Инфоурок / Математика / Рабочие программы / Рабочая программа "Проектная деятельность" 7 класс

Рабочая программа "Проектная деятельность" 7 класс

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов



Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

Верхнехавская  средняя общеобразовательная школа №1

Верхнехавского муниципального района Воронежской области



«Согласовано»                                      «Согласовано»                                   «Утверждено»

Руководитель МО                         Заместитель директора                    Директор школы

_______Кунавина О.М.     _________Елисеева Н.В.                   __________ Садовников Н.Н.

Протокол № 1                                « 28   » августа 2015г.             Введено в действие

от « 26 » августа 2015г.                                                              Приказ №84   от  « 31 » августа 2015г.









Рабочая программа

проектной деятельности по математике

«Математика, интеллект и творчество»

в 7 классе

учителя

Борисенко Елены Александровны

 

2015 г.



Программа разработана на основе авторской программы Бурмистровой Т.А.

Программы общеобразовательных учреждений, АЛГЕБРА 7-9 классы, - М.:

«Просвещение», 2011 г.

Пояснительная записка


Новый технологический этап развития общества характеризуется появлением совершенно новых технологий и постоянным совершенствованием уже имеющихся. В связи с этим человеку в течение жизни приходится несколько раз кардинально менять направления и содержание своей профессиональной деятельности, неотрываясь от социальной реальности и реализуя свой потенциал применительно к требованиям рынка труда. В настоящее время работник, кроме профессиональных знаний на высоком уровне, должен соблюдать целым комплексом личностных качеств технологического характера – работоспособностью, стремлением к самосовершенствованию, умением работать в команде и т.д. Для человека в современном обществе также становятся значимыми умения пользоваться исследовательскими методами: собирать необходимую информацию, факты, анализировать с разных точек зрения, выдвигать гипотезы, делать выводы и заключения.

Поэтому в настоящее время наиболее актуальными задачами образования становятся формирование у учащихся преобразующего мышления, развитие творческих способностей, воспитание познавательной активности, готовности к постоянному профессиональному образованию и перемене труда.

Одним из направлений поиска решений этих задач является деятельный подход к обучению и, в частности, использование проектного метода, позволяющего научить приобретать знания самостоятельно и пользоваться приобретенными знаниями для решения новых познавательных и практических задач.

Работа над проектом позволяет школьникам научиться приобретать новые знания по теме проекта самостоятельно, а также пользоваться уже приобретенными знаниями для решения практических задач, познать самого себя и определить свои способности и границы, научиться брать на себя ответственную функцию в обществе, смотреть на мир в глобальном аспекте.

Работа над проектом создает максимально благоприятные условия для раскрытия и проявления творческого потенциала учащегося.

Проектная деятельность развивает творческие способности учащихся, их самостоятельность, ответственность, формирует умение планировать свою деятельность и принимать решения. Работа над проектом создает условия для самостоятельного приобретения знаний при помощи других учебных дисциплин, опыта взрослых (учителей, родителей). Обучение по данной программе позволит учащимся получить специальные знания и умения по систематизации и структурированию информации, оформлению и демонстрации презентации средствами Power Point. Программа обеспечивает интеллектуальное и эстетическое развитие учащихся, способствует формированию навыков творческого подхода к формированию докладов, рефератов, проектов.

 Программа курса «Проектная деятельность» соответствует федеральному компоненту государственного стандарта общего образования.

Программа « Проектной деятельности» предназначена для учащихся 7 классов. Количество учебных часов в неделю – 1 час, всего 18 часов.







Цель: создание условий для формирования умений и навыков проектирования, способствующих развитию индивидуальности обучающихся и их творческой самореализации.


Задачи:

  • сформировать навыки отбора информации для презентации и выбора формы ее представления;

  • дать представление о дизайне и навигации презентации; способствовать развитию эстетического вкуса и дизайнерских способностей учащихся в процессе оформления их работ;

  • научить использовать программу Power Point для создания различных видов презентаций и творческого их оформления;

  • сформировать личность, способной к самообразованию, саморазвитию; основы технико-технологических и дизайнерских знаний; общетрудовые и специальные умения ручного труда, основы трудовой культуры, способность к сотрудничеству в трудовом процессе; умения пользоваться полученными знаниями; навыки поисковой и исследовательской деятельности, развивать критическое мышление;

  • развивать творческие и конструкторские способности, познавательную активность, самостоятельность учащихся;

  • повышать мотивацию к сотрудничеству, проявлять коммуникативные умения;

  • создавать условия для самоопределения, построения учащимися индивидуальных образовательных маршрутов;

  • обучать самостоятельности в приобретении новых знаний.

