Рабочая программа по внеурочной деятельности "Школа безопасности" для 1 класса

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

" Хотьковская средняя общеобразовательная школа №5"

                               УТВЕРЖДАЮ.

                                                     Директор МБОУ  ХСОШ №5

                                                     _____________Л.В.Романова

                                                     "____"_______________201___

                                                            Приказ №___ от "___"_______201___

Рабочая программа

по внеурочной деятельности

«Школа безопасности»

для 1 "Г" класса

Составитель: Зайцева Галина Николаевна,

учитель высшей квалификационной категории

2015 г

Пояснительная записка

Данная рабочая программа по внеурочной деятельности «Школа безопасности» для 1 класса соответствует требованиям федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования и разработана на основе:

•         Основной образовательной программы основного общего образования МБОУ ХСОШ №5

•         Учебного плана на 2015-2016 учебный год МБОУ ХСОШ №5;

•         авторской рабочей программы по внеурочной деятельности для 1-4 классов «Я — пешеход и пассажир» (автор Н.Ф.Виноградова, Издательский центр: «Вентана - Граф», 2011 г.).

•         УМК «Начальная школа 21 века»;

•   Актуальность программы в том, что одной из первоочередных задач школы, семьи является активная борьба с детским травматизмом и его предупреждением. На дорогах нашей страны ежегодно погибают и получают травмы множество детей младшего школьного возраста. Одна из причин такого явления — несформированность элементарной культуры поведения в условиях дорожного движения, неподготовленность детей к самостоятельному безопасному передвижению по улицам и дорогам. Становится, очевидно, что семья в одиночку не может справиться с решением этих задач воспитания. Все это определяет необходимость введения данных занятий во внеурочной деятельности в начальной школе.

•         Место предмета в учебном плане.

Спортивно-оздоровительное направление по внеурочной деятельности в 1 классе представлено кружком «Школа безопасности». Продолжительность реализации программы – четыре года обучения. В программу внесены изменения. Программа ««Я — пешеход и пассажир», автор Н.Ф. Виноградова, рассчитана на 30 часов, но в соответствии с Уставом и Учебным планом школы для учащихся 1 классов предусмотрено 33 учебных недели, а для 2-4 классов 34 учебных недели, поэтому рабочая программа составлена на 33 часа (1класс) и на 34 часа (2-4 классы), 1 час в неделю.

•            Цель данной программы   создание условий для формирования у учащихся устойчивых навыков безопасного поведения на улицах и дорогах.

•         Задачи данной программы:

ü сообщение знаний о правилах движения на проезжей части;

ü обучение пониманию сигналов светофора и жестов регулировщика;

ü привитие умения пользоваться общественным транспортом;

ü ознакомление со значениями важнейших дорожных знаков, указателей, линий разметки проезжей части;

ü воспитание осознания опасности неконтролируемого поведения на проезжей части, нарушения правил дорожного движения;

ü воспитание бережного отношения к своей жизни и своему здоровью, а также к жизни и здоровью всех участников дорожного движения.

ü развитие у детей чувства ответственности за своё поведение, бережного отношения к своему здоровью и здоровью окружающих;                     

ü стимулирование у ребёнка самостоятельности в принятии решений и выработка умений и навыков безопасного поведения в реальной жизни.

•         Особенности данной программы «Я — пешеход и пассажир» отличается своей развернутостью, личностной ориентацией и экзоцентрическим подходом.

Основное содержание

Ориентировка в окружающем мире

Форма предметов окружающего мира (треугольник, круг, квадрат).

Цвет (цветовые оттенки) предметов (сравнение, называние, классификация).

Пространственные положения и взаимоотношения объектов окружающего мира (близко-далеко; рядом, около; за; перед; ближе-дальше). Форма и цвет знаков дорожного движения (белый треугольник с красной полосой по краям; синий квадрат; белый круг с красной полосой по краю; синий круг с белой полосой по краю и др.). Цвет и форма запрещающих знаков: «движение пешеходов запрещено», «движение на велосипеде запрещено».

Адрес местожительства, название ближайших улиц и их особенности. Дорога от дома до школы (кинотеатра, парка, магазина и пр.).

Транспорт. Наземный, подземный, воздушный, водный (узнавание называние, различение). Транспортное средство. Участники дорожного

движения: водитель, пассажир, пешеход (узнавание, называние, особенности поведения).

Ты — пешеход

Дорога. Тротуар как часть дороги, предназначенная для движения пешеходов. Правила движения по тротуару: движение навстречу транспорту; движение по обочине при отсутствии тротуара; движение в темное время суток только в сопровождении взрослого.

Знаки дорожного движения, определяющие переход дороги: «пешеходный переход», «пешеходная дорожка», «подземный пешеходный переход», «надземный пешеходный переход», «место остановки автобуса

(троллейбуса)», «место остановки трамвая» (название, назначение, внешние признаки). Особенности поведения, определяемые тем или иным знаком ДД (правила перехода дороги при разных знаках пешеходного перехода). Светофор пешеходный и транспортный. Особенности сигналов светофора и действия пешеходов в соответствии с ними.

