Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение
Верхнехавская средняя общеобразовательная школа №1
Верхнехавского муниципального района Воронежской области
«Согласовано» «Согласовано» «Утверждено»
Руководитель МО Заместитель директора Директор школы
_______Кунавина О.М. _________Елисеева Н.В. __________ Садовников Н.Н.
Протокол № 1 « 28 » августа 2015г. Введено в действие
от « 26 » августа 2015г. Приказ №84 от « 31 » августа 2015г.
Рабочая программа
проектной деятельности по математике
«Математика, интеллект и творчество»
в 7 классе
учителя
Борисенко Елены Александровны
2015 г.
Программа разработана на основе авторской программы Бурмистровой Т.А.
Программы общеобразовательных учреждений, АЛГЕБРА 7-9 классы, - М.:
«Просвещение», 2011 г.
Пояснительная записка
Новый технологический этап развития общества характеризуется появлением совершенно новых технологий и постоянным совершенствованием уже имеющихся. В связи с этим человеку в течение жизни приходится несколько раз кардинально менять направления и содержание своей профессиональной деятельности, неотрываясь от социальной реальности и реализуя свой потенциал применительно к требованиям рынка труда. В настоящее время работник, кроме профессиональных знаний на высоком уровне, должен соблюдать целым комплексом личностных качеств технологического характера – работоспособностью, стремлением к самосовершенствованию, умением работать в команде и т.д. Для человека в современном обществе также становятся значимыми умения пользоваться исследовательскими методами: собирать необходимую информацию, факты, анализировать с разных точек зрения, выдвигать гипотезы, делать выводы и заключения.
Поэтому в настоящее время наиболее актуальными задачами образования становятся формирование у учащихся преобразующего мышления, развитие творческих способностей, воспитание познавательной активности, готовности к постоянному профессиональному образованию и перемене труда.
Одним из направлений поиска решений этих задач является деятельный подход к обучению и, в частности, использование проектного метода, позволяющего научить приобретать знания самостоятельно и пользоваться приобретенными знаниями для решения новых познавательных и практических задач.
Работа над проектом позволяет школьникам научиться приобретать новые знания по теме проекта самостоятельно, а также пользоваться уже приобретенными знаниями для решения практических задач, познать самого себя и определить свои способности и границы, научиться брать на себя ответственную функцию в обществе, смотреть на мир в глобальном аспекте.
Работа над проектом создает максимально благоприятные условия для раскрытия и проявления творческого потенциала учащегося.
Проектная деятельность развивает творческие способности учащихся, их самостоятельность, ответственность, формирует умение планировать свою деятельность и принимать решения. Работа над проектом создает условия для самостоятельного приобретения знаний при помощи других учебных дисциплин, опыта взрослых (учителей, родителей). Обучение по данной программе позволит учащимся получить специальные знания и умения по систематизации и структурированию информации, оформлению и демонстрации презентации средствами Power Point. Программа обеспечивает интеллектуальное и эстетическое развитие учащихся, способствует формированию навыков творческого подхода к формированию докладов, рефератов, проектов.
Программа курса «Проектная деятельность» соответствует федеральному компоненту государственного стандарта общего образования.
Программа « Проектной деятельности» предназначена для учащихся 7 классов. Количество учебных часов в неделю – 1 час, всего 18 часов.
Цель: создание условий для формирования умений и навыков проектирования, способствующих развитию индивидуальности обучающихся и их творческой самореализации.
Задачи:
сформировать навыки отбора информации для презентации и выбора формы ее представления;
дать представление о дизайне и навигации презентации; способствовать развитию эстетического вкуса и дизайнерских способностей учащихся в процессе оформления их работ;
научить использовать программу Power Point для создания различных видов презентаций и творческого их оформления;
сформировать личность, способной к самообразованию, саморазвитию; основы технико-технологических и дизайнерских знаний; общетрудовые и специальные умения ручного труда, основы трудовой культуры, способность к сотрудничеству в трудовом процессе; умения пользоваться полученными знаниями; навыки поисковой и исследовательской деятельности, развивать критическое мышление;
развивать творческие и конструкторские способности, познавательную активность, самостоятельность учащихся;
повышать мотивацию к сотрудничеству, проявлять коммуникативные умения;
создавать условия для самоопределения, построения учащимися индивидуальных образовательных маршрутов;
обучать самостоятельности в приобретении новых знаний.
