Рабочая программа учебного предмета «Русский родной язык» обучающихся АООП НОО вариант 7.2 1 класс

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

Рассмотрено на заседании  школьного методического объединения учителей начальной школы  «     »____________ г.

Согласовано зам.по учебной работе ________________ Бондарева Т.Ф.

Утверждаю: приказ № «    »______________г. Директор школы: Фомин А.В.

"Новомихайловская средняя общеобразовательная школа"

Рабочая программа учебного предмета

«Русский родной язык»

обучающихся АООП НОО вариант 7.2

1 класс

на 2019-2020 учебный год.

                                                                                                    Составитель:   

                                                                                  Волошина А.С.

учитель математики.

с.Совпуть, 2019

Пояснительная записка

Адаптированная рабочая программа разработана в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования для детей с ограниченными возможностями здоровья, утвержденным приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 19.12.2014 № 1598.

Адаптированная рабочая программа разработана на основе примерной программы НОО по русскому родному языку для 1-4 классов, с учётом авторской программы О.М.Александровой (Русский родной язык.Примерные рабочие программы.  1-4 классы: учебное пособие для общеобразовательных организаций - М.: Просвещение, 2020 г.)

       Адаптированная рабочая программа ориентирована на учебник О.М.Александрова, Л.А.Вербицкая«Русский родной язык» 1 класс. - М.: Просвещение, 2020 г.

Адаптированная рабочая программа разработана в соответствии с Положением о разработке и утверждении учебных предметов, курсов муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Новомихайловская средняя общеобразовательная школа»

Изучение учебного предмета «Русский родной язык» направлено на достижение следующих целей:

- расширение представлений о русском языке как духовной, нравственной и культурной ценности народа; осознание национального своеобразия русского языка; формирование познавательного интереса, любви, уважительного отношения к русскому языку, а через него – к родной культуре; воспитание уважительного отношения к культурам и языкам народов России; овладение культурой межнационального общения;

- формирование первоначальных представлений о национальной специфике языковых единиц русского языка (прежде всего лексических и фразеологических единиц с национально-культурной семантикой), об основных нормах русского литературного языка и русском речевом этикете;

- совершенствование умений наблюдать за функционированием языковых единиц, анализировать и классифицировать их, оценивать их с точки зрения особенностей картины мира, отражённой в языке; 

- совершенствование умений работать с текстом, осуществлять элементарный информационный поиск, извлекать и преобразовывать необходимую информацию;

- совершенствование коммуникативных умений и культуры речи, обеспечивающих владение русским литературным языком в разных ситуациях его использования; обогащение словарного запаса и грамматического строя речи; развитие потребности к речевому самосовершенствованию; - приобретение практического опыта исследовательской работы по русскому языку, воспитание самостоятельности в приобретении знаний.

Задачи:

• развитие речи, мышления, воображения школьников, умения выбирать средства языка в соответствии с целями, задачами и условиями общения;

• формирование у младших школьников первоначальных представлений о системе и структуре русского языка: лексике, фонетике, графике, орфоэпии, морфемике (состав слова), морфологии и синтаксисе;

• формирование навыков культуры речи во всех её проявлениях, умений правильно писать и читать, участвовать в диалоге, составлять несложные устные монологические высказывания и письменные тексты;

• воспитание позитивного эмоционально-ценностного отношения к русскому языку, чувства сопричастности к сохранению его уникальности и чистоты; пробуждение познавательного интереса к языку, стремления совершенствовать свою речь.

Адаптированная рабочая программа учебного предмета «Русский родной язык»  1  классрассчитанана  33 часа.

Планируемые результаты освоения учебного предмета

Личностные

У учащихся будут сформированы:

• осознание своей гражданской и национальной принадлежности;

• восприятие русского языка как явления национальной культуры, понимание связи развития языка с развитием культуры русского народа, понимание ценности традиций своего народа, семейных отношений; осознание языка как основного средства мышления и общения людей, понимание богатства и разнообразия языковых средств для выражения мыслей и чувств, особенностей народной русской речи;

• положительная мотивация и познавательный интерес к изучению курса русского языка;

• способность к самооценке успешности в овладении языковыми средствами в устной и письменной речи; способность ориентироваться в понимании причин успешности и неуспешности в учёбе;

• эмоционально ценностное отношение к конкретным поступкам.

Учащиеся получат возможность для формирования:

• чувства сопричастности к развитию, сохранению самобытности языка родного народа;

• эстетических чувств на основе выбора языковых средств при общении;

• личностного смысла учения, для определения дальнейшего образовательного маршрута;

• способности регулировать своё поведение в соответствии с изученными моральными нормами и этическими требованиями;

• способности понимать чувства других людей и сопереживать им;

• ответственного отношения к собственному здоровью, к окружающей среде.

