1. Планируемые результаты освоения учебного
предмета
В результате изучения истории Нового времени
обучающиеся 7 класса должны:
Знать:
- даты основных событий, термины и понятия
значительных процессов, их участников, результаты и итоги событий Всеобщей
истории;
- важнейшие достижения культуры и системы
ценностей, сформировавшиеся в изучаемый период;
- особенности экономического, политического
и социального развития различных зарубежных стран.
- важнейшие достижения мировой науки и
художественной культуры и их влиянии на развитие личности человека;
- об изменениях в повседневной жизни людей.
Уметь:
- определять и объяснять понятия;
- уметь выделять главную мысль, идею в
учебнике, рассказе учителя, докладе одноклассника, в письменном тексте, в
документе;
- рассматривать общественные явления в
развитии, в конкретной исторической обстановке, применяя принципы
историзма;
- раскрывать во взаимосвязи и
взаимозависимости явления экономики, политики, культуры, искусства;
- анализировать исторические явления,
процессы, факты;
- обобщать и систематизировать полученную
информацию;
- давать на основе анализа конкретного
материала научные объяснения сущности фактов и связей между ними;
- осуществлять перенос знаний
(межпредметные и внутрипредметные связи), решать ситуативные задачи, в том
числе на основе анализа действительности и собственного социального опыта;
- определять свою личную точку зрения,
уметь ее формулировать и аргументировать, осуществлять оценочные суждения;
- обладать необходимыми коммуникативными
умениями: владеть навыками устной и письменной речи, вести диалог,
грамотно строить монологическую речь, участвовать в дискуссии,
формулировать вопрос, сжато давать ответ, выступать с сообщениями,
докладами; писать рецензии;
- уметь участвовать в групповых формах
работы, в ролевых играх;
- определять цели своей деятельности и
уметь представить свои результаты.
Использовать приобретенные знания и умения в
практической деятельности и повседневной жизни для:
- понимания исторических причин и
исторического значения событий и явлений современной жизни;
- высказывания собственных суждений об
историческом наследии народов мира;
- объяснения исторически сложившихся норм
социального поведения;
- использования знаний об историческом пути
и традициях народов мира;
- предоставления результатов изучения
исторического материала в формах сообщений, планов, кратких конспектов,
других творческих работ.
2.
Содержание учебного
предмета
Введение (1 ч)
Что изучает новая история. Понятие «Новое
время». Хронологические границы и этапы Нового времени. Человек Нового времени,
его отличия от человека средневекового. Запад и Восток: особенности
общественного устройства и экономического развития.
ЧАСТЬ I. ЕВРОПА И МИР В НАЧАЛЕ НОВОГО ВРЕМЕНИ
(17ч)
Тема 1. Эпоха Великих
географических открытий (2 ч)
Новые изобретения и усовершенствования.
Источники энергии. Книгопечатание. Новое в военном деле и судостроении. Географические
представления. Почему манили новые земли. Испания и Португалия ищут новые морские
пути на Восток. Энрике Мореплаватель. Открытие ближней Атлантики. Васко да
Гама. Вокруг Африки в Индию.
Путешествия Христофора Колумба. Открытие
нового материка — встреча миров. Америго Веспуччи о Новом Свете.
Фернандо Магеллан. Первое кругосветное
путешествие.
Западноевропейская колонизация новых
земель. Испанцы и португальцы в Новом Свете.
Значение Великих географических открытий.
Изменение старых географических представлений о мире. Начало складывания мирового
рынка. Заморское золото и европейская революция цен.
Тема 2. Европа: от Средневековья к
Новому времени (4 ч)
Усиление королевской власти.
Понятие «абсолютизм». Значение абсолютизма для социального, экономического,
политического и культурного развития общества. Короли и парламенты. Единая система
государственного управления. Судебная и местная власть под контролем короля.
Короли и церковь. «Монарх — помазанник Божий». Армия на службе монарха. Единая
экономическая политика. Создание национальных государств и национальной церкви.
Генрих VIII Тюдор, Елизавета Тюдор, Яков I Стюарт, Людовик XIV
Бурбон.
Дух предпринимательства
преобразует экономику. Рост городов и торговли. Мировая торговля. Банки, биржи и
торговые компании. Переход от ремесла к мануфактуре. Наемный труд. Причины
возникновения и развития мануфактур. Мануфактура — капиталистическое
предприятие. Рождение капитализма.
Социальные слои европейского
общества, их отличительные черты. Буржуазия эпохи раннего Нового времени. Новое дворянство.
