Рабочая программа по внеурочной деятельности "Казачата" (2 класс)

Пояснительная записка

к внеурочной деятельности «Казачата»

Рабочая программа  кружка «Казачата» разработана для 2 класса в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования.

Рабочая программа внеурочной деятельности «Казачата» реализует патриотическое направление. Главное назначение этой клубной работы – ознакомление учащихся с историей казачьего донского края, воспитание патриотизма, любви и уважения к своей малой родине, ее истории и культуре,  формирование навыков общения со сверстниками, младшими и взрослыми, совершенствование нравственных качеств, ориентация на  общечеловеческие ценности, формирование эрудиции и общей культуры.

Основными методами реализации работы является изучение истории Донского края, организации познавательной и  творческой деятельности учащихся.

Мы живем на благословенной  донской земле, прославленной деяниями вольных казаков, воспетой в многочисленных произведениях историков, писателей, художников.

На уроках истории Донского края мы изучаем великую историю своей земли и людей, прославивших её. Ибо без прошлого нет настоящего, и не может быть будущего, а уважение к минувшему, - как отмечал А.С.Пушкин, - есть черта, отличающая образованность от дикости.

…Дон, земля Донская, донские казаки… Произнесешь эти слова, и перед твоим мысленным взором встанут  ковыльные древние степи, тихоструйный Дон – батюшка, величественные образы Ермака и Платова, Разина и Булавина, Шолохова и Чехова и сотни, тысячи образов других донцов, чьими деяниями прославлены навеки Дон и Россия.

Прошлое нашего края составляет неотъемлемую часть прошлого России и связано со многими страницами всемирной истории.

 Очень важно, чтобы и мы, ныне живущие, и те, кто придет нам на смену, помнили о своих истоках, преемственности поколений, неразрывной связи времен. Чтобы честное прочтение прошлого  облагораживало, при соприкосновении с былым не покидала гордость за свою малую Родину, а будущее звало к новым вершинам созидания. Чтобы нас звало к новым достижениям гордость за своих отцов и старших братьев, а желание достойно продолжить начатое ими дело – было бы смыслом жизни и делом каждого. Чтобы все лучшие человеческие качества, унаследованные, обретенные земляками, прорастали крепкими и надежными побегами в душах и характерах новых поколений молодых жителей донского края.

Структура образовательных целей складывается при соотнесении обучающих, развивающих и воспитательных задач в системе исторического, филологического, художественного образования с краеведением с использованием музейной педагогики.

Учащиеся получают дополнительные знания по краеведению, формируются навыки оценки памятников истории и культуры, приобретается художественный, творческий опыт, развивается коммуникативная культура. Вместе с этим формируется ценностное отношение к культурному наследию.

Цель: Воспитание духовно богатой, физически развитой, творчески мыслящей личности, ориентированной  на высокие нравственные  ценности на основе изучения краеведения, традиций, истории края, культурного наследия предков.

Задачи, решаемые в рамках данной программы:

1. Воспитывать гражданина-патриота своего Отечества, любящего Родину и свой край, формировать у школьников образ малой Родины.

2. Показать самобытность и своеобразие Донской культуры.

3. Знакомить с творчеством Донских писателей и поэтов.

4.  Овладение историческим и культурным наследием народов донского края

5. Создать  для детей возможность выбора сферы деятельности и общения, перспективу интересной жизни, развития дарований, способностей, общественных интересов.

6. Воспитание дружбы и товарищества, духовных, нравственных и коллективных установок и стремлений, развитие социального творчества и самоуправления детей.

Программа составлена на основе нормативных правовых документов:

            1. Федеральный закон от 29.12.2012 N 273-ФЗ (ред. от 23.07.2013) «Об образовании в Российской Федерации».

           2. Приказ Минобразования РФ № 1089 от 05.03.2004 года «Об утверждении Федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» (с изменениями и дополнениями).

           3. Приказ Минпросвещения России от 28.12..2018 года № 345 «О федеральном перечне учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования».

           4. Указ Президента РФ от 04.02.2010 № 271 «Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа».

           5. Основная образовательная программа начального общего образования МБОУ Крюковской СОШ.       

         6. САНПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях»;

          7.  Модель внеурочной деятельности обучающихся  в начальной школы:

          8. Положение о  разработке педагогам рабочей программы учебного предмета, курса и  внеурочной деятельности.

Место учебного предмета в учебном плане

          В рамках реализации ФГОС НОО  во 2 классе на изучение внеурочной деятельности «Казачата» отводится 2 ч в неделю. Курс рассчитан на  68 ч (34 учебные недели).

