Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / История / Рабочие программы / Рабочая программа учебной дисциплины ОГСЭ.02 История
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • История

Рабочая программа учебной дисциплины ОГСЭ.02 История

библиотека
материалов

Департамент образования, науки и молодежной политики

Воронежской области

государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Воронежской области

«Воронежский политехнический техникум»

(ГБПОУ ВО «ВПТ»)




УТВЕРЖДАЮ

Заместитель директора

по учебной работе


_____________ Т.И. Агафонова


«_____» ____________ 2016___г.



РАБОЧАЯ ПРОГРАММа УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ


ОГСЭ. 02 ИСТОРИЯ

















2016 г.



Рабочая программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта по специальностям среднего профессионального образования

23.02.01 Организация перевозок и управление на транспорте (по видам), утвержденный приказом Министерства образования и науки РФ от 22.04.2014 г. № 376

23.02.03 Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта, утвержденный приказом Министерства образования и науки РФ от 22.04.2014 Г. № 383

27.02.02 Техническое регулирование и управление качеством, утвержденный приказом Министерства образования и науки РФ от 07.05.2014 г. № 446

Организация-разработчик: ГОБУ СПО ВО «Воронежский государственный колледж профессиональных технологий, экономики и сервиса»



Разработчики: Власова Л.Е.. преподаватели ГБПОУ ВО «Воронежский политехнический техникум», г. Воронежа



РАССМОТРЕНО и СОГЛАСОВАНО на заседании цикловой комиссии гуманитарных и социально-экономических дисциплин

Протокол от «____»__________ 20______ г. № _____

Председатель цикловой комиссии _______________ О.Н. Ковырягина

Методист _____________________ С.А. Крутских

Содержание

















1. паспорт рабочей ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

«История»



1.1. Область применения программы

Рабочая программа учебной дисциплины является частью основной профессиональной образовательной программы, разработанной в соответствии с ФГОС третьего поколения по специальности СПО

23.02.01 Организация перевозок и управление на транспорте (по видам), утвержденный приказом Министерства образования и науки РФ от 22.04.2014 г. № 376

23.02.03 Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта, утвержденный приказом Министерства образования и науки РФ от 22.04.2014 Г. № 383

27.02.02 Техническое регулирование и управление качеством, утвержденный приказом Министерства образования и науки РФ от 07.05.2014 г. № 446



1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы:

Дисциплина входит в общий гуманитарный и социально-экономический цикл

1.3. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:

Цель:

Формирование представлений об особенностях развития современной России на основе осмысления важнейших событий и проблем российской и мировой истории последней четверти XX - начала XXI вв.

Задачи:

  • рассмотреть основные этапы развития России на протяжении последних десятилетий XX - начала XXI вв.;

  • показать направления взаимовлияния важнейших мировых событий и процессов на развитие современной России;

  • сформировать целостное представление о месте и роли современной России в мире;

  • показать целесообразность учета исторического опыта последней четверти XX века в современном социально-экономическом, политическом и культурном развитии России.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:

  • ориентироваться в современной экономической, политической, культурной ситуации в России и мире;

  • выявлять взаимосвязь отечественных, региональных, мировых социально-экономических, политических и культурных проблем.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:

  • основные направления ключевых регионов мира на рубеже XX и XXI вв.;

  • сущность и причины локальных, региональных, межгосударственных конфликтов в конце XX - начале XXI вв.;

  • основные процессы (интеграционные, поликультурные, миграционные и иные) политического и экономического развития ведущих регионов мира;

  • назначение ООН, НАТО, ЕС и др. организаций и их деятельности;

  • о роли науки, культуры и религии в сохранении и укреплении национальных и государственных традиций;

  • содержание и назначение важнейших правовых и законодательных актов мирового и регионального значения.

В результате освоения учебной дисциплины формируются следующие компетенции:

- общие компетенции:

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), за результат выполнения заданий.

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.

1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение программы дисциплины:

максимальной учебной нагрузки обучающегося 72 часа, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 48 часов;

самостоятельной работы обучающегося 24 часа.

Количество часов на освоение программы дисциплины по заочной форме обучения: - обязательной аудиторной учебной нагрузки 20 часов.



