Муниципальное
бюджетное общеобразовательное учреждение
средняя
общеобразовательная школа №2
«Утверждаю»
________________
------------------------
«………»
сентября 2013 г.
Программа
по воспитательной работе
«Восхождение»
Классный руководитель: Нарушева Е.И.
г.
Пыть-Ях
2013-2014
уч. год
Содержание
I.
Пояснительная
записка……………………...………………….…..…….. 5
1.Актуальность программы……………………………………..………………………………….. 6
2.Цель, задачи…программы……………………………………………………………... …………..6
3.Объект, предмет ……………………....………………………………………………………………….6
II.
Содержание
программы………………………...………………….… ..7
1.Приоритетные направления
программы ………………………...……………………….…9
2.Мероприятия по реализации программы………………………...………………………..14
3.Ожидаемый конечный результат…………………….....…………………….. ……………….24
III.
Мониторинг
внеурочной деятельности………………………...………26
IV.
Список
литературы…………………………………………………………………………………27
Паспорт
воспитательной программы
«Восхождение»
учащихся 1-А класса
муниципального бюджетного общеобразовательного
учреждения
средней общеобразовательной школы № 2
города Пыть-Яха
Наименование
программы
|
Воспитательная
программа «Восхождение»
муниципального
бюджетного общеобразовательного учреждения
средней
общеобразовательной школы №2
|
По
степени авторского вклада
|
Адаптивная
|
Разработчик
программы
|
Е. И.
Нарушева, учитель начальных классов
|
По
уровню организации педагогической деятельности
|
Интегрированная,
комплексная
|
По форме
организации детских формирований
|
Рассчитана
на фронтальную, индивидуальную деятельность, работу в группах.
|
По
приоритетному целеполаганию
|
Развивающая
|
По сроку
реализации программы
|
1 год
|
По
возрасту обучения детей
|
Программа
начального (7-10 лет) и общего образования
|
По
контингенту обучающихся
|
Общая
|
По
степени творческого подхода
|
Репродуктивно-творческая
|
Нормативные
документы
|
1.
Конституция Российской Федерации
2.
Закон РФ «Об образовании».
3.
Конвенция ООН о правах ребенка.
4.
Концепция духовно-нравственного развития и
воспитания личности гражданина России.
5.
Национальная образовательная программа «Наша
новая школа».
6.
Федеральный государственный образовательный
стандарт начального общего образования
7.
Программа развития муниципального
общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №2
«Через обновление традиций к
успеху (качеству)» (2007-2011 г.г.)
8. Постановление Правительства Российской Федерации от 5 октября 2010
г. № 795 «О государственной программе «Патриотическое воспитание граждан
Российской Федерации на 2011 – 2015 годы»
9. Распоряжение Правительства Ханты-Мансийского автономного округа -
Югры от 19.02.2010 №91-рп "О стратегии развития образования
Ханты-Мансийского автономного округа - Югры до 2020 года"
10. Постановление
Правительства Ханты-Мансийского автономного округа - Югры от 08.07.2010 №
160-п "О целевой программе Ханты-Мансийского автономного округа - Югры
"Новая школа Югры на 2010-2013 годы" (с изменениями)
11. Проект.
Концепция развития воспитания в системе общего образования Ханты-Мансийского
автономного округа – Югры, 2011.
12. Проект
«Патриоты Югры-патриоты России», 2012
13. Устав
МБОУ СОШ№2.
14. Воспитательная
программа МБОУ СОШ №2 «Будущее начинается сегодня», 2010
|
Цели и
задачи программы
|
Цель:
Создание
в классе единого воспитательного пространства, способствующего успешной
социальной адаптации учащихся, раскрытию и развитию потенциальных
возможностей каждого ребенка, с учетом его индивидуальных потребностей и
интересов на основе сотрудничества и уважительного отношения друг к другу,
воспитание социально адаптированной личности.
Задачи:
-Обеспечение высокого уровня интеллектуального
развития личности учащихся, необходимых условий для обучения и воспитания в
начальной школе, поддержка высокой мотивации или помощь в создании ее,
подготовка ребенка (умственная, физическая, психологическая) к выпуску из
начальной школы и к обучению в среднем звене.
