Рабочая программа внеурочной деятельности «Экономика и мы» 1-4 кл.

МБОУ Бутурлиновская ООШ № 1

Рассмотрено

на заседании ШМО учителей

Протокол №

От «___» _________2016 г.

__________/Дерновая Т.А./

руководитель ШМО

Согласовано                                              

с зам. директора по УВР

 _________ /Полунина Н.В./

«___» _____________2016  г.

^{зам. директора по УВР}

Утверждено

директор школы

___________ /Невская В.В./

«___» ___________2016  г.

^{директор школы}

Рабочая программа внеурочной деятельности

«Экономика и мы»

исследовательская деятельность

 (социальное направление)

форма проведения: кружок

для 1-4 классов

на 2016-2017 учебный год

Учитель: Дерновая Т.А.

г. Бутурлиновка 2016 г.

1. Результаты освоения курса внеурочной деятельности

Личностные УУД:

·         формировать ценностные установки, качества, личностные ресурсы, выявлять потребности и мотивы, которые определяют поведение человека в ситуации выбора в дальнейшем;

·         развивать поведенческий и ценностно-смысловой аспекты будущей профессиональной карьеры человека, т.е. детерминирующие способы заработка и расходования денег;

·         сотрудничатьсо взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, уметь не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;

·         формировать уважительное отношение к иному мнению;

·         брать на себя ответственность, сопоставлять свои желания и возможности;

·         осознавать важность образования в сегодняшней и завтрашней жизни;

·         формировать установку на безопасный, здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям.

 Метапредметные УУД:

Регулятивные УУД:

·         определять и формулировать цель деятельности на уроке;

·         учиться высказывать своё предположение (версию);

·         формироватьумения: планирование, организация, контроль, экономия времени, рациональ­ные приемы деятельности.

Познавательные УУД:

·         расширять круг экономических понятий;

·         делать выводы в результате совместной работы класса и учителя;

·         преобразовывать информацию из одной формы в другую;

·         осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы, энциклопедий, справочников (включая электронные, цифровые), в открытом информационном пространстве, в том числе контролируемом пространстве Интернета;

·         осуществлять запись (фиксацию) выборочной информации об окружающем мире и о себе самом,

·         использовать знаково-символические средства, в том числе модели (включая виртуальные) и схемы (включая концептуальные) для решения задач;

·         строить сообщения в устной и письменной форме;

·         выделять существенную информацию из сообщений разных видов (в первую очередь текстов);

·         осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков;

·         проводить сравнение, классификацию по заданным критериям;

·         устанавливать причинно-следственные связи в изучаемом круге явлений;

·         строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях;

·         обобщать,устанавливать аналогии.

Коммуникативные УУД:

·         адекватно использовать коммуникативные, прежде всего речевые, средства для решения различных коммуникативных задач, строить монологическое высказывание, вла

деть диалогической формой коммуникация, используя в том числе средства и инстру­менты ИКТ;

•         допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с собственной, и ориентироваться на позицию партнёра в общении и взаимодействии;

•         формулировать собственное мнение и позицию;

•         адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач, строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой речи.

2. Содержание курса внеурочной деятельности

Содержание курса	Формы органи­зации учебных занятий	Основные виды учебной деятель­ности
1 класс
Труд (11ч.) Гном Эконом учится Зачем люди трудятся? Учение — мой труд Почему труд по-разному ценится? Чего один не сделает — сделаем вместе Монетки Где что делают? Зачем путешествуют предметы? Труд в моей семье Оценка труда Кем быть?	Занятие Практическая работа	Воспринимать на слух стихотворе­ния и рассказы в исполнении учи­теля, учащихся, отвечать на вопро­сы по содержанию текста, оцени­вать свои эмоциональные реакции.  Читать вслух слова, предложения.  Выделять существенную информа­цию из сообщений разных видов. Участвовать в диалоге: понимать вопросы собеседника и отвечать на них в соответствии с правилами речевого общения. Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учеб­ных заданий с использованием учебной литературы, энциклопе­дий, справочников (включая элек­тронные, цифровые), в открытом информационном пространстве, в том числе контролируемом про­странстве Интернета. Устанавливать причинно- следственные связи в изучаемом круге явлений. Формулировать собственное мне­ние и позицию.
Потребности (12 ч.) Что мне нужно для жизни? Богатство страны Что важнее: «хочу» или «надо»? Идём за покупками Какие бывают товары? Сколько стоит книжка? Дешевле или дороже? Хочу всё знать Мои друзья Правила общения Подарок на день рождения Ассорти. Проект	Занятие Практическая работа
Хозяйство (4 ч.) Экономика в нашем доме Мои вещи и игрушки Какой я хозяин? Мы делили апельсин... Решение экономических задач	Занятие Практическая работа

