Рабочая программа учебной дисциплины "История"

Государственное бюджетное  профессиональное образовательное учреждение с. Тээли РТ.

РАССМОТРЕНО На заседании МО _______А.С. Сарыг-оол «___»_______ 2014г.

РАССМОТРЕНО Методист ______С.И. Хертек «___»_______2014г.

СОГЛАСОВАНО Заместитель директора по УПР _______ А.М. Ооржак «____»________2014г.

УТВЕРЖДАЮ Директор ГБПОУ c.Тээли РТ _______Г.Х. Мартай-оол   «___»__________2014г.

рабочая  ПРОГРАММа УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

история

c.Тээли.

2014 год.

      Рабочая программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта (далее – ФГОС) по профессии среднего профессионального образования (далее - СПО) 54.01.13 «Изготовитель художественных изделий из дерева».

Организация-разработчик:

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение с. Тээли Республики Тыва

Разработчик:

Салчак Азияна Акимовна, преподаватель истории и обществознание Государственного бюджетного профессионального образовательного учреждение с. Тээли Республики Тыва.

СОДЕРЖАНИЕ

	стр.
1.     ПАСПОРТ рабочей ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ	4
2.     СТРУКТУРА и рабочее содержание УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ	6
3.     условия реализации рабочей программы учебной дисциплины	12
4.     Контроль и оценка результатов Освоения учебной дисциплины	14

1.       ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ИСТОРИЯ

1.1.Область применения рабочей программы

    Рабочая программа учебной дисциплины «История» является частью программы подготовки квалифицированных рабочих, служащих в соответствии  с ФГОС по профессии  СПО 54.01.13 «Изготовитель художественных изделий из дерева»

Рабочая программа учебной дисциплины может быть использована в дополнительном профессиональном образовании (в рамках повышения квалификации и переподготовки) и профессиональной подготовки по профессиям СПО 54.01.05 Изготовитель художественных изделий из тканей с художественной росписью. 54.01.06. Изготовитель художественных изделий из метала. 54.01.07 Изготовитель художественных изделий из керамики на базе основного общего образования без получения среднего (полного) общего образования.

1.2. Место дисциплины в структуре программы подготовки квалифицированных рабочих, служащих: Учебная дисциплина История относится к общему гуманитарному и социально-экономическому циклу основной профессиональной образовательной программы.

1.3. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:

    В результате освоения дисциплины обучающихся должен знать:

- основных фактов, процессов и явлений, характеризующих целостность отечественной и всемирной истории;

- периодизации всемирной и отечественной истории;

- современных версий и трактовки важнейших проблем отечественной и всемирной истории;

-особенностей исторического пути России, ее роли в мировом сообществе;

-основных исторических терминов и дат;

  В результате освоения дисциплины обучающихся должен уметь:

- анализировать историческую информацию, представленную в разных знаковых системах (текст, карта, таблица, схема, аудиовизуальный ряд);

- различать в исторической информации факты и мнения, исторические описания и исторические объяснения;

-устанавливать причинно-следственные связи между явлениями, пространственные и временные рамки изучаемых исторических процессов и явлений;

- представлять результаты изучения исторического материала в формах конспекта, реферата, рецензии.

1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение программы дисциплины:

максимальной учебной нагрузки обучающегося 108 часа, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 72 часов;

самостоятельной работы обучающегося 36 часа.

2. СТРУКТУРА И РАБОЧЕЕ СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы	Объем часов
Максимальная учебная нагрузка (всего)	108
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)	72
в том числе:
лабораторные занятия	-
практические занятия	44
контрольные работы	4
курсовая работа (проект) (если предусмотрено)	-
Самостоятельная работа обучающегося (всего)	36
в том числе:   - работа над материалом учебника, конспектом лекций, выполнение индивидуальных заданий; -написание эссе - работа с источниками исторической информации; - анализ исторических ситуаций; - определение алгоритма поведения в исторических ситуациях; - изложение и аргументация собственных суждений об исторических реалиях и явлениях общественной жизни; - решение отдельных исторических ситуаций с учетом личного социального опыта студентов. - Выполнение реферативную работу (5-7 стр.), раскрывающую пути и средства формирования духовных ценностей общества в современной России.	12 12  - 4  -  6  -  2
Итоговая аттестация в форме (зачета)