-Формирование и развитие коллектива, через
коллективно-творческие дела.
-Изучение творческих и интеллектуальных способностей
детей; совершенствование условий их для дальнейшего развития.
-Оказание помощи в расширении круга интересов и
ответственности за конечные результаты любой деятельности, формирование
самостоятельности учащихся.
-Охрана и укрепление физического и психического здоровья
детей.
-Постоянное привлечение к процессу обучения и
воспитания учащихся их родителей.
|
Источники
финансирования программы
|
Внебюджетные
источники, бюджетные источники.
|
Ожидаемые
конечные результаты реализации
|
Выпускник
начальной школы - социально-адаптированная, психически и физически здоровая
личность, с его духовностью, универсальностью, творческим началом. Это
человек гуманистического взгляда на мир. В нем соединены интеллект с
чувством, знание с верой, умение логически мыслить со способностью понимать
прекрасное.
|
I. Пояснительная
записка
I.1 Актуальность
«Воспитание есть воздействие на сердце
тех, кого мы воспитываем»
Л.Н.Толстой
Концепция
воспитательной программы класса разработана после изучения документов и
материалов Министерства образования Российской Федерации. В том числе
программы развития воспитания в системе образования России на 1999-2001 г, утвержденной
решением коллегии Мин образования России от 28.09.99 г. №19), а также, в
соответствии с конвенцией ООН о правах ребенка, Конституцией Российской
Федерации, Федерального государственного образовательного стандарта
начального общего образования, закона Российской Федерации «Об образовании»,
«Устава школы».
Школа
призвана посредством воспитания и обучения реализовывать заложенные
психобиологические задатки, трансформировать их в социально - значимые свойства
человеческой личности при самом активном участии ребёнка.
Воспитание является одним из важнейших компонентов образования в интересах
человека, общества, государства. Поэтому важно объединить все усилия
семьи и школы для воспитания личности, которая будет соответствовать
современным требованиям общества.
Актуальность программы заключается в том, что в процессе её реализации
создаются условия для понимания ребёнком того, что жизнь человека, его ум и
здоровье - это превеликая ценность на земле. Счастье его самого, родных,
близких и окружающих людей, в первую очередь, зависит от желания постоянно
работать над собой, стать образованным, духовно - воспитанным и трудолюбивым.
Данная программа адаптирована для каждодневной учебно-воспитательной
деятельности, причём все материалы соотнесены с актуальными требованиями
общества и школы, с реалиями сегодняшнего дня.
Воспитательная
программа класса была создана на основе Воспитательной системы школы как
социального центра развития личности ребенка.
Начальная
школа по праву рассматривается в качестве основополагающего звена в системе
образовательной и профессиональной школы.
Именно на этом
этапе формируется учебный потенциал развивающейся личности, закладывается
фундамент ее нравственных и эмоциональных качеств.
В заключение
хотелось бы привести слова великого Авиценны: «Учитель - это жертвенная профессия, это человек, способный спуститься с
высот своих знаний до незнания ученика и
вместе с ним совершить восхождение». Уверена, что я и мои ребята находимся лишь в начале этого трудного пути, который приведет нас к новым
высотам. Пусть каждый мой ученик с удовольствием входит в класс, с удовольствием учится, любит свою семью,
стремится ко всему новому и интересному и уважает в себе и в других человека.
I.2.
Цель:
Создание
в классе единого воспитательного пространства, способствующего успешной
социальной адаптации учащихся, раскрытию и развитию потенциальных возможностей
каждого ребенка, с учетом его индивидуальных потребностей и интересов на основе
сотрудничества и уважительного отношения друг к другу, воспитание социально
адаптированной личности.
Задачи:
-Обеспечение
высокого уровня интеллектуального развития личности учащихся, необходимых
условий для обучения и воспитания в начальной школе, поддержка высокой
мотивации или помощь в создании ее, подготовка ребенка (умственная, физическая,
психологическая) к выпуску из начальной школы и к обучению в среднем звене.
-Формирование
и развитие коллектива, через коллективно-творческие дела.
-Изучение
творческих и интеллектуальных способностей детей; совершенствование условий их
для дальнейшего развития.
