Раработка заседания куба девочек

Средняя общеобразовательная школа №23

Городской семинар директоров школ города

Семейная гостиная.

Заседание клуба «Мамы и дочки»

Разработали и провели: педагог-психолог СОШ №23 Котельникова Ю.А

Учитель С.Б

Ноябрь 2017

Форма проведения:  Беседа с элементами тренинга.

Участники: ученицы 7 -го класса, их мамы

Цели:

• способствовать воспитанию у учащихся чувства любви и уважения к родным и близким людям;
• содействовать формированию у ребенка способности сравнивать себя с другими людьми, осознавать схожесть и отличие своей личности;
• продолжать «строить» дружеские «мосты»! между детским и родительским сообществами.

Подготовительная работа.

I. Проведение опроса среди учащихся «Чем я хочу быть похожим(ей) на свою маму?».

I I Оформление фотостенда «Семейные истории».

III. Организационная встреча с мамами учащихся.

Оформление, оборудование и инвентарь:

а) фотостенд «Семейные истории»;

6) на классной доске написаны название клуба

и следующая фраза: «Для меня мама...»

Ход проведения.

1.Вступительное слово психолога:

 Многие уверены, что, если о какой-то проблеме не говорить, она решится сама собой. Подростки особенно часто выбирают такой способ ухода от проблем , ведь в юности многие проблемы действительно разрешаются как бы сами собой. Но каждая мама хочет для своего ребенка лучшего и была бы не прочь знать, какие у ее дочери планы на будущее. Говорить на одном языке: Как деликатнее всего обсуждать самые сложные темы?

 Давайте заглянем в семейную гостиную!  1 минута

 Здравствуйте, дорогие девочки и уважаемые мамы! Как хорошо, что все мы собрались в нашей гостиной. Рассаживайтесь поудобнее.

 Я надеюсь, что мы с удовольствием проведем время нашей встречи. А разговор сегодня поведем о любви , вернее о первой любви….и конечно о взаимоотношениях с мамой. И поможет нам в этом Сара____________________...1 минута

Учитель: Давайте сначала дадим определение ЛЮБВИ..

Что такое любовь?

Отвечать нужно быстро. Не задумываясь. Одним словом.(мамы и дочки дают ответы)  3 минуты.

Психолог:

По данным соц.опроса среди девочек  7 кл..20% испытали уже чувство влюбленности. 30% знают об этом так как подруги были влюблены. 10% испытывают влюбленность сейчас.

А кто из вас дорогие девочки  влюблен в данное время?    (ответы девочек)

Уважаемые мамы ___?   Конечно каждая из вас испытала влюбленность в своей жизни, но кто смог пронести это чувство сквозь года до сегодняшнего момента?.

(ответы мам)

Спасибо за ваши искренние ответы. 2 минуты.

Учитель:

Милые девочки! Подумайте и ответьте пожалуйста на вопрос – Хотите ли вы быть похожими на своих мам и если «ДА», то чем?

 по внешнему виду, по характеру, по способностям и умениям.

 Пока девочки думают, уважаемые мамы –я думаю, вам будет интересно узнать, чем хотят быть похожими на вас ваши дети.

Начнем с      _____

Ответы девочек(Каждая  из них кратко рас­сказывает о своей маме и о той черте ее характера, которую больше всего ценит.)  3 минуты

Учитель .

Игра «Знаю ли я свою дочку?»

Уважаемые мамы, вам сейчас предстоит пройти небольшое испытание…на то как хорошо вы знаете своих дочерей…

Мамам раздаются листочки с вопросами, на которые они должны ответить…. Вопросы у каждой мамы разные….в момент ответа мам дочки фиксируют правильные ответы на своих листочках.

У каждой мамы 3 вопроса… всего подготовлено вопросов 15, по количеству мам. (вопросы составлены на основе анкет проведенных с девочками заранее) 

После прохождения испытания каждая мама должна ответить на вопрос- Что вам больше всего нравится в вашей дочери? Одним словом.

По очереди эти учащиеся высказывают свои мнения. Учитель благодарит мам за ответы, а девочек  за то, что ими можно гордиться и восхищаться.

5 минут

Учитель.

А сейчас время поиграть…..Мы проведем игру в парах…(мама +дочка)

Задание такое- маме и дочке необходимо встать рядом и обнять друг друга  одной рукой за талию…таким образом у вас получится только одна свободная рука…. И в таком положении по сигналу , все одновременно начнут выполнять задание.. Время выполнения задания ограничено. 2 минуты!!!

Задание такое- необходимо собрать пазл –картинку и наклеить её на лист бумаги… (в данном задании используются картинки-мотиваторы о семье и семейных ценностях)….После выполнения задания каждая пара демонстрирует свою картинку, зачитывает текст с картинки.побеждает та пара , которая быстрее всех справится с заданием. 4 минуты

Задание выполняется под музыку.

В то время как пары будут работать, психолог объясняет цель данного задания.

Психолог

В идеале, общение между матерью и  дочерью должно быть теплым, нежным и участливым. Данное упражнение способствует сплочению ,развитию чувства поддержки, доверия, позитивного взаимоотношения .Давайте понаблюдаем как работают пары.

Учитель….спасибо за игру….присаживайтесь пожалуйста и мы продолжим нашу беседу….надо что то про влюбленность, про то доверят ли дочки своим мамам признания , будут ли советоваться с ними и т .д   5 минут…

Учитель предлагает провести игру, в которой будут участвовать две команды — команда учащихся и команда их мам.

Участники игры в течение одной минуты пишут на листочках ласковые слова, которыми дети называют своих мам, а затем оглашают подготовленный перечень слов.

Учитель благодарит участников игры и обращает внимание на то, что мамам было приятно услышать ласковые слова в свой адрес, а детям — их произнести. 2 минуты

Заключительное слово психолога:

Наша встреча в гостиной подошла к концу. Я думаю, мы интересно провели время, и много нового узнали друг о друге. Давайте вернемся к нашей начальной фразе: для меня мама... Может быть, у кого-то из вас возникло желание добавить к ранее произнесенным другие слова о маме. (Пауза)

- А теперь сядьте поудобней, закройте глаза, вспомните, все хорошее, что было сегодня, все добрые слова, которые мы говорили, поместите это добро в свое сердце и живите с ним! А теперь откройте глаза, спасибо вам за работу.

2 минуты    + рефлексия и раздача  памяток .1 минута

Памятки раздает учитель , а я в этот момент обращаюсь к директорам и говорю последние слова о значимости работы с родителями…

(родители с дочками в этот момент сидят на своих местах)