Муниципальное
бюджетное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа №6
г.
Красный Сулин Ростовской области
«Утверждаю»
Директор МБОУ СОШ №6
Приказ
от «___ »________ 20__ г. №__
_____________ /__________________ /
ФИО
МП
РАБОЧАЯ
ПРОГРАММА
по ______курсу внеурочной деятельности «Ступеньки
здоровья»_______
(указать учебный предмет, курс)
Уровень общего образования (класс)
начальное общее
образование, 4 класс_____________________
(начальное общее, основное общее, среднее общее образование с
указанием класса)
Количество часов 34__
Учитель Жукова Светлана
Юрьевна______________________________
(ФИО)
2016-2017 учебный год
Планируемые результаты освоения
обучающимися
программы
по курсу внеурочной деятельности «Ступеньки здоровья»
В ходе изучения основных разделов программы кружка
«Ступеньки здоровья» ученики научатся:
- составлять режим дня;
- соблюдать гигиену зубов, ротовой полости,
кожи;
- управлять своими эмоциями;
- выполнять упражнения для профилактики
простудных заболеваний, сколиоза, плоскостопия;
- включать в свой рацион питания полезные
продукты;
- соблюдать правила дорожного движения во
время перехода дорог;
- соблюдать правила пользования общественным
транспортом;
- соблюдать правила пожарной безопасности;
- соблюдать правила техники безопасности в
быту, в природе.
В
процессе обучения и воспитания собственных установок, потребностей в значимой
мотивации на соблюдение норм и правил здорового образа жизни, культуры здоровья
у обучающихся формируются познавательные, личностные, регулятивные,
коммуникативные универсальные учебные действия.
Личностными
результатами
программы внеурочной деятельности «Ступеньки здоровья» является
формирование следующих умений:
Ø Определять и
высказывать под руководством учителя самые простые и общие для всех людей
правила поведения при сотрудничестве (этические нормы);
Ø В предложенных
педагогом ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех
простые правила поведения, делать выбор, при поддержке других участников
группы и педагога, как поступить.
личностные результаты —
готовность и способность обучающихся к саморазвитию, сформированность мотивации
к учению и познанию, ценностно-смысловые установки выпускников начальной школы,
отражающие их индивидуально-личностные позиции, социальные компетентности,
личностные качества; сформированность основ российской, гражданской
идентичности;
предметные результаты —
освоенный обучающимися в ходе изучения учебных предметов опыт специфической для
каждой предметной области деятельности по получению нового знания, его
преобразованию и применению, а также система основополагающих элементов
научного знания, лежащая в основе современной научной картины мира.
Метапредметными
результатами
программы внеурочной деятельности «Ступеньки здоровья» - является формирование
следующих универсальных учебных действий (УУД):
1. Регулятивные
УУД:
Ø Определять и
формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя.
Ø Проговаривать
последовательность действий на уроке.
Ø Учить высказывать
своё предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией, учить работать
по предложенному учителем плану.
Ø Средством
формирования этих действий служит технология проблемного диалога на этапе
изучения нового материала.
Ø Учиться совместно
с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности
класса на уроке.
Ø Средством
формирования этих действий служит технология оценивания образовательных
достижений (учебных успехов).
2.
Познавательные
УУД:
Ø Делать
предварительный отбор источников информации: ориентироваться в
учебнике (на развороте, в оглавлении, в словаре).
Ø Добывать новые
знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой
жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.
Ø Перерабатывать
полученную информацию: делать выводы в результате совместной
работы всего класса.
Ø Преобразовывать
информацию из одной формы в другую: составлять рассказы на основе простейших
моделей (предметных, рисунков, схематических рисунков, схем); находить и
формулировать решение задачи с помощью простейших моделей (предметных,
рисунков, схематических рисунков).
Ø Средством
формирования этих действий служит учебный материал и задания учебника,
ориентированные на линии развития средствами предмета.
3. Коммуникативные
УУД:
Ø Умение донести
свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на
уровне одного предложения или небольшого текста).
Ø Слушать и понимать
речь других.
Ø Средством
формирования этих действий служит технология проблемного диалога (побуждающий и
подводящий диалог).
Ø Совместно
договариваться о правилах общения и поведения в школе и следовать им.
Ø Учиться выполнять
различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика).
Ø Средством
формирования этих действий служит организация работы в парах и малых группах (в
приложении представлены варианты проведения уроков).
