Рабочие программы 2 класс по внеурочной деятельности

Ростовская область, Цимлянский район

«Утверждаю» Директор МБОУ Красноярской СОШ __________Герасимов Ю.В. Приказ от «___» ____2018г. №_____

 Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Красноярская средняя общеобразовательная школа

Рабочая программа

по внеурочной деятельности

основного общего образования   7 «а» класс

Количество часов:  33 часа

Учитель  Ермакова Ирина Николаевна

Программа разработана на основе Примерной программы основного общего образования по «Основам духовно-нравственной культуры народов России» и  примерной программы составленной на его основе.

2018-2019 учебный год

Планируемые результаты освоения учебного курса «Основы

духовно-нравственной культуры народов России»

Программа разработана на основе Примерной программы основного общего образования по «Основам духовно-нравственной культуры народов России» и  примерной программы составленной на его основе.

В соответствии с Федеральным государственным стандартом основного общего

образования содержание данного предмета определяет достижение личностных,

метапредметных и предметных результатов освоения основной образовательной программы.

выпускник научится: развивать общую культуру, формировать гражданскую идентичность, осознавать свою принадлежность к Российской локальной цивилизации, Российской общности, Ростовской области, уважать и бережно относиться к историко-культурному наследию.

выпускник получит возможность научиться:

– развивать представления о значении норм морали, общечеловеческих ценностей в жизни людей;

– развивать способности к общению в полиэтнической многоконфессиональной и поликультурной среде на основе взаимного уважения и диалога во имя общественного мира и согласия;

– развивать диалог культур, воспитывать толерантные чувства, уважительно относиться к людям, исповедующим разные религии или не исповедующим никакой;

– воспитывать интерес к религиозной культуре, осознавать места и роли религий в развитии культуры общества и конкретного человека;

Личностные результаты:

- осознание своей принадлежности к народу, национальности, стране, государству;

чувство привязанности и любви к малой родине, гордости и за своё Отечество, российский

народ и историю России (элементы гражданской идентичности);

- понимание роли человека в обществе, принятие норм нравственного поведения;

- проявление гуманного отношения, толерантности к людям, правильного

взаимодействия в совместной деятельности, независимо от возраста, национальности,

вероисповедания участников диалога или деятельности;

- стремление к развитию интеллектуальных, нравственных, эстетических

потребностей.

Метапредметные результаты определяют круг универсальных учебных действий

разного типа (познавательные, коммуникативные, рефлексивные, информационные),

которые успешно формируются средствами данного предмета. Среди них:

- владение коммуникативной деятельностью, активное и адекватное использование

речевых средств для решения задач общения с учетом особенностей собеседников и

ситуации общения (готовность слушать собеседника и вести диалог; излагать свое мнение и

аргументировать свою точку зрения, оценивать события, изложенные в текстах разных

видов и жанров);

- овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров, в том

числе религиозного характера; способность работать с информацией, представленной в

разном виде и разнообразной форме;

- овладение методами познания, логическими действиями и операциями (сравнение,

анализ, обобщение, построение рассуждений);

- освоение способов решения проблем творческого и поискового характера;

- умение строить совместную деятельность в соответствии с учебной задачей и

культурой коллективного труда.

Предметные результаты :

- воспитание способности к духовному развитию, нравственному

самосовершенствованию; воспитание веротерпимости, уважительного отношения к

религиозным чувствам, взглядам людей или их отсутствию;

- знание основных норм морали, нравственных, духовных идеалов, хранимых в

культурных традициях народов России, готовность на их основе к сознательному

самоограничению в поступках, поведении, расточительном потребительстве;

- формирование представлений об основах светской этики, культуры традиционных

религий, их роли в развитии культуры и истории России и человечества, в становлении

гражданского общества и российской государственности;

- понимание значения нравственности, веры и религии в жизни человека, семьи и

общества;

- формирование представлений об исторической роли традиционных религий и

гражданского общества в становлении российской государственности.

Универсальные учебные действия.

Познавательные:

- характеризовать понятие «духовно-нравственная культура»;

- сравнивать нравственные ценности разных народов, представленные в фольклоре,

искусстве, религиозных учениях;

- различать культовые сооружения разных религий;

- формулировать выводы и умозаключения на основе анализа учебных текстов.