 

 

2.2. Тематический  план и содержание учебной дисциплины История

Наименование разделов и тем	Содержание учебного материала, лабораторные работы и практические занятия, самостоятельная работа обучающихся						Объем часов	Уровень освоения
1	2						3	4
Раздел 1. Развитие СССР и его место в мире в 1980-е гг.							32
Тема 1.1. Основные тенденции развития СССР к 1980-м гг.	Содержание учебного материала						2	2
	1	Внутренняя политика государственной власти в СССР к началу 1980-х гг. Внешняя политика   СССР.
	2	Культурное развитие народов Советского Союза и русская культура.
	Лабораторные работы						-
	Практические занятия.						6
	1		Рассмотрение фото и кино материалов, анализ документов по различным аспектам идеологии,   социальной и национальной политики в СССР к началу 1980-х гг.
	2 2		Работа с наглядным и текстовым материалом, раскрывающим характер творчества художников,    писателей, архитекторов, ученых СССР 70-х гг. на фоне традиций русской культуры.
	Самостоятельная работа обучающихся. Примерные варианты заданий: Эссе на тему: «СССР «новой общности – советского народа», носитель «советской цивилизации» и «советской культуры»?» Сделать  хронологическую подборку плакатов социальной направленности за 1977-1980 гг. Прокомментируйте полученный результат						6
	Контрольная работа						-
Тема 1.2. Дезинтеграционные процессы в России и Европе во второй половине 80-х г	Содержание учебного материала						4
	1			Политические события в Восточной Европе во второй половине 80-х гг.				2
	2			Отражение событий в Восточной Европе на дезинтеграционных процессах в СССР.
	3			Ликвидация (распад) СССР и образование СНГ. Российская Федерация как правопреемница СССР.
	Лабораторные работы						-
	Практические занятия						6
	1				Рассмотрение и анализ документального (наглядного и текстового) материала, раскрывающего   деятельность политических партий и оппозиционных государственной власти сил в Восточной Европе.
	2				Рассмотрение биографий политических деятелей СССР второй половины 1980-х гг., анализ    содержания программных документов и взглядов избранных деятелей.
	Самостоятельная работа обучающихся. Примерные варианты заданий: Составить  проект внешнеполитического курса СССР на 1985-1990 гг.,альтернативного «новому мышлению». Собрать подборку фотодокументов, иллюстрирующих события «балканского кризиса» 1998-2000 гг. Письмо размышление: Проблемы Ольстера в Великобритании, Басков с Испании, Квебека в Канаде и пр. схожими с проблемами на территории СНГ – в Приднестровье, Абхазии, Северной Осетии, Нагорном Карабахе и др. Ответ обосновать.						6
	Контрольная работа по теме: «Развитие СССР и его место в мире в 1980-е гг».						2
Раздел 2.Россия и мир в конце XX - начале XXI века.							76
Тема 2.1. Постсоветское пространство в 90-е гг. XX века.	Содержание учебного материала						4
	1					Локальные национальные и религиозные конфликты на пространстве бывшего СССР в 1990-е гг.		1
	2					Участие международных организаций (ООН, ЮНЕСКО) в разрешении конфликтов на постсоветском  пространстве.
	3					Российская Федерация в планах международных организаций: военно-политическая конкуренция и   экономическое сотрудничество. Планы НАТО в отношении России.
	Лабораторные работы						-
	Практические занятия						8
	1 1					Работа с историческими картами и документами, раскрывающими причины и характер локальных конфликтов в РФ и СНГ в 1990-е гг.
	2					Анализ программных документов ООН, ЮНЕСКО, ЕС, ОЭСР в отношении постсоветского  пространства: культурный, социально-экономический и политический аспекты
	3					Рассмотрение международных доктрин об устройстве мира. Место и роль России в этих проектах
	Самостоятельная работа обучающихся. Примерные варианты заданий: Составить  перечень тезисов важнейших внешнеполитических задач, стоящих перед Россией после распада территории СССР. Составить  прогноз востребованности конкретных профессий и специальностей для российской экономики на ближайшие несколько лет. Обоснуйте свой прогноз						4
	Контрольная работа						-
Тема 2.2. Укрепление влияния России на постсоветском пространстве.	Содержание учебного материала						4
	1					Россия на постсоветском пространстве: договоры с Украиной, Белоруссией, Абхазией, Южной     Осетией и пр.		1
	2					Внутренняя политика России на Северном Кавказе. Причины, участники, содержание, результаты вооруженного конфликта в этом регионе.
	3					Изменения в территориальном устройстве Российской Федерации.
	Лабораторные работы						-
	Практические занятия						8
	1					Рассмотрение и анализ текстов договоров России со странами СНГ и вновь образованными   государствами с целью определения внешнеполитической линии РФ.
	2					Изучение исторических и географических карт Северного Кавказа, биографий политических деятелей   обеих сторон конфликта, их программных документов. Выработка учащимися различных моделей решения конфликта.