2 Структура и содержание учебной дисциплины

2.1 Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

Самостоятельная работа обучающегося (всего)

24

Дополнительное изучение тем курса:

«Послевоенный СССР: выбор пути»

«Эволюция советской внешней политики в 53-91 гг»

«Кардинальные перемены в стране»



Подготовка материалов для выполнения рефератов и эссе по темам:

«Дальнее и ближнее зарубежье»

«Структура международных политических отношений»

Систематическая проработка конспектов занятий, учебной, специальной и гуманитарной литературы, материалов СМИ

«США во 2 половине 20 в.»

«Страны Западной Европы во 2 половине 20 в.»

«Страны Восточной Европы с 50-х до 90-х в поисках своего пути»

«Страны Азии и Африки: освобождение и пути модернизации»

Страны Латинской Америки: реформы и революции»

Самостоятельная работа по созданию презентаций

«Экономика и население России в 90-е гг»

«Духовная культура в эпоху Научно-технического прогресса»


6









4







10











4

Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачета



Заочная форма обучения:

2.2 Тематические планы и содержание учебной дисциплины «История»

2.2.1 Тематический план и содержание учебной дисциплины «История» (очное отделение)

Послевоенное мирное урегулирование. Основные социально-экономические и политические тенденции развития стран во второй половине XX века

34


Тема 1.1.

Послевоенный мир: Запад-Восток, Север-Юг


Содержание учебного материала



Двухполюсный мир. Западная и Восточная Европа.

Крушение колониальной системы




2

2

Тема 1.2

Общество в движении

Содержание учебного материала



Экономическое развитие.

Новые рубежи научно-технического прогресса.

Социальные движения и изменения в обществе.

2

2

Тема 1.3

США во второй половине 20 в.

Становление сверхдержавы

Содержание учебного материала



Борьба за лидерство.

Изменение политического процесса общественных движений.

2


Самостоятельная работа обучающихся:

Систематическая проработка конспектов занятий, учебной, специальной и гуманитарной литературы, материалов СМИ

«США во 2 половине 20 в.»


2

2

Тема 1.4

Страны Западной Европы во второй половине 20 в

Содержание учебного материала



Расстановка ведущих политических сил от восстановления к стабильности перемен 60-х.

Падение авторитарных режимов.

Неоконсерватизм


2

2

Самостоятельная работа обучающихся:

Систематическая проработка конспектов занятий, учебной, специальной и гуманитарной литературы, материалов СМИ

«Страны Западной Европы во 2 половине 20 в.»

2


Тема 1.5

Послевоенный СССР: выбор пути

Содержание учебного материала



Политика.

Демографические и социальные процессы.

Национальные процессы.

2

2

Самостоятельная работа обучающихся

Дополнительное изучение темы «Послевоенный СССР: выбор пути»

2


Тема 1.6

Советская экономика с 50-х гг до 1991 г

Содержание учебного материала


2

Промышленность. Сельское хозяйство.

Теневая экономика. Наука и техника.

Социальная сфера.

2


Тема 1.7

СССР в 1953-1991 гг

Содержание учебного материала


Выравнивание экономического уровня. Изменение социальной структуры.

Расширение полномочий национальных регионов.

Формирование национальных элит. Истоки кризиса и распада СССР.

2

2

Тема 1.8

Эволюция советской внешней политики в 53-91 гг

Содержание учебного материала



Концепция мирного сосуществования

Военно-стратегический паритет и начало разрядки

Кризис и окончание разрядки

Новое политическое мышление





2

2

Самостоятельная работа обучающихся

Дополнительное изучение темы “Эволюция советской внешней политики в 53-91 гг»

2






Тема 1.9

Духовный мир и повседневный быт советского человека

Содержание учебного материала



Представления о смысле жизни

Атеизм и религиозность

Изменение общекультурного и образовательного уровня

Семья, перемены в повседневном быте

2

2

Тема 1.10

Страны Восточной Европы с 50-х до 90-х в поисках своего пути

Содержание учебного материала



Социалистический «выбор»

Кризис 50-х

За «социализм с человеческим лицом»

Перемены 1989-1990 гг






2


Самостоятельная работа обучающихся:

Систематическая проработка конспектов занятий, учебной, специальной и гуманитарной литературы, материалов СМИ

«Страны Восточной Европы с 50-х до 90-х в поисках своего пути»



2

2

Тема 1.11

Страны Азии и Африки: освобождение и пути модернизации

Содержание учебного материала


2

Капитализм или социализм?

