба и Родина едины (5 часов) С чего начинается Родина. В тебе рождается
патриот и гражданин. В тебе рождается патриот и гражданин. Человек - чело века.
Слово, обращенное к себе
Планируемые результаты освоения программы по ОРСКЭ
к концу 4 класса
В соответствии с требованиями к
результатам освоения основной образовательной программы начального общего
образования и положениями Концепции духовно-нравственного развития и воспитания
личности гражданина России преподавание предмета «Основы религиозных культур и
светской этики» направлено на достижение обучающимися комплекса личностных,
метапредметных и предметных результатов.
Воспитательные результаты деятельности школьников распределяются
по трём уровням:
— первый уровень — приобретение школьником социальных знаний (об
общественных нормах, об устройстве общества, о социально одобряемых и не
одобряемых формах поведения в обществе и т. п.), первичного понимания
социальной реальности и повседневной жизни;
— второй уровень — получение школьником опыта переживания и
позитивного отношения к базовым ценностям общества (человек, семья, Отечество,
природа, мир, знания, труд, культура), ценностного отношения к социальной
реальности в целом;
— третий уровень — получение школьником опыта самостоятельного
общественного действия.
Достижение трёх уровней воспитательных результатов способствует
формированию у школьников коммуникативной, этической, социальной, гражданской
компетентностей и социо-культурной идентичности в её
национально-государственном, этническом, религиозном, гендерном и других
аспектах.
Планируемые
результаты освоения программы
Личностные результаты:
- формирование основ российской гражданской идентичности, чувства
гордости за свою Родину, российский народ, историю России, осознание своей
этнической и национальной принадлежности; формирование ценностей многонационального
российского общества; становление гуманистических и демократических ценностных
ориентаций;
- формирование целостного, социально ориентированного взгляда на
мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и
религий;
- формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и
культуре других народов;
- овладение начальными навыками адаптации в динамично
изменяющемся и развивающемся мире;
- принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие
мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения;
- развитие самостоятельности и личной ответственности
за свои поступки, в том числе в информационной деятельности, на основе
представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе;
- развитие этических чувств,
доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания чувств других
людей и сопереживания им;
- развитие навыков сотрудничества со
взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать
конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.
Метапредметные
результаты:
Регулятивные
УУД:
- самостоятельно формулировать цели
урока после предварительного обсуждения.
- совместно с учителем обнаруживать и
формулировать учебную задачу (проблему).
- совместно с учителем составлять план
решения задачи.
- работая по плану, сверять свои
действия с целью и при необходимости исправлять ошибки с помощью учителя.
- использовать при выполнения задания
различные средства: справочную литературу, ИКТ, инструменты и приборы.
- в диалоге с учителем вырабатывать
критерии оценки и оценивать свою работу и работу других учащихся.
Познавательные
УУД:
- ориентироваться в
учебнике: определять умения, которые будут сформированы на основе изучения
данного раздела; определять круг своего незнания; планировать свою работу по
изучению незнакомого материала.
- ориентироваться в своей системе
знаний: самостоятельно предполагать, какая информация понадобится для решения
учебной задачи в один шаг.
- отбирать необходимые для решения
учебной задачи источники информации среди предложенных учителем словарей,
энциклопедий, справочников и других материалов.
- добывать новые знания: извлекать
информацию, представленную в разных формах (текст, таблица, схема, рисунок и
др.).
- перерабатывать полученную информацию:
сравнивать и группировать факты и явления; определять причины явлений и
событий.
- перерабатывать полученную информацию:
делать выводы на основе обобщения знаний.
- преобразовывать информацию из одной
формы в другую: составлять простой план учебно-научного текста.
- преобразовывать информацию из одной
формы в другую: представлять информацию в виде текста, таблицы, схемы.
- составлять сложный
план текста.
- уметь передавать содержание в сжатом,
выборочном или развёрнутом виде
Коммуникативные
УУД:
- доносить свою позицию до других людей:
оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учётом своих учебных и
жизненных речевых ситуаций.
- доносить свою позицию до других людей:
высказывать свою точку зрения и обосновывать её, приводя аргументы.
- участвовать в диалоге; слушать и
понимать других людей, рассматривать их точки зрения, относиться к ним с
уважением, быть готовым изменить свою точку зрения.
- читать вслух и про себя тексты
учебников и при этом: вести «диалог с автором» (прогнозировать будущее чтение;
ставить вопросы к тексту и искать ответы; проверять себя); отделять новое от
известного; выделять главное; составлять план.
- договариваться с людьми: сотрудничать
в совместном решении задачи, выполняя разные роли в группе.
Предвидеть последствия коллективных решений.
- критично относиться к своему мнению.
Уметь взглянуть на ситуацию с иной позиции и договариваться с людьми иных
позиций.
Предметные
результаты:
- готовность к нравственному
самосовершенствованию, духовному саморазвитию;
- знакомство с основными нормами
светской морали, понимание их значения в выстраивании конструктивных отношений
в семье и обществе;
- формирование первоначальных
представлений о светской этике, её роли в культуре России;
- становление внутренней установки
личности поступать согласно своей совести; воспитание нравственности, основанной
на свободе совести и вероисповедания, духовных традициях народов России;
- осознание ценности человеческой жизни.
Материально-техническое
обеспечение
Информационно-коммуникативные
средства
Электронное
приложение к учебнику «Основы светской этики» 4 класс
Технические средства
обучения
1.Ноутбук
2.Телевизор
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.