	3					Рассмотрение политических карт 1993-2009 гг. и решений Президента по реформе территориального   устройства РФ
	Самостоятельная работа обучающихся. Примерные варианты заданий: Сопоставить  отличия в содержании понятий «суверенитет», «независимость» и «самостоятельность» по отношению к государственной политике. Ответ объясните. Выступление на тему: Меры Президента и Правительства по решению проблемы межнационального конфликта в Чеченской республике за 1990 – 2009 гг.						6
	Контрольная работа						-
Тема 2.3. Россия и мировые интеграционные процессы	Содержание учебного материала						2
	1					Расширение Евросоюза, формирование мирового «рынка труда», глобальная программа НАТО и    политические ориентиры России.		1
	2					Формирование единого образовательного и культурного пространства в Европе и отдельных     регионах мира. Участие России в этом процессе
	Лабораторная работа						-
	Практические занятия						4
	1					Анализ документов ВТО, ЕЭС, ОЭСР, НАТО и др. международных организаций в сфере    глобализации различных сторон жизни общества с позиции гражданина России.
	2					Изучение основных образовательных проектов с 1992 г с целью выявления причин и результатов    процесса внедрения рыночных отношений в систему российского образования.
	Самостоятельная работа обучающихся. Примерные варианты заданий: Составить таблицу:  схожие и отличительные стороны процессов построения глобального коммунистического общества в начале XX века и построения глобального демократического общества во второй половине XX –начала XXI вв.						4
	Контрольная работа						-
Тема 2.4. Развитие культуры в России	Содержание учебного материала						4
	1					Проблема экспансии в Россию западной системы ценностей и формирование «массовой культуры».		1
	2					Тенденции сохранения национальных, религиозных, культурных традиций и «свобода совести» в  России.
	3					Идеи «поликультурности» и молодежные экстремистские движения
	Лабораторная работа						-
	Практические занятия						6
	1					Изучение наглядного и текстового материала, отражающего традиции национальных культур народов  России, и влияния на них идей «массовой культуры».
	2					«Круглый стол» по проблеме: место традиционных религий, многовековых культур народов России  в условиях «массовой культуры» глобального мира.
	3					Сопоставление и анализ документов, отражающих формирование «общеевропейской» культуры, и документов современных националистических и экстремистских молодежных организаций в Европе и России.
	Самостоятельная работа обучающихся. Примерные варианты заданий: Написать эссе на тему: «Согласны ли Вы с утверждением, что культура общества это и есть его идеология». Обоснуйте свою позицию. Написать письмо - размышление на тему: «Современная молодежь и культурные традиции: «конфликт отцов и детей» или трансформация нравственных ценностей и норм в рамках освоения «массовой культуры»?»						6
	Контрольная работа						-
Тема 2.5. Перспективы развития РФ в современном мире.	Содержание учебного материала						4
	1					Перспективные направления и основные проблемы развития РФ на современном этапе.		2
	2					Территориальная целостность России, уважение прав ее населения и соседних народов – главное условие политического развития.
	3					Сохранение традиционных нравственных ценностей и индивидуальных свобод человека – основа   развития культуры в РФ
	Лабораторная работа						-
	Практические занятия						6
	1					Рассмотрение и анализ современных общегосударственных документов в области политики,    экономики, социальной сферы и культуры, и обоснование на основе этих документов важнейших перспективных направлений и проблем в развитии РФ.
	2					Анализ политических и экономических карт России и сопредельных территорий за последнее десятилетие с точки зрения выяснения преемственности социально-экономического и политического курса с государственными традициями России.
	3					Осмысление сути важнейших научных открытий и технических достижений в современной России с позиций их инновационного характера и возможности применения в экономике.
	4					«Круглый стол» по проблеме сохранения индивидуальной свободы человека, его нравственных ценностей и убеждений в условиях усиления стандартизации различных сторон жизни общества.
	Самостоятельная работа обучающихся. Примерные варианты заданий: Письмо-размышление: «Почему по мере ослабления центральной государственной власти происходило усиление межнациональных конфликтов в СССР – России на протяжении 1980-2000 гг.» Выполните реферативную работу (5-7 стр.), раскрывающую пути и средства формирования духовных ценностей общества в современной России.						4
	Контрольная работа по теме: Россия и мир в конце XX - начале XXI века.						2
	Итоговая аттестация зачет						-
Всего:							108

Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:

1. – ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);

2. – репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством)

3. – продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач)

  3. условия реализации программы дисциплины

3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

     Реализация программы дисциплины требует наличия учебного кабинета «Изобразительное искусство».

Оборудование учебного кабинета:                                                                                         - посадочные места по количеству обучающихся;                                                                                    - рабочее место преподавателя;

- комплект плакатов «Периодизация истории»;

- комплект исторических карт;

-рабочая доска;

-комплект учебно-наглядных пособий «История».

Технические средства обучения:

- компьютер с выходом в сеть Интернет;

- видеопроектор;

- видеофильмы;

- электронные пособия.

- комплект учебно-наглядных пособий «История»

3.2. Информационное обеспечение обучения

    Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы.

Основные источники:

1.    Артемов В.В., Лубченков Ю.Н. « История» Часть 1 М.: Образовательно-издательский центр «Академия»; ОАО «Московские учебники»; 2011

  2.Артемов В.В., Лубченков Ю.Н. « История» Часть 2 М.: Образовательно-издательский центр «Академия»; ОАО «Московские учебники»; 2011

Дополнительная литература.

1. Загладин Н.В., Симония Н.А. «История России и мира с древнейших времён до конца Х1Х века» Москва, «Русское слово» 2012

2.  Загладин Н.В. « Всеобщая история» Москва, «Русское слово» 2011

3.Печенев В.А. «Смутное время» в новейшей истории России (1985-2003): ист. свидетельства и размышления участника событий  - М.: Норма, 2012. – 365 с.

4.Сурков В.Ю. Основные тенденции и перспективы развития современной России. : Современный гуманит. университет, 2012. – 49 с.

Интернет-ресурсы:

http://school-collection.edu.ru

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ ИСТОРИЯ

   Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий и лабораторных работ, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.

Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания)	Формы и методы контроля и оценки результатов обучения
Знания: - основных фактов, процессов и явлений, характеризующих целостность отечественной и всемирной истории;	Экспертная оценка результатов деятельности студентов при выполнении и защите самостоятельных работ, выполнении домашних работ, тестирования
- периодизации всемирной и отечественной истории;	Оценка знаний дат
-современных версий и трактовки важнейших проблем отечественной и всемирной истории;	Экспертная оценка результатов деятельности студентов при выполнении и защите самостоятельных работ, выполнении домашних работ, тестирования
-особенностей исторического пути России, ее роли в мировом сообществе;	Экспертная оценка результатов деятельности студентов при выполнении и защите самостоятельных работ, выполнении домашних работ, тестирования
-основных исторических терминов и дат;	Оценка тестирования.
Умения: -анализировать историческую информацию, представленную в разных знаковых системах (текст, карта, таблица, схема, аудиовизуальный ряд);	Оценка проведенных исследований
- различать в исторической информации факты и мнения, исторические описания и исторические объяснения;	Экспертная оценка результатов деятельности студентов при выполнении и защите самостоятельных работ, выполнении домашних работ, тестирования
-устанавливать причинно-следственные связи между явлениями, пространственные и временные рамки изучаемых исторических процессов и явлений;	Экспертная оценка результатов деятельности студентов при выполнении и защите самостоятельных работ, выполнении домашних работ, тестирования
-представлять результаты изучения исторического материала в формах конспекта, реферата, рецензии;	Оценка результатов внеаудиторной самостоятельной работы: рефератов