Собственность (6 ч.) Моё и чужое Заводы моего города Богатство страны Богатство чело­века Мой магазин Витрина. Проект	Занятие Практическая работа	Обобщать, устанавливать аналогии. Делать выводы в результате сов­местной работы класса и учителя. Планирование, организация, кон­троль, экономия времени, исполъ- зование рациональных приемов де­ятельности
2 класс
Труд (11 ч.) Что изучает экономика? Труд, его виды Ягодный сезон Какие ценности создал труд? Экскурсия. Путешествие по городу мастеров Копейка рубль бережёт Продукты труда Профессии в моей семье Нужно ли трудиться дома? Решение экономических задач Как сделать сбережения?	Занятие Практическая работа	Находить ответы на вопросы в тек­сте, иллюстрациях. Определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя. Воспринимать учебное задание, выбирать последовательность дей­ствий, оценивать ход и результат выполнения. Выделять существенную информа­цию из сообщений разных видов. Объяснять выбор. Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учеб­ных заданий с использованием учебной литературы, энциклопе­дий, справочников (включая элек­тронные, цифровые), в открытом информационном пространстве, в том числе контролируемом про­странстве Интернета. Высказывать и аргументировать своё отношение. Строить сообщения в устной и письменной форме. Осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несу­щественных признаков. Устанавливать причинно- следственные связи в изучаемом круге явлений. Формулировать собственное мне-
Потребности (11 ч.) Кому нужен режим дня? Семейный отдых Моё хобби Мои покупки Кто купит больше? Супермаркет. Покупатель - продавец Подарок своими руками. Проект Кто лучше? Который час?	Занятие Практическая работа
Хозяйство (5 ч.) Нужен ли порядок? Моё маленькое хозяйство. Кушать подано Кондитерская фабрика Экскурсия в краеведческий музей	Занятие Практическая работа
Собственность (7 ч.) Собственность Личные вещи Частная собственность Карманные деньги Прибыль Мой садик. Проект Экономический КВН	Занятие Практическая работа
		ние и позицию. Обобщать, устанавливать аналогии. Делать выводы в результате сов­местной работы класса и учителя. Планирование, организация, кон­троль, экономия времени, исполь­зование рациональных приемов де­ятельности
3 класс
Труд (11 ч.) Зачем нужна экономика? Откуда хлеб на стол пришёл? Чем пахнут ремёсла? Экскурсия. Путешествие по горо­ду мастеров Новые профессии Валюта Доходы — расходы Копилка. Проект Монетный двор Счёт денег дружбы не теряет Бартер   Потребности (9 ч.) Есть ли жизнь на Марсе? ЗОЖ Мой выбор Ассортимент Спрос и предложения Где и что можно купить? Агентство по рекламе. Проект Точность — вежливость королей Кто сбережет наши деньги?   Хозяйство (7 ч.) Горы, реки и моря Прибыль Цыплят по осени считают Дефицит Что такое налоги? Заплатить по счетам Ценные бумаги   Собственность (7 ч.) Кто такой частный предпринима­тель? Зачем нужно страхование? Мебельная мастерская Экскурсия на предприятия города Фирма «Строитель». Проект Экономический калейдоскоп	Занятие Практическая работа Занятие Практическая работа Занятие Практическая работа Занятие Практическая работа	По основам смыслового восприятия художественных и познавательных текстов, выделять существенную информацию из сообщений разных видов. Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учеб­ных заданий с использованием учебной литературы, энциклопе­дий, справочников (включая элек­тронные, цифровые), в открытом информационном пространстве, в том числе контролируемом про­странстве Интернета. Строить сообщения в устной и письменной форме. Осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несу­щественных признаков. Устанавливать причинно- следственные связи в изучаемом круге явлений. Формулировать собственное мне­ние и позицию. Обобщать, устанавливать аналогии. Делать выводы в результате сов­местной работы класса и учителя. Планирование, организация, кон­троль, экономия времени, исполь­зование рациональных приемов де­ятельности
4 класс
Труд (11 ч.) Экономика — наука для всех и для каждого Труд в быту. Труд на производ­стве. Мир труда и профессий. Кем быть? Экскурсия. Путешествие по го­роду мастеров Заработная плата, премия, сти­пендия, пенсия, пособие, мило­стыня Деньги. Проект Бюджет: доходы и расходы Государственная казна. Банк Экскурсия в банк Покупатель — продавец Формы организации торговли Зачем нужна реклама?	Занятие Практическая работа	По основам смыслового восприятия художественных и познавательных текстов, выделять существенную информацию из сообщений разных видов. Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учеб­ных заданий с использованием учебной литературы, энциклопе­дий, справочников (включая элек­тронные, цифровые), в от крытом информационном пространстве, в том числе контролируемом про­странстве Интернета. Строить сообщения в устной и письменной форме. Осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несу­щественных признаков. Устанавливать причинно- следственные связи в изучаемом круге явлений. Формулировать собственное мне­ние и позицию. Обобщать, устанавливать аналогии. Делать выводы в результате сов­местной работы класса и учителя. Планирование, организация, кон­троль, экономия времени, ншоль- зование рациональных приемов де­ятельности.
Потребности (6 ч.) Потребности Разнообразие потребностей Нужда и потребность Источники удовлетворения по­требностей Продукция. Товар. Услуга. Про­ект Инфляция. Кризис Конкуренция	Занятие Практическая работа
Хозяйство (10 ч.) Хозяйство Что такое домашнее хозяйство? Школьное хозяйство Природные ресурсы моего края Промышленность моего края Экскурсия на предприятия города Транспорт, связь Местная сфера услуг Сельское хозяйство и личные под­собные хозяйства Предпринимательство Хозяйство моего края. Проект	Занятие Практическая работа
Собственность (7 ч.) Собственность Что такое собственность? Виды собственности Богатство. Богатство и культура Ярмарка «Добрые дела» Мой маленький бизнес. Проект Турнир юных знатоков - эконо­мистов	Занятие Практическая работа