Оздоровительные
результаты программы внеурочной деятельности:
Ø осознание
обучающимися необходимости заботы о своём здоровье и выработки форм поведения, которые
помогут избежать опасности для жизни и здоровья, а значит, произойдет
уменьшение пропусков по причине болезни и произойдет увеличение численности
обучающихся, посещающих спортивные секции и спортивно-оздоровительные
мероприятия;
Ø социальная
адаптация детей, расширение сферы общения, приобретение опыта взаимодействия с
окружающим миром.
Первостепенным
результатом реализации программы внеурочной деятельности будет сознательное
отношение обучающихся к собственному здоровью во всем его проявлениях.
Межпредметные связи программы внеурочной
деятельности.
Программа
внеурочной деятельности «Ступеньки здоровья» носит комплексный характер, что
отражено в межпредметных связях с такими учебными дисциплинами как:
литературное чтение, окружающий мир, технология, изобразительное искусство,
физическая культура, музыка.
Таблица
№1.
Межпредметные
связи программы внеурочной деятельности
предмет
|
содержание
учебной
дисциплины
|
Содержание
программы
«Ступеньки
здоровья»
|
Литературное
чтение
|
Чтение произведений
Ю.Тувима, русских народных сказок, сказка «Колобок».
Устное
народное творчество.
|
Просмотр
кукольных спектаклей. Подбор пословиц и поговорок.
|
Окружающий мир
|
Сезонные
изменения в природе.
Организм
человека.
Опора
тела и движение.
Наше
питание.
|
Экскурсия «У
природы нет плохой погоды».
Осанка
– это красиво.
Умеем
ли мы питаться.
|
Технология
|
От замысла к
результату. Технологические операции.
|
Изготовление
овощей и фруктов из солёного теста.
|
Изобразительное
искусство
|
Мир фантазии.
|
Мир эмоций и
чувств. Выставка рисунков «Какие чувства вызвала музыка».
|
Физическая
культура
|
Отличие
физических упражнений от обыденных. Эстафеты по преодолению препятствий.
|
Зачем нужна
зарядка по утрам? Разучиваем комплекс утренней зарядки. День здоровья «Дальше,
быстрее, выше».
|
Музыка
|
Выразительность
музыкальной интонации.
|
Мир эмоций и
чувств. Прослушивание музыкальных композиций : Бетховина, Шопен, Штрауса,
Глинки и т.д.
|
Таблица
№2.
формы
проведения занятия
и виды
деятельности
|
тематика
|
игры
|
Мы весёлые ребята , быть здоровыми хотим , все
болезни победим
“Я б в спасатели пошел”
«Остров здоровья»
«Состояние
экологии и её влияние на организм человека»
|
беседы
|
Полезные и вредные продукты
Гигиена правильной осанки
«Доброречие»
Мой внешний вид –залог здоровья
Как питались в стародавние времена и питание
нашего времени
Мода и школьные будни
Как защититься от простуды и гриппа
|
тесты и
анкетирование
|
Чему
мы научились за год. «Правильно ли вы питаетесь?»
Чему мы научились и чего достигли«Что мы знаем о
здоровье»
«Умеете
ли вы вести здоровый образ жизни»
«Мои отношения к одноклассникам»
«Умеете ли вы вести здоровый образ жизни»
|
круглые столы
|
«Как сохранять и укреплять свое здоровье» Мир моих увлечений
|
школьные
конференции
|
В мире интересного
|
просмотр
тематических видеофильмов
|
«Как сохранить и укрепить зрение»
«Быстрое развитие памяти»
«Человек»
«Мышление и мы»
Клещевой энцефалит
Вредные и полезные растения.
|
экскурсии
|
«Сезонные изменения и как их принимает человек»
«Природа – источник здоровья»
«У природы нет плохой погоды»
|
дни здоровья,
спортивные мероприятия
|
«Дальше, быстрее, выше»
«Хочу остаться здоровым»
. «За здоровый образ жизни»
|
конкурсы
рисунков, плакатов, мини-сочинений, выпуск газет, листовок
|
В
здоровом теле здоровый дух
«Моё
настроение»
Вредные и полезные растения.
Выставка рисунков «Какие чувства вызвала музыка»
«Продукты для здоровья»
«Мы за здоровый образ жизни»
«Нет курению!»
Выпуск плакатов «Продукты для здоровья»
|
решение
ситуационных задач
|
Культура питания.
Этикет.
Лесная аптека на службе человека
Вредные привычки
|
театрализованные
представления, кукольный театр
|
Кукольный
театр Стихотворение «Ручеёк»
Кукольный
спектакль К. Чуковский «Мойдодыр»
Спектакль С.
