МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
БУРАНОВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА ФИЛИАЛ В С. ШАДРИНО
Рассмотрено
Принято Утверждаю
Методическим
советом учителей Педагогическим советом Директор
протокол
№____от протокол № _____ от МБОУ
Бурановская СОШ
«___»
«____»2020 «___» «____»2020
______ Д.О.Лопин
Приказ № ___от
«_____»_________2020г
Рабочая программа
По учебному курсу « Русский родной язык»
1 класс, базовый уровень
на 2020-2021 учебный год
Рабочая программа составлена на основе
Авторской программы ( О. М. Александрова, Л. А. Вербицкая,
С. И. Богданов, Е. И. Казакова, М. И. Кузнецова, Л. В. Петленко, В. Ю.
Романова, Л. А. Рябинина, О. В. Соколова).
Составитель: Т.В.Гардт
учитель начальных классов
высшей категории
с. Шадрино
2020г.
Оглавление
1.
Пояснительная записка
1.1.Цели
и задачи учебного предмета 3 стр.
1.2. Планируемые результаты
изучения учебного предмета 4 стр.
1.3.
Содержание курса 5
стр.
2. Тематическое планирование 7 стр.
1. Пояснительная записка
Рабочая программа по родному русскому языку для 1 класса
составлена на основании следующих нормативно – правовых документов:
1. Приказа Минобрнауки России от 05.10.2009 года № 373 "Об
утверждении и введении в действие федерального государственного
образовательного стандарта начального общего образования»;
2. Закона от 29.12.2012 №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»
(статья 7, 9, 32);
3. Учебного плана МБОУ Бурановская СОШ на 2020 – 2021 учебный год.
4. Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности
гражданина России, планируемых результатов начального общего образования.
5. Положения о рабочих программах учебных предметов, модулей МБОУ
Бурановская СОШ ;
6. Приказа Минобрнауки России от 26.11.2010 года № 1241 «О внесении
изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального
общего образования, утвержденный приказом министерства образования и науки
Российской Федерации от 6 октября 2009 года № 373»;
7. Русский родной язык. Примерные рабочие программы. 1–4 классы : учеб.
Р89 пособие для общеобразоват. организаций / [О. М. Александрова и др.] под
ред. О. М. Александровой. – М. : Просвещение, 2020. – 96 с. –
ISBN 978-5-09-073731-9.
Реализация
учебной программы обеспечивается следующим УМК, включенным в федеральный
перечень: Родной русский язык. Учебник. 1 класс. О. М. Александрова и др.] под
ред. О. М. Александровой. – М. : Просвещение, 2018г.
Место
учебного предмета в учебном плане
Предмет «Родной русский язык» изучается в 1
классе 1 час в неделю,33 часа в год.
1.1 Цель учебного предмета:
расширение представлений
о русском языке как духовной, нравственной и культурной ценности народа;
осознание национального своеобразия русского языка; формирование
познавательного интереса, любви, уважительного отношения к русскому языку, а
через него – к родной культуре; воспитание уважительного отношения к культурам
и языкам народов России; овладение культурой межнационального общения;
Задачи:
совершенствование у
младших школьников как носителей языка способности ориентироваться в
пространстве языка и речи, развитие языковой интуиции;
изучение исторических
фактов развития языка;
расширение
представлений о различных методах познания языка (учебное лингвистическое
мини-исследование, проект, наблюдение, анализ и т. п.);
включение учащихся в
практическую речевую деятельность. В соответствии с этим в программе выделяются
следующие блоки.
1.2. Планируемы
результаты изучения учебного предмета
Изучение предмета
«Русский родной язык» в 1-м классе должно обеспечивать достижение предметных
результатов освоения курса в соответствии с требованиями Федерального
государственного образовательного стандарта начального общего образования.
Система планируемых результатов даёт представление о том, какими именно
знаниями, умениями, навыками, а также личностными, познавательными,
регулятивными и коммуникативными учебными действиями овладеют обучающиеся в
ходе освоения содержания учебного предмета «Русский родной язык» в 1-м
классе. Предметные результаты изучения учебного предмета «Русский родной
язык» на уровне начального общего образования ориентированы на применение
знаний, умений и навыков в учебных ситуациях и реальных жизненных условиях. В
конце первого года изучения курса русского родного языка в начальной школе
обучающийся научится:
● при реализации
содержательной линии «Русский язык: прошлое и настоящее»: распознавать слова,
обозначающие предметы традиционного русского быта (дом, одежда), понимать
значение устаревших слов по указанной тематике; использовать словарные статьи
учебного пособия для определения лексического значения слова; понимать значение
русских пословиц и поговорок, связанных с изученными темами;
● при реализации содержательной
линии «Язык в действии»: произносить слова с правильным ударением (в
рамках изученного); осознавать смыслоразличительную роль
ударения;
● при реализации
содержательной линии «Секреты речи и текста»: различать этикетные формы
обращения в официальной и неофициальной речевой ситуации; владеть правилами
корректного речевого поведения в ходе диалога; использовать в речи языковые
средства для свободного выражения мыслей и чувств на родном языке адекватно
ситуации общения; владеть различными приёмами слушания научно-познавательных и
художественных текстов об истории языка и культуре русского народа;
анализировать информацию прочитанного и прослушанного текста: выделять в нём
наиболее существенные факты.