-Оказание
помощи в расширении круга интересов и ответственности за конечные результаты
любой деятельности, формирование самостоятельности учащихся.
-Охрана
и укрепление физического и психического здоровья детей.
-Постоянное
привлечение к процессу обучения и воспитания учащихся их родителей.
I.3. Объект: учебно-воспитательный процесс в начальной школе.
Предмет: содержание и формы организации УВП; процесс формирования личности
младшего школьника; технологии обучения и воспитания, способствующие созданию
поведенческой модели, отвечающей социальному запросу.
II.
Содержание программы
Педагогический замысел Программы заключается в успешности ребёнка, в
жизненном запасе хорошего и опирается на следующие концептуальные положения:
успешность
учащихся – необходимое условие психологического благополучия школьников, основа
их здоровья;
успешность
школьников – включение в творческую деятельность;
успешность ребёнка
– развитие духовно- нравственной личности;
успешность –
общение детей друг с другом, с педагогами, родителями;
успешность –
результат достижения в различных сферах деятельности;
успешность -
растить патриотов, любящих свою малую родину.
В качестве системообразующих
определены следующие направления деятельности, где каждый учащийся мог бы
реализовать себя:
II.
1. Приоритетные направления развития воспитания школьников.
-
гражданско-правовое – подпрограмма «Я – Гражданин»;
- спортивно-оздоровительное - подпрограмма «Мы выбираем жизнь»;
- художественно-эстетическое и духовно-нравственное –
подпрограмма
«Я- Человек»;
- интеллектуальное – подпрограмма «Мир знаний»;
- лидерское – подпрограмма «Вместе
в будущее»;
- каникулярный отдых - подпрограмма «Каникулы! Радужная страна!»;
- работа с семьей - подпрограмма «Семья и школа».
Виды
занятий, применяемых в ходе реализации программы
Теоретические занятия:
·
беседы, рассказы, убеждения учителя;
·
слушание;
·
решение проблем;
·
обсуждение прочитанной литературы;
·
исследование (обучение установлению причинно-следственных связей).
Практические занятия:
·
игры;
·
ролевые игры;
·
рассказывание истории, сказок;
·
импровизированные сценки, спектакли;
·
дебаты;
·
мозговой штурм или мозговая атака;
·
изготовление газеты;
·
моделирование;
·
тренинги;
·
опросы, анкетирование.
Экскурсии:
·
посещение детской библиотеки
·
посещение ЦДТ; школы искусств, к/т «Кедр»
·
посещение развлекательного центра КДЦ «Факел»
·
посещение музейного комплекса
·
посещение парк
1 класс « Познай
самого себя»- на
первом этапе, где дошкольник уже школьник,- ведущая деятельность- учёба.
Происходит узнавание себя в ней, в собственном взгляде на окружающих.
2 класс «Учись
дружить» - на
втором этапе - главное не ты мне, а я тебе. Результат совместной деятельности –
забота не только о себе, но и о сверстниках, близких.
3 класс «Азбука
коллективной жизни» -
на третьем этапе - умение жить и работать в коллективе, подчинение своих
интересов интересам коллектива.
4 класс «Вместе мы
сила»- на
завершающем этапе - от авторитарности управления к демократичности, приём
самостоятельных решений, самостоятельный анализ своей деятельности, поступков.
Направления
Гражданско
- правовое «Я - Гражданин»
Цель:
Подготовка учащихся к ответственной, осмысленной жизни и деятельности в
демократическом правовом государстве, гражданском обществе, воспитание чувства
гражданина России.
Задачи:
- создать условия
для усвоения школьниками основных ценностей и понятий гражданского общества;
- изучить нормы
общественной жизни, законы, ее регулирующие и деятельность общественных
институтов; познакомить с нравственными и правовыми нормами, регулирующими
жизнь отдельного человека и общества в целом;
- развить у
учащихся социальную активность, желание участвовать в преобразованиях
окружающей жизни, и в социально значимых акциях; воспитать качества гражданина-
патриота, ответственность, уважение к другим и самому себе, чувство
собственного достоинства;
- расширить
общекультурный кругозор, сформировать правовую культуру и гражданскую
грамотность; познакомить учащихся с выдающимися гражданами России и мира, их
вкладом в развитие демократических ценностей.