Крестьянская Европа. Низшие слои населения. Бродяжничество. Законы о нищих.
Европейское население и основные
черты повседневной жизни. Главные беды — эпидемии, голод и войны. Продолжительность жизни.
Личная гигиена. Изменения в структуре питания. «Скажи мне, что ты ешь, и я
скажу тебе, кто ты есть». Менялись эпохи — менялась мода. Костюм — «визитная
карточка» человека. Европейский город Нового времени, его роль в культурной
жизни общества.
Тема 3. Художественная культура и
наука Европы эпохи Возрождения (3 ч)
От Средневековья к Возрождению.
Эпоха Возрождения и ее характерные черты. Рождение гуманизма.
Первые утопии. Томас Мор и его
представления о совершенном государстве. Ф. Рабле и его герои. Творчество
Уильяма Шекспира, Мигеля Сервантеса — гимн человеку Нового времени.
Музыкальное искусство Западной Европы. Развитие светской музыкальной культуры.
Новые тенденции в изобразительном
искусстве. «Титаны Возрождения». Леонардо да Винчи, Микеланджело Буонарроти,
Рафаэль Санти (факты биографии, главные произведения). Особенности искусства
Испании и Голландии XVII в.; искусство Северного
Возрождения*.
Развитие новой науки в XVI—XVII вв. и ее влияние на технический прогресс и самосознание
человека. Разрушение
средневекового представления о Вселенной. «Земля вращается вокруг Солнца и
вокруг своей оси» — ядро учения Николая Коперника. Джордано Бруно о
бесконечности и вечности Вселенной. Важнейшие открытия Галилео Галилея.
Создание Исааком Ньютоном новой картины мира. Уильям Гарвей о строении
человеческого организма. Фрэнсис Бэкон и Рене Декарт — основоположники философии
Нового времени. Учение Джона Локка о «естественных» правах человека и
разделении властей.
Тема 4. Реформация и
контрреформация в Европе (4 ч)
Реформация — борьба за
переустройство церкви. Причины Реформации и ее распространение в Европе. Мартин Лютер: человек
и общественный деятель. Основные положения его учения. Лютеранская церковь.
Протестантизм. Томас Мюнцер — вождь народной реформации. Крестьянская война в
Германии: причины, основные события, значение.
Учение и церковь Жана Кальвина. Борьба католической церкви против
Реформации. Игнатий Лойола и орден иезуитов.
Королевская власть и Реформация в
Англии. Генрих VIII — «религиозный реформатор». Англиканская церковь.
Елизавета I — «верховная правительница
церковных и светских дел». Укрепление могущества Англии при Елизавете I. Религиозные войны и абсолютная монархия во Франции. Борьба
между католиками и гугенотами. Варфоломеевская ночь. Война трех Генрихов.
Генрих IV Бурбон — «король, спасший
Францию». Нантский эдикт. Реформы Ришелье. Ришелье как человек и политик.
Франция — сильнейшее государство на европейском континенте.
Тема 5. Ранние буржуазные
революции.
Международные отношения (борьба за
первенство в Европе и колониях) (4 ч)
Нидерландская революция и рождение
свободной Республики Голландии. Нидерланды — «жемчужина в короне Габсбургов». Особенности
экономического и политического развития Нидерландов в XVI в. Экономические и религиозные противоречия с Испанией.
«Кровавые» указы против кальвинистов. Начало освободительной войны. Террор
Альбы. Вильгельм Оранский. Лесные и морские гёзы. Утрехтская уния. Рождение
республики. Голландская республика — самая экономически развитая страна в
Европе.
Революция в Англии. Установление
парламентской монархии. Англия в первой половине XVII в.
Пуританская этика и образ жизни. Преследование пуритан. Причины революции. Карл
I Стюарт. Борьба короля с парламентом.
Начало революции. Долгий парламент. Гражданская война. Парламент против короля.
Оливер Кромвель и создание революционной армии. Битва при Нейзби. Первые
реформы парламента. Казнь короля и установление республики: внутренние и
международные последствия. Реставрация Стюартов. «Славная революция» 1688 г. и
рождение парламентской монархии. Права личности и парламентская система в Англии
— создание условий для развития индустриального общества.
Международные отношения. Причины международных конфликтов
в XVI—XVIII
вв. Тридцатилетняя война — первая общеевропейская война. Причины и начало
войны. Основные военные действия. Альбрехт Валленштейн и его военная система.
Организация европейских армий и их вооружение. Вступление в войну Швеции. Густав
II Адольф — крупнейший полководец и
создатель новой военной системы. Окончание войны и ее итоги. Условия и значение
Вестфальского мира. Последствия войны для европейского населения.
Война за испанское наследство — война за
династические интересы и за владение колониями.
Семилетняя война, ее участники и значение.
Последствия европейских войн для
дальнейшего развития международных отношений.
ЧАСТЬ И. ЭПОХА ПРОСВЕЩЕНИЯ. ВРЕМЯ
ПРЕОБРАЗОВАНИЙ (8 ч)
;
Тема 1. Западноевропейская
культура XVIII в. (2 ч)
Просветители XVIII в.— наследники гуманистов эпохи Возрождения.
Идеи Просвещения как мировоззрение развивающейся буржуазии. Вольтер об
общественно-политическом устройстве общества. Его борьба с католической
церковью. Ш.-Л. Монтескье о разделении властей. Идеи Ж.-Ж. Руссо. Критика
энциклопедистами феодальных порядков. Экономические учения А. Смита и Ж.
Тюрго. Влияние просветителей на процесс формирования правового государства и
гражданского общества в Европе и Северной Америке.
Художественная культура Европы эпохи
Просвещения. Образ человека индустриального общества в произведениях Д. Дефо.
Сатира на пороки современного общества в произведениях Д. Свифта.
Гуманистические ценности эпохи Просвещения и их отражение в творчестве П.
Бомарше, Ф. Шиллера, И. Гете. Придворное искусство. «Певцы третьего сословия»:
У. Хогарт, Ж. Б. С. Шарден.
Особенности развития музыкального
искусства XVIII в. Произведения И. С. Баха, В.
А. Моцарта, Л. ван Бетховена: прославление Разума, утверждение торжества и
победы светлых сил.
Значение культурных ценностей эпохи
Просвещения для формирования новых гуманистических ценностей в европейском и
североамериканском обществах. Секуляризация культуры.
Тема 2. Промышленный переворот в
Англии (1 ч)
Аграрная революция в Англии. Развитие в
деревне капиталистического предпринимательства. Промышленный переворот в Англии,
его предпосылки и особенности. Условия труда и быта фабричных рабочих. Дети —
дешевая рабочая сила. Первые династии промышленников. Движения протеста
(луддизм). Цена технического прогресса.
Тема 3. Североамериканские колонии
в борьбе за независимость.
Образование Соединенных Штатов Америки (2 ч)
Первые колонии в Северной Америке.
Политическое устройство и экономическое развитие колоний. Жизнь, быт и мировоззрение
колонистов, отношения с индейцами. Формирование североамериканской нации.
Идеология американского общества Б. Франклин — великий наставник «юного»
капитализма.
Причины войны североамериканских колоний
за независимость Дж. Вашингтон и Т. Джефферсон. Декларация независимости. Образование
США. Конституция США 1787 г. Политическая система США. Билль о правах.
Претворение в жизнь идей Просвещения.
Европа и борьба североамериканских штатов
за свободу. Позиция России.
Историческое значение образования
Соединенных Штатов Америки.
Тема 4. Великая французская
революция XVIII в. (3 ч)
Франция в середине XVIII в.: характеристика
социально-экономического и политического развития. Людовик XVI, попытка проведения реформ. Созыв Генеральных Штатов.
Мирабо — выразитель взглядов третьего сословия. Учредительное собрание. 14 июля
1789 г.— начало революции. Плебейский террор. Революция охватывает всю страну.
«Герой Нового Света» генерал Лафайет.
Декларация прав человека и гражданина.
Конституция 1791 г. Начало революционных войн. Свержение монархии. Провозглашение
республики. Якобинский клуб. Дантон, Марат, Робеспьер: черты характера и
особенности мировоззрения. Противоборство «Горы» и «Жиронды» в Конвенте. Суд
над королем и казнь Людовика XVI: политический и нравственный
аспекты. Отсутствие единства в лагере революции. Контрреволюционные мятежи. Якобинская
диктатура. Якобинский террор.
Раскол в среде якобинцев. Причины падения
якобинской диктатуры. Термидорианский переворот. Войны Директории. Генерал
Бонапарт: военачальник, человек. Военные успехи Франции. Государственный
переворот 18 брюмера 1799 г. и установление консульства. ЧАСТЬ III. ТРАДИЦИОННЫЕ ОБЩЕСТВА В РАННЕЕ НОВОЕ
ВРЕМЯ (3 ч)
Тема 1. Колониальный период в
Латинской Америке (1 ч)
Мир испанцев и мир индейцев. Создание
колониальной системы управления. Ограничения в области хозяйственной жизни.
Бесправие коренного населения. Католическая церковь и инквизиция в колониях.
Черные невольники. Латиноамериканское общество: жизнь и быт различных слоев
населения. Республика Пальмарес, Туссен Лувертюр и война на Гаити.
Тема 2. Традиционные общества
Востока. Начало европейской колонизации (2ч)
Основные черты традиционного
общества: государство
— верховный собственник земли; общинные порядки в деревне; регламентация
государством жизни подданных. Религии Востока: конфуцианство, буддизм,
индуизм, синтоизм.
Кризис и распад империи Великих
Моголов в Индии. Создание
империи Великих Моголов. Бабур. Акбар и его политика реформ. Причины распада
империи. Борьба Португалии, Франции и Англии за Индию.
Маньчжурское завоевание Китая. Общественное устройство Цинской
империи. «Закрытие» Китая. Русско-китайские отношения. Нерчинский договор 1689
г. Китай и Европа: политическая отстраненность и культурное влияние.
Япония в эпоху правления династии
Токугавы. Правление
сегунов. Сословный характер общества. Самураи и крестьяне. «Закрытие» Японии.
Русско-японские отношения.
Повторение «Мир в эпоху раннего
Нового времени» (1 ч)
Резерв. (1 ч)
3. Тематическое планирование
№
|
Название главы, темы.
|
час.
|
1.
|
Введение. От
Средневековья к Новому времени.
|
1
|
|
Глава 1. Мир в начале Нового времени. Великие
географические открытия. Возрождение. Реформация.
|
15
|
2.
|
Технические открытия и выход к Мировому океану.
|
1
|
3.
|
Встреча миров. Великие географические открытия и их
последствия.
|
1
|
4.
|
Усиление королевской власти в XVI – XVII
вв. Абсолютизм в Европе.
|
1
|
5.
|
Дух предпринимательства преобразует экономику.
|
1
|
6.
|
Европейское общество в раннее Новое время.
|
1
|
7.
|
Повседневная жизнь.
|
1
|
8.
|
Великие гуманисты Европы.
|
1
|
9 -10.
|
Мир художественной культуры Возрождения.
|
2
|
11.
|
Рождение новой европейской науки в XVI – XVII
вв.
|
1
|
12.
|
Начало Реформации в Европе. Обновление христианства.
|
1
|
13.
|
Распространение Реформации в Европе.
Контрреформация.
|
1
|
14.
|
Королевская власть и Реформация в Англии. Борьба за
господство на море.
|
1
|
15.
|
Религиозные войны и укрепление абсолютной монархии
во Франции.
|
1
|
16.
|
Обобщение: «Мир в начале Нового времени. Великие
географические открытия. Возрождение. Реформация».
|
1
|
|
Глава 2. Первые революции Нового времени.
Международные отношения.
|
6
|
17.
|
Освободительная
война в Нидерландах. Рождение Республики Соединенных провинций.
|
1
|
18.
|
Парламент против короля.
Революция в Англии.
|
1
|
19.
|
Путь к
парламентской монархии.
|
1
|
20-21.
|
Международные
отношения в XVI – XVIII вв.
|
2
|
22.
|
Обобщение: «Первые
революции Нового времени. Международные отношения».
|
1
|
|
Глава 3. Эпоха Просвещения. Время преобразований.
|
8
|
23.
|
Великие
просветители Европы.
|
1
|
24.
|
Мир художественной
культуры Просвещения.
|
1
|
25.
|
На пути к
индустриальной эре.
|
1
|
26.
|
Североамериканские
колонии в борьбе за независимость. Образование Соединенных Штатов Америки.
|
1
|
27.
|
Война за независимость.
Создание Соединенных Штатов Америки.
|
1
|
28.
|
Франция в XVIII
в. Причины и начало Великой французской революции.
|
1
|
29.
|
Великая французская
революция. От монархии к республике.
|
1
|
30.
|
Обобщение: «Эпоха
Просвещения. Время преобразований».
|
1
|
|
Глава 4. Традиционные общества Востока. Начало
европейской колонизации.
|
3
|
31.
|
Государства
Востока: традиционное общество в эпоху раннего Нового времени.
|
1
|
32-33.
|
Государства
Востока. Начало европейской колонизации.
|
2
|
34.
|
Обобщение: «Мир в
эпоху раннего Нового времени».
|
1
|
35.
|
Резерв.
|
1
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.