3. Тематическое планирование

1 класс

№ п/п		Тема		Кол-во ч.
		Труд Гном Эконом учится		11
1				1
2		Зачем люди трудятся?		1
3		Учение — мой труд		1
4		Почему труд по-разному ценится?		1
5		Чего один не сделает — сделаем вместе		1
6		Монетки		1
7		Где что делают?		1
8		Зачем путешествуют предметы?		1
9		Труд в моей семье		1
10		Оценка труда		1
11		Кем быть?		1
		Потребности Что мне нужно для жизни?		12
12				1
13		Богатство страны		1
14		Что важнее: «хочу» или «надо»?		1
15		Идём за покупками		1
16		Какие бывают товары?		1
17		Сколько стоит книжка?		1
18		Дешевле или дороже?		1
19		Хочу всё знать		1
20		Мои друзья		1
21		Правила общения		l
22		Подарок на день рождения		1
23		Ассорти. Проект		1
		Хозяйство Экономика в нашем доме		4
24				1
25		Мои вещи и игрушки		1
26		Какой я хозяин?		1
27		Мы делили апельсин... Решение экономических задач		1
		Собственность Моё и чужое		6
28				1
29		Заводы моего города		1
30		Богатство страны. Богатство человека		1
31		Мой магазин		1
32-33		Витрина. Проект		1
2 класс
№ п/п		Тема		Кол-во ч.
		Труд Что изучает экономика?		11 1
1
2		Труд, его виды		1
3		Ягодный сезон		1
4		Какие ценности создал труд?		1
5		Экскурсия. Путешествие по городу мастеров		2
6		Копейка рубль бережёт		1
7		Продукты труда		1
8		Профессии в моей семье		1
9		Нужно ли трудиться дома?		1
10		Решение экономических задач		1
11		Как сделать сбережения?		1
12		Потребности Кому нужен режим дня?		11
13		Семейный отдых		1
14		Моё хобби		1
15		Мои покупки		1
16		Кто купит больше?		1
17		Супермаркет		1
18		Покупатель - продавец		1
19-20		Подарок своими руками. Проект		2
21		Кто лучше?		1
22		Который час?		1
23		Хозяйство Нужен ли порядок?		5 1
24		Моё маленькое хозяйство		1
25		Кушать подано		1
26		Кондитерская фабрика		1
27		Экскурсия в краеведческий музей		1
28		Собственность Личные вещи		7 1
29		Частная собственность		1
30		Карманные деньги		1
31		Прибыль		1
32-33		Мой садик. Проект		2
34		Экономический КВН		1
3 класс
№ п/n	Тема		Кол-во ч.
1	Труд Зачем нужна экономика?		11 1
2	Откуда хлеб на стол пришёл?		1
3	Чем пахнут ремёсла?		1
4	Экскурсия. Путешествие по городу мастеров		1
5	Новые профессии		1
6	Валюта		1
7	Доходы — расходы		1
8	Копилка. Проект		1
9	Монетный двор		1
10	Счёт денег дружбы не теряет		1
11	Бартер		1
12	Потребности Есть ли жизнь на Марсе?		9 1
13	ЗОЖ		1
14	Мой выбор		1
15	Ассортимент		1
16	Спрос и предложения		1
17	Где и что можно купить?		1
18	Агентство по рекламе. Проект		1
19	Точность — вежливость королей		1
20	Кто сбережет наши деньги?		1
21	Хозяйство Горы, реки и моря		7 1
22	Домашнее хозяйство		1
23	Цыплят по осени считают		1
24	Дефицит		1
25	Что такое налоги?		I
26	Заплатить по счетам		1
27	Ценные бумаги		1
28	Собственность Кто такой частный предприниматель?		7 1
29	Зачем нужно страхование?		1
30	Мебельная мастерская		1
31	Экскурсия на предприятия города		1
32-33	Фирма «Строитель». Проект		2
34	Экономический калейдоскоп		1