Осуществление проектной деятельности позволяет:


- обеспечивать условия, способствующие саморазвитию обучаемого;

- учитывать субъективный опыт каждого обучаемого;

- организовывать коммуникативную и социальную деятельность обучаемого;

- комплексно использовать в процессе обучения средства информационно - коммуникационных технологий;

- На практике примерять теоретические знания при выполнении проекта;

- осуществлять интеграционные связи между отдельными предметами;

- воспитывать дисциплинированность, настойчивость в преодолении трудностей;

- формировать деловые качества личности;

- развивать инициативу и творческие способности;

- формировать навыки бережного отношения к средствам и результатам труда, деньгам, времени;

- способствовать самоопределению учащихся в выборе будущей профессиональной деятельности;

- развивать социально значимые качества личности: взаимопомощь, умение работать в коллективе;

- увеличивать объем изученного материала, повышать активность познавательной деятельности;

- формировать учебные навыки – такие, как навыки поиска и работы с различными источниками информации, обработки информации, работы с графическими источниками;

- активизировать процесс обучения на основе мотивации деятельности, поэтапной организации труда, анализа хода практических работ, их диагностики и метода исправления недостатков, экспертной оценки проделанной работы;

- реализовать дифференцированный и индивидуальный подход в обучении.

Выполненный самостоятельно, на основании личного опыта проект – лучшая основа для достижения воспитательных целей, так как в процессе выполнения проекта у школьника формируется самостоятельность и активная осмысленность.

Кроме того, проектная деятельность позволяет ученику увидеть возможность применения знаний, приобретенных при изучении различных предметов, в результате творческой деятельности.

Работа над проектом позволяет переориентировать учащихся на разнообразные виды самостоятельной деятельности, на приоритет деятельности исследовательского, поискового, творческого характера.

Обучение в режиме проектной деятельности предполагает получения учащимися опыта самостоятельной работы с источниками информации, технологиями и инструментами, а также самостоятельного принятия решений.

Работа над проектом способствует воспитанию у школьников значимых общечеловеческих ценностей (социальное партнерство, диалог, толерантность), чувства ответственности, самодисциплины, способности к методической работе и самореализации, желания делать свою работу качественно.

Требование освоения учащимися всех знаний, накопленных человечеством, уже давно не ставится перед современным образованием. Современный человек должен не только обладать неким объемом знаний, но и уметь учиться, т.е. уметь решать проблемы в сфере учебной деятельности, определять цели познавательной деятельности, находить оптимальные способы реализации поставленных целей, использовать разнообразные информационные источники, искать и находить необходимую информацию, оценивать полученные результаты.

С позиций компетентностного подхода смыслом образования становится развитие у обучаемых способностей к самостоятельному решению проблем в различных сферах и видах деятельности на основе использования социального опыта, элементом которого становится и собственный опыт обучаемых.

Проектная деятельность предполагает формирование критического и творческого мышления как приоритетных направлений интеллектуального развития человека.


ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ


В результате выполнения данной программы учащиеся должны знать:

- понятие проекта;

- понятие презентации, ее назначение и области использования;

- основные компоненты презентации (содержание, дизайн, навигация);

- этапы выполнения различных проектов;

- этапы работы над презентацией;

- способы представления информации;

- способы создания презентации;

- структуру окна программы Power Point;

- назначение и основные функции инструментов программы Power Point;

- способы демонстрации презентации;

- методы, используемые при выполнении разных этапов проектов;

- критерии оценки проекта.


