Рабочая программма по технологии ( 4 класс)

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Лицей города Шатуры»

Шатурского муниципального района Московской области

УТВЕРЖДЕНА

приказом директора

от 30.08.2018 № 146 о/д

Рабочая программа

по  технологии для 4А класса

(базовый  уровень)

Составитель: Чернышёва Ирина Сергеевна,

                                                                                    учитель начальных классов

г. Шатура, 2018

Пояснительная записка

Рабочая программа по технологии для 4А класса составлена на основе Основной образовательной программы начального общего образования Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Лицей города Шатуры» Шатурского муниципального района Московской области, авторской программы Т.М. Рагозиной, И.Б. Мыловой «Технология» (Программы по учебным предметам  часть 2: окружающий мир, музыка, технология М.,«Академкнига/учебник», 2012) Проект  «Перспективная начальная школа», учебника «Технология», 3 класс  -  Москва, «Академкнига/учебник», 2017 (автор Т.М. Рагозина, А.А. Гринёва).   

Место предмета в учебном плане

На изучение предмета «Технология» во 4А классе в соответствии с учебным планом МБОУ «Лицей г. Шатуры» отводится 34 часа в год (1 час в неделю).

Планируемые результаты освоения учебного предмета

Личностными результатами изучения технологии на начальном уровне образования являются воспитание и развитие социально и личностно значимых качеств, индивидуально-личностных позиций, цен­ностных установок, раскрывающих отношение к труду, систему норм и правил межличностного общения, обеспечивающую успешность совместной деятельности.

Метапредметные результаты изучения технологии на начальном уровне образования проявляются в освоении учащимися универсальных способов деятельности, применяемых как в рамках образовательного процесса, так и в реальных жизненных ситуациях.

Предметными результатами изучения технологии на начальном уровне образования являются доступные по возрасту начальные сведения о технике, технологиях и технологической стороне труда, об основах культуры труда; элементарные умения предметно-преобразовательской деятельности; знания о различных профессиях; элементарный опыт творческой и проектной деятельности.

4 класс

Выпускник научится:

•   составлять сообщения о современных профессиях (в том числе профессиях своих родителей), связанных с автоматизированным трудом, и описывать их особенности;

•   организовывать рабочее место в зависимости от вида работы, распределять рабочее время;

•   отбирать и анализировать информацию из учебника и других дидактических материалов, использовать ее в организации работы;

•   осуществлять контроль и корректировку хода работы;

•   выполнять социальные роли (председатель заседания школьного клуба, консультант, экспериментатор и т. д.);

•   выполнять доступные действия по самообслуживанию (декоративное оформление культурно-бытовой среды, ремонт одежды и книг);

•   отбирать предложенные материалы для изделий по декоративно-художественным и конструктивным свойствам в соответствии с поставленной задачей;  применять приемы рациональной и безопасной работы ручными инструментами: чертежными (циркуль), режущими (ножницы, макетный нож);

•   размечать бумагу и картон циркулем;

•   отбирать и выполнять в зависимости от свойств освоенных материалов оптимальные и доступные технологические приемы их ручной обработки;

•   изготавливать объемные изделия по простейшим чертежам, эскизам;

•   анализировать конструкцию изделия: определять взаимное расположение деталей, виды их соединений;

•   рассказывать о назначении инструментальных программ, называемых текстовыми редакторами;

•   использовать правила оформления текста (заголовок, абзац, отступ «красная строка»); знать цели работы с принтером как с техническим устройством;

•   работать с текстом и изображением, представленными в компьютере;

•   использовать возможности оформления текста рисунками, таблицами, схемами;

•   использовать возможности поиска информации с помощью программных средств;

•   соблюдать безопасные приемы труда при работе на компьютере;

•   включать и выключать дополнительные устройства (принтер, сканер), подключаемые к компьютеру;

•   использовать элементарные приемы клавиатурного письма;

•   использовать элементарные приемы работы с документом с помощью простейшего текстового редактора (сохранять и открывать документ, выводить документ на печать);

•   осуществлять поиск, преобразование, хранение и применение информации (в том числе с использованием компьютера) для решения различных задач;

•   решать учебные и практические задачи с использованием компьютерных программ;

•   подключать к компьютеру дополнительные устройства; осуществлять поиск информации в электронных изданиях: словарях, справочниках, энциклопедиях;

•   соблюдать правила личной гигиены и использования безопасных приемов работы со средствами информационных и коммуникационных технологий.