Преображенский «Капризка»
Спектакль «Спеши
делать добро»
|
участие в
городских конкурсах «Разговор о правильном питании»
|
«Разговор о правильном питании»
«Вкусные и полезные вкусности»
«Хлеб всему голова»
«Что даёт нам море»
|
Ожидаемые результаты:
Ø
Создание
условий для повышения уровня качества образования на основе внедрения
здоровьесберегающих технологий;
Ø
Формирование
отношения детей к своему здоровью как к основному фактору успеха на последующих
этапах жизни;
Ø
Повышение
уровня физического, а отсюда – психического и социального здоровья детей.
Требования
к знаниям и умениям, которые должны приобрести
обучающиеся
в процессе реализации
программы
внеурочной деятельности.
В ходе реализация программы внеурочной
деятельности по оздоровительному направлению «Ступеньки здоровья» обучающиеся
должны знать:
Ø основные вопросы
гигиены, касающиеся профилактики вирусных заболеваний, передающихся
воздушно-капельным путем;
Ø особенности
влияния вредных привычек на здоровье младшего школьника;
Ø особенности
воздействия двигательной активности на организм человека;
Ø основы
рационального питания;
Ø правила оказания
первой помощи;
Ø способы сохранения
и укрепление здоровья;
Ø основы развития
познавательной сферы;
Ø свои права и права
других людей;
Ø соблюдать
общепринятые правила в семье, в школе, в гостях, транспорте, общественных
учреждениях;
Ø влияние здоровья
на успешную учебную деятельность;
Ø значение
физических упражнений для сохранения и укрепления здоровья;
Ø знания о
“полезных” и “вредных” продуктах, значение режима питания.
уметь:
Ø составлять
индивидуальный режим дня и соблюдать его;
Ø выполнять
физические упражнения для развития физических навыков;
Ø различать
“полезные” и “вредные” продукты;
Ø использовать
средства профилактики ОРЗ, ОРВИ, клещевой энцефалит;
Ø определять
благоприятные факторы воздействующие на здоровье;
Ø заботиться о своем
здоровье;
Ø находить выход из
ситуаций, связанных с употреблением алкоголя, наркотиков, сигарет;
Ø применять
коммуникативные и презентационные навыки;
Ø использовать
навыки элементарной исследовательской деятельности в своей работе;
Ø оказывать первую
медицинскую помощь при кровотечении, удушении, утоплении, обморожении, ожоге,
травмах, тепловом и солнечном ударах;
Ø находить выход из
стрессовых ситуаций;
Ø принимать разумные
решения по поводу личного здоровья, а также сохранения и улучшения безопасной и
здоровой среды обитания;
Ø адекватно
оценивать своё поведение в жизненных ситуациях;
Ø отвечать за свои
поступки;
Ø отстаивать свою
нравственную позицию в ситуации выбора.
В результате реализации программы внеурочной деятельности по формированию культуры здоровья у обучающихся развиваются
группы качеств: отношение к самому себе, отношение к другим людям,
отношение к вещам, отношение к окружающему миру. Благодаря тому, что содержание
данной программы раскрывает все стороны здоровья, обучающиеся будут
демонстрировать такие качества личности как: товарищество, уважение к старшим,
доброта, честность, трудолюбие, бережливость, дисциплинированность, соблюдение
порядка, любознательность, любовь к прекрасному, стремление быть сильным и
ловким.
Содержание курса внеурочной деятельности
«Ступеньки здоровья»
Содержание программы внеурочной деятельности «Ступеньки
здоровья» отражает социальную, психологическую и соматическую характеристику
здоровья. Реализация данной программы в рамках внеурочной деятельности
соответствует предельно допустимой нагрузке обучающихся начальной школы.
Основные формы работы:
Ø
беседы
Ø
конкурсы
Ø
игры
Ø
анкетирование
Ø
часы общения
Ø
игровые программы
Ø
тренинги
Ø
практические и учебные игры
Ø
устные журналы
Ø
диспуты
Ø
викторины
Ø
заочные путешествия
Ø
экскурсии
Ø
презентации
Ø
проекты
Ø
исследовательские работы
Направления работы:
Ø
Информационно-просветительская
работа
– пропаганда здорового образа жизни, наглядная агитация. Консультации по всем
валеологическим вопросам, включая такие формы работы, как индивидуальная,
групповая, коллективная.