Согласно статье 112 ТК РФ и в соответствии  Постановлением Правительства РФ «О переносе выходных дней в 2020 году» – 23(24) февраля, 8(9) марта, 1(4,5) мая, 9(11) мая являются нерабочими праздничными днями.

Рабочая программа будет выполнена с учетом годового календарного учебного графика МБОУ Крюковская СОШ на 2019-2020 учебный год в объеме 68 часов. 

В Приложении №1 к рабочей программе  (Лист корректировки рабочей программы)  указаны причины корректировки, корректирующие мероприятия, дата по факту.

1. Раздел. Планируемые результаты изучения курса во 2 классе

1. Личностные результаты:

– развитие чувства преданности и любви к Родине, её истории и культуре, её традициям и преданиям, а в дальнейшем — осознание ответственности за сохранение культурно - исторического наследия России;

– осознание необходимости для личностного развития таких добродетелей, как благодарность, дружба, ответственность, честность, осторожность, трудолюбие и милосердие;

– умение следить за своими словами и делами; способность контролировать собственную деятельность на основе выбора добра и пользы;

– настроенность на доброе поведение и добрые взаимоотношения с окружающими;

– как результат преданности и уважения к традициям своего народа — уважительное отношение к людям других верований, другой национальной культуры, умение взаимодействовать с людьми других верований и убеждений.

2. Метапредметные результаты:

–развитие познавательной деятельности младшего школьника в гуманитарной сфере;

–любовь к родному языку, родной истории, литературе и культуре;

–умение сравнивать и анализировать документальные и литературные                     источники;

–умение описывать достопамятные события родного края, школы, семьи.

3. Предметные результаты:

   По окончании обучения учащиеся должны знать-понимать:

-  различные фольклорные формы донского казачества;

-  особенности проведения обрядовых праздников кубанских казаков;

-  историю своей казачьей семьи и историю семьи своих одноклассников;

- уклад жизни, особенности численного состава и распре­деления обязанностей традиционной казачьей семьи;

- основные ремёсла, основные технологические особенности изготовления отдельных изделий;

- основные памятные сооружения, связанные с историей и культурой донского казачества;

- памятные события и даты, связанные с историческими событиями донского казачества;

-  основы духовной жизни донских казаков;

-  структуру и направления деятельности Донского казачьего войска.

  Уметь применять в практической деятельности:

-  исполнять, демонстрировать различные фольклорные формы донского казачества;

- реконструировать основные праздничные обряды;

-  рассказать о своём казачьем роде;

-  выполнять домашние обязанности в соответствии со своим возрастом;

- выполнить некоторые изделия, поделки в соответствии с технологическими особенностями, присущими традици­онным видам донского казачества.

 Личностные результаты начального об­разования, а именно:

1) формирование основ российской гражданской иден­тичности, чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России, осознание своей этнической и национальной принадлежности; формирование ценностей многонационального российского общества; становление гуманистических и демократических ценностных ориен­тации;

2) формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве народов, культур и религий;

3) формирование уважительного отношения к иному мне­нию, истории и культуре других народов;

4) развитие этических чувств, доброжелательности и эмо­ционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопере­живания к чувствам других людей;

5) развитие навыков сотрудничества со взрослыми и свер­стниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;

6) формирование установки на безопасный, здоровый об­раз жизни, наличие мотивации к творческому труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям.

Изучение курса «Казачья вольница» играет значительную роль в достижении метапредметных результатов начального образования, таких как:

1) овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления;

2) освоение способов решения проблем творческого и поискового характера;

3) формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата;

4) формирование умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха;

5) использование различных способов поиска (в справочных источниках и открытом учебном информационном пространстве сети Интернет), сбора, обработки, анализа, организации, передачи информации.

6) готовность слушать собеседника и вести диалог; готовность признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий;

При изучении курса «Казачата» достигаются следу­ющие предметные результаты:

1) понимание особой роли России в мировой истории, воспитание чувства гордости за национальные свершения, открытия, победы;

2) сформированность уважительного отношения к России, родному краю, своей семье, истории, культуре, природе нашей страны, её современной жизни;

Знать:

•  природные условия, территориальную принадлежность, коренное население, особенности хозяйственной деятельности, быта и культуры в Ростовской области

•  природные богатства родного края и их использование человеком

• «символику» Ростовской области

•  органы местного самоуправления

•  даты важнейших событий в истории края, города, станицы, хутора и т.д.

•  особенности культуры и быта народов, населяющих территорию Ростовской области

•  достопримечательности родного края, своего района

• наиболее важные события исторической, общественной, спортивной и культурной жизни Ростовской области

• особенности хозяйственной деятельности людей, живущих на территории края.