Ты — пассажир

Правила поездки в транспортном средстве: не отвлекать водителя

разговорами; не задерживаться у входа и выхода; вести себя спокойно

и сдержанно, не высовываться из окна.

Планируемые результаты изучения программы.

Личностными результатами изучения курса является формирование следующих умений:

• оценивать жизненные ситуации (поступки, явления, события) с точки зрения, соблюдения правил дорожного движения;
• объяснять своё отношение к поступкам с позиции общечеловеческих нравственных ценностях;
• в предложенных ситуациях, опираясь на знания правил дорожного движения, делать выбор, как поступить;
• осознавать ответственное отношение к собственному здоровью, к личной безопасности и безопасности окружающих.

Метапредметными результатами изучения курса является формирование следующих универсальных учебных действий:

Регулятивные УУД

·       определять цель деятельности;

·       учиться обнаруживать и формулировать проблемы;

·       устанавливать причинно-следственные связи;

·       вырабатывать навыки контроля и самооценки процесса и результата деятельности;

·       навыки осознанного и произвольного построения сообщения в устной форме, в том числе творческого характера;

Познавательные УУД

·       добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя разные источники информации, свой жизненный опыт;

·       перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной деятельности;

     Коммуникативные УУД

·       оформлять свои мысли в устной и письменной форме с учётом речевой ситуации;

·       высказывать и обосновывать свою точку зрения;

·       слушать и слышать других, пытаясь принимать иную точку зрения, быть готовым корректировать свою точку зрения;

·       договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности;

·       задавать вопросы

Календарно-тематическое планирование

№	Наименование раздела и темы занятия	Характеристика основных видов деятельности ученика (на уровне учебных действий) по теме	Дата проведения
			по плану	по факту
1	Опасные ситуации в современных условиях жизнедеятельности	Ориентирование и поведение в окружающей среде: — определять форму предметов окружающего мира (треугольник, круг, квадрат); — сравнивать цвет предметов, группировать их по цветовым оттенкам; — определять пространственные положения и взаимоотношения объектов окружающего мира (близко-далеко; рядом, около; за; перед; ближе- дальше и др.); сравнивать предметы, находящиеся в разных пространственных положениях; — объяснять свой путь от дома до школы; — определять свое положение на местности по отношению к важным объектам (близко-далеко от дома, школы, рядом со школой, домом, недалеко от…).  Умения, определяющие безопасное поведение в условиях дорожного движения: — выделять из многообразия объектов транспортное средство; — выделять среди объектов окружающей среды знаки дорожного движения (изученные), узнавать их, знать назначение (отвечать на вопрос «что обозначает этот знак?»); — различать цвет и форму запрещающих знаков; — различать и объяснять сигналы светофора, действовать в соответствии с ними; — находить места переходов по дорожным знакам (подземный, наземный переходы); — различать сигналы светофора и объяснять их значение; — группировать транспортные средства по видам: наземный, подземный, водный, воздушный.
2	Опасные ситуации в современных условиях жизнедеятельности
3	Чрезвычайная ситуация, авария, катастрофа, стихийное бедствие.
4	Правила и меры безопасного поведения на воде в осенний и зимний период.
5	Правила и меры безопасности на воде в весенний период.
6	Правила и меры безопасного поведения на водоёмах в летний период. Основные спасательные средства.
7	Правила пожарной безопасности.
8	Правила пожарной безопасности.
9	Внимание – пожар!
10	Правила и меры безопасного поведения при использовании пиротехники.
11	Опасная ситуация в школе.
12	Опасная ситуация в школе.
13	Один дома. Опасность у тебя дома.
14	Один дома. Звонок в дверь, звонок по телефону.
15	Как вести себя с незнакомыми людьми.
16	Когда четвероногие друзья опасны.
17	Безопасность на улицах.
18	Наиболее безопасный путь в школу.
19	Наш друг светофор. Виды перекрёстков.
20	Знакомство с дорожными знаками. Конкурс «Угадай скорее знак»
21	Встреча с сотрудником ГИБДД.
22	Мы – пешеходы! Практическое занятие. Правила движения группой по улицам поселка.
23	Знакомство с транспортом.
24	Мы пассажиры!
25	Внимание – авария!
26	Экскурсия «Улицы поселка»
27	Викторина «Улица полна неожиданностей».
28	Мы – путешественники!
29	«Не трогай нас!» отдыхаем без опасности.
30	Опасные растения и грибы.
31	Первая помощь.
32	«Осторожно – лето!»
33	Обобщающий урок – экскурсия.
	ИТОГО:		33часа

Перечень учебно-методического и материально-технического обеспечения

·книжный фонд;

·медиатека;

·видеотека;

·принтер;

·цифровой фотоаппарат;

·компьютер;

·мультимедийное оборудование.

Техническое оснащение занятий:

• Белая бумага
• Цветная бумага
• Картон
• Ножницы
• Карандаш
• Цветные карандаши
• Фломастеры
• Бумажные салфетки
• Клей ПВА
• Кисточки для клея

СОГЛАСОВАНО                                                                        

заместитель директора по УВР                                                 

_________________________                                                

"____"________201___г                                                          

СОГЛАСОВАНО

на заседании ШМО

от "__"_________201___г   

протокол №_________