Эволюция или скачок?

Восточная, Юго-Восточная и Южная Азия: достижения и проблемы модернизации

Китай, Вьетнам, Корея, Индия

Афганский эксперимент

Страны Тропической и Южной Африки

2


Самостоятельная работа обучающихся:

Систематическая проработка конспектов занятий, учебной, специальной и гуманитарной литературы, материалов СМИ

«Страны Азии и Африки: освобождение и пути модернизации»


2

Тема 1.12

Страны Латинской Америки: реформы и революции

Содержание учебного материала


2

Проблема модернизации

Революции на Кубе и в Гватемале

Национал-реформизм

Чили в 70-е-90-е гг

Латинская Америка в 80-е-90-е гг


2


Самостоятельная работа обучающихся:

Систематическая проработка конспектов занятий, учебной, специальной и гуманитарной литературы, материалов СМИ

«Страны Латинской Америки: реформы и революции»






2

Тема 1.13

Международные отношения во второй половине

20 в

Содержание учебного материала



Эпоха «холодной войны»

НАТО и другие блоки

Проблема разоружения

Перемены 80-х – 90-х

2

2

Тема 1.14

Кардинальные перемены в стране


Содержание учебного материала





1.14.1Перестройка

Цели и этапы перестройки. Гласность и ускорение.

Новое политическое мышление.



1.14.2Распад СССР

«Шоковая терапия в экономике

Принятие новой конституции

Современная политическая жизнь


4








Самостоятельная работа обучающихся

Дополнительное изучение темы «Кардинальные перемены в стране»

2

Тема 1.15

Духовная культура в эпоху Научно-технического прогресса

Содержание учебного материала



Новые веяния. Массовая культура

Диалог культур.

В поисках идеалов.

Религия и церковь.

Литература и искусство.

2

2

Самостоятельная работа обучающихся:

Самостоятельная работа по созданию презентаций:

«Духовная культура в эпоху Научно-технического прогресса»


2

Тема 1.16

Россия и глобальные проблемы современного мира

Содержание учебного материала



Кризис мировой цивилизации.

Международный терроризм.

Демографические и этнонациональные проблемы.

Экологические проблемы.

Становление ноосферы.





2

2

Раздел 2

На новом переломе истории 1990-2000 гг

6


Тема 2.1

Экономика и население России

в 90-е гг

Содержание учебного материала



Промышленность и сельское хозяйство.

Социальная сфера.

Демография.

Повседневный быт.


2







Самостоятельная работа обучающихся:

Самостоятельная работа по созданию презентаций:

«Экономика и население России

в 90-е гг»


2

2





Тема 2.2

Политические реформы 90-х в России


Содержание учебного материала



Президентская власть

От Советов к парламентаризму

Правительство

Судебная власть

Центр и регионы

Местное самоуправление


2








2

Тема 2.3

Дальнее и ближнее зарубежье

Содержание учебного материала



Дальнее и ближнее зарубежье.

Развитие бывших стран социалистического лагеря.

Новый путь развития бывших республик СССР

2

2

Самостоятельная работа обучающихся

Выполнение рефератов и эссе по теме «Дальнее и ближнее зарубежье»

2


Раздел 3

Современные международные отношения

8


Тема 3.1

Структура международных политических отношений

Содержание учебного материала


Структура международных политических отношений

Виды субъектов международных политических отношений

Объекты международных политических отношений

Россия в структуре международных политических отношений



2

2

Самостоятельная работа обучающихся

Подбор материалов для рефератов и эссе по теме «Структура международных политических отношений»



2


Тема 3.2

Мировое сообщество

Содержание учебного материала


Мировое сообщество и международные отношения

Современные тенденции развития мировых отношений

2

2

Тема 3.3

ООН – главное звено в системе регулирования международных отношений.

Назначение НАТО, ЕС.


Содержание учебного материала



3.3.1 Цели ООН, принципы работы и органы ООН.

Деятельность ООН.



3.3.2 Назначение НАТО, ЕС и других организаций.

Основные направления деятельности НАТО, ЕС.


