Рабочая программа внеурочной деятельности "Подвижные игры" для 2 класса

муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 42 с.Сандата

Утверждаю директор МБОУ СОШ № 42 с.Сандата ______________________Е.Н.Фоменко Приказ от 30.08.2016г.№ 317

Рабочая программа

внеурочной деятельности

«Подвижные игры»

Направление -  спортивно-оздоровительное

Ступень обучения – начальное общее образование,  2-«Б» класс

Количество часов    34 часа

Срок реализации программы – 1 год

Возраст обучающихся – 8-9 лет

Учитель: Нидченко Г.П.

Пояснительная записка

Рабочая программа занятий внеурочной деятельности «Подвижные игры» для 2-б класса составлена на основании следующих нормативно - правовых документов:

·         Федеральный закон от 29.12.2012 года N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации";

• Приказ Минобрнауки России от 05.10.2009г. №373 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования»  (в редакции приказов Минобрнауки России от 26.11.2010г. №1241,  от 22.09. 2011г. №3357, от 18.12.2012г. №1060, от 29.12.2014 №1643) ;
• Приказ МБОУ СОШ № 42 с. Сандата "Об организации внеурочной деятельности в 1,2,3,4,5 классах" от 31.08.2015 г № 376;
• Годовой календарный учебный  график  МБОУ СОШ № 42 с.Сандата на 2016-2017 учебный год.
• Учебный план МБОУ СОШ №42 с.Сандата на 2016-2017 учебный год.
• Положение о порядке утверждения и структуре рабочих программ учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей) педагогических работников МБОУ СОШ № 42 с. Сандата

                Реализация внеурочной деятельности по спортивно-оздоровительному направлению – это обучение школьников бережному отношению к своему здоровью, начиная с раннего детства. В современных условиях проблема сохранения здоровья детей чрезвычайно важна в связи с резким снижением процента здоровых детей. Может быть предложено много объяснений складывающейся ситуации. Это и неблагоприятная экологическая обстановка, и снижение уровня жизни, и нервно-психические нагрузки и весьма существенным фактором «школьного нездоровья» является неумение самих детей быть здоровыми, незнание ими элементарных законов здоровой жизни, основных навыков сохранении здоровья. Отсутствие личных приоритетов здоровья способствует значительному распространению в детской среде и различных форм разрушительного поведения, в том числе курения, алкоголизма и наркомании.

Повышенная двигательная активность – биологическая потребность детей, она необходима им для нормального роста и развития.

Подвижная игра – естественный источник радостных эмоций, обладающий великой воспитательной силой. Народные игры являются традиционным средством педагогики. Испокон веков в них ярко отражался образ жизни людей, их быт, труд, национальные устои, представления о чести, смелости, мужестве, желании обладать силой, ловкостью, выносливостью, быстротой и красотой движений, стремлением к победе.

Игра – ведущая деятельность детей. По содержанию все народные игры лаконичны, выразительны и несложны. Они вызывают активную работу мысли, способствуют расширению кругозора, уточнению представлений об окружающем мире, совершенствованию всех психических процессов, стимулируют переход детского организма на более высокую ступень развития. В играх много познавательного материала, содействующего расширению сенсорной сферы детей, развитию их мышления и самостоятельности действий.

Игры на развитие психических процессов (мышления, памяти, внимания, восприятия, речи, эмоционально – волевой сферы личности) развивают произвольную сферу (умение сосредоточиться, переключить внимание, усидчивость).

Цель программы:  содействие  всестороннему развитию личности, приобщение к самостоятельным занятиям физическими упражнениями.

Задачи  направлены на

1. укрепление здоровья учащихся, приобщение их к занятиям физической культурой и здоровому образу жизни, содействие гармоническому, физическому развитию;
2. обучение жизненно важным двигательным умениям и навыкам;
3. воспитание дисциплинированности, доброжелательного отношения к товарищам, формирование коммуникативных компетенций.

Программа представлена четырьмя блоками:  народные игры, игры на развитие внимания, подвижные игры, спортивные игры.

В учебном плане 2016-2017 года предусмотрено 1 час учебного предмета «Подвижные игры»  из Федерального компонента, 33 часа в год. В соответствии с расписанием МБОУ СОШ № 42 с. Сандата на 2016-2017 учебный год, а также с государственными праздниками, данная программа будет реализована  за 34 часа.  