4 класс

№ п/п	Тема	Кол-во ч.
1	Труд Экономика — наука для всех и для каждого	11 1
2	Труд в быту. Труд на производстве.	1
3	Мир труда и профессий. Кем быть?	1
4	Экскурсия. Путешествие по городу мастеров	1
5	Заработная плата, премия, стипендия, пенсия, пособие, милостыня	1
6	Деньги. Проект	1
7	Бюджет: доходы и расходы	1
8	Государственная казна. Банк	1
9	Экскурсия в банк	1
10	Покупатель - продавец. Формы организации торговли	1
11	Зачем нужна реклама?	1
12	Потребности Разнообразие потребностей	6 1
13	Нужда и потребность	1
14	Источники удовлетворения потребностей	1
15	Продукция. Товар. Услуга. Проект	1
16	Инфляция. Кризис	1
17	Конкуренция	1
	Хозяйство Что такое домашнее хозяйство?	10
18		1
19	Школьное хозяйство	1
20	Природные ресурсы моего края	1
21	Промышленность моего края	1
22	.Экскурсия на предприятия города	1
23	Транспорт, связь	1
24	Местная сфера услуг	I
25	Сельское хозяйство и личные подсобные хозяйства	1
26	Предпринимательство	1
27	Хозяйство моего края. Проект	1
28	Собственность Что такое собственность?	7 1
29	Виды собственности	1
30	Богатство. Богатство и культура	1
31	Ярмарка «Добрые дела»	1
32-33	Мой маленький бизнес. Проект	2
34	Турнир юных знатоков - экономистов	1

 «Утверждаю»

Директор школы: ______________ /В.В. Невская /

Календарно-тематическое планирование

внеурочной деятельности

«Экономика и мы»

исследовательская деятельность

 (социальное направление)

форма проведения: кружок

для 4 класса

на 2016-2017 учебный год

Учитель: Дерновая Т.А.

№ п/п	Тема	Кол-во ч.	Дата
1	1 ч. Труд Экономика — наука для всех и для каждого	12 1	07.09
2	Труд в быту. Труд на производстве.	1	14.09
3	Мир труда и профессий. Кем быть?	1	21.09
4	Экскурсия.Путешествие по городу мастеров	1	28.09
5	Заработная плата, премия, стипендия, пенсия, пособие, милостыня.	1	05.90
6	Деньги. Проект	1	12.10
7	Бюджет: доходы и расходы	1	19.10
8	Государственная казна. Банк	1	26.10
9	Экскурсия в банк	1	02.11
10	2 ч. Покупатель - продавец	1	09.11
11	Формы организации торговли	1	16.11
12	Зачем нужна реклама?	1	23.11
13	Потребности Разнообразие потребностей	7 1	30.11
14	Нужда и потребность	1	07.12
15	Источники удовлетворения потребностей	1	14.12
16	Продукция. Товар. Услуга.	1	21.12
17	Проект	1	28.12
18	3 ч. Инфляция. Кризис	1	04.01
19	Конкуренция	1	11.01
20	Хозяйство Что такое домашнее хозяйство?	11 1	18.01
21	Школьное хозяйство	1	25.01
22	Природные ресурсы моего края	1	01.02
23	Промышленность моего края	1	08.02
24	Экскурсия на предприятия города	1	15.02
25	Транспорт, связь	1	22.02
26	Местная сфера услуг	1	01.03
27	Сельское хозяйство и личные подсобные хозяйства	1	07.03
28	Предпринимательство	1	15.03
29	Хозяйство моего края	1	22.03
30	Проект	1	29.03
31	4 ч. Собственность Что такое собственность?	8 1	05.04
32	Виды собственности	1	12.04
33	Богатство. Богатство и культура	1	19.04
34	Ярмарка «Добрые дела»	1	26.04
35-36	Мой маленький бизнес	2	03-10.05
37	Проект	1	17.05
38	Турнир юных знатоков – экономистов	1	24.05

30.08.2016 г. Смотрела заместитель директора по УВР: ______________ /Н.В. Полунина/