Коммуникативные:

- рассказывать о роли религий в развитии образования на Руси и в России;

- кратко характеризовать нравственные ценности человека (патриотизм, трудолюбие,

доброта, милосердие, уважение и др.).

Рефлексивные:

- оценивать различные ситуации с позиций «нравственно», «безнравственно»;

- анализировать и оценивать совместную деятельность (парную, групповую работу) в

соответствии с поставленной учебной задачей, правилами коммуникации и делового

этикета.

Информационные:

- анализировать информацию, представленную в разной форме (в том числе графической) и

в разных источниках (текст, иллюстрация, произведение искусства).

К концу обучения учащиеся научатся:

• воспроизводить полученную информацию, приводить примеры из прочитанных

текстов; оценивать главную мысль прочитанных текстов и прослушанных

объяснений учителя;

• сравнивать главную мысль литературных, фольклорных и религиозных текстов.

• проводить аналогии между героями, сопоставлять их поведение с

общечеловеческими духовно-нравственными ценностями.

• участвовать в диалоге: высказывать свои суждения, анализировать высказывания

участников беседы, добавлять, приводить доказательства.

• Создавать по изображениям (художественным полотнам, иконам, иллюстрациям)

словесный портрет героя.

• Оценивать поступки реальных лиц, героев произведений, высказывания

известных личностей.

• Использовать информацию, полученную из разных источников, для решения

учебных и практических задач.

• Высказывать предположения о последствиях неправильного (безнравственного)

поведения человека.

• Оценивать свои поступки, соотнося их с правилами нравственности и этики;

Содержание курса

Тема 1. «О понимании истории» — 3 часа

Роль человека в истории. Россия в мировой истории. Человек и Бог навстречу друг другу. Древние философы о человеке и обществе. О субъективном понимании истины. Роль универсального духовно-нравственного начала в человеческом обществе.

Попытки рационального понимания миссии Христа. Распространение содержания Нового Завета. Откровение Иоанна Богослова. Понятие образа Божия в человеке. Грех, страсть. Антихрист.

Тема 2. «Мир накануне Рождества» — 5 часов

Политическое устроение Римской империи во 11-1. Вв. до Р. X.

Древняя Палестина накануне Рождества Христова.

Культура и религиозные верования в Римской империи переломного времени. Кризис верований. Обожествление императора.

Ожидание Мессии. Хранение веры израильтянами. Фарисеи, саддукеи, ессеи, ферапевты. Кумранская община.

Тема 3. «Новая эра и  Рождество Христово» - 3 часа

Общее приготовление мира к Благовестию. Святая земля в период новой эры.

Историчность евангельских событий. Новый Завет как древнейший документ I - начала II вв. Апокрифы. Свидетельства противников христианства о Христе. Иосиф Флавий «Иудейские древности».

Отсчёт новой эры от Рождества Христова. Религиозное понимание новой эры как эры с Христом. Проблемы вычисления времени рождения Иисуса Христа. Расчёты Дионисия Малого. Празднование Рождества Христова по юлианскому и григорианскому календарю.

Тема 4. «Как пришло в мир христианство» - 6 часов

Рождение Христа и первые христиане.

Спасение для всех и для каждого. Отношения Христа с каждым челове­ком как единственным. Овчая купель: понимание духовного смысла исцеле­ния больного у Овчей купальни. Вселенский характер учения Христа.

Язык Благовестия. Форма иносказательного поучения.

Притча о благоразумном и неблагоразумном домоправителях. Притча о званных и избранных.

Притча о блудном сыне.

Апостольская миссия. Проповедь и судьбы св. Апостолов из 12-ти. Апостолы из 70-ти.

Тема 5. «Начало раннехристианской церкви» - 2 часа

Рождение Церкви. Выборы апостола вместо Иуды Искариота. Сошествие Святого Духа.

Жизнь первых христиан. Иаков Праведный - первый епископ Иеруса­лимский. Происхождение понятия «симония». Взаимоотношения верующих в Церкви Христовой. Погибель супругов Анании и Сапфиры. Начало гонений на христиан. Святой первомученик Стефан.

Тема 6. «Проповедь истины» - 11 часов

Деяния Двенадцати Апостолов. Условия распространения Евангелия. Мученическая кончина святого Апостола Иакова Зеведеева. Проповедничество святого Апостола Андрея Первозванного. Святой Апостол Иоанн Богослов.

Деяния святого Апостола Петра.

Обращение в христианство и деяния святого Апостола Павла.

Труды Апостолов от 70-ти.

Жизнь Божией Матери после Вознесения Иисуса Христа. Удел Пресвятой Богородицы по жребию. Пребывание Божией Матери на Афоне. Посещение Пресвятой Богородицей Кипра. Успение Пресвя-той Богородицы.

Апостольский Собор. Причина созыва и решения Апостольского Собора. Книги Нового Завета. Понятия «канон», «подложные книги», «апокриф». Канонический состав Нового Завета.

Гонения на Церковь. Описания гонений епископом и историком ЕвсевиемПамфилом. Святые мученики первых веков. Священномученик Игнатий Богоносец, епископ Антиохийский. Святой мученик Иустин Философ. Священномученик Поликарп, епископ Смирнский. Священномученик Киприан, епископ Карфагенский.

Святые мученицы раннехристианской Церкви. Святые мученицы Вера, Надежда, Любовь и мать их София. Святая великомученица Анастасия Узорешительница. Святые великомученица Екатерина и мученица царица Августа. Святые великомученица Варвара и мученица Иулиания.

Апологеты. Возникновение и назначение апологий. Судебная и научная апологетика. Учёные, противники христианства. Апологетические труды Тер-туллиана Квинта СептимияФлоренса, Минуция Феликса, Ермилия, святителя Феофила, историка и епископа Евсевия Памфила. Александрийское огласительное училище. Климент Александрийский (Тит Флавий Климент). Ориген.

Тема 7. «Церковь государственная» - 2 час

Святой равноапостольный Константин Великий. Эдикт 311 г. Миланский эдикт. Святая равно-апостольная царица Елена и её труды на Святой земле. Воздвижение Креста Господня. Строительство храма Вознесения в Иеруса­лиме. Константинополь - первая христианская столица.

Тема 8. «Раннехристианское искусство» - 1 часа

Начало церковного искусства. Отношение христиан к языческой культуре. Основы христианской этики и эстетики. Отношение к изображениям. Появление первых образов.

Символы, образы, сюжеты раннехристианского искусства. Возникновение христианской символики. Заимствование стилей и новые мотивы в искусстве. Торжество христианство в Римской империи, строительство и украшение христианских храмов.

