Рабочая программа "Я- пешеход, я - пассажир" для 4 класса

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

«Я - ПЕШЕХОД,  Я - ПАССАЖИР»

В 4-А КЛАССЕ                                                   

                                                    Разработал:

                                                    Покусаева И. Ю.,

                                                    учитель начальных классов

                                                    высшая квалификационная категория

2016-2017учебный год

1.ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа по внеурочной деятельности «Я - пешеход, я- пассажир» разработана в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (Утверждён приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 г., № 373).

Цель программы формирование обязательного минимума знаний и умений, который обеспечит развитие новых социальных ролей младшего школьника как участника дорожного движения, культуры поведения на дорогах и улицах.

Задачи программы:

- повысить у учащихся уровень знаний по Правилам дорожного движения Российской Федерации;

-помочь учащимся усвоить требования разделов Правил дорожного движения Российской Федерации для пешеходов, пассажиров  и велосипедов;

- развивать у учащихся умение ориентироваться в дорожно-транспортной ситуации;

-воспитать у учащихся дисциплинированность и ответственность за свои действия на дороге;

-выработать у учащихся культуру поведения в транспорте и дорожную этику;

-сформировать у учащихся сознательное и ответственное отношение к собственному здоровью, к личной безопасности и безопасности окружающих.

В учебном плане ОО на изучение данного предмета выделено 34 часа (1 час в неделю).

В процессе обучения организуются викторины, конкурсы, праздники, беседы с инспекторами дорожного движения, интерактивные игры и тренажёры, практические занятия.

Для реализации программы используется учебно-методическая литература:

1.        Е. Ю. Лавлинскова, И. А. Река, Е. Ф. Таркова, А. А. Третьякова, В. В. Шумилова «Правила дорожного движения1-4классы» электронное пособие – Волгоград Издательство « Учитель» 2015 г.

2ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ИЗУЧЕНИЯ УЧЕБНОГО КУРСА

Личностные результаты:

-      установка на здоровый образ жизни;

-      развитие личностных, в том числе духовных и физических, качеств, обеспечивающих защищённость жизненно важных интересов личности от внешних и внутренних угроз;

-      формирование потребности соблюдать нормы здорового образа жизни, осознанно выполнять правила безопасности жизнедеятельности;

Метапредметные результаты:

-      умение анализировать, оценивать, сравнивать, строить рассуждения;

-      формирование умения планировать и оценивать результаты своего поведения;

-      формирование рефлексивных умений – предвидение возможных опасностей в реальной обстановке;

-      овладение умениями формулировать личные понятия о безопасности, анализировать причины возникновения опасных и чрезвычайных ситуаций, обобщать и сравнивать последствия опасных и чрезвычайных ситуаций;

-      освоение приёмов действий в опасных и чрезвычайных ситуациях;

-      формирование умений взаимодействовать с окружающими, выполнять различные социальные роли во время и при ликвидации последствий чрезвычайных ситуаций.

Регулятивные универсальные учебные действия

Обучающийся научится:

-      планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации;

-      осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату;

-      адекватно воспринимать оценку учителя;

-      устанавливать причинно-следственные связи;

-      высказывать своё предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией.

Обучающийся получит возможность научиться:

-      в  сотрудничестве  с  учителем  ставить  новые учебные задачи;

-      проявлять  познавательную  инициативу  в сотрудничестве  с  другими  субъектами

-      социализации;

-      оценивать  правильность  выполнения  заданий  и вносить необходимые коррективы в его выполнение.

Познавательные универсальные учебные действия

Обучающийся научится:

-      добывать новые знания, находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт, опыт окружающих людей, информацию, полученную на уроке;

-      перерабатывать полученную информацию, делать выводы в результате совместной работы всего класса;

-      преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять рассказы на основе простейших моделей (предметных рисунков, схематических рисунков, схем), находить и формулировать решение задач с помощью простейших моделей (предметных рисунков, схематических рисунков, схем);

Обучающийся получит возможность научиться:

-      осуществлять анализ объекта с выделением существенных и несущественных признаков;

-      наблюдать и делать самостоятельные простые выводы.

Коммуникативные универсальные учебные действия

Обучающийся научится:

-      участвовать в диалоге, слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения на события, поступки;

-      выполнять различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении проблемы (задачи);

-      не создавать конфликты и находить выход из спорных ситуаций;

Обучающийся получит возможность научиться:

-      учитывать разные мнения и интересы и обосновывать собственную позицию;

-      понимать относительность мнений и подходов к решению проблемы;

-      аргументировать свою позицию и координировать ее с позициями партнеров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности;

-      точно, последовательно и полно передавать партнёру необходимую информацию как ориентир для построения действий;

-      осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь;

-      адекватно использовать речевые средства для эффективного решения  разнообразных коммуникативных задач.

Предметные результаты:

Обучающийся научится:

-      переходить улицы и дороги по сигналам светофора и пешеходным переходам;

-      правильно вести себя во дворах, на тротуаре, в транспорте, при езде на велосипеде;

-      адекватно оценивать своё поведение в жизненных ситуациях;

-      отвечать за свои поступки.