Выпускник получит возможность научиться:

•   понимать особенность проектной деятельности и осуществлять ее, разрабатывать замысел, искать пути его реализации, воплощать его в продукте, демонстрировать готовый продукт;

•   отбирать и выстраивать оптимальную технологическую последовательность реализации собственного или предложенного учителем замысла;

•   прогнозировать конечный практический результат и самостоятельно комбинировать художественные технологии в соответствии с конструктивной или декоративно-художественной задачей;

•   осуществлять ввод информации в компьютер с клавиатуры.

Содержание учебного предмета

1.Общекультурные и общетрудовые компетенции. Основы культуры труда, самообслуживание.

Разнообразие предметов рукотворного мира из пластмасс, металлов. распространенные виды профессий, связанных с автоматизированным трудом.

Распределение рабочего времени, отбор и анализ информации из учебника и других дидактических материалов, ее использование в организации работы, контроль и корректировка хода работы, выполнение социальных ролей (руководитель и подчиненный).

Коллективное проектирование изделий. Создание замысла, его детализация и воплощение. результаты проектной деятельности — «Макет села Мирного».

Самообслуживание: декоративное оформление культурно-бытовой среды, выполнение ремонта книг и одежды — пришивание заплатки.

2.Технология ручной обработки материалов. Элементы графической грамоты.

Пластические материалы. Пластическая масса из соленого теста, способы ее изготовления и подготовка к работе.

Приемы работы с пластическими материалами: раскатывание пластины скалкой, вырезание формы, создание фактурной поверхности стекой, выбирание пластической массы внутри заготовки, выравнивание края, продавливание пластической массы через чесночницу для получения тонких жгутиков.

Практические работы: лепка декоративных рельефов, фигурок.

Бумага и картон. Виды бумаги, используемые на уроках, и их свойства: крепированная (цветная, тонкая, мягкая, рыхлая, эластичная),   бархатная (цветная, шероховатая, матовая, толстая, плотная, жесткая, двухслойная). Выбор бумаги и картона для изделий по их декоративно-художественным и конструктивным свойствам в соответствии с поставленной задачей.

Назначение линий чертежа: разрыва, осевой, центровой.

Инструменты для обработки бумаги и картона: циркуль. Приемы безопасного использования циркуля.

Приемы работы с бумагой и картоном: разметка циркулем, вырезание ножницами и макетным ножом по внутреннему контуру, соединение в щелевой замок, изгибание, скручивание.

Практические работы: изготовление головоломок, игрушек, ремонт книг, новогодних украшений, масок, декоративных панно, подарочных открыток по рисунку, простейшему чертежу, эскизу, схеме.

Текстильные материалы. Направление нитей тканей: долевое и поперечное. Сопоставление тканей по переплетению нитей.

Приемы работы с текстильными материалами: сметывание текстильных деталей швом «вперед иголку», сшивание деталей швом «ручная строчка», «потайным», обработка края ткани петельным швом, вышивка простым крестом, оформление лоскутками, аппликацией, пришивание заплатки.

Практические работы: изготовление олимпийского символа из ниток, футляров, вышитых закладок, лент, мини-панно.

Металлы. Практическое применение фольги и проволоки в жизни. Выбор проволоки для изделия с учетом ее свойств: упругости, гибкости, толщины. Металлы, используемые в виде вторичного сырья: жестяные баночки.

Инструменты для обработки фольги: ножницы, пустой стержень от шариковой ручки, кисточка с тонкой ручкой.

Приемы работы с металлами: разметка по шаблону, разрезание ножницами, тиснение фольги, скручивание проволоки спиралью, оклеивание жестяной баночки шпагатом.