На основе полученных знаний учащиеся должны уметь:


- анализировать ситуацию;

- определять проблему и вытекающие из неё задачи;

- уметь ориентироваться в информационном пространстве;

- отбирать материал из общего содержания доклада или реферата, который требует наглядного представления;

- использовать различные источники информации, методы исследования и обработки полученной информации (конспектирование, реферирование, сравнение, анализ, использование схем, таблиц, диаграмм и т. д.);

- выдвигать гипотезу исследовательской деятельности;

- ставить цель, составлять и реализовать план проектной деятельности;

- сопоставлять цель и действия по её достижению;

- владеть различными способами познавательной деятельности;

- генерировать идеи и методы решения задач;

- организовывать рабочее место и трудовой процесс;

- рассчитывать необходимые материалы и время выполнения этапов проекта;

- находить рациональные приемы работы;

- планировать, контролировать и оценивать проделанную работу;

- выбирать информацию для представления;

- выбирать соответствующую форму представления данного материала в презентации;

- выбирать способ создания презентации, а также ее шаблон и дизайн;

- оформлять результаты проектной деятельности;

- оформлять слайды текстом, рисунками, диаграммами, схемами;

- осуществлять переходы между слайдами, настраивать анимацию, демонстрировать презентацию различными способами;

- проводить рефлексию.







КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН (7 «Б»)



урока

Тема

Тип занятия

Основные виды учебной деятельности

Дата

Примечание

план

факт

Что такое проект?

общеметодическая направленность

фронтальный опрос, исследовательская работа

11.01.2016



Планирование проекта

практикум

эвристическая беседа, дифференцированные задания

18.01.2016



Консультация тем (Математический язык в современном мире, линейные уравнения с одной переменной, упорядоченные ряды данных, решение систем линейных уравнений, метод Гаусса, Диофантовы уравнения, матричный способ, равнобедренный треугольник )

общеметодическая направленность

исследовательская работа, групповая и индивидуальная работа

25.01.2016



Обсуждение идей будущих проектов

продуктивное

эвристическая беседа, дифференцированные задания

01.02.2016



Обсуждение идей будущих проектов

интерактивный

фронтальная работа

08.02.2016



Поиск , отбор и изучение информации

практикум

самостоятельная работа

15.02.2016



Поиск , отбор и изучение информации

исследование и рефлексия

самостоятельная работа

01.03.2016



Конференция по защите проекта

развивающий контроль

контроль и коррекция знаний

22.02.2016



Консультация тем (Свойство степени, таблицы распределения данных, Частота, Параллельные прямые, Деление одночлена на одночлен, делимость многочленов)

общеметодическая направленность

исследовательская работа, групповая и индивидуальная работа

29.02.2016



Обсуждение будущих проектов

продуктивное

эвристическая беседа, дифференцированные задания

07.03.2016



Поиск , отбор и изучение информации

практикум

самостоятельная работа

14.03.2016



Конференция по защите проекта

развивающий контроль

контроль и коррекция знаний

21.03.2016



Консультация тем (формулы сокращенного умножения, разложение многочлена на множители, прямоугольные треугольники , Соотношения между сторонами и углами треугольника, медиана ряда данных)

общеметодическая направле

исследовательская работа, групповая и индивидуальная работа

04.04.2016



Обсуждение идей будущих проектов

интерактивный

эвристическая беседа, дифференцированные задания

11.04.2016



Обсуждение идей будущих проектов

продуктивное

фронтальная работа

18.04.2016



Поиск , отбор и изучение информации

практикум

самостоятельная работа

25.04.2016



Поиск , отбор и изучение информации

исследование и рефлексия

самостоятельная работа

16.05.2016



Конференция по защите проекта

развивающий контроль

контроль и коррекция знаний

23.05.2016












КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН (7 «А»)



урока

Тема

Тип занятия

Основные виды учебной деятельности

Дата

Примечание

план

факт

Что такое проект?