Обучающийся получит возможность научиться:

-      выбирать безопасные места и определять условия, обеспечивающие безопасность при переходе проезжей части дороги, железнодорожного переезда;

-      пользоваться общественным транспортом, выполняя правила безопасного поведения пассажиров при входе, выходе и во время движения, находясь в салоне общественного транспорта;

-      выполнять условия, обеспечивающие безопасность на остановке маршрутных транспортных средств;

-      выполнять требования сигналов регулировщика,  и водителей транспортных средств;

-      проектировать модели личного безопасного поведения.

Обучающиеся должны знать                    

-название, назначение и расположение на дорогах дорожных знаков, дорожной разметки;

-дорожную разметку на проезжей части ив местах остановок маршрутных транспортных средств;

-условия, обеспечивающие безопасность пешеходу на дорогах в населённых пунктах и вне населённых пунктов (загородных дорогах);

-опасные и безопасные для пешеходов участки дорог в микрорайоне или городе в целом;

-значение сигналов светофора для транспорта и пешеходов;

-виды автомашин специального назначения и особенность их движения;

-положения регулировщика, соответствующие сигналам светофора для участников дорожного движения;

-значения сигналов, подаваемых водителями транспортных средств: звуковые, световые, рукой;

-наиболее характерные и частые ошибки в поведении пешеходов на дорогах, приводящие к ДТП

3СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО КУРСА

Автотранспорт

История появления транспорта и Правил дорожного движения

Специальный транспорт, назначение.

Термины «ГИБДД» и «ДПС».

Правила дорожного движения: обязанности пассажиров

Автобус, троллейбус, трамвай. Правила пользования общественным транспортом и поведе­ние в нем.

Правила поведения на остановках и в салоне транспорта.  

       Правила посадки в транспорт и выхода из него.

Правила дорожного движения: обязанности пешеходов

Движение пешеходов по улицам, тротуарам и обочинам.

Как переходить дорогу на перекрёстке. Как переходить дорогу , если на пути железная дорога? Как переходить дорогу по сигналу светофора? Какие сигналы регулировщика помогают перейти дорогу пешеходу?

Дорожные знаки

История возникновения и развития дорожных знаков

Предупреждающие:  «Пешеходный переход», «Дети».

Запрещающие:  «Движение на велосипедах запрещено»,  «Движение пешеходов

запрещено». Разрешающие: «Движение на велосипедах разрешено»,

 «Движение  пешеходов разрешено»

Правила движения на велосипеде

История возникновения и  развития  велосипеда

Безопасные правила езды на велосипеде.

Правила проезда велосипедистами нерегулируемых перекрестков.

Правила проезда велосипедистами пешеходного перехода.

Правила перевозки пассажиров и грузов

Практические занятия на велотренажёре

Посвящение в велосипедисты

Первая медицинская помощь при ранениях, травмах и несчастных случаях

       Первая медицинская помощь при кровотечениях.

Первая медицинская помощь при ушибе

Первая медицинская помощь при переломе

Первая медицинская помощь при отравлении газом

4.ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

№ п/п	Кол-во часов на изучение темы	Темы уроков
Автотранспорт(4)
1.	1	История появления транспорта и Правил дорожного движения
2.	1	Специальный транспорт
3	1	Обязанности водителей
4	1	ГИБДД и ДПС
Правила дорожного движения: обязанности пассажиров(4ч)
5	1	Транспорт для перевозки пассажиров
6	1	Правила поведения пассажиров в автобусе
7	1	Правила поведения пассажиров в трамвае и троллейбусе
8	1	Викторина « Правила знай и выполняй!»
Правила дорожного движения: обязанности пешеходов(5ч)
9	1	Движение пешеходов по улицам, тротуарам и обочинам
10	1	Движение пешеходов на перекрёстке
11	1	Правила дорожного движения: железная дорога
12	1	Переход улиц при регулировании дорожного движения светофором
13	1	Регулировщик. Сигналы регулировщика. Переход улиц пешеходом
Дорожные знаки (5ч)
14	1	История возникновения и развития дорожных знаков
15	1	Запрещающие знаки
16	1	Предупреждающие знаки
17	1	Разрешающие знаки
18	1	« В королевстве Феи дорожных знаков»
Правила движения на велосипеде (8ч)
19	1	История возникновения и  развития  велосипеда
20	1	Правила проезда велосипедистами нерегулируемых перекрестков.
21	1	Правила проезда велосипедистами пешеходного перехода.
22	1	Правила перевозки пассажиров и грузов
23	1	Практическое занятие на велотренажёре
24	1	Практическое занятие на велотренажёре
25	1	Практическое занятие на велотренажёре
26	1	Посвящение в велосипедисты
Первая медицинская помощь при ранениях, травмах и несчастных случаях(8ч)
27	1	Первая медицинская помощь при ранениях, травмах и несчастных случаях и ДТП.
28	1	Первая медицинская помощь при кровотечениях
29	1	Первая медицинская помощь при ушибе
30	1	Первая медицинская помощь при переломе
31	1	Первая медицинская помощь при отравлении газом
32	1	Первая медицинская помощь при пожаре
33	1	Первая медицинская помощь при отравлении
34	1	КВН  « Правила дорожные знать каждому положено!»