Календарно-тематическое планирование

№ п/п	Название раздела Тема	Кол-во часов	Дата		Характеристика видов деятельности
1	Роль человека в истории	1	07.09		Узнают: об учениях древних философов о человеке и обществе. о субъективном понимании истины. о роли универсального духовно-нравственного начала в человеческом обществе. Углубят свое понимание и расширят свое представление: о попытках рационального понимания миссии Христа. Получат представления: о распространении содержания Нового Завета. Откровении Иоанна Богослова. Научатся понимать понятия: понятие образа Божия в человеке. грех, страсть, антихрист
2	Человек и Бог навстречу друг другу.	1	14.09
3	Попытки рационального понимания миссии Христа.	1	21.09
4	Политическое устроение Римской империи во 11-1. Вв. до Р. X	1	28.09		Узнают: о политическом устроении Римской империи во 11-1. Вв. до Р. X; древней Палестине накануне Рождества Христова; Культуре и религиозных верованиях в Римской империи переломного времени. кризисе верований и обожествлении императора. Получат представления: о Кумранская общине. Научатся понимать понятия: ожидание Мессии, хранение веры израильтянами, фарисеи, саддукеи, ессеи, ферапевты.
5	Древняя Палестина накануне Рождества Христова	1	05.10
6	Культура и религиозные верования в Римской империи переломного вре­мени	1	12.10
7	В ожидании Мессии	1	19.10
8	Сокровища Мертвого моря	1	26.10
9	Ожидая спасение	1	09.11		Узнают: об общем приготовлении мира к Благовестию; Святой земле в период новой эры; историчности евангельских событий. Углубят свое понимание и расширят свое представление: о Новом Завете как древнейшем документе I - начала II вв; свидетельствах противников христианства о Христе. Иосиф Флавий «Иудейские древности Получат представления: об . Апокрифах; проблемах вычисления времени рождения Иисуса Христа. Расчёты Дионисия Малого. праздновании Рождества Христова по юлианскому и григорианскому календарю. Научатся понимать понятие: Отсчёт новой эры от Рождества Христова. Религиозное понимание новой эры как эры с Христом.
10	Исторчность событий	1	16.11
11-12	Новая эра и Рождество Христово	1	23-30.11
13	Начало христианства	1	07.12		Узнают: о рождениеи Христа и первых христианах; об апостольскаой миссии. о проповеди и судьбах св. Апостолов из 12-ти.; об апостолы из 70-ти. Углубят свое понимание и расширят свое представление: о спасении для всех и для каждого.  об отношениях Христа с каждым человеком как единственным; об Овчей купели: понимание духовного смысла исцеления больного у Овчей купальни. о вселенском характере учения Христа. о языке Благовестия, как форме иносказательного поучения. Научатся понимать смысл притч: Притча о благоразумном и неблагоразумном домоправителях. Притча о званных и избранных. Притча о блудном сыне.
14	Для всех и для одного-единственного	1	14.12
15	Язык Благовестия	1	21.12
16	О чем говорят притчи Иисуса Христа	1	28.12
17	Притча о блудном сыне»	1	11.01
18	Апостолы	1	18.01
19	Рождение Церкви	1	25.01		Узнают: о рождении Церкви; о выборах апостола вместо Иуды Искариота; о сошествии Святого Духа; об Иакове Праведном - первом епископе Иерусалимском. Углубят свое понимание и расширят свое представление: о жизни первых христиан. о взаимоотношениях верующих в Церкви Христовой. о погибели супругов Анании и Сапфиры. Начало гонений на христиан. Святой первомученик Стефан. Научатся понимать понятие: «симония».
20	Жизнь первых христиан	1	01.02
21	Деяния Двенадцати Апостолов	1	08.02		Узнают: о деяниях Двенадцати Апостолов. об условиях распространения Евангелия; о мученической кончине святого Апостола Иакова Зеведеева;  жизни Божией Матери после Вознесения Иисуса Христа. об уделе Пресвятой Богородицы по жребию. о пребывании Божией Матери на Афоне; о посещении Пресвятой Богородицей Кипра; об Успение Пресвятой Богородицы; об Апостольском Соборе и причине созыва его и решения Апостольского Собора. об описаниях гонений епископом и историком Евсевием Памфилом. о святых мучениках первых веков: священномученик Игнатий Богоносец, епископ Антиохийский. Святой мученик Иустин Философ. Священномученик Поликарп, епископ Смирнский. Священномученик Киприан, епископ Карфагенский; святые мученицы раннехристианской Церкви:  святые мученицы Вера, Надежда, Любовь и мать их София; Святая великомученица Анастасия Узорешительница,  Святые великомученица Екатерина и мученица царица Августа. Святые великомученица Варвара и мученица Иулиания. о возникновении и назначении апологий; судебной и научной апологетике об учёных, противниках христианства. Углубят свое понимание и расширят свое представление: о проповедничестве святого Апостола Андрея Первозванного; Святого Апостола Иоанна Богослова; деяниях святого Апостола Петра; об обращении в христианство и деяниях святого Апостола Павла; трудах Апостолов от 70-ти. книгах Нового Завета. гонениях на Церковь. об апологетически трудах Тер-туллиана Квинта, Септимия Флоренса, Минуция Феликса, Ермилия, святителя Феофила, историка и епископа Евсевия Памфила. Александрийское огласительное училище. Климент Александрийский (Тит Флавий Климент). Ориген. Научатся понимать: понятия «канон», «подложные книги», «апокриф», «апологеты». Канонический состав Нового Завета.
22	Деяния святого Апостола Петра	1	15.02
23	Деяния святого Апостола Павла	1	22.02
24	Труды Апостолов от 70-ти	1	01.03
25	Жизнь Божией Матери после Вознесения Иисуса Христа	1	15.03
26	Апостольский Собор	1	22.03
27	Книги Нового Завета	1	05.04
28	Гонения на Церковь	1	12.04
29	Святые мученики первых веков	1	19.04
30	Святые мученики раннехристианской Церкви	1	26.04
31	Апологеты	1	17.05
32	Святой равноапостольный Константин Великий	1	24.05		Углубят свое понимание и расширят свое представление: о Святом равноапостольном Константине Великом; Эдикт 311 г, Миланском эдикте;  о святой равноапостольной царице Елене и её трудах на Святой земле; о Воздвижении Креста Господня; о строительстве храма Вознесения в Иерусалиме; о Константинополе - перваой христианской столице.
33	Начало Церковного искусства	1	31.05