общеметодическая направленность

фронтальный опрос, исследовательская работа

22.01.2016



Планирование проекта

практикум

эвристическая беседа, дифференцированные задания

29.01.2016



Консультация тем (Математический язык в современном мире, линейные уравнения с одной переменной, упорядоченные ряды данных, решение систем линейных уравнений, метод Гаусса, Диофантовы уравнения, матричный способ, равнобедренный треугольник )

общеметодическая направленность

исследовательская работа, групповая и индивидуальная работа

05.02.2016



Обсуждение идей будущих проектов

продуктивное

эвристическая беседа, дифференцированные задания

12.02.2016



Обсуждение идей будущих проектов

интерактивный

фронтальная работа

19.02.2016



Поиск , отбор и изучение информации

практикум

самостоятельная работа

26.02.2016



Поиск , отбор и изучение информации

исследование и рефлексия

самостоятельная работа

04.03.2016



Конференция по защите проекта

развивающий контроль

контроль и коррекция знаний

11.03.2016



Консультация тем (Свойство степени, таблицы распределения данных, Частота, Параллельные прямые, Деление одночлена на одночлен, делимость многочленов)

общеметодическая направленность

исследовательская работа, групповая и индивидуальная работа

18.03.2016



Обсуждение будущих проектов

продуктивное

эвристическая беседа, дифференцированные задания

01.04.2016



Поиск , отбор и изучение информации

практикум

самостоятельная работа

08.04.2016



Конференция по защите проекта

развивающий контроль

контроль и коррекция знаний

15.04.2016



Консультация тем (формулы сокращенного умножения, разложение многочлена на множители, прямоугольные треугольники , Соотношения между сторонами и углами треугольника, медиана ряда данных)

общеметодическая направле

исследовательская работа, групповая и индивидуальная работа

22.04.2016



Обсуждение идей будущих проектов

интерактивный

эвристическая беседа, дифференцированные задания

29.04.2016



Обсуждение идей будущих проектов

продуктивное

фронтальная работа

06.05.2016



Поиск , отбор и изучение информации

практикум

самостоятельная работа

13.05.2016



Поиск , отбор и изучение информации

исследование и рефлексия

самостоятельная работа

20.05.2016



Конференция по защите проекта

развивающий контроль

контроль и коррекция знаний

27.05.2016





Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение образовательного процесса

Интернет-ресурсы:

1. http://www.vneuroka.ru/mathematics.php — образовательные проекты портала «Вне урока»: Математика. Математический мир.

2. http://konkurs-kenguru.ru — российская страница международного математического конкурса «Кенгуру».

3. http://www.develop-kinder.com — «Сократ» — развивающие игры и конкурсы.

4. http://puzzle-ru.blogspot.com — головоломки, загадки, задачи и задачки, фокусы, ребусы.__



Наглядные пособия.


Раздаточный материал


Технические средства обучения.


Компьютер, проектор


Литература.

  1. Геометрия 7 – 9 классы»-учебник для общеобразовательных учреждений Л.С. Атанасян, В. Ф.Бутузов, С.Б. Кадомцев, Э.Г. Позняк, И.И. Юдина. М.: - Просвещение 2014

  2. Универсальные поурочные разработки по геометрии 7 класс Н. Ф. Гаврилова. М.: - ВАКО 2014

  3. Дидактические материалы «Алгебра 7 класс» Л.И. Звавич, Л.В.Кузнецова, С.Б. Суворова. М.: - Просвещение 2014

  4. «Алгебра 7 класс» - учебник для 7 класса общеобразовательных учреждений под редакцией С. А. Теляковского. Ю.Н. Макарычев, Н.Г. Миндюк, К.И. Нешков, С. Б. Суворова. М.: - -Просвещение 2015

  5. «Математика 7 – 8 классы» - задания для подготовки к олимпиадам Ю.В. Лепёхин. Волгоград : «Учитель» 2014.













Общая информация

Номер материала: ДВ-530754

Похожие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Табличный процессор MS Excel в профессиональной деятельности учителя математики»
Курс повышения квалификации «Внедрение системы компьютерной математики в процесс обучения математике в старших классах в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Педагогическое проектирование как средство оптимизации труда учителя математики в условиях ФГОС второго поколения»
Курс профессиональной переподготовки «Математика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Изучение вероятностно-стохастической линии в школьном курсе математики в условиях перехода к новым образовательным стандартам»
Курс профессиональной переподготовки «Экономика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания основ финансовой грамотности в общеобразовательной школе»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Особенности подготовки к сдаче ОГЭ по математике в условиях реализации ФГОС ООО»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Математика и информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Инженерная графика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Развитие элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Методика обучения математике в основной и средней школе в условиях реализации ФГОС ОО»