Практические работы: изготовление вазы для осеннего букета, спортивных значков из фольги, каркасных моделей из проволоки.

Пластмассы. Практическое применение пластмасс в жизни. Пластмассы, используемые в виде вторичного сырья: пластиковые емкости, упаковочная тара из пенопласта. Наблюдения и опыты за технологическими свойствами пенопласта.

Инструменты и приспособления для обработки пенопласта: ножницы, нож макетный, шило, кисть для клея и окрашивания, дощечка для выполнения работ с макетным ножом. Приемы безопасного использования макетного ножа.

Приемы работы с пенопластом: разметка на глаз и по шаблону, резание ножницами и макетным ножом, склеивание деталей за всю поверхность, тиснение, шлифование наждачной бумагой, оформление аппликацией, окрашивание.

Практические работы: изготовление подставок из пластиковых емкостей, новогодних подвесок и игрушек-сувениров из пенопласта.

3. Конструирование и моделирование.

Общее представление о конструкции транспортирующих устройств. Конструирование и моделирование несложных технических объектов из деталей металлического конструктора по техническим условиям.

Практические работы: создание моделей транспортирующих устройств.

Практика работы на компьютере (10 ч)

Компьютер. Основы работы на компьютере (4 ч)

Повторение. Организация рабочего места. Подключение к компьютеру дополнительных устройств для работы с текстом (принтер, сканер).

Технология работы с инструментальными программами (6 ч)

Инструментальные программы для работы с текстом (текстовые редакторы).

Организация работы на компьютере с соблюдением санитарно-гигиенических норм. Освоение клавиатуры компьютера. Клавиатурный тренажер. работа с клавиатурным тренажером.

Знакомство с правилами клавиатурного письма (ввод букв и цифр, заглавной буквы, точки, запятой, интервала между словами, переход на новую строку, отступ, удаление символов). Ввод в компьютер простого текста с клавиатуры.

Оформление текста. рисунок в тексте. Таблица в тексте. схема в тексте. Использование текстового редактора для творческой работы учащихся.

Приемы работы с документом. сохранение документа на жестком диске. Открытие документа. Вывод документа на печать. Демонстрация возможности ввода текста документа со сканера.

Первоначальное представление о поиске информации на основе использования программных средств. Примеры использования программных средств для поиска информации (по ключевому слову, каталогам). Работа с простейшими аналогами электронных справочников

4 класс (34ч)

№ п/п	Раздел курса	Количество часов
1.	Работа с пластическими материалами	2 ч.
2.	Работа с бумагой	10 ч.
3.	Работа с текстильными материалами	4 ч.
4.	Работа с металлом и пластмассой	6 ч
5.	Конструирование и моделирование	2 ч.
6.	Практика работы на компьютере	10 ч