- формировать
патриотическое сознание;
-
формирование у учащихся стремления к созиданию и защите своей Родины.
Ожидаемые
результаты:
осознание
своей причастности к судьбе Отечества, его прошлому, настоящему, будущему.
Знание и использование своих гражданских прав и добросовестное выполнение гражданских
обязанностей. Проявлять активную жизненную позицию. Умение защитить, отстоять
интересы своей группы, класса, школы.
Спортивно
- оздоровительное - «Мы выбираем жизнь»
Цель:
Формирование мотивации здорового образа жизни у школьников, воспитание убежденности
и потребности в нем, через участие в конкретных, востребованных детьми,
разнообразных видах деятельности
Задачи:
-изучение
теоретического состояния проблемы сохранения и улучшения здоровья детей на
современном этапе;
-создание системы спортивно-оздоровительной
работы;
-повышение заинтересованности и степени
удовлетворенности школой участников образовательного процесса;
-повышение у школьников самооценки,
самоуважения и уверенности в «управлении» своей жизнью.
Ожидаемые
результаты:
пропаганда здорового образа жизни.
Формирование стойкого убеждения в личной ответственности за состояние здоровья.
Обучение приемам поведения в разных жизненных ситуациях на основе принципов
личной безопасности, экологической и общей культуры. Воспитание потребности к
систематическим занятиям физическими упражнениями, стремление к физическому
совершенствованию. Содействие приобретению необходимого минимума знаний в
области гигиены, медицины, физической культуры и спорта.
Художественно-эстетическое и
духовно-нравственное –«Я - Человек»
Цель: Формирование
общей культуры воспитанников путем вовлечения их в творческий процесс и
приобщение к ценностям культуры, традициям русского народа.
Задачи:
1.Прививать уважительное отношение к
семье, ее духовным ценностям.
2) Развивать коммуникативные навыки у
воспитанников, способствующие их социализации.
3) Организация содержательного досуга
детей привитием основ общечеловеческой культуры, усвоение морально- этических
норм.
Ожидаемые
результаты:
ученик должен знать и уважать такие
традиции своего народа, как любовь к Отечеству, к родной земле и своему дому,
любовь к ближним и уважение к старикам. Воспитанники должны осознать роль труда
в жизни россиян, знать и хранить историко - духовную память, культуру и быт
своего народа, традиции защитников нашей Родины, уметь применять полученные
знания в дальнейшей жизни.
Интеллектуальное – «Мир знаний»
Цель:
Осознание учащимися значимости развитого
интеллекта для будущего личностного самоутверждения и успешного взаимодействия
с окружающим миром.
Задачи: -
- развитие
познавательных интересов и творческих возможностей детей;
- определить круг реальных
учебных возможностей ученика и зону его ближайшего развития.
-вовлечение
ребенка в деятельность учебного труда и развивающую деятельность по предмету.
Ожидаемые
результаты:
ученик
испытывает потребность в знаниях, в расширении собственного кругозора. Обладает
культурой взаимодействия с миром. Достигает успехов в определенной области знаний.
Лидерское
– «Вместе в будущее»
Цель: построение и развитие системы ученического самоуправления как
средства саморазвития личности.
Задачи:
- выявить реальные
потребности учащихся;
-сделать школьную жизнь интересной и увлекательной;
-развивать индивидуальные качества ребят через
различные формы внеклассной и внеурочной деятельности;
-создавать условия, способствующие развитию
личностных качеств учащихся, их социализации и адаптации в обществе;
-создать единый коллектив учащихся и учителей
на основе сотрудничества.
Ожидаемые
результаты:
наличие авторитетных лидеров самоуправления с навыками
организаторской работы. Наличие жизнеспособной, апробированной и мобильной
системы координационной работы органов самоуправления, выполняющими задачи класса,
школы, Устав организации. Снижение уровня агрессии и жестокости среди учащихся,
сплочение детского коллектива.
Каникулярный отдых -
«Каникулы! Радужная страна!»
Цель: создание возможностей для
получения полноценного отдыха и успешной социализации детей и подростков с
учетом воспитательных возможностей дополнительного образования.