-
Осуществление проектной деятельности позволяет:
- обеспечивать условия, способствующие саморазвитию обучаемого;
- учитывать субъективный опыт каждого обучаемого;
- организовывать коммуникативную и социальную деятельность обучаемого;
- комплексно использовать в процессе обучения средства информационно - коммуникационных технологий;
- На практике примерять теоретические знания при выполнении проекта;
- осуществлять интеграционные связи между отдельными предметами;
- воспитывать дисциплинированность, настойчивость в преодолении трудностей;
- формировать деловые качества личности;
- развивать инициативу и творческие способности;
- формировать навыки бережного отношения к средствам и результатам труда, деньгам, времени;
- способствовать самоопределению учащихся в выборе будущей профессиональной деятельности;
- развивать социально значимые качества личности: взаимопомощь, умение работать в коллективе;
- увеличивать объем изученного материала, повышать активность познавательной деятельности;
- формировать учебные навыки – такие, как навыки поиска и работы с различными источниками информации, обработки информации, работы с графическими источниками;
- активизировать процесс обучения на основе мотивации деятельности, поэтапной организации труда, анализа хода практических работ, их диагностики и метода исправления недостатков, экспертной оценки проделанной работы;
- реализовать дифференцированный и индивидуальный подход в обучении.
Выполненный самостоятельно, на основании личного опыта проект – лучшая основа для достижения воспитательных целей, так как в процессе выполнения проекта у школьника формируется самостоятельность и активная осмысленность.
Кроме того, проектная деятельность позволяет ученику увидеть возможность применения знаний, приобретенных при изучении различных предметов, в результате творческой деятельности.
Работа над проектом позволяет переориентировать учащихся на разнообразные виды самостоятельной деятельности, на приоритет деятельности исследовательского, поискового, творческого характера.
Обучение в режиме проектной деятельности предполагает получения учащимися опыта самостоятельной работы с источниками информации, технологиями и инструментами, а также самостоятельного принятия решений.
Работа над проектом способствует воспитанию у школьников значимых общечеловеческих ценностей (социальное партнерство, диалог, толерантность), чувства ответственности, самодисциплины, способности к методической работе и самореализации, желания делать свою работу качественно.
Требование освоения учащимися всех знаний, накопленных человечеством, уже давно не ставится перед современным образованием. Современный человек должен не только обладать неким объемом знаний, но и уметь учиться, т.е. уметь решать проблемы в сфере учебной деятельности, определять цели познавательной деятельности, находить оптимальные способы реализации поставленных целей, использовать разнообразные информационные источники, искать и находить необходимую информацию, оценивать полученные результаты.
С позиций компетентностного подхода смыслом образования становится развитие у обучаемых способностей к самостоятельному решению проблем в различных сферах и видах деятельности на основе использования социального опыта, элементом которого становится и собственный опыт обучаемых.
Проектная деятельность предполагает формирование критического и творческого мышления как приоритетных направлений интеллектуального развития человека.
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ
В результате выполнения данной программы учащиеся должны знать:
- понятие проекта;
- понятие презентации, ее назначение и области использования;
- основные компоненты презентации (содержание, дизайн, навигация);
- этапы выполнения различных проектов;
- этапы работы над презентацией;
- способы представления информации;
- способы создания презентации;
- структуру окна программы Power Point;
- назначение и основные функции инструментов программы Power Point;
- способы демонстрации презентации;
- методы, используемые при выполнении разных этапов проектов;
- критерии оценки проекта.