Регулятивные

Учащиеся научатся на доступном уровне:

• осознавать цели и задачи изучения курса в целом, раздела, темы;

• самостоятельно формулировать задание: определять его цель, планировать свои действия для реализации задач, прогнозировать результаты выполнения задания;

• осмысленно выбирать способы и приёмы действий при решении языковых задач, корректировать работу по ходу выполнения;

• руководствоваться правилом при создании речевого высказывания, следовать при выполнении заданий инструкциям учителя и алгоритмам, описывающим стандартные действия (памятки в справочнике учебника);

• адекватно воспринимать аргументированную критику ошибок и учитывать её в работе над ошибками;

• ставить цель собственной познавательной деятельности (в рамках учебной и проектной деятельности) и удерживать ее.

Учащиеся получат возможность научиться:

• осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату изучения темы;

• вносить необходимые коррективы в процесс решения языковых задач, редактировать устные и письменные высказывания;

• планировать собственную внеурочную деятельность (в рамках проектной деятельности) с опорой на учебники, рабочие тетради и деятельность, связанную с бытовыми жизненными ситуациями: отправление письма, телеграммы, поздравление с праздником и др.;

• регулировать своё поведение в соответствии с изученными моральными нормами и этическими требованиями.

Познавательные

Учащиеся научатся:

• ориентироваться по маршрутным листам учебников: определять умения, которые будут сформированы на основе изучения данного раздела; определять круг своего незнания, осуществлять выбор заданий, основываясь на своё целеполагание;

• предполагать, какая дополнительная информация будет нужна для изучения незнакомого материала, осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий (в справочных материалах учебника, в детских энциклопедиях), выделять существенную информацию из читаемых текстов, сопоставлять информацию, полученную из различных источников;

• строить речевое высказывание с позиций передачи информации, доступной для понимания слушателем;

• строить модели слов (звукобуквенные, морфемные), словосочетаний, предложений (в том числе, с однородными членами предложения);

• находить, характеризовать, анализировать, сравнивать, классифицировать единицы языка: звук, буква, часть слова, часть речи, член предложения, простое предложение;

• осуществлять синтез как составление целого из частей (составление слов, предложений, текстов);

Учащиеся получат возможность научиться:

• осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета; осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной и письменной форме;

• строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей; самостоятельно делать выводы;

• приобрести первичный опыт критического отношения к получаемой информации.

Коммуникативные

Учащиеся научатся:

• понимать тексты учебников, других художественных и научно популярных книг, определять главную мысль, озаглавливать тексты;

• передавать содержание в сжатом, выборочном, развёрнутом виде, в виде презентаций;

• владеть диалоговой формой речи;

Учащиеся получат возможность научиться:

• с учётом целей коммуникации достаточно точно, последовательно и полно передавать партнёру необходимую информацию как ориентир для построения действия;

• аргументировать свою точку зрения с помощью фактов и дополнительных сведений;

• при работе группы задавать вопросы, уточнять план действий и конечную цель;

• адекватно использовать речевые средства для эффективного решения коммуникативных задач;

• выстраивать общение со сверстниками и взрослыми для реализации проектной деятельности.

Требования к результатам освоения основной образовательной программы начального общего образования по русскому (родному) языку:

Изучение предметной области «Родной язык и литературное чтение на родном языке» должно обеспечивать:

воспитание ценностного отношения к родному языку как отражению культуры, включение учащихся в культурно-языковое пространство русского народа, осмысление красоты и величия русского языка;

приобщение к литературному наследию русского народа;

обогащение активного и пассивного словарного запаса, развитие у обучающихся культуры владения родным языком во всей полноте его функциональных возможностей в соответствии с нормами устной и письменной речи, правилами речевого этикета;

расширение знаний о родном языке как системе и как развивающемся явлении, формирование аналитических умений в отношении языковых единиц и текстов разных функционально-смысловых типов и жанров.

Результаты изучения учебного предмета «Русский родной язык» на уровне начального общего образования должны быть ориентированы на применение знаний, умений и навыков в учебных ситуациях и реальных жизненных условиях и отражать:

Понимание взаимосвязи языка, культуры и истории народа:

осознание роли русского родного языка в постижении культуры своего народа;

осознание языка как развивающегося явления, связанного с историей народа;

осознание национального своеобразия, богатства, выразительности русского языка;

распознавание слов с национально-культурным компонентом значения (лексика, связанная с особенностями мировосприятия и отношениями между людьми; слова, обозначающие предметы и явления традиционного русского быта; фольклорная лексика);

понимание традиционных русских сказочных образов, понимание значения эпитетов и сравнений и особенностей их употребления в произведениях устного народного творчества и произведениях детской художественной литературы; правильное уместное употребление эпитетов и сравнений в речи;

понимание значения фразеологических оборотов, отражающих русскую культуру, менталитет русского народа, элементы русского традиционного быта;уместное употребление их в современных ситуациях речевого общения (в рамках изученного);

понимание значений русских пословиц и поговорок, крылатых выражений; правильное их употребление в современных ситуациях речевого общения (в рамках изученного);

понимание значений устаревших слов с национально-культурным компонентом (в рамках изученного).