Задачи:
-
создать условия для реализации и развития разносторонних интересов и увлечений
детей в каникулярный период;
- прививать
навыки здорового и безопасного образа жизни;
- развивать связь
школы с образовательными учреждениями, учреждениями культуры и спорта для отдыха
детей и подростков;
-развивать навыки
самоорганизации и продуктивного использования свободного времени в каникулярное
время.
Ожидаемые
результаты:
вовлечение
большого числа учащихся в досуговую деятельность и повышение уровня
сплоченности коллектива. Снижение правонарушений учащимися, организация
активного и полезного отдыха.
Улучшение
психического и физического здоровья учащихся. - сокращение детского и
подросткового травматизма и гибели в каникулярные периоды. Развитие
разносторонних интересов и увлечений детей в каникулярный период. Укрепление
здоровья детей, привитие навыков здорового и безопасного образа жизни.
Содействие
укреплению связей школы с другими организациями и учреждениями в сфере
организации отдыха и оздоровления детей, использование инновационных подходов и
новых форм отдыха, оздоровления, занятости детей.
Работа с семьей - «Семья и школа»
Цель: объединить усилия школы и
семьи для формирования развитой личности.
Задачи:
-создание условий для благоприятного
взаимодействия всех участников учебно-воспитательного процесса –
педагогов, детей и родителей.
-организовывать совместное проведение досуга детей родителей.
-создание психолого-педагогического просвещения родителей через систему
родительских собраний, тематических и индивидуальных консультаций, бесед.
Ожидаемые
результаты:
повышение
педагогической культуры родителей, активное участие родителей в общешкольных мероприятиях,
родительских собраниях, соблюдение единства требований педагогов и родителей в
воспитании подрастающего поколения.
Инфраструктура городка «Лучик»
Мээ
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оранжерея
1. Абдуллаева А.
2. Гдратова Ш.
3. Гасанов С.
4. Рохтымов В.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Направление
|
Мероприятие
|
Цели, задачи
|
Сентябрь
|
Сохранение здоровья
|
1. Игра
«Я - школьник».
2.Месячник
безопасности дорожного движения.
3. Проведение инструктажей по ГО, ПДД, ППБ.
4. День здоровья.
5. «Волшебные стёкла»- беседа о зрении.
|
Создать условия для
сохранения здоровья, физического развития. Воспитывать негативное отношение к
вредным привычкам и сознательное отношение к своему здоровью.
|
Интеллектуальное
развитие
|
1. Диагностическое
исследование по изучению интеллектуального уровня детей класса.
2. Игра «Что? Где?
Когда?»
3. Экскурсия в природу
«Вот и осень пришла»
|
Прививать интерес к
учёбе, повысить мотивацию учения, расширять кругозор, развивать логическое
мышление, внимание.
|
Духовно – нравственное
|
1.«Я гражданин России»
2. Правила поведения в
школе, в столовой…
3. Посещение
представления «Праздник первоклассника»
4. Поход в театр кукол
«Барабашка».
|
Формировать у учащихся нравственную культуру
миропонимания.
Создавать условия для
проявления учащимися нравственных знаний, умений и совершенствования
духовно-нравственных оправданных поступков.
|
Патриотическое
|
1.«Государственная символика РФ»
2. Права и обязанности школьника.
3. День солидарности в борьбе с
терроризмом. ( беседа)
|
Обучение решению задач, связанных с нормами
права и проблемами морального саморазвития. Формирование у учащихся
правовой культуры, свободного и ответственного самоопределения в сфере
правовых отношений с обществом. Формирование гуманистического мировоззрения,
способного к осознанию своих прав и прав других людей, способности к
саморазвитию.
|
Профилактика правонарушений.
Защита прав детства.
|
1.
Изучение семей обучающихся, составление социального паспорта.
|
Выявление семей,
требующих особого внимания со стороны учителя, школы (вызывающих беспокойство)
|
Семья и школа
|
1. Игра «Давайте познакомимся»
2.Участие в ярмарке «Дары Самотлорского
лета».
3. Родительское собрание «Давайте
познакомимся!»
4. Консультирование родителей.