4




2

2


Всего максимальной учебной нагрузки

в том числе:

в обязательной аудиторной учебной нагрузке

самостоятельной работы

72





48

24






2.2.2 Тематический план и содержание учебной дисциплины «История» (заочное отделение)



Раздел 1


Мир во второй половине 20 в. От индустриального общества к информационному

14


Тема 1.1

Послевоенный мир: Запад-Восток, Север-Юг

Страны Западной Европы и США во 2 половине 20 в

Содержание учебного материала



Двухполюсный мир.

Крушение колониальной системы. Экономическое развитие.

Новые рубежи научно-технического прогресса.

Социальные движения и изменения в обществе.

Расстановка ведущих политических сил от восстановления к стабильности перемен 60-х.

Падение авторитарных режимов. Неоконсерватизм.

Борьба за лидерство.

Изменение политического процесса общественных движений.

2

2

Тема 1.2

Послевоенный СССР: выбор пути.

Экономика и политика СССР с 50-х гг до1991г

Содержание учебного материала





1.2.1

Политика. Демография. Промышленность. Сельское хозяйство.

Политика. Демографические и социальные процессы.

Национальные процессы. Промышленность.

Сельское хозяйство.

Теневая экономика.Наука и техника



1.2.2

Выравнивание экономического уровня Изменение социальной структуры

Выравнивание экономического уровня

Изменение социальной структуры

Расширение полномочий национальных регионов

Формирование национальных элит

Истоки кризиса и распада СССР



4


2

Самостоятельная работа обучающихся

Дополнительное изучение темы «Послевоенный СССР: выбор пути»

2


Тема 1.3

Страны Восточной Европы, Азии, Африки и Латинской Америки с 50-х до 90-х в поисках своего пути

Содержание учебного материала



Социалистический «выбор».

Кризис 50-х.

За «социализм с человеческим лицом».

Перемены 1989-1990 гг.

Восточная, Юго-Восточная и Южная Азия: достижения и проблемы модернизации.

Китай, Вьетнам, Корея, Индия.

Афганский эксперимент.

Страны Тропической и Южной Африки.

Революции на Кубе и в Гватемале.

Национал-реформизм.

Чили в 70-е-90-е гг.

Латинская Америка в 80-е-90-е гг.





2

2

Тема 1.4

Эволюция советской внешней политики в 53-91 гг

Политические реформа, экономика и население России 80-90-х

Содержание учебного материала



Концепция мирного сосуществования.

Военно-стратегический паритет и начало разрядки.

Кризис и окончание разрядки.

Кардинальные перемены в стране. Перестройка.

Новое политическое мышление.

От Советов к парламентаризму.

Правительство.

Судебная власть.

Центр и регионы.

Местное самоуправление.

Промышленность и сельское хозяйство.

Социальная сфера.

Демография.

Повседневный быт.





4

2

Самостоятельная работа обучающихся

Дополнительное изучение темы «Эволюция советской внешней политики в 53-91 гг»



Самостоятельная работа обучающихся

Дополнительное изучение темы «Кардинальные перемены в стране

2





2


Тема 1.5

Духовная культура в эпоху научно-тахнического прогресса

Россия и глобальные проблемы современного мира

Содержание учебного материала



Новые веяния.

Массовая культура.

Диалог культур.

В поисках идеалов.

Религия и церковь.

Литература и искусство.

Кризис мировой цивилизации.

Международный терроризм.

Демографические и этнонациональные проблемы.

Экологические проблемы.

Становление ноосферы.

2

2

Раздел 2


На новом переломе истории 1990-2000 гг

Современные международные отношения

6


Тема 2.1

Дальнее и ближнее зарубежье

Содержание учебного материала



Дальнее и ближнее зарубежье.

Дальнее и ближнее зарубежье.

Распад СССР.

«Шоковая терапия в экономике.

Принятие новой конституции.

Современная политическая жизнь.

2

2

Самостоятельная работа обучающихся»

Выполнение рефератов и эссе по теме «Дальнее и ближнее зарубежье»


2


Тема 2.2

Структура международных политических отношений

Содержание учебного материала



Структура международных политических отношений

Виды субъектов международных политических отношений

Объекты международных политических отношений

Россия в структуре международных политических отношений



2

2

Самостоятельная работа обучающихся

Выполнение рефератов и эссе по теме «Структура международных политических отношений»



1


Тема 2.3

Мировое сообщество

Содержание учебного материала





Мировое сообщество и международные отношения.