Ø
Профилактическая
и коррекционная работа – предупреждение и своевременное выявление
отклонений в развитии и состоянии здоровья воспитанников.
Ø
Диагностическая
работа
– комплекс мероприятий, направленных на отслеживание параметров здоровья как
учащихся, так и учителей; изучение подвижности адаптационных перестроек и
работоспособности под действием природных и социальных факторов среды обитания.
Программа
внеурочной деятельности по спортивно-оздоровительному направлению «Ступеньки
здоровья» состоит из 7 разделов:
Ø «Вот мы и в
школе»: личная гигиена, значение утренней гимнастики для организма;
Ø
«Питание
и здоровье»: основы правильного питания, гигиенические навыки культуры
поведения во время приема пищи, кулинарные традиции современности и прошлого;
Ø «Моё здоровье в
моих руках»: влияние окружающей среды на здоровье человека, чередование труда и
отдыха, профилактика нарушений зрения и опорно-двигательного аппарата;
Ø «Я в школе и
дома»: социально одобряемые нормы и правила поведения обучающихся в
образовательном учреждении, гигиена одежды, правила хорошего тона;
Ø «Чтоб забыть про
докторов»: закаливание организма;
Ø «Я и моё ближайшее
окружение»: развитие познавательных процессов, значимые взрослые, вредные
привычки, настроение в школе и дома;
Ø
«Вот
и стали мы на год взрослей»: первая доврачебная помощь в летний период,
опасности летнего периода.
В
содержании программы перечисленные разделы возобновляются на протяжении четырех
лет, что способствует обобщению, расширению и систематизации знаний о здоровье,
закреплению социально одобряемой модели поведения обучающихся. Подобное
содержание отражает взаимосвязь всех компонентов здоровья, подчеркивания
взаимное влияние интеллектуальных способностей, коммуникативных умений,
потребности в соблюдении личной гигиены, необходимости закаливания и
правильного питания, эмоционального отношения к деятельности, умения оказывать
первую доврачебную помощь на пропедевтическом уровне на общее благополучие
человека и его успешность в различного рода деятельности.
Программа
внеурочной деятельности по спортивно-оздоровительному направлению «Ступеньки
здоровья», предполагает обучение на двух основных уровнях: первый -
информативный, который заключается в изучении правил и закономерностей
здорового образа жизни; второй — поведенческий, позволяющий закрепить социально
одобряемые модели поведения.
Ø Программа
внеурочной деятельности по спортивно-оздоровительному направлению «Ступеньки
здоровья» состоит из четырёх частей-1,2,3 и 4классов. 4 класс «Я, ты, он, она -
мы здоровая семья»: формирование у обучающихся чувства ответственности за свое
здоровье, мода и гигиена школьной одежды, профилактика вредных привычек,
культура эмоций и чувств.
Содержание программы внеурочной
деятельности по спортивно-оздоровительному направлению «Супеньки здооровья»
отражает социальную, психологическую и соматическую характеристику здоровья.
Реализация данной программы в рамках внеурочной деятельности соответствует
предельно допустимой нагрузке обучающихся начальной школы, способствует
формированию личной культуры здоровья обучающихся через организацию
здоровьесберегающих практик.
Раздел 1 Введение «Вот мы и в
школе».(4 ч.)
Определение
понятия «здоровье». Что такое здоровый образ жизни? Факторы,
укрепляющие
здоровье. Личная гигиена, значение утренней гимнастики для организма.
4 класс- 4 часа
Тема
2 «Здоровье и здоровый образ жизни» (1ч.).
Тема 3. Правила личной гигиены(1ч)
Тема 3 Физическая активность и здоровье(1ч)
Тема 4 Как познать
себя (Текущий
контроль знаний –За круглым столом)
Раздел 2.
Питание и здоровье (5ч.)
Основы правильного
питания, гигиенические навыки культуры поведения во время приема пищи,
кулинарные традиции современности и прошлого. Знания об основных витаминах в
продуктах питании; о необходимости разнообразно питаться; о полезных и не очень
полезных для здоровья продуктах, о пользе прогулок после еды, о режиме питания,
о режиме употребления жидкости, о целебных источниках и минеральной воде.
4 класс- 5 часов
Тема 1 Питание необходимое условие для
жизни человека
Тема 2. Здоровая пища для всей семьи
Тема 3. Как питались в стародавние времена и
питание нашего времени
Тема 4. Секреты здорового питания. Рацион
питания
Тема 5 «Богатырская силушка»Текущий
контроль знаний –КВН
Раздел 3. Моё здоровье в моих
руках( 7ч.)
