Работа с детьми, имеющими ЗПР, в классе коррекции

• 1 слайд

  ГУ «Карабалыкская средняя школа
  имени Абая Кунанбаева
  отдела образования Карабалыкского района».
  
  
  «Работа с детьми, имеющими задержку психического развития, в классе коррекции в условиях массовой школы»
  
  
  
  
  
  Н.П.Панарина
  учитель начальных классов  
  
  

• 2 слайд

  
  
  «Учиться могут все дети, а значит всем, какими бы тяжелыми ни были нарушения развития, должны предоставляться возможности получить образование».
  
  

• 3 слайд

  Интеграция – адаптация ребенка к образовательной системе, при которой ребенок с особенностями в развитии должен выносить школьные нагрузки наравне со всеми.
  
  Инклюзия – адаптация образовательной системы к потребностям ребенка.
  
  Инклюзивное образование – это обучение детей с ограниченными возможностями в общеобразовательных школах совместно со здоровыми детьми или в специально созданных классах.
  

• 4 слайд

  Работа с детьми с ЗПР:
  
  
  диагностика уровня развития ребенка (ПМПК);
  
  составление на основе диагностических данных индивидуального маршрута ребенка
  
  
  отслеживание динамики развития ребенка;
  
  взаимодействие со специалистами и родителями;
  
  
  охрана и укрепление соматического и психоневрологического здоровья ребенка;
  
  реализация коррекционной направленности учебно-воспитательного процесс
  

• 5 слайд

  Принципы организации работы
  с детьми с ЗПР:
  
  стимулирование познавательного интереса многообразием приемов занимательности (задачами – шутками, игрой, занимательными упражнениями и т.д.)
  оптимизация психических процессов;
  максимальное использование анализаторов: слухового, зрительного, тактильного, речедвигательного;
  широкое использование наглядности для активизации познавательной и речевой деятельности;
  опора на игру, как ведущую деятельность ребенка с задержкой психического развития, активное использование игротехники на каждом этапе занятия;
  

• 6 слайд

  Правила работы с детьми имеющими проблемы в развитии:
  
  Не смеяться и быть терпеливым, когда дети проявляют неумение:
  Всегда и во всем доводить до конца начатую с детьми работу;
  Меньше слов, никакой болтливости.
  Твердость и уверенность суждений, замечаний и советов детям;
  Спокойные, уверенные движения, отсутствие суетливости;
  Ровный, выдержанный тон в разговорах с детьми, не повышая голоса, когда следует остановить слишком расходившегося ребенка, предотвратить возникающее столкновение.
  Спокойствие и самообладание;
  

• 7 слайд

  В работе с родителями важно сформировать у них представления о собственном ребенке как о личности, имеющей свое собственное восприятие мира и мировоззрение.
  
  

• 8 слайд

  Сообщение знаний должно иметь наглядно-образную опору. Введение наглядного материала облегчает усвоение знаний.
  

• 9 слайд

  Важна практическая деятельность детей на уроке, организованная на самых разных уровнях.
  

• 10 слайд

  Лего-конструирование – это вид моделирующей творческо-продуктивной деятельности.
  

• 11 слайд

  "Воспитывай сердце
  - сердцем.
  Действуй на благо
  ребенка"