На основе полученных знаний учащиеся должны уметь:
- анализировать ситуацию;
- определять проблему и вытекающие из неё задачи;
- уметь ориентироваться в информационном пространстве;
- отбирать материал из общего содержания доклада или реферата, который требует наглядного представления;
- использовать различные источники информации, методы исследования и обработки полученной информации (конспектирование, реферирование, сравнение, анализ, использование схем, таблиц, диаграмм и т. д.);
- выдвигать гипотезу исследовательской деятельности;
- ставить цель, составлять и реализовать план проектной деятельности;
- сопоставлять цель и действия по её достижению;
- владеть различными способами познавательной деятельности;
- генерировать идеи и методы решения задач;
- организовывать рабочее место и трудовой процесс;
- рассчитывать необходимые материалы и время выполнения этапов проекта;
- находить рациональные приемы работы;
- планировать, контролировать и оценивать проделанную работу;
- выбирать информацию для представления;
- выбирать соответствующую форму представления данного материала в презентации;
- выбирать способ создания презентации, а также ее шаблон и дизайн;
- оформлять результаты проектной деятельности;
- оформлять слайды текстом, рисунками, диаграммами, схемами;
- осуществлять переходы между слайдами, настраивать анимацию, демонстрировать презентацию различными способами;
- проводить рефлексию.
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН (7 «Б»)
№
урока
Тема
Тип занятия
Основные виды учебной деятельности
Дата
Примечание
план
факт
-
Что такое проект?
общеметодическая направленность
фронтальный опрос, исследовательская работа
11.01.2016
-
Планирование проекта
практикум
эвристическая беседа, дифференцированные задания
18.01.2016
-
Консультация тем (Математический язык в современном мире, линейные уравнения с одной переменной, упорядоченные ряды данных, решение систем линейных уравнений, метод Гаусса, Диофантовы уравнения, матричный способ, равнобедренный треугольник )
общеметодическая направленность
исследовательская работа, групповая и индивидуальная работа
25.01.2016
-
Обсуждение идей будущих проектов
продуктивное
эвристическая беседа, дифференцированные задания
01.02.2016
-
Обсуждение идей будущих проектов
интерактивный
фронтальная работа
08.02.2016
-
Поиск , отбор и изучение информации
практикум
самостоятельная работа
15.02.2016
-
Поиск , отбор и изучение информации
исследование и рефлексия
самостоятельная работа
01.03.2016
-
Конференция по защите проекта
развивающий контроль
контроль и коррекция знаний
22.02.2016
-
Консультация тем (Свойство степени, таблицы распределения данных, Частота, Параллельные прямые, Деление одночлена на одночлен, делимость многочленов)
общеметодическая направленность
исследовательская работа, групповая и индивидуальная работа
29.02.2016
-
Обсуждение будущих проектов
продуктивное
эвристическая беседа, дифференцированные задания
07.03.2016
-
Поиск , отбор и изучение информации
практикум
самостоятельная работа
14.03.2016
-
Конференция по защите проекта
развивающий контроль
контроль и коррекция знаний
21.03.2016
-
Консультация тем (формулы сокращенного умножения, разложение многочлена на множители, прямоугольные треугольники , Соотношения между сторонами и углами треугольника, медиана ряда данных)
общеметодическая направле
исследовательская работа, групповая и индивидуальная работа
04.04.2016
-
Обсуждение идей будущих проектов
интерактивный
эвристическая беседа, дифференцированные задания
11.04.2016
-
Обсуждение идей будущих проектов
продуктивное
фронтальная работа
18.04.2016
-
Поиск , отбор и изучение информации
практикум
самостоятельная работа
25.04.2016
-
Поиск , отбор и изучение информации
исследование и рефлексия
самостоятельная работа
16.05.2016
-
Конференция по защите проекта
развивающий контроль
контроль и коррекция знаний
23.05.2016
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН (7 «А»)
№
урока
Тема
Тип занятия
Основные виды учебной деятельности
Дата
Примечание
план
факт
-
Что такое проект?