Календарно-тематическое планирование

№ уроков	Наименование разделов и тем	Плановые сроки прохождения темы	Фактические сроки прохождения темы	Характеристика основных видов деятельности ученика	Оборудование	Приме чание
1	Работа с металлом и пластмассой - 6ч (3ч)  Металлы, используемые в виде вторичного сырья: жестяные баночки. Ваза для осеннего букета	03.09-07.09	4	.Искать и использовать необходимую информацию из словаря учебника. Сравнивать свойства бумажного и льняного шпагатов, подбирать материалы для работы. Рассматривать рисунки, обсуждать с соседом по парте приемы оклеивания емкостей разными шпагатами. Анализировать декоративно-художественные особенности вазы, отделять известное от неизвестного; анализировать и читать графические изображения. Планировать последовательность практических действий для реализации поставленной задачи, искать наиболее целесообразные способы решения задач прикладного характера в зависимости от цели и конкретных условий. Наблюдать и выполнять новый прием работы: оклеивание шпагатом. Создавать изделие с опорой на графические изображения, соблюдая приемы безопасного и рационального труда. Осуществлять самоконтроль и корректировку хода работы и конечного результата. Структурировать то новое, что открыто и освоено на уроке.	Проектор, интерактивная доска, ноутбук, электронная версия учебника
2	Приёмы оклеивания жестяной баночки. Ваза для осеннего букета	10.09-14.09	11		Проектор, интерактивная доска, ноутбук, электронная версия учебника
3	Практическое применение пластмасс в жизни. Подставки из пластиковых ёмкостей	17.09-21.09	18		Проектор, интерактивная доска, ноутбук, электронная версия учебника
4	Работа с бумагой -10 ч (3ч) Назначение линий чертежа. Головоломка	24.09-28.09	25	Искать и использовать необходимую информацию из словаря учебника. Анализировать конструктивно-технологические особенности головоломки перевертыша, отделять известное от неизвестного; анализировать и читать графические изображения. Планировать последовательность практических действий для реализации поставленной задачи, искать наиболее целесообразные способы решения задач прикладного характера в зависимости от цели и конкретных условий. Создавать конструкцию в материале с учетом поставленной конструкторско-технологической задачи с опорой на графические изображения, соблюдая приемы безопасного и рационального труда. Выполнять ремонт книги с учетом поставленной конструкторско-технологической задачи с опорой на рисунки, соблюдая приемы безопасного и рационального труда. Осуществлять самоконтроль и корректировку хода работы и конечного результата.  Оценивать результаты деятельности: проверить изделие в действии, корректировать при необходимости его конструкцию и технологию изготовления.	Проектор, интерактивная доска, ноутбук, электронная версия учебника, презентация к уроку
5	Виды бумаги, используемые на уроках, их свойства. Игрушка-перевёртыш	01.10-05.10			Проектор, интерактивная доска, ноутбук, электронная версия учебника
6	Ремонт книг	08.10-12.10			Проектор, интерактивная доска, ноутбук, электронная версия учебника, презентация к уроку
7	Работа с текстильными материалами - 4ч (1ч) Приемы безопасного использования циркуля. Олимпийский символ из пяти цветных колец	15.10-19.10		Искать, отбирать и использовать необходимую информацию из учебника. Рассматривать рисунки учебника: соотносить материалы с изделиями, приводить известную информацию о свойствах материалов из уроков по окружающему миру. Наблюдать и выполнять новые приемы работы: вырезание заготовки с припуском, тиснение. Анализировать конструктивно-технологические особенности значка из фольги, отделять известное от неизвестного, анализировать и читать графические изображения. Планировать последовательность практических действий для реализации поставленной задачи, искать наиболее целесообразные способы решения задач прикладного характера в зависимости от цели и конкретных условий. Создавать конструкцию в материале с учетом поставленной конструкторско-технологической задачи с опорой на графические изображения, соблюдая приемы безопасного и рационального труда. Осуществлять самоконтроль и корректировку хода работы и конечного результата. Структурировать то новое, что открыто и освоено на уроке.	Проектор, интерактивная доска, ноутбук, электронная версия учебника, презентация к уроку