5. Р.собрание «Знакомство с Уставом школы».
|
Создавать условия для активного и полезного
взаимодействия школы и семьи по вопросам воспитания учащихся. Преодолевать негативные
тенденции в воспитании учащихся в отдельных семьях. Создавать условия для
духовного общения детей и родителей.
|
II 2. Реализация
программы 1 класс
Направление
|
Мероприятие
|
Октябрь
|
Сохранение здоровья
|
1. Участие во
всероссийской акции «За здоровье и безопасность наших детей».
2. Кл.час по теме
«Внимание, грипп».
3. Обеспечение всех
обучающихся класса горячим питанием.
4. Весёлые
эстафеты.(совместно с родителями)
5. Кл.час «Огонь- друг и
враг человека»
|
Интеллектуальное развитие
|
1. Экскурсия в библиотеку.
2. Викторина «Знаешь ли ты птиц?»
3. Праздник «Золотая осень».
|
Духовно – нравственное
|
1. Поздравление учителей с праздником.
2. Участие в акции ко дню пожилых людей
«Подари улыбку»
3. Час общения «Моя любимая игрушка».
4. Учебная книга – наш друг.(учебное
занятие)
|
Патриотическое
|
1. Месячник гражданской обороны. (беседы)
2. Подготовка к празднику «День народного единства».
|
Профилактика правонарушений.
Защита прав детства.
|
1. Беседа о
правилах поведения в школе, на прогулке.
2. Индивидуальная
работа с детьми, требующими внимания.
|
Семья и школа
|
1. Подготовка к участию в конкурсе «Звёздный дождь».
2. Весёлые эстафеты.
3. Индивидуальное консультирование родителей.
|
Направление
|
Мероприятие
|
Ноябрь
|
Сохранение здоровья
|
1. Разучивание подвижных
игр.
2. Беседа о вредных
привычках среди детей.
3. День здоровья. Игры в
парке.
4. Месячник профилактики
ИППП и СПИДА.( конкурс рисунков)
5. Беседа по теме «Как правильно
пользоваться электроприборами, водой, газом…»
|
Интеллектуальное развитие
|
1. Посещение кружков по интересам
учащихся в школе.
2. Творческие конкурсы по окружающему
миру.
3. Кл.час «Мир моих увлечений».
4. Экскурсия в клуб «Бурундучок»
|
Духовно – нравственное
|
1. Кл.час «Традиции семьи – история
России»
2. Поговорим о нравственности. (беседа)
3. Мудрые заповеди предков. (беседа)
4. Ролевые игры «Учимся дружить»
5. Беседа о празднике «День матери».
6. Посещение театра ростовых кукол.
|
Патриотическое
|
1. Кл.час «Я граждание России».
2. Беседа «Югра – наш дом».
|
Профилактика правонарушений.
Защита прав детства.
|
1. Кл.час
«Азбука безопасного поведения»
|
Семья и школа
|
1. Индивидуальные встречи с родителями.
2. Подготовка к конкурсу «Звёздный дождь»
|
Направление
|
Мероприятие
|
Декабрь
|
Сохранение здоровья
|
1. День здоровья «Снежные
забавы»
2. Игра «Красный, жёлтый,
зелёный».
3.Игра «Да здравствует мыло
душистое и полотенце пушистое!»
4.
Контроль за посещаемостью.
|
Интеллектуальное развитие
|
1. Кл.час по теме «Книга рекордов
Гиннеса».
2. КВН по русскому языку.
3. Участие в конкурсе на лучшую
новогоднюю игрушку.
4. Диагностическое исследование по
изучению мотивации учения детей класса.
|
Духовно – нравственное
|
1. Участие в акции «В защиту хвойных
растений».
2. Игра-путешествие «Где живёт Дед
Мороз?»
3. Кл.час « Встречают по одёжке,
провожают по уму».
|
Патриотическое
|
1. Кл.час по теме «День Конституции РФ»
2. Беседа о дне Героев Отечества. (9 декабря)
|
Профилактика правонарушений.
Защита прав детства.
|
1. «Что такое
конституция? Какие права и обязанности есть у тебя» (беседа)
2.