общеметодическая направленность
фронтальный опрос, исследовательская работа
22.01.2016
-
Планирование проекта
практикум
эвристическая беседа, дифференцированные задания
29.01.2016
-
Консультация тем (Математический язык в современном мире, линейные уравнения с одной переменной, упорядоченные ряды данных, решение систем линейных уравнений, метод Гаусса, Диофантовы уравнения, матричный способ, равнобедренный треугольник )
общеметодическая направленность
исследовательская работа, групповая и индивидуальная работа
05.02.2016
-
Обсуждение идей будущих проектов
продуктивное
эвристическая беседа, дифференцированные задания
12.02.2016
-
Обсуждение идей будущих проектов
интерактивный
фронтальная работа
19.02.2016
-
Поиск , отбор и изучение информации
практикум
самостоятельная работа
26.02.2016
-
Поиск , отбор и изучение информации
исследование и рефлексия
самостоятельная работа
04.03.2016
-
Конференция по защите проекта
развивающий контроль
контроль и коррекция знаний
11.03.2016
-
Консультация тем (Свойство степени, таблицы распределения данных, Частота, Параллельные прямые, Деление одночлена на одночлен, делимость многочленов)
общеметодическая направленность
исследовательская работа, групповая и индивидуальная работа
18.03.2016
-
Обсуждение будущих проектов
продуктивное
эвристическая беседа, дифференцированные задания
01.04.2016
-
Поиск , отбор и изучение информации
практикум
самостоятельная работа
08.04.2016
-
Конференция по защите проекта
развивающий контроль
контроль и коррекция знаний
15.04.2016
-
Консультация тем (формулы сокращенного умножения, разложение многочлена на множители, прямоугольные треугольники , Соотношения между сторонами и углами треугольника, медиана ряда данных)
общеметодическая направле
исследовательская работа, групповая и индивидуальная работа
22.04.2016
-
Обсуждение идей будущих проектов
интерактивный
эвристическая беседа, дифференцированные задания
29.04.2016
-
Обсуждение идей будущих проектов
продуктивное
фронтальная работа
06.05.2016
-
Поиск , отбор и изучение информации
практикум
самостоятельная работа
13.05.2016
-
Поиск , отбор и изучение информации
исследование и рефлексия
самостоятельная работа
20.05.2016
-
Конференция по защите проекта
развивающий контроль
контроль и коррекция знаний
27.05.2016
Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение образовательного процесса
Интернет-ресурсы:
1. http://www.vneuroka.ru/mathematics.php — образовательные проекты портала «Вне урока»: Математика. Математический мир.
2. http://konkurs-kenguru.ru — российская страница международного математического конкурса «Кенгуру».
3. http://www.develop-kinder.com — «Сократ» — развивающие игры и конкурсы.
4. http://puzzle-ru.blogspot.com — головоломки, загадки, задачи и задачки, фокусы, ребусы.__
Наглядные пособия.
Раздаточный материал
Технические средства обучения.
Компьютер, проектор
Литература.
Геометрия 7 – 9 классы»-учебник для общеобразовательных учреждений Л.С. Атанасян, В. Ф.Бутузов, С.Б. Кадомцев, Э.Г. Позняк, И.И. Юдина. М.: - Просвещение 2014
Универсальные поурочные разработки по геометрии 7 класс Н. Ф. Гаврилова. М.: - ВАКО 2014
Дидактические материалы «Алгебра 7 класс» Л.И. Звавич, Л.В.Кузнецова, С.Б. Суворова. М.: - Просвещение 2014
«Алгебра 7 класс» - учебник для 7 класса общеобразовательных учреждений под редакцией С. А. Теляковского. Ю.Н. Макарычев, Н.Г. Миндюк, К.И. Нешков, С. Б. Суворова. М.: - -Просвещение 2015
«Математика 7 – 8 классы» - задания для подготовки к олимпиадам Ю.В. Лепёхин. Волгоград : «Учитель» 2014.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.