8	Работа с металлом и пластмассой - 6ч (2ч) Практическое применение фольги. Инструменты для обработки фольги.  Спортивный значок	22.10-26.10		Исследовать свойства проволоки, подбирать материал для изделия. Наблюдать приемы обработки проволоки, подбирать инструменты. Анализировать конструктивно-технологические особенности игрушки-перевертыша, отделять известное от неизвестного, анализировать и читать графические изображения. Планировать последовательность практических действий для реализации поставленной задачи, искать наиболее целесообразные способы решения задач прикладного характера в зависимости от цели и конкретных условий. Наблюдать и выполнять новый прием работы: скручивание спиралью. Создавать конструкцию с учетом поставленной конструкторско-технологической задачи с опорой на графические изображения, соблюдая приемы безопасного и рационального труда. Осуществлять самоконтроль и корректировку хода работы и конечного результата. Структурировать то новое, что открыто и освоено на уроке.	Проектор, интерактивная доска, ноутбук,электронная версия учебника, презентация к уроку
9	Выбор проволоки для изделия с учетом её свойств. Каркасные модели из проволоки	06.11-09.11			Проектор, интерактивная доска, ноутбук, электронная версия учебника
10	Работа с пластическими материалами -2ч (1ч) Приемы работы с пластическими материалами. Лепка декоративного рельефа	12.11-16.11		Искать и использовать необходимую информацию из словаря учебника. Сравнивать свойства соленого теста и глины, подбирать материал для изделия. Наблюдать приемы обработки соленого теста и глины, подбирать инструменты и приспособления для работы. Анализировать декоративно-художественные особенности рельефа, отделять известное от неизвестного, анализировать и читать графические изображения.  Планировать последовательность практических действий для реализации поставленной задачи, искать наиболее целесообразные способы решения задач прикладного характера в зависимости от цели и конкретных условий. Наблюдать и выполнять новый прием работы: раскатывание скалкой пластины. Создавать рельеф с учетом поставленной декоративно-художественной задачи с опорой на графические изображения, соблюдая приемы безопасного и рационального труда. Осуществлять самоконтроль и корректировку хода работы и конечного результата. Структурировать то новое, что открыто и освоено на уроке.	Проектор, интерактивная доска, ноутбук, электронная версия учебника
11	Работа с бумагой -10 ч (3ч) Выбор бумаги и картона для изделий по их декоративно- художественным и конструктивным свойствам в соответствии с поставленной задачей. Игрушки-гармошки	19.11-23.11		Участвовать в совместной творческой деятельности при выполнении практической работы. Планировать последовательность практических действий для реализации поставленной задачи, искать наиболее целесообразные способы решения задач прикладного характера в зависимости от цели и конкретных условий. Наблюдать и выполнять новый прием работы: складывание двух полос «гармошкой». Создавать конструкцию в материале с учетом поставленной конструкторско-технологической задачи с опорой на графические изображения, соблюдая приемы безопасного и рационального труда. Конструировать бусы с учетом технических и декоративно-художественных условий: определять особенности конструкции, подбирать соответствующие материалы, читать рисунки и выполнять по ним работу. Осуществлять самоконтроль и корректировку хода работы и конечного результата. Оценивать результаты деятельности: проверить изделие в действии, корректировать при необходимости его конструкцию и технологию изготовления.	Проектор, интерактивная доска, ноутбук, электронная версия учебника
12	Приемы работы с бумагой: изгибание, скручивание. Бусы из  бумаги в стиле оригами	26.11-30.11			Проектор, интерактивная доска, ноутбук, электронная версия учебника
13	Инструменты для обработки бумаги и картона: циркуль. приемы безопасного использования циркуля. Новогодние фонарики	03.12-07.12			Проектор, интерактивная доска, ноутбук, электронная версия учебника
14	Работа с металлом и пластмассой - 6ч (1) Наблюдение и опыты за технологическими свойствами пенопласта.  Приёмы работы с пенопластом.  Игрушки из пенопласта	10.12-14.12		Рассматривать рисунки учебника: рассказывать, где и как используется пенопласт, приводить примеры предметов, сделанных из пенопласта. Искать и использовать необходимую информацию из словаря учебника. Исследовать технологические свойства пенопласта, использовать их в работе. Анализировать конструктивно-технологические и декоративно-художественные особенности игрушек из пенопласта, отделять известное от неизвестного, анализировать и читать графические изображения. Планировать последовательность практических действий для реализации поставленной задачи, искать наиболее целесообразные способы решения задач прикладного характера в зависимости от цели и конкретных условий. Наблюдать и выполнять новые приемы работы: шлифование наждачной бумагой.	Проектор, интерактивная доска, ноутбук, электронная версия учебника