Современные тенденции развития мировых отношений

Принципы ООН

Органы ООН

Специальные учреждения ООН

Назначение НАТО, ЕС и других организаций

Основные направления их деятельности



2


2







Обзорно-установочные занятия на уроках

самостоятельной работы





20

9

)

3. условия реализации программы дисциплины

3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

Реализация программы дисциплины требует наличия учебного кабинета «История»;

Оборудование учебного кабинета и рабочих мест кабинета «Истории»:

- комплект учебно-методической документации;

- наглядные пособия;

- комплект плакатов и карт;

- компьютер, мультимедийное оборудование, программное обеспечение..

- обучающие средства: учебные элементы; уроки – презентации; методический материал для уроков; методические материалы для самостоятельной внеаудиторной работы студентов.



3.2. Информационное обеспечение обучения


Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы.


Основные источники:

1. Артемов В.В., Лубченко Ю.Н. История Отечества: с древних времен до наших дней ОИЦ «Академия» 2012

2. Самыгин П.С, История. Серия «Учебники и учебные пособия», Ростов на Дону, «Феникс». Для средних профессиональных заведений. 2012

3. Загладин Н.В. Всемирная история 10-11 кл. – Москва, 2012

4. Сахаров А.Н,, Буганов В.И. История России. Конец 19-20 вв. Москва, 2012

5. Алексашкина Л.Н. Россия и мир в 20 в. Учебник для общеобразовательных учреждений, Москва, «Просвещение» 2013

6. Федеральный центр информационных образовательных ресурсов http//fcior.edu.ru/ ссылка Среднее профессиональное образование

7. А.А. Левандовский, Ю.А. Щетинин Современная история России Учебник для общеобразовательных учреждений, Москва, «Просвещение» 2012

8. Мультимедийный учебно-методический комплекс-супертьютер по курсу «История Отечества» ЗАО «Новый диск» СТАТПРО г Москва 2012

Дополнительные источники:

1. Георгиев В.А, Ерофеев И.Д. История России 19-начала 20 вв. Совместно с издательством МНУ имени Ломоносова 2012

2. «Цивилизация и культура»: научный альманах М., 2014-2015 гг

3. «Проблемы человека в истории» Сборник статей, Москва, 2015г

4. Цыганков П.А. Теория международных отношений: Учебное пособий. - М: Гардарики. 2012.

5. Согрин В.В. История США. Учеб. пособие. СПб., 2013

6. Поздняков Э.А. Политика и нравственность.- М.: Издательская группа "Прогресс"- "Культура", 1995.. Уткин А.И. Мировой порядок XXI века. М., 2013.

7. Теория международных отношений на рубеже столетий / под ред. К.Буса и С.Смита. Перевод с английского. Общая редакция и предисловие П.А.Цыганкова. - М.: Гардарики. 2012.

Интернет – ресурсы:

1. Библиотека электронных ресурсов Исторического факультета МГУ им. М.В. Ломоносова. На сайте представлено в электронном виде большое количество исторических документов по отечественной и всемирной истории, а также ссылки на справочные и хронологические материалы по истории на русском языке в Интернете. [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://www.hist.msu.ru/ER/index.html.

2. Всемирная история в лицах. Сайт посвящен великим людям в истории человечества. Помимо биографий исторических деятелей, приведены сведения о королевских династиях, различные карты и схемы. На сайте начата публикация энциклопедического словаря “Государи и династии зарубежной Европы”, который представляет собой алфавитный историко-биографический справочник объёмом около 5000 статей, содержащий сведения о всероссийских европейских правящих династиях и их отдельных представителях – монархах. [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://rulers.narod.ru.

3. Словарь исторических имен, названий и специальных терминов. Ресурс представляет краткое объяснение греческих, латинских, арабских и других слов, имеющих важное значение в античной и средневековой истории. Словарь  взят из исторического исследования С. Б. Сорочана, В. М. Зубаря, Л. В. Марченко "Жизнь и гибель Херсонеса". Харьков 2000, Майдан. [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://www.moscow-crimea.ru/history/obshie/dictionary/.