2. Раздел. Содержание внеурочной деятельности

С чего начинается Родина? (4 ч)

Понятие Родина большая и маленькая. Тематический  рисунок на тему «Мой родной край». Как сейчас называется мой родной край? Ростовская область на карте. Исторические места на Дону. Легенда о названии хутора. Исторические факты. Чем наш район знаменит!? Виды народного творчества на Дону. Показать связь пословиц и поговорок с традициями жителей Дона.

Символы Ростовской области (3 ч)

Как выглядит флаг Ростовской области. История донского флага. Творческая деятельность: аппликация или рисунок на тему «Флаг Ростовской области». Как выглядит герб Ростовской области.  Что такое гимн? История гимна Ростовской области. Прослушивание гимна. Заучивание гимна области наизусть.

Казачья символика (4 ч)

Гимн Всевеликого Войска Донского. Прослушивание гимна. Заучивание гимна области наизусть.  Флаг Всевеликого Войска Донского. Казачий круг.  Символы казачьей власти.

Жизнь на Дону (4 ч)

Что изучает история? Кого называют археологами? Основные знаменательные даты казаков Дона. Кто жил на территории нашего края древние (первобытные) времена? Кто такие кочевники? Что такое «курган»?  Что такое «Дикое поле». Первые поселения.

Казаки – люди вольные (20 ч)

Знакомство с экспозицией «Так-то было на Дону! История происхождения казачества. Версии. Виды казачьих поселений. Станицы. Первые казачьи городки. Казачья усадьба. Что такое «курень», «хата»?

Творческая деятельность: рисунок на тему жилище казака. Казачья утварь. Деревянная, глиняная посуда, плетенные изделия.

Творческая деятельность: Лепка на тему «Посуда казака»

 Как одевались казаки. Легенда «Почему у казаков штаны с красными лампасами?» Как одевались казачки?  Украшения.

Творческая деятельность: рисунок  на тему «Одежда казаков».

 Семейный уклад. Роли в семье. Что такое «родословная»?

Проект: составление родословной своей семьи.

История имен и фамилий казаков.

Проект: Что означает мое имя? Как воспитывали в семье мальчика?

Как воспитывали в семье девочку?

Проект: сделать казачью игрушку.

 Где служили казаки? Продолжительность службы. Снаряжение казака.

Творческая деятельность:  рисунок на тему «Казак на службе».

Всевеликое войско Донское. Станичные ремесла. Казачья кухня. Хозяйство, рыбалка. Охота,  животноводство, коневодство. Проводы и встреча казака со  службы. Древнейшие верования и обряды. Церковные традиции: крещение, венчание. Православные праздники. Казачьи храмы. Забавы донских казаков. Казачья песня. Сказки донских казаков. Песни казаков.

Выставка рисунков. Название реки в древние времена. Отношение казаков к реке. Откуда Дон берет начало. Сказание о Доне и Шате. Дон в произведениях  поэтов-земляков. Два Дона в нашем городе. Новое русло реки.

 Творческая деятельность:   нарисовать Дон (Старик или новый)

 Знакомство с произведениями Донской поэзии о родном крае. Выразительное чтение и заучивание стихотворений. Раскрытие секретов мастерства детских поэтов-донцов. Формировать на примере героических детских образов чувство гордости за юных патриотов края. Показать, чем интересны и поучительны сказки, как в сказках раскрывается смысл жизни казаков.

Яркие страницы в истории донского казачества

Ермак Могучий – один из самых почитаемых героев в истории донского казачества. Донские казаки – защитники Азова.  Донской казак Степан Разин. Старинная крепость Таганрог. Емельян Пугачев – донской казак. Матвей Иванович Платов – самый выдающийся казачий военачальник. Яков Петрович Бакланов – знаменитый казачий генерал. Донские казаки – прославленные защитники Отечества.

3. Раздел. Тематическое планирование

№ п/п	Тема	Количество часов	Лабораторные, практические занятия, проекты, экскурсии и др.
1.	С чего начинается Родина?	4
2.	Символы Ростовской области	3
3.	Казачья символика	4
4.	Жизнь на Дону	4
5.	Казаки – люди вольные	41	5 (проект)
6.	Яркие страницы в истории донского казачества	12
	ИТОГО	68	5

4. Раздел. Календарно-тематическое планирование 2 класс

Внеурочная деятельность «Казачата» – 68 часа – 2 ч в неделю

№ п/п	Наименование тем	Кол-во часов	Дата проведения
			План	Факт
С чего начинается Родина? (4 ч)
1	С чего начинается Родина? История образования станицы Тацинской	1
2	Донской край – мой край. Памятники истории Донского казачества	1
3	Тацинский район – жемчужина Дона. Декоративно-прикладное искусство	1
4	Пословицы и поговорки жителей Дона. Наши умельцы	1
Символы Ростовской области (3 ч)
5	Флаг Ростовской области	1
6	Герб Ростовской области	1
7	Гимн Ростовской области	1
Жизнь на Дону (4 ч)
8	Что изучает история Дона? Основные памятные даты из истории Донского казачества	1
9	Первые поселения на Дону. История казачества	1
10	Тайны донской земли	1
11	Дикое поле	1
Казачья символика (4 ч)
12	Гимн Всевеликого Войска Донского	1
13	Флаг Всевеликого Войска Донского	1
14	Казачий круг	1
15	Символы казачьей власти	1
Казаки – люди вольные (41 ч)
16	Кто такие «казаки»?	1
17	Православие и казачество	1
18	Святой Александр Невский – покровитель казачьего войска	1
19	Первые казачьи городки. Красные угол в казачьей хате	1
20	Жилище казака. Быт моей казачьей семье	1
21	Проект «Жилище казака»	1
22	История вещей. Посуда	1
23	История вещей. Одежда. Образцы изделий	1
24	Проект «Одежда казака»	1
25	Казачьи семьи. История моей казачьей семье	1
26	Имена и фамилии казаков. Предки-казаки	1
27	Проект «Герб моей семьи»	1
28	Воспитание в семье. Семейный фотоальбом	1
29	Проект «Моя родословная»	1
30	Воспитание мальчика в казачьей семье	1
31	Воспитание девочки в казачьей семье	1
32	Необыкновенный казачий говор в сказке  "Про царскую дочь и козленка"	1
33	Казачья кухня	1
34	Проект «В старину едали деды»	1
35	Казачья служба. Казак-патриот	1
36	Жизнь казака	1
37	Казачьи заповеди	1
38	Индивидуальный и коллективный труд в жизни казака	1
39	Умелые корзинщики	1
40	Ковали-кузнецы	1
41	Замечательные гончары	1
42	Донские мельники	1
43	Служба казака. Казачья честь	1
44	Оружие казака	1
45	Казачьи праздники и обряды	1
46	Казачьи игры  «Надень папаху», «Пятнашки»	1
47	Народные праздники. Коммуникативная игра « Казачьи игрища»	1
48	Казачий фольклор	1
49	Народные песни Дона	1
50	Ты, наш батюшка - Дон. Дон легендарный	1
51	Поэты Дона о родном крае	1
52	Донские поэты детям	1
53	Донские писатели о подвигах детей в годы Великой Отечественной войны	1
54	Народные сказки Донского края	1
55	Казачья сказка "Бисеринка". Доброта донских казаков, воспетая в сказке	1
56	Сказки Тихого Дона. Сказ о славной донской реке - Доне Тихом, Доне Ивановиче	1
Яркие страницы в истории донского казачества (8 ч)
57	Ермак Могучий – один из самых почитаемых героев в истории донского казачества	1
58	Донская казачья сказка. Дар Ермака	1
59	Донские казаки – защитники Азова	1
60	Донской казак Степан Разин	1
61	Донская казачья сказка. Как вихрь – атаман Платов военной хитрости казаков учил	1
62	Старинная крепость Таганрог	1
63	Емельян Пугачев – донской казак	1
64	Матвей Иванович Платов – самый выдающийся казачий военачальник	1
65	Яков Петрович Бакланов – знаменитый казачий генерал	1
66	Донские казаки – прославленные защитники Отечества	1
67	Несение казаками службы в наше время	1
68	Помощь в чрезвычайных ситуациях и охране природы	1
Итого		68 ч

СОГЛАСОВАНО Протокол заседания методического объединения МБОУ Крюковской СОШ от ________20__ года №___ _______   Л. А. Красюк  Ф.И.О. подпись руководителя ШМО

СОГЛАСОВАНО Заместитель директора по УВР ________ О. И. Уласевич Ф.И.О. подпись ___ ________ 20___ года дата

                                                                                                                                        Приложение 1

ЛИСТ

 КОРРЕКТИРОВКИ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОГО ПЛАНИРОВАНИЯ

 (КТП) РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ

2019 – 2020 УЧЕБНЫЙ ГОД

Предмет: внеурочная деятельность «Казачата»

Класс: 2

Учитель: Вербина Т. А.

Класс	Название раздела, темы	Дата проведения по плану	Причина корректировки	Корректирующие мероприятия	Дата проведения по факту