Игра «Тропинка безопасности»
|
Семья и школа
|
1. Участие в конкурсе «Снежная скульптура».
2. Родительское собрание «Проблемы и трудности периода адаптации
первоклассников».
3. Выставка рисунков «Семейные радости».
|
Направление
|
Мероприятие
|
Январь
|
Сохранение здоровья
|
1. Беседа о рациональном
правильном питании
2. Подвижные игры на
свежем воздухе.
3. Витамины наши
друзья…(беседа)
|
Интеллектуальное развитие
|
1. КВН «Лес – наше богатство».
2. Конкурс пословиц о зимних приметах.
3. Мои любимые уроки.(Викторина-игра)
|
Духовно – нравственное
|
1. Кл.Час «История одежды мальчиков и
девочек».
2. Путешествие по страницам Красной
книги».
3. Птичкам зимой надо помогать. Конкурс
кормушек.
|
Патриотическое
|
1. Семейные праздники.(беседа, рисунки)
2. Участие в конкурсе социальных проектов «Я гражданин
России».
3. «Защита хвойных растений». Конкурс рисунков.
|
Профилактика правонарушений.
Защита прав детства.
|
1. Мои права и
обязанности. (беседа)
2. Встреча с
социальным педагогом школы.
|
Семья и школа
|
1. Конкурс кормушек, рисунков.
2. Родительское
собрание «Мотивы учения младших школьников».
|
Направление
|
Мероприятие
|
Февраль
|
Сохранение здоровья
|
1. «Самые ловкие и
смелые»(спортивные соревнования)
2. «Хорошо с горы катиться». Конкурсы и игры на улице.
3. Беседа и личных вещах гигиены… Встреча с медицинским
работником школы.
|
Интеллектуальное развитие
|
1. Игра-викторина «Что? Где? Когда?»
2. Кл.час «Поговорим о профессиях»
3. Игра-путешествие «Путешествие по
сказкам»
|
Духовно – нравственное
|
1. Искусство делать подарки. (беседа)
2. Наш родной Югорский край. Игра-
путешествие.
3. Ролевая игра «Пойми меня правильно».
|
Патриотическое
|
1. Урок мужества.
2. Символика города Нижневартовска и Югры.
|
Профилактика правонарушений.
Защита прав детства.
|
1. Кл.час «Где
нас подстерегает опасность?»
2. Разговор о
взаимоотношениях детей друг с другом.
|
Семья и школа
|
1. Конкурс рисунков «Профессии моих родителей».
2. «Хорошо с горы катиться». Конкурсы и игры на улице.
3. Индивидуальные встречи с родителями и консультирование.
|
Направление
|
Мероприятие
|
Март
|
Сохранение здоровья
|
1. Лыжная прогулка в парк.
2. «В природе должно быть
чисто и красиво!». Прогулка.
3. «Дорожные приключения
Бабы-Яги». Игра по ПДД.
|
Интеллектуальное развитие
|
1. Конкурс лучших тетрадей, учебников.
2. Кл.час « Путешествие в книжное
царство - мудрое государство».
|
Духовно – нравственное
|
1. Концерт для мам и бабушек.
2. «О наших мамах, бабушках,
сестричках». Викторина.
3. Кл.час « Добру путь откроет сердце».
|
Патриотическое
|
1. Игра «Приятная
наука вежливость»
2. Этическая
беседа «Не стесняйся доброты своей»
|
Профилактика правонарушений.
Защита прав детства.
|
1. Кл.час
«Будь справедливым в словах и поступках».
|
Семья и школа
|
1. Лыжная прогулка совместно с детьми.
2. Концерт для мам и бабушек. «Спасибо, дорогие мамы».
3. Родительское собрание «Волевые качества ребёнка. Как их развивать»
( встреча с психологом).
|
Направление
|
Мероприятие
|
Апрель
|
Сохранение здоровья
|
1. Игра-соревнование
«Дальше, выше, быстрее».
2. Кл.час «Чистота – залог
здоровья!»
|
Интеллектуальное развитие
|
1. Игры на развитие воображения и
внимания.
2. КВН по сказкам.
|
Духовно – нравственное
|
1. Учебная игра «Что такое правила
хорошего тона?»
|
Патриотическое
|
1. Беседа «Любовь к Родине».