4. Президент России гражданам школьного возраста. Сайт Администрации Президента России призван кратко, доходчиво и занимательно рассказать учащимся средних классов российских школ (гимназий, лицеев, детских домов) о демократическом институте президентства; символах и атрибутах нашего государства; действующем Президенте России; истории власти в России; месте работы главы государства - Московском Кремле. [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://www.uznay-prezidenta.ru/

7 Мультимедийный учебно-методический комплекс-супертьютер по курсу «История Отечества» ЗАО «Новый диск» СТАТПРО г Москва 2012


  1. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ «ИСТОРИЯ»

Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий и лабораторных работ, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.


Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания)

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения

Умения:


- ориентироваться в современной экономической, политической, культурной ситуации в России и мире;

- выявлять взаимосвязь отечественных, региональных, мировых социально-экономических, политических и культурных проблем.







- оценка анализа раскрытия проблемы в экономической, политической и культурной ситуации в России и мире;

- оценка за подготовку и защиты реферативных сообщений;

- наблюдение за выполнение работ с картой;

- оценка анализа выполнения работ по материалам исторических источников;

- наблюдение за составлением таблиц и схем;

- дискуссии на основе просмотренных фильмов.

Знания:


- основные направления ключевых регионов мира на рубеже XX-XXI в.в.;

- сущность и причины локальных, региональных, межгосударственных конфликтов в конце ХХ- начале XXI в.в.;

- основные процессы политического и экономического развития ведущих регионов мира;

- назначение ООН, НАТО, ЕС и других организации и их деятельности;

- о роли науки, культуры и религии в сохранении и укреплении национальных и государственных традиций;

- содержание и назначение важнейших правовых и законодательных актов мирового и регионального значения.

- фронтальный опрос по темам;

- оценка контрольной работы по теме;

- оценка участия в дискуссии обсуждения событий локальных и региональных конфликтов;

- индивидуальный опрос обучающихся по темам; - наблюдение за ходом выполнения проектного задания,

- оценка анализа устного ответа, _ оценка защиты реферата, доклада;

- оценка за выполнение письменных проверочных работ проблемного характера;

- оценка за выполнение сравнительного анализа;

- оценка реферативных сообщений, презентаций.

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения должны позволять проверять у обучающихся сформированность и развитие общих компетенций и обеспечивающих их умений..

Результаты

(освоенные общие и профессиональные компетенции)

Основные показатели оценки результата

Формы и методы контроля и оценки

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

демонстрация интереса к будущей профессии.

наблюдение и оценка на практических занятиях; деловая игра.


ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

обоснование выбора и применения методов и способов решения задач.


наблюдение и оценка решения ситуативных задач;

оценка выполнения внеаудиторной самостоятельной работы;

зачет.


ОК 3. Решать проблемы, оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях.

демонстрация способности принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.




оценка решений тестовых заданий; оценка выполнения практического задания;

деловая игра

ОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

нахождение и использование информации для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития;

планирование работы с использованием различных источников, включая электронные.

наблюдение за деятельностью обучающегося во время выполнения практических заданий


ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности.


демонстрация навыков использования информационно-коммуникационных технологий в профессиональной деятельности.


наблюдение и оценка на практических занятиях;

зачет;

оценка решения ситуационных задач.

ОК 6. Работать в коллективе и в команде, обеспечивать ее сплочение, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.


взаимодействие с обучающимися, преподавателями и мастерами в ходе обучения

зачет;

наблюдение в процессе учебной деятельности;

деловая игра

ОК 7. Ставить цели, мотивировать деятельность подчиненных, организовывать и контролировать их работу с принятием на себя ответственности за результат выполнения заданий.


проявление ответственности за работу, результат выполнения заданий.

интерпретация результатов наблюдений за деятельностью обучающегося во время индивидуальной и коллективной работы на практических занятиях и во время производственной практики

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

планирование обучающимися повышения личностного и квалификационного уровня.

оценка решения ситуационных задач; оценка выполнения внеаудиторной самостоятельной работы; оценка выполнения тестовых заданий.

ОК 9. Быть готовым к смене технологий в профессиональной деятельности

проявление интереса к инновациям в области профессиональной деятельности.

Зачет

ОК 10. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей).

демонстрация готовности к исполнению воинской обязанности.

Оценка решения ситуационных задач.



7

Автор
Дата добавления 01.12.2016
Раздел История
Подраздел Рабочие программы
Просмотров108
Номер материала ДБ-405656
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх