Муниципальное
бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа
имени народного поэта Башкортостана А.К.Атнабаева с.Старый Курдым
муниципального района Татышлинский район Республики Башкортостан
|
|
|
|
|
«УТВЕРЖДАЮ»
Директор школы:
_______ Хузин М.Р.
Приказ № от
|
|
|
«СОГЛАСОВАНО»
Зам директора по ВР:
_______ Зарипова Э.Р.
|
|
Рабочая программа
по Проектной деятельности для 2 класса на 2014-2015 учебный год
Составитель:
Аубакирова Лилия Фагимовна
Пояснительная записка
Образовательный стандарт нового поколения ставит перед
начальным образованием новые цели. Теперь в начальной школе ребенка должны
научить не только читать, считать и писать, чему и сейчас учат вполне успешно.
Ему должны привить две группы новых умений. Речь идет, во-первых, об
универсальных учебных действиях, составляющих основу умения учиться: навыках
решения творческих задач и навыках поиска, анализа и интерпретации информации.
Во-вторых, речь идет о формировании у детей мотивации к обучению, о помощи им в
самоорганизации и саморазвитии.
Эти задачи позволяет успешно решать проектная
деятельность.
Метод проекта – это одна из личностно-ориентированных технологий, в основе
которой лежит развитие познавательных навыков учащихся, умений самостоятельно
конструировать свои знания, ориентироваться в информационном пространстве,
развитие критического и творческого мышления.
Проектная деятельность может быть эффективно использована, начиная с начальной
школы, при этом, не заменяя традиционную систему, а органично дополняя,
расширяя ее. Учебная программа, которая последовательно применяет этот метод,
строится как серия взаимосвязанных проектов, вытекающих из тех или иных
жизненных задач. От ребенка требуется умение координировать свои усилия с
усилиями других. Чтобы добиться успеха, ему приходится добывать необходимые
знания и с их помощью проделывать конкретную работу. Идеальным считается тот
проект, для исполнения которого необходимы различные знания, позволяющие
разрешить целый комплекс проблем.
Содержание работы над проектом
Работа над проектом предваряется необходимым этапом —
работой над темой, в процессе которой детям предлагается собирать самую разную
информацию по общей теме. При этом учащиеся сами выбирают, что именно они
хотели бы узнать в рамках данной темы. При дальнейшей работе над проектами
составленная общая энциклопедия или картотека может служить одним из основных
источников информации по теме.
Предлагаемый порядок действий:
1. Знакомство класса с темой.
2. Выбор подтем (областей знания).
3. Сбор информации.
4. Выбор проектов.
5. Работа над проектами.
6. Презентация проектов.
Учитель выбирает общую тему или организует ее выбор
учениками. Критерием выбора темы может быть желание реализовать какой-либо
проект, связанный по сюжету с какой-либо темой.
При выборе подтемы учитель не только предлагает большое
число подтем, но и подсказывает ученикам, как они могут сами их сформулировать.
Классические источники информации — энциклопедии и другие книги, в том числе из
школьной библиотеки. Кроме того, это видеокассеты, энциклопедии и другие
материалы на компакт-дисках, рассказы взрослых, экскурсии.
Возможные экскурсии — это экскурсии либо в музеи, либо на
действующие предприятия.
Кроме того, взрослые могут помочь детям получить информацию
из Интернета.
Творческими работами могут быть,
например: рисунок, открытка, поделка, скульптура, игрушка, макет, рассказ,
считалка, загадка, концерт, спектакль, викторина, КВНы, газета, книга, модель,
костюм, фотоальбом, оформление стендов, выставок, доклад, конференция,
электронная презентация, праздник , книжка-малышка и т.д.
Дети
сами выбирают тему, которая им интересна, или предлагают свою тему.
Данная рабочая программа по проектной
деятельности «Дикие животные наших лесов» для 2 класса МБОУСОШ им. А. Атнабаева
с. Ст. Курдым рассчитана на 1 час в неделю,
34часа в год
Вид проекта:
творческий
Продолжительность проекта: в течении учебного года
Образовательные области: Ознакомление с окружающим миром, изобразительное искусство,
технология, развитие речи.