15	Работа с бумагой -10 ч (1ч) Приемы безопасного использования макетного ножа. Маски из бумаги	17.12-21.12		Анализировать конструктивно-технологические и декоративно-художественные особенности новогодних масок, отделять известное от неизвестного, анализировать и читать графические изображения. Рассматривать рисунки: обсуждать с соседом по парте последовательность и приемы изготовления маски. Наблюдать и выполнять новые приемы работы: прорезание макетным ножом по криволинейному контуру, изгибание полос при помощи ножниц.  Создавать конструкцию с учетом поставленных задач с опорой на графические изображения, соблюдая приемы безопасного и рационального труда.  Осуществлять самоконтроль и корректировку хода работы и конечного результата	Проектор, интерактивная доска, ноутбук, электронная версия учебника
16	Работа с текстильными материалами - 4ч (1ч) Направление нитей тканей. Сопоставление тканей по переплетению нитей.  Футляр из ткани	24.12-28.12		Рассматривать рисунки, понимать, как определять направление нитей ткани.  Определять направление нитей ткани; проводить наблюдение, подтверждая, что ткань легче растягивается в поперечном направлении. Наблюдать и выполнять новые приемы работы: соединение швом «сточка», «потайной», «петельный», сметывание швом «вперед иголку», обметывание «петельным» швом, пришивание «потайным» швом и мелкими стежками. Планировать последовательность практических действий для реализации поставленной задачи, искать наиболее целесообразные способы решения задач прикладного характера в зависимости от цели и конкретных условий. Создавать футляр с учетом поставленных задач с опорой на графические изображения, соблюдая приемы безопасного и рационального труда.  Осуществлять самоконтроль и корректировку хода работы и конечного результата. Структурировать то новое, что открыто и освоено на уроке.	Проектор, интерактивная доска, ноутбук, электронная версия учебника
17	Работа с бумагой -10 ч (1ч) Выбор бумаги и картона для изделий по их декоративно- художественным и конструктивным свойствам в соответствии с поставленной задачей  Игрушки из бумаги	10.01-18.01		Анализировать конструктивно-технологические и декоративно-художественные особенности игрушек, отделять известное от неизвестного, анализировать и читать графические изображения. Планировать последовательность практических действий для реализации поставленной задачи, искать наиболее целесообразные способы решения задач прикладного характера в зависимости от цели и конкретных условий. Создавать конструкцию с учетом поставленных задач с опорой на графические изображения, соблюдая приемы безопасного и рационального труда. Осуществлять самоконтроль и корректировку хода работы и конечного результата.	Проектор, интерактивная доска, ноутбук, электронная версия учебника
18	Работа с текстильными материалами - 4ч (1ч) Приемы работы с текстильными материалами. Оформление изделий вышивкой простым крестом	21.01-25.01		Искать и использовать необходимую информацию из словаря учебника. Рассматривать рисунки, обсуждать с соседом по парте виды переплетений нитей, определять вид переплетения канвы, выявлять назначение канвы. Наблюдать и выполнять новый прием работы: вышивание простым крестом. Планировать последовательность практических действий для реализации поставленной задачи, искать наиболее целесообразные способы решения задач прикладного характера в зависимости от цели и конкретных условий. Создавать изделие с учетом поставленных задач с опорой на графические изображения, соблюдая приемы безопасного и рационального труда. Осуществлять самоконтроль и корректировку хода работы и конечного результата. Структурировать то новое, что открыто и освоено на уроке.	Проектор, интерактивная доска, ноутбук, электронная версия учебника
		28.01-01.02