Предметные результаты

Обучающийся научится:

● при реализации содержательной линии «Русский язык: прошлое и настоящее»:

 - распознавать слова, обозначающие предметы традиционного русского быта (дом, одежда), понимать значение устаревших слов по указанной тематике; 

- использовать словарные статьи учебного пособия для определения лексического значения слова; - понимать значение русских пословиц и поговорок, связанных с изученными темами;     

● при реализации содержательной линии «Язык в действии»:

- произносить слова с правильным ударением (в рамках изученного);

- осознавать смыслоразличительную роль ударения;     

● при реализации содержательной линии «Секреты речи и текста»:

- различать этикетные формы обращения в официальной и неофициальной речевой ситуации;

- владеть правилами корректного речевого поведения в ходе диалога; использовать в речи языковые средства для свободного выражения мыслей и чувств на родном языке адекватно ситуации общения;

-  владеть различными приёмами слушания научно-познавательных и художественных текстов об истории языка и культуре русского народа;

- анализировать информацию прочитанного и прослушанного текста: выделять в нём наиболее существенные факты.

 Содержание учебного предмета

Раздел 1. Русский язык: прошлое и настоящее (12 ч)

Сведения об истории русской письменности: как появились буквы современного русского алфавита.  Особенности оформления книг в Древней Руси: оформление красной строки и заставок. 

Практическая работа. «Оформление предложенных красных строк и заставок»

1) дом в старину: что как называлось (изба, терем, хоромы, горница, светлица, светец, лучина и т. д.);  

2) как называлось то, во что одевались в старину (кафтан, кушак, рубаха, сарафан, лапти и т. д.).   Имена в малых жанрах фольклора (в пословицах, поговорках, загадках, прибаутках).          

Проектное задание. Словарь в картинках.

Раздел 2. Язык в действии (10 ч)

Как нельзя произносить слова (пропедевтическая работа по предупреждению ошибок в произношении слов). Смыслоразличительная роль ударения. Звукопись в стихотворном художественном тексте. Наблюдение за сочетаемостью слов (пропедевтическая работа по предупреждению ошибок в сочетаемости слов).

Раздел 3. Секреты речи и текста (9 ч)

Секреты диалога: учимся разговаривать друг с другом и со взрослыми. Диалоговая форма устной речи.  Стандартные обороты речи для участия в диалоге (Как вежливо попросить? Как похвалить товарища? Как правильно поблагодарить?). Цели и виды вопросов (вопрос-уточнение, вопрос как запрос на новое содержание). 

Резерв 2 часа

Учебный план

№ п/п	Наименование раздела	Кол-во часов
1	Раздел «Секреты речи и текста»	8 ч.
2	Раздел «Русский язык: прошлое и настоящее»	12 ч.
3	Раздел «Язык в действии »	10 ч.
4	Раздел «Секреты речи и текста»	1 ч.
5	Резерв учебного времени	2 ч.
	Итого	33 ч.

Количество практических работ – 1

Количество проектных заданий -1

Тематическое планирование

№ урока	Тема урока	Количество часов
I Раздел «Секреты речи и текста» 8 часов
1	Как люди общаются друг с другом.	1
2	Как люди общаются друг с другом.	1
3	Вежливые слова	1
4	Вежливые слова	1
5	Как люди приветствуют друг друга.	1
6	Зачем людям имена.	1
7	Спрашиваем и отвечаем.	1
8	Спрашиваем и отвечаем.	1
II Раздел »«Русский язык: прошлое и настоящее»12 часов
9	Как писали в старину.	1
10	Как писали в старину.П/р «Оформление предложенных красных строк и заставок»	1
11	Как писали в старину.	1
12	Как писали в старину.  Проектное задание «Слова в картинках»	1
13	Дом в старину: что как называлось	1
14	Дом в старину: что как называлось	1
15	Дом в старину: что как называлось	1
16	Дом в старину: что как называлось	1
17	Во что одевались в старину.	1
18	Во что одевались в старину.	1
19	Во что одевались в старину.	1
20	Во что одевались в старину.	1
III Раздел «Язык в действии »10 часов
21	Выделяем голосом важные слова.	1
22	Выделяем голосом важные слова.	1
23	Выделяем голосом важные слова.	1
24	Как можно играть звуками.	1
25	Где поставить ударение.	1
26	Где поставить ударение.	1
27	Где поставить ударение.	1
28	Где поставить ударение.	1
29	Как сочетаются слова.	1
30	Как сочетаются слова.	1
IV Раздел «Секреты речи и текста» 1 час
31	Сравниваем тексты.	1
32	Резерв.	1
33	Резерв.	1

Лист корректировки адаптированной рабочей программы

Русский родной язык

Дата урока по плану	Дата проведения по факту	Содержание  корректировки (тема урока)	Обоснование проведения корректировки	Реквизиты документа (дата и № приказа)