1.3.
Содержание курса
Раздел 1. Русский язык:
прошлое и настоящее (12 ч)
Сведения об истории
русской письменности: как появились буквы современного русского алфавита.
Особенности оформления книг в Древней Руси: оформление красной строки и
заставок. Практическая работа. Оформление буквиц и заставок. Слова,
обозначающие предметы традиционного русского быта:
1) дом в старину: что
как называлось (изба, терем, хоромы, горница, светлица, светец, лучина и т.
д.);
2) как называлось то,
во что одевались в старину (кафтан, кушак, рубаха, сарафан, лапти и т. д.).
Проектное задание.
Словарь в картинках.
Раздел 2. Язык в
действии (10 ч)
Как нельзя произносить
слова (пропедевтическая работа по предупреждению ошибок в произношении слов).
Смыслоразличительная роль ударения. Наблюдение за логическим ударением в
предложении. Звукопись в стихотворном художественном тексте. Наблюдение за
сочетаемостью слов (пропедевтическая работа по предупреждению ошибок в
сочетаемости слов).
Раздел 3. Секреты речи и
текста (9 ч)
Секреты диалога: учимся
разговаривать друг с другом и со взрослыми. Диалоговая форма устной речи.
Стандартные обороты речи для участия в диалоге (Как приветствовать взрослого и
сверстника? Как вежливо попросить? Как похвалить товарища? Как правильно
поблагодарить? Цели и виды вопросов (вопрос-уточнение, вопрос как запрос на
новое содержание). Имена в малых жанрах фольклора (в пословицах, поговорках,
загадках, прибаутках). Наблюдение за текстами разной стилистической
принадлежности. Резерв учебного времени – 2 ч.
2.Календарно-тематическое
планирование по родному русскому языку 1 класс на 2020-2021 учебный год
|
№
урока
|
Тема урока
|
Кол-во
часов.
|
Примечание
|
|
Секреты речи и текста
|
8
|
|
|
1
|
Как
люди общаются с друг другом
|
1
|
|
|
2
|
Как
люди общаются с друг другом
|
1
|
|
|
3
|
Вежливые
слова
|
1
|
|
|
4
|
Вежливые
слова
|
1
|
|
|
5
|
Как
люди приветствуют друг друга
|
1
|
|
|
6
|
Зачем
людям имена
|
1
|
|
|
7
|
Спрашиваем
и отвечаем
|
1
|
|
|
8
|
Спрашиваем
и отвечаем
|
1
|
|
|
Язык в действии
|
10
|
|
|
9
|
Выделяем
голосом важные слова
|
1
|
|
|
10
|
Выделяем
голосом важные слова
|
1
|
|
|
11
|
Выделяем
голосом важные слова
|
1
|
|
|
12
|
Как
можно играть звуками
|
1
|
|
|
13
|
Где
поставить ударение
|
1
|
|
|
14
|
Где
поставить ударение
|
1
|
|
|
15
|
Где
поставить ударение
|
1
|
|
|
16
|
Где
поставить ударение
|
1
|
|
|
17
|
Как
сочетаются слова
|
1
|
|
|
18
|
Как
сочетаются слова
|
1
|
|
|
Русский язык: прошлое и настоящее
|
12
|
|
|
19
|
Как
писали в старину
|
1
|
|
|
20
|
Как
писали в старину
|
1
|
|
|
21
|
Как
писали в старину
|
1
|
|
|
22
|
Как
писали в старину
|
1
|
|
|
23
|
Дом
в старину: что как называлось
|
1
|
|
|
24
|
Дом
в старину: что как называлось
|
1
|
|
|
25
|
Дом
в старину: что как называлось
|
1
|
|
|
26
|
Дом
в старину: что как называлось
|
1
|
|
|
27
|
Во
что одевались в старину
|
1
|
|
|
28
|
Во
что одевались в старину
|
1
|
|
|
29
|
Во
что одевались в старину
|
1
|
|
|
30
|
Во
что одевались в старину
|
1
|
|
|
Секреты речи и текста
|
1
|
|
|
31
|
Сравниваем
тексты
|
1
|
|
|
32
|
Резервный
урок
|
1
|
|
|
33
|
Резервный
урок
|
1
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.