Рабочая программа внеурочной деятельности учащихся по экономике 3 класс.

Тематическое планирование.

3 класс.

«Наш город».

№ п/п	Тема занятия	Основные понятия	Форма проведения
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17.	Деньги. История развития денег. Что могут деньги и для чего они нужны? История денежной единицы России. Что вы узнали о деньгах? Богатство. Доходы семьи. Богатство. Основные источники доходов. Форма заработной платы. Как помочь тем, кто не работает? Собственность как источник доходов. Что  вы узнали о богатстве  и способах его приобретения? Бюджет семьи. О месте, где «растут» деньги. Банковский магнат. Как защитить себя и свое имущество от несчастного случая? Наш город Строительный бизнес. Газетный бизнес. Открываем свой ресторан. Мы идем в банк Последнее путешествие в страну экономики.	Свойства и функции денег, позволяющие им стать универсальным  средством обмена. Гривна, копейка, рубль, алтын, грош. Богатство как сумма ценностей всего имущества семьи. Доход семьи. Заработная плата Причины различий в размере заработной платы. Собственность. Аренда. Рента. Арендатор. Бюджет Наличные и безналичные деньги. Расчетный счет. Вкладчик. Заемщик. Страхование Город. Проект. Жилая зона. Промышленная зона. Профессия. Интервью с одноклассниками. Потребитель. Банк, вклад, ссуда, выручка, процент.	Игра Интегрированный урок: экономика и история. Мозговой штурм Урок – практикум Урок – практикум Игра – театрализация. Изготовление макета дома. Игра «Журналист» Деловая игра. Игра «Таинственный гость»

К концу 3 класса учащиеся должны знать:

Экономика – это точный расчет, знание основных экономических законов, понятий, категорий.

Учащиеся должны иметь представление о следующих понятиях:

·       о деньгах, при помощи которых разрешается проблема бартера;

·       о свойствах и функциях денег;

·       о богатстве как сумме ценностей всего имущества:

·       о зарплате как основном источнике доходов семьи, о видах зарплаты;

·       о социальной помощи населению: пенсиях, стипендиях;

·       о собственности и о праве ею распоряжаться;

·       об аренде как временном пользовании чужой собственностью;

·       о бюджете, где  учитываются доходы и планируются расходы семьи;

·       о банке как учреждении, аккумулирующем денежные вклады и предоставляющем кредит;

·       о производстве как процессе создания товара и о производителе;

·       о ресурсах: природных, капитальных, трудовых.

Учащиеся должны уметь:

·       за внешними формами видеть суть экономического явления;

·       выбирать оптимальный с экономической и нравственной точек зрения вариант и обосновывать свой выбор;

·       уметь соединять литературный сказочный образ с экономическими понятиями;

·       придумывать считалки, стишки. Загадки. Ребусы с экономическими терминами;

·       решать экономические задачи: текстовые, в виде схем и рисунков, и уметь их так же изображать;

·       устанавливать отличительные признаки задач;

·       - выбирать верное решение из нескольких предложенных вариантов.