Учебно-тематический план

№	Наименование разделов, тем	Дата	Количество часов		Характеристика деятельности обучающихся
			аудиторные	внеуадиторные
Народные игры (6 часов)
1	Игра «Кошка и мышка»	1.09		1	Игровые правила. Отработка игровых приёмов. Игра.    Игровые правила. Выбор и ограничение игрового пространства.   Правила игры.   Разучивание игры. Проведение игры.
2	Игра «У медведя во бору»	8.09		1
3	Игра «Два мороза»	15.09		1
4	Игра «Пятнашки»	22.09		1
5	Игра «Не боимся мы кота»	29.09		1
6	Игра «Зайцы и морковь»	6.10		1
Игры на внимание (7 часов)
7	Не перепутай!	13.10	1		Знакомство с правилами и проведение игр.   Разучивание игры. Проведение игры.
8	«Запомни положение»	20.10	1
9	Три движения	27.10	1
10	Ветер и флюгеры	10.11	1
11	Театр пантомимы	17.11	1
12-13	«Веселые старты»	24.11 1.12	2
Подвижные игры (14 часов)
14	Игра со звоночком	8.12.	1		Игры с мячом: ловля, бросок, передача Правила игры.  Проведение игры.
15	Быстрей шагай	15.12	1
16	Вернись скорее	22.12	1
17	«Салки»	12.01	1
18	«Третий лишний»	19.01	1
19	«Змея»	26.01	1
20	Игра с обручем	2.02	1
21	«Посадка картошки»	9.02	1
22	Шуточная эстафета «Гонки»	16.02	1
23	Чья команда ловчее?	2.03	1
24	« С кочки на кочку»	9.03	1
25	Перебежки с выручалкой	16.03	1
26	Подвижная игра «Сантики-сантики-лим-по-по»	23.03
27	«День и ночь»	6.04	1
Спортивные игры (7 часов)
28-30	Пионербол	13.04 20.04 27.04	3		Игровые правила. Отработка игровых приёмов. Игра.
31-34	Минифутбол	4.05 11.05 18.05 25.05		4

Содержание программы

          Приобретаемые на уроках физической культуры знания умения и навыки должны в последующем закрепляться в системе самостоятельных форм физических упражнений: утренней зарядке, гимнастике до уроков, физкультминутках и подвижных играх во время перемен и во время прогулок, дополнительных занятий во внеурочное время.

         Предметом обучения физической культуре в начальной школе является двигательная деятельность с общеразвивающей направленностью. В процессе овладения этой деятельностью у младших школьников не только совершенствуются физические качества, но и активно развиваются сознание, мышление, творческая самостоятельность.

         Внеучебная деятельность по спортивно-оздоровительному направлению увеличивает пространство, в котором школьники могут развивать свою творческую и познавательную активность, реализовывать свои лучшие личностные качества.

Предполагаемые результаты реализации  программы

1 уровень:

Дети получат знания:

1. о способах и особенностях движение и передвижений человека;
2. о системе дыхания, работе мышц при выполнении физических упражнений, о способах простейшего контроля за деятельностью этих систем;
3. об общих и индивидуальных основах личной гигиены, о правилах использования закаливающих процедур, профилактике нарушения осанки;
4. о причинах травматизма  и правилах его предупреждения;

2 уровень:

Дети смогут играть активно, самостоятельно и с удовольствием, в любой игровой ситуации самим регулировать степень внимания и мышечного напряжения, приспосабливаться к изменяющимся условиям окружающей среды, находить выход из критического положения, быстро принимать решение и приводить его в исполнение, проявлять инициативу, оказывать товарищескую поддержку, добиваться достижения общей цели;

3 уровень:

Дети получат опыт:

1. составлять и правильно выполнять комплексы физических упражнений на развитие координации, на формирование правильной осанки;
2. организовывать и проводить самостоятельно подвижные игры;
3. уметь взаимодействовать с одноклассниками в процессе занятий.

При организации занятий будут  учитываться возрастные особенности учащихся и обеспечиваться баланс между двигательно-активными и статическими занятиями 50% и 50%. Форма их проведения будет отличаться от урочной системы обучения.

Внеучебная деятельность по спортивно-оздоровительному направлению увеличивает пространство, в котором школьники могут развивать свою творческую и познавательную активность, реализовывать свои лучшие личностные качества.

Формы и виды контроля

Формы занятий: беседы; регулярное участие в спортивных и оздоровительных мероприятиях

 индивидуальные и групповые занятия.

Методические рекомендации

В первом классе дети особенно восприимчивы к новому социальному знанию, стремятся понять новую для них школьную реальность. Задача педагога поддерживать эту тенденцию, способствовать используемыми им воспитательными формами достижению ребенком первого уровня результатов.

Материально-техническое обеспечение образовательного процесса

№	Наименование объектов и средств материально - технического обеспечения	Количество
1	Библиотечный фонд 1. Коротков И.М. Подвижные игры для детей. М.: Советская Россия, 1987 2. Кузнецов В.С., Колодницкий Г.В. Физическая культура: Упражнения и игры с мячами. М.: Издательство НЦ ЭНАС, 2002 3. Лях В.И., Мейксон Г.Б. Физическое Воспитание учащихся 1- 11 классов  с направленным развитием двигательных способностей: Просвешение 1993	3
2	Интернет-ресурсы; ·         Журнал «Физическая культура», газета «1 сентября». ·         http:www.Nachalka.com. ·         http:www.viku.rdf.ru. ·         http:www.rusedu.ru.	4