2. Экскурсия в школьный музей славы.
|
Профилактика правонарушений.
Защита прав детства.
|
1. Упражнения
на гармонизацию противоречивости личности.
2.
Методика «Моя семья».
|
Семья и школа
|
1. Игра-соревнование «Дальше, выше,
быстрее».
2. Клуб выходного дня (Музей истории русского быта)
3. Консультирование родителей.
|
Направление
|
Мероприятие
|
Май
|
Сохранение здоровья
|
1. Кл.час «Чтобы гриппа не
бояться, надо братцы закаляться».
2. Правила поведения на
водоёмах.
3. Конкурс рисунков «Я
выбираю спорт».
|
Интеллектуальное развитие
|
1. Конкурс «Грамотеев».
2. Экскурсия в природу.
|
Духовно – нравственное
|
1. Кл.час «Будь справедливым в делах и
поступках».
2. Беседа «Учимся выигрывать и
проигрывать».
3. Посещение театра.
|
Патриотическое
|
1.Кл.час «О тех, кто мир нам подарил».
2. Беседа «Будь внимательным к людям».
|
Лидерское самоуправление
|
1. Беседа
«Плохо природе, плохо человеку».
2. Будь
внимателен на дорогах.
|
Семья и школа
|
1. Проведение анкетирования родителей по теме
«Летние каникулы».
2. Итоговое
родительское собрание.
3. Конкурс рисунков «Я выбираю
спорт».
|
Структура воспитательной программы класса
Личность, способная к позитивному
преобразованию мира
|
|
Субъекты воспитательной программы класса
II. 3 Ожидаемый результат
воспитательной программы
А также
результатом данной
воспитательной программы является
формирование у детей навыков самостоятельности: самоанализа, самооценки,
самоуправления. Это необходимо учащимся при переходе в среднее
образовательное звено. Они должны уметь анализировать свою деятельность, не
бояться принимать самостоятельно решение, уметь отвечать за свои поступки,
передавать свой опыт своим сверстникам.
Средствами воспитания являются деятельность, общение и отношения, которые
подчинены правилам, обязанностям и правам, закрепленными Уставом школы.
Деятельность приведёт к личному успеху, должна быть не бесполезной для
людей, нравственно и экономически значимой.
Ведущие виды деятельности:
познавательная, интеллектуальная, эстетическая, физическая, спортивная,
духовная.
В общении педагога с детьми должны реализовываться следующие правила:
• умение выслушивать его до конца;
• не принимать за него решения, а побуждать его сделать это самостоятельно;
• открытость и доступность учащимся.
Отношения педагога и ученика строятся на взаимном уважении,
доверии, справедливости и
требовательности.
III. Мониторинг
Мониторинг результатов осуществляется по направлениям ежегодно,
проводится анализ воспитательной работы класса, заполняется карта ППМС
сопровождения учащихся, сводный лист воспитанности учащихся класса и в случае
необходимости производится коррекция. В конце обучения данная работа позволит
проследить динамику формирования знаний, умений, навыков, степень развития
отношений к предмету по направлениям программы.
Карта ППМС сопровождения, сводный лист воспитанности прилагаются.
IY.
Список литературы.
1.
Белоусова Т.
Духовно-нравственное развитие и воспитание младших школьников. Работаем по
новым стандартам. - М.: Просвещение, 2011.
2.
Григорьева Д.В. Внеурочная
деятельность школьников. Методический конструктор: пособие для учителя. - М.:
Просвещение, 2011.
3. К. Фопель. Как научить детей сотрудничать
(психологические игры и упражнения)-М, 2000.
4. Педагогика: учеб./Л.П. Крившенко. - М.:
Изд-во Проспект, 2011.
5. Петров И.И. Энциклопедия
коллективных творческих дел. - М.: изд. «Педагогика»,
1989.
6. Праздник в начальной школе - 2 /
Сост. Н.Г. Кувашова. - Волгоград: Учитель, 2004.
7. Праздник в школе. Любовью к
Родине дыша/ ред.-сост. Л.И. Жук. - Минск: Красико-Принт, 2009.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.