Влияние
окружающей среды на здоровье человека, чередование труда и отдыха, профилактика
нарушений зрения и опорно-двигательного аппарата, направлено на формирование
потребности в здоровом образе жизни, формирование нравственных представлений и
убеждений.
4 класс (7 часов)
Тема 1 Домашняя аптечка
Тема 2. «Мы за здоровый образ жизни»
Тема 3 Марафон «Сколько стоит твоё здоровье»
Тема 4«Береги зрение с молоду».
Тема 5 Как избежать искривления позвоночника
Тема 6 Отдых для здоровья
Тема 7 Умеем ли мы отвечать за своё
здоровье Текущий контроль знаний-викторина
Раздел 4. Я в школе и дома (6ч.)
Социально
одобряемые нормы и правила поведения обучающихся в образовательном учреждении,
гигиена одежды, правила хорошего тона, направлено на формирование здоровых
установок и навыков ответственного поведения, снижающих вероятность приобщения
к вредным привычкам.
4 класс (6 часов)
Тема 1«Мы здоровьем дорожим – соблюдая свой
режим»
Тема 2. «Класс не улица ребята! И запомнить
это надо!»
Тема 3 Кукольный спектакль «Спеши делать добро»
Тема 4 Что такое дружба? Как дружить в школе?
Тема 5 Мода и школьные будни
Тема 6 Делу время , потехе час. Текущий
контроль знаний- игра викторина
Раздел 5.
Чтоб забыть про докторов ( 4ч.)
Обучение
здоровому образу жизни за счет формирования умений делать выбор "быть
здоровым".
4 класс (4 часа)
Тема 1Чтоб болезней не бояться, надо спортом
заниматься
Тема 2. День здоровья «За здоровый
образ жизни».
Тема 3 Кукольный спектакль Преображенский
«Огородники»
Тема 4«Разговор о правильном питании»
Вкусные и полезные вкусности Текущий контроль знаний городской конкурс
«Разговор о правильном питании»
Раздел 6. Я и моё
ближайшее окружение (4 ч.)
Развитие
познавательных процессов, значимые взрослые, вредные привычки, настроение в
школе и дома; моё настроение, ориентировано на формирование позитивного
отношения к самому себе, потребности в саморазвитии, стимулирование к
самовоспитанию.
4 класс (4 часа)
Тема 1 Размышление о жизненном опыте
Тема 2.Вредные привычки и их профилактика
Тема 3 Школа и моё настроение
Тема 4 В мире интересного. Текущий
контроль знаний- итоговая диагностика
Раздел 7.
«Вот и стали мы на год взрослей» ( 4ч.)
Первая
доврачебная помощь в летний период, опасности летнего периода.
4 класс (4часа)
Тема 1 Я и опасность.
Тема 2. Игра «Мой горизонт»
Тема 3 Гордо реет флаг здоровья
Тема 4 «Умеете ли вы вести здоровый
образ жизни». итоговый контроль знаний- Диагностика. Составление книги
здоровья.
Тематическое
планирование
«Ступеньки
здоровья»
4 класс
«Я, ты, он, она -
мы здоровая семья»
Цель: формирование чувства ответственности за
свое здоровье, мода и гигиена школьной одежды, профилактика вредных привычек,
культура эмоций и чувств.
Категория слушателей:
обучающиеся 4 класса
Срок обучения: 1год
Режим
занятий: 1 час в неделю
№
п/п
|
Наименование
разделов и дисциплин
|
Всего,
час.
|
В
том числе
|
Форма
контроля
|
лекции
|
практи-ческие
занятия
|
I
|
Введение
«Вот мы и в школе».
|
4
|
1
|
3
|
Круглый
стол
|
II
|
Питание
и здоровье
|
5
|
3
|
2
|
КВН
|
III
|
Моё
здоровье в моих руках
|
7
|
4
|
3
|
Викторина
|
IV
|
Я
в школе и дома
|
6
|
3
|
3
|
Игра-
викторина
|
V
|
Чтоб
забыть про докторов
|
4
|
1
|
3
|
«Разговор
о правильном питании»
|
VI
|
Я
и моё ближайшее окружение
|
4
|
2
|
2
|
Научно-
практическая конференция
|
VII
|
«Вот
и стали мы на год взрослей»
|
4
|
2
|
2
|
Диагностика
Книга здоровья
|
|
Итого:
|
34
|
16
|
18
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.