19	Работа с бумагой -10 ч (2ч) Виды бумаги, используемые на уроках. и их свойства:  крепированная бумага. Декоративное панно			Искать и использовать необходимую информацию из словаря учебника. Исследовать свойства крепированной бумаги, учитывать их для изготовления деталей изделия. Анализировать конструктивно-технологические и декоративно-художественные особенности панно и декоративно-художественные особенности открытки , отделять известное от неизвестного, анализировать и читать графические изображения. Планировать последовательность практических действий для реализации поставленной задачи, искать наиболее целесообразные способы решения задач прикладного характера в зависимости от цели и конкретных условий. Наблюдать и выполнять новый прием работы: наклеивание по наружному и внутреннему контуру мелких оторванных бумажных кусочков. Создавать панно с учетом поставленных задач с опорой на графические изображения, соблюдая приемы безопасного и рационального труда. Осуществлять самоконтроль и корректировку хода работы и конечного результата	Проектор, интерактивная доска, ноутбук, электронная версия учебника
20	Виды бумаги, используемые на урока, и их свойства : бархатная бумага.  Подарочная открытка	04.02-08.02			Проектор, интерактивная доска, ноутбук, электронная версия учебника
21	Работа с текстильными материалами - 4ч (1ч) Приёмы работы с текстильными материалами: пришивание заплатки. Ремонт одежды	11.02-15.02		Рассматривать рисунки, обсуждать с соседом по парте варианты заплаток-аппликаций и приемы их пришивания. Планировать последовательность практических действий для реализации поставленной задачи, искать наиболее целесообразные способы решения задач прикладного характера в зависимости от цели и конкретных условий. Наблюдать и выполнять новый прием работы: пришивание заплатки-аппликации. Выполнять ремонт одежды с учетом поставленных задач с опорой на графические изображения, соблюдая приемы безопасного и рационального труда. Осуществлять самоконтроль и корректировку хода работы и конечного результата. Структурировать то новое, что открыто и освоено на уроке	Проектор, интерактивная доска, ноутбук, электронная версия учебника
22	Работа с пластическими материалами -2ч (1ч) Приемы работы с пластическими материалами: выбирание пластической массы внутри заготовки, выравнивание края.  Фигурки из глины или пластической массы	18.02-22.02		Сравнивать свойства пластической массы и глины, подбирать материал для изделия. Наблюдать приемы обработки пластических материалов, подбирать инструменты и приспособления для работы. Анализировать конструктивно-технологические и декоративно-художественные особенности фигурок, отделять известное от неизвестного, анализировать и читать графические изображения. Планировать последовательность практических действий для реализации поставленной задачи, искать наиболее целесообразные способы решения задач прикладного характера в зависимости от цели и конкретных условий. Наблюдать и выполнять новый прием работы: выбирание из заготовки пластической массы стекой. Создавать фигурки с учетом поставленных задачи с опорой на рисунки, соблюдать приемы рационального труда. Осуществлять самоконтроль и корректировку хода работы и конечного результата.	Проектор, интерактивная доска, ноутбук, электронная версия учебника
23	Конструирование и моделирование- 2ч Общее представление о конструкции транспортирующих устройств. Сборка моделей транспортирующих устройств	25.02-01.03		Искать, отбирать и использовать необходимую информацию из разных источников. Конструировать модели с учетом технических условий: определять особенности конструкции, подбирать соответствующие детали и инструменты из набора конструктора, читать рисунки и выполнять по ним работу. Осуществлять самоконтроль и корректировку хода работы и конечного результата.  Оценивать результаты деятельности: проверить модель в действии, корректировать при необходимости его конструкцию и технологию изготовления.	Проектор, интерактивная доска, ноутбук, электронная версия учебника, презентация к уроку
24	Проект коллективного создания макета  села Мирного	04.03-08.03		Искать, отбирать и использовать необходимую информацию из разных источников. Проектировать изделия: создавать конструкцию в соответствии с замыслом, реализовать замысел, используя необходимые конструктивные формы и декоративно-художественные образы, материалы и виды конструкций; при необходимости корректировать конструкцию и технологию ее изготовления.	Проектор, интерактивная доска, ноутбук, электронная версия учебника, презентация к уроку
25	Практика работы на компьютере - 10ч Компьютер. Основы работы на компьютере - 4ч Основы работы на компьютере. Повторение	11.03-15.03		Рассматривать фотографии электронного текста и реальных технических устройств. Которые используются для работы с текстами (устройства ввода и вывода текстовой информации) и способы их подключения к компьютеру. Анализировать предлагаемые задания для овладения понятиями электронного текста: выделять общее и особенное в сравнении с текстом написанном на бумаге и литературным текстом  Излагать свое мнение, обосновывать свои суждения, аргументировать свою точку зрения. Выяснять значение новых понятий, используя учебник или словарь терминов (абзац, предложение, красная строка, символ, пробел т.д.)
