Инфоурок Начальные классы Рабочие программыРабочая программа по внеурочной деятельности "Что мы знаем про то, что нас окружает" (3 класс)

Рабочая программа по внеурочной деятельности "Что мы знаем про то, что нас окружает" (3 класс)

Скачать материал
библиотека
материалов

Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение

«Муртыгитская средняя общеобразовательная школа»

Тындинского района

Рассмотрено

на заседании МО учителей

начальных классов и воспитателей групп дошкольного образования

Руководитель ______О.А.Картушина

Протокол № 1

от «27» августа 2020 г.


Согласовано

Заместитель директора школы

по учебно – воспитательной работе

___________К.С. Михайлова

«28» августа 2020 г.

Утверждаю

Директор МОКУ

«Муртыгитская СОШ»

__________ А.А. Троцко

Приказ №____

от « 31 » августа 2020 г.









Рабочая программа внеурочной деятельности

«Что мы знаем про то, что нас окружает»

3 класс












Юкова Рада Краевна



п. Муртыгит, 2020 г.


Пояснительная записка

Данная рабочая программа по внеурочной деятельности «Что мы знаем про то, что нас окружает» в 3 классе разработана на основе авторской программы «Что мы знаем про то, что нас окружает» О. И. Лагутенко, И. Ю. Алексашина для учащихся 1-4 классов, 2020 г. и учебного плана внеурочной деятельности начального общего образования МОКУ «Муртыгитская СОШ» на 2020 – 2025 уч.г.

Возрастная группа учащихся, на которых ориентирован курс - 3 класс. Программа внеурочных занятий «Что мы знаем про то, что нас окружает» разработана с учетом особенностей обучающихся 3 класса МОКУ «Муртыгитская СОШ».

Объем часов, отпущенных календарным учебным графиком на 2020-2021 учебный год на данные внеурочные занятия 16 часа (0,5 час в неделю).

  1. Результаты освоения программы внеурочной деятельности
    «Что мы знаем про то, что нас окружает»

Обучающийся научится:

  • использовать различные справочные издания (словарь по естествознанию, определитель растений и животных на основе иллюстраций, атлас карт, в том числе и компьютерные издания) для поиска необходимой информации;

  • использовать готовые модели (глобус, карту, план) для объяснения явлений или описания свойств объектов;

  • определять характер взаимоотношений человека и природы, находить примеры влияния этих отношений на природные объекты, здоровье и безопасность человека;

  • понимать необходимость соблюдения правил безопасного поведения; использовать знания о строении и функционировании организма человека для сохранения и укрепления своего здоровья.


Обучающийся получит возможность научиться:

  • моделировать объекты и отдельные процессы реального мира с использованием виртуальных лабораторий и механизмов, собранных из конструктора;

  • пользоваться простыми навыками самоконтроля самочувствия для сохранения здоровья; осознанно соблюдать режим дня, правила рационального питания и личной гигиены;

  • выполнять правила безопасного поведения в доме, на улице, природной среде, оказывать первую помощь при несложных несчастных случаях;

  • планировать, контролировать и оценивать учебные действия в процессе познания окружающего мира в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.



  1. Содержание курса внеурочной деятельности

Мой мир (2 ч)

Как изучают природу. Наблюдение. Эксперимент (опыт). Измерения при проведении опыта. Измерительные приборы (часы, секундомер, линейка, термометр).

Осень (5 ч)

Изменения окраски и поведения животных осенью. Осень в зоопарке..

Зима ( 3 ч)

Животные зимой. Трудности жизни животных зимой. Подкормка животных зимой.

Провожаем зиму (1 ч)

Поведение животных в зоопарке в зимнее время.

Весна (3 ч)

Звери весной. Поведение животных весной. Появление потомства.

Насекомые весной. Появление и превращения насекомых. Какую пользу и вред приносят насекомые природе.

Лето (2 ч)

Правила сбора, этикетирования и оформления гербария и других биологических коллекций. Оборудование и его назначение. Разнообразие птичьих гнёзд. Забота о потомстве у птиц. Связь строения ноги и клюва птицы с её образом жизни. Развитие земноводных и насекомых. Особенности сезонного питания животных. Приспособление к среде обитания.

Практикумы:

Игра «Береги природу»;

Как правильно засушить растения;

Изготовление новогодних украшений (снежинки);

Наблюдение за прилётом и пением птиц;

Наблюдение за развитием головастиков;

Наблюдение за развитием личинки комара;

Определение возраста у двустворчатого моллюска;

Наблюдение за цветением растений летом;


Экскурсии:

  1. Экскурсия № 1. Наблюдения за изменениями растений и животных осенью.

  2. Экскурсия № 2. Животный мир зимой.

  3. Экскурсия № 3. Звери весной.







































Приложение

Тематическое планирование занятий по внеурочной деятельности

«Что мы знаем про то, что нас окружает» в 3 классе

п.п


Тема занятия

Количество

часов

Дата проведения

план

факт

Мой мир (2 ч)

1

Как изучают природу. Наблюдение. Эксперимент ( опыт)

1

07.09


2

Какое оборудование помогает проводить наблюдение и опыт. Измерения при проведении опыта. Измерительные приборы ( часы, линейка, термометр).

1

14.09


Осень (5 ч)

3

Звери осенью. Изменения окраски и поведения животосенью.

1

21.09


4

Экскурсия № 1. Наблюдения за изменениями животных осенью.

1

28.09


5

Осень в моей жизни.

1

05.10


6

Деятельность человека осенью. Охрана природы.

1

12.10


7

Игра «Береги природу».

1

19.10


Зима (3 ч)

8

Экскурсия № 2. Животный мир зимой.

1

26.10


9

Подкормка животных.

1

09.11


10

Трудности жизни животных зимой.

1

16.11


Провожаем зиму ( 1 ч)

11

Особенности поведения животных в зоопарке.

1

23.11


Весна ( 3 ч)

12

Экскурсия № 3. Звери весной. Поведение животных весной. Появление потомства.

1

30.11


13

Насекомые весной. Появление и превращения насекомых.

1

07.12


14

Какую пользу и вред приносят насекомые природе.

1

14.12


Лето ( 2ч)

15

Как собирают гербарий и другие биологические коллекции. Правила сбора, этикетирования и оформления гербария и других биологических коллекций. Оборудование и его назначение.

1

21.12


16

Разнообразие птичьих гнезд. Забота о потомстве у птиц. Связь строения ноги и клюва птицы с её образом жизни.

1

28.12







  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Проверен экспертом
Общая информация
Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Методика преподавания информатики в начальных классах»
Курс повышения квалификации «Актуальные проблемы обучения детей с нарушением слуха в образовательных организациях общего и среднего профессионального образования»
Курс повышения квалификации «Сопровождение детского отдыха: от вожатого до руководителя детского лагеря»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Разработка адаптированных образовательных программ в условиях ФГОС СПО»
Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
Курс повышения квалификации «Новые методы и технологии преподавания в начальной школе по ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Инклюзивное образование в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Формирование и развитие ключевых компетенций школьников в интересах устойчивого развития региона»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.