Актуальность программы обусловлена тем, что в настоящее
время педагогическая практика испытывает следующие затруднения:
у
обучающихся не сформированы инструментальные навыки и умения логического и
творческого
мышления;
низкий
уровень развития у младших школьников способности самостоятельно мыслить,
искать новые
сведения, добывать необходимую информацию;
обучающиеся
привыкают работать в типовых ситуациях и не видят перспективы своего роста в
усвоении
учебного содержания;
младшие
школьники не получают возможности для реализации и удовлетворения
познавательных
потребностей;
обучающиеся
не владеют приёмами поэтапного выполнения учебных исследований.
Дети в недостаточной степени имеют представление об образе жизни,
повадках, питании и жилищах диких животных наших лесов; о том, как они
готовятся к зиме в лесу.
Цель проекта:
Создать условия для развития познавательных и
творческих способностей детей в процессе проекта.
Задачи проекта:
1) Выяснить какие дикие животные обитают в
лесах России.
2) Узнать об их образе жизни, питании,
жилищах, о том, как готовятся к зиме.
3) Собрать интересные факты, загадки, ребусы,
стихи о диких животных и создать книжку- малышку.
4) Развивать творчество, связную речь .
5) Воспитывать желание оказывать помощь
животным.
Календарно –
тематическое планирование
|
№
|
Тема
|
Количество
часов
|
Дата
проведения
|
|
план
|
факт
|
|
1
|
Вводное занятие. Беседа «Лес и его
обитатели» Выбор темы для проекта
|
1
|
08.09
|
|
|
2
|
Рассматривание энциклопедий о диких
животных. Подбор иллюстраций по теме.
|
1
|
15.09
|
|
|
3-4
|
Подбор материала о внешнем виде, об образе
жизни, о питании. Выступление .
|
2
|
22.09
29.09
|
|
|
5
|
Стихотворения по теме. Чтение стихотворений
наизусть.
|
1
|
06.10
|
|
|
6-7
|
Подбор сказок по теме. Пересказывание
сказки.
|
2
|
13.10
20.10
|
|
|
8-9
|
Сочинение собственной сказки. Оформление.
|
2
|
27.10
10.11
|
|
|
10
|
Рассказы писателей о животных.
|
1
|
17.11
|
|
|
11-12
|
Рисование животных. Выставка рисунков.
|
2
|
24.11
01.11
|
|
|
13
|
Загадки про животных. Подбор и оформление.
|
1
|
08.12
|
|
|
14
|
Драматизация сказки «Теремок»
|
1
|
15.12
|
|
|
15
|
Просмотр презентаций о животных.
|
1
|
22.12
|
|
|
16
|
Лепка любимого животного. Выставка
«Животные леса»
|
1
|
29.12
|
|
|
17
|
Песни про животных. Исполнение любимых
песен.
|
1
|
19.01
|
|
|
18
|
Игры «У медведя во бору», «Чей детёныш?»
|
1
|
26.01
|
|
|
19
|
Просмотр мультфильмов о животных
|
1
|
02.02
|
|
|
20-21
|
Аппликация любимого животного.
|
2
|
09.02
16.02
|
|
|
22
|
Чтение детской энциклопедии «Про все на
свете»
|
1
|
02.03
|
|
|
23-24
|
Изготовление игрушек-оригами.
|
2
|
06.03
16.03
|
|
|
25
|
Театрализованная игра по сказке
«Лисичка-сестричка и волк».
|
1
|
06.04
|
|
|
26
|
Викторина «Дикие животные»
|
1
|
13.04
|
|
|
27
|
Интересные факты о животных.
|
1
|
20.04
|
|
|
28-29
|
«Кто как зиме готовится». Подбор материала
|
2
|
27.04
|
|
|
30-32
|
Оформление книжки-малышки
|
3
|
04.05
11.05
|
|
|
33-34
|
Защита проектных работ
|
2
|
18.05
25.05
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.