26	Организация рабочего места. Повторение	18.03-22.03			Проектор, интерактивная доска, ноутбук, электронная версия учебника
27-28	Подключение к компьютеру дополнительных устройств для работы с текстом ( сканер, принтер)	01.04-05.04 08.04-12.04			Проектор, интерактивная доска, ноутбук, электронная версия учебника
29	Технология работы  с инструментальными программами - 6ч Инструментальные программы для работы с текстом ( текстовые редакторы)	15.04-19.04		Анализировать предлагаемые задания для овладения понятиями электронного текста: выделять общее и особенное в сравнении с текстом написанном на бумаге и литературным текстом. Излагать свое мнение, обосновывать свои суждения, аргументировать свою точку зрения. Выяснять значение новых понятий, используя учебник, рабочую тетрадь или словарь терминов (документ, копия, модель, верхний и нижний регистр клавиатуры, раскладка клавиатуры, режимы работы клавиатуры, редактирование текста, форматирование текста и т.д.). Определять виды и назначение простейших компьютерных программ для работы с текстами: блокноты с различным набором функций.  Обобщать способы и элементы управления компьютерными программами (главное окно, меню, инструменты) на примере простейших текстовых редакторов, таких как блокноты, сравнивая между собой и с элементами управления программ для создания презентаций и графическими редакторами. Наблюдать приемы работы с техническими устройствами, демонстрируемые учителем или соседом по парте (подключение клавиатуры, принтера и сканера к компьютеру, набор текста на клавиатуре).  Выполнять приемы ввода текста с клавиатуры (ввод точки, запятой, интервала между словами, переход на новую строку, удаление символов, ввод заглавных букв или букв латиницы), сохранение и открытие документа, вставка иллюстраций в текст, простейшие приемы форматирования и редактирования текста. Обсуждать с соседом по парте назначение различных технических устройств и компьютерных программ для работы с текстом, приемы ввода текста с клавиатуры. Организовывать свою деятельность по подготовке к самостоятельной работе за компьютером, и подготовке отчета в текстовом редакторе по осуществлению проектно-исследовательской деятельности. Формулировать новое знание, открытое и освоенное на уроке. Соблюдать приемы безопасной работы за компьютером. Осуществлять самоконтроль: сравнивать цель и результат работы, анализировать свою деятельность при выполнении задания (какие инструменты использовались и в какой последовательности).	Проектор, интерактивная доска, ноутбук, электронная версия учебника, презентация к уроку
30	Организация работы на компьютере с соблюдением санитарно-гигиенических норм. Освоение клавиатуры компьютера. Клавиатурный тренажер. Работа с клавиатурным тренажером.	22.04-26.04			Проектор, интерактивная доска, ноутбук, электронная версия учебника
31	Знакомство с правилами клавиатурного письма. ввод в компьютер простого текста с клавиатуры.	20.04-03.05			Проектор, интерактивная доска, ноутбук
32	Оформление текста. Рисунок,  таблица, схема. Использование текстового редактора для творческой  работы учащихся.	06.05-10.05			Проектор, интерактивная доска, ноутбук, электронная версия учебника
33	Приемы работы с документами. Сохранение документов на жестком диске. Открытие документа. Вывод документа на печать.	13.05-17.05			Проектор, интерактивная доска, ноутбук
34	Первоначальное представление о поиске информации на основе использования программных средств. Работа с простейшими аналогами электронных справочников.	20.05-24.05			Проектор, интерактивная доска, ноутбук

СОГЛАСОВАНО

Протокол № 1 от 29.08.2018

заседания кафедры учителей начальных классов

СОГЛАСОВАНО

 

Заместитель директора по УВР                             Е.В. Ионова

29.08.2018                                                                                                                                                                                             

Краткое описание документа:

Рабочая программа учителя

по технологии для 4А класса

(базовыйуровень). Рабочая программа по технологии УМК "Перспективная начальная школа" . Рабочая программа содержит календарно- тематическое планирование на 34 ч ( 1 час в неделю). Учебник «Технология», 4 класс - Москва, «Академкнига/учебник», 2017 (автор Т.М. Рагозина, А.А. Гринёва).