Предпросмотр материала:
для урока/вегет_размнож.ppt
для урока/Двойное оплодотворение у цветковых растений.swf
для урока/опыление.ppt
для урока/плоды и семена.ppt
для урока/распространение плодов и семян.ppt
для урока/Соцветия .ppt
для урока/строение цветка.ppt
для урока/Урок мой 2.docx
СПОСОБЫ ВЕГЕТАТИВНОГО РАЗМНОЖЕНИЯ ЦВЕТКОВЫХ РАСТЕНИЙ
Черенками
корневыми стеблевыми листовыми
Корневыми отпрысками
«Усами»
Отводками
Выводковыми почками
Дочерними розетками
Подземными видоизменёнными побегами (корневищами, клубнями, луковицами)
Размножение «Усами»
Размножение корневыми черенками
Размножение стеблевыми черенками
Размножение отводками
Прививка почкой (окулировка)
ПРИВОЙ ПОДВОЙ
Прививка почкой (окулировка)
Опыление – необходимое условие для процесса оплодотворения, происходящего в цветке.
Опыление - перенос пыльцы с тычинок на рыльце пестика.
Самоопыление - перенос пыльцы с тычинок на рыльце пестика этого же цветка.
Перекрёстное опыление - перенос пыльцы с тычинок на рыльца пестиков других цветков.
Виды опылений
самоопыление
Тычинки длиннее пестиков и пыльца с них под действием силы тяжести сама осыпается на пестики;
Часто происходит еще в нераскрывшихся цветках, то есть в бутонах.
картофель
пшеница
кактус
лен
-тычинки короче пестиков (пыльца не осыпается на пестик).
-тычинки и пестики в одном цветке созревают в разное время
-однополые цветки (тычинки и пестики находятся в разных цветках)
-двудомные растения (женские и мужские цветки находятся на разных растениях)
Перекрестное опыление
Признаки насекомоопыляемых растений.
-крупный яркий околоцветник, привлекающий насекомых;
-крупные, заметные соцветия.
-выделение нектара особыми железами – нектарниками. Нектар и пыльца являются пищей для многих насекомых;
-запах, привлекающий насекомых;
-выросты и крючочки на оболочке пыльцы, способствующие ее удержанию на теле насекомых.
Признаки ветроопыляемых растений
-околоцветник этих растений слабо развит или вообще отсутствует;
-растения цветут очень рано, до того, как распустятся листочки, или одновременно с распусканием листьев. Это увеличивает вероятность попадания пыльцы на пестики;
-цветки мелкие, часто собраны в большие соцветия;
-образуется огромное количество пыльцы, так как это увеличивает вероятность попадания ее на пестики;
-пыльца мелкая, сухая, легкая
-ветроопыляемые растения растут большими группами.
Опыление птицами
В тропических лесах встречаются цветки, опыляемые птицами, например, колибри, нектарницами, кускусами. Эти цветки обычно не пахнут, но имеют яркие околоцветники. Нектар у этих растений водянистый, зато его выделяется очень много, что и привлекает птиц- опылителей.
кускус
нектарница
колибри
Опыление млекопитающими
Кроме птиц и насекомых в опылении растений могут участвовать млекопитающие, например, летучие мыши.
Опыление водой
У некоторых водных и околоводных растений, таких как элодеи, роголистник, перенос пыльцы осуществляется водой.
элодея
роголистник
валлиснерия
Искусственное опыление
Обычно искусственное опыление производят мягкой кисточкой. При помощи кисточки снимают пыльцу с тычинок одних цветков и наносят на рыльце пестика других. У некоторых растений, чтобы избежать самоопыления, ученым приходится аккуратно вскрывать нераспустившийся цветок и удалять из него тычинки. При выведении новых сортов, чтобы избежать заноса на опыляемые цветки, надевают специальные мешочки. При помощи искусственного опыления выведено множество ценных сортов сельскохозяйственных и декоративных растений.
Многообразие
плодов
Сочные плоды имеют хорошо развитую мякоть, в клетках накапливается много воды, углеводов, витаминов, органических кислот, различных ароматических соединений и т. д.
Плод - ягода
виноград
черника
картофель
томаты
смородина
Плод - яблоко
яблоки
груши
айва
рябина
арбуз
тыква
кабачки
огурцы
дыня
Плод - померанец
лимон
апельсин
мандарин
Плод - костянка
слива
алыча
абрикос
вишня
Плод – сложная костянка
костяника
морошка
малина
ежевика
Сухие плоды могут быть односемянными и многосемянными, вскрывающимися или невскрывающимися. К односемянным плодам с сухим околоплодником относятся: орех, семянка, зерновка. К многосемянным плодам относятся: боб, стручок, стручочек, коробочка.
Плод - зерновка
пшеница
рожь
кукуруза
рис
просо
Плод - боб
горох
бобы
люпин
фасоль
Плод - коробочка
хлопчатник
каштан
ива
чертополох
татарник
одуванчик
подсолнечник
Сборная семянка
земляника
клубника
Плод - орех
лещина
граб
дуб
капуста
редька
репа
Плод - крылатка
берёза
клён
ясень
Использован материал учебника:
БИОЛОГИЯ (растения, бактерия, грибы)
А.Г. Еленевский, М.А. Гуленкова 6 класс
фотографии -http://fotki.yandex.ru/
клипарты – lenagold.ru
оформление : Берюховой Е.К.
Вы скачали эту работу на сайте – viki.rdf.ru
Распространение плодов и семян
Распространение семян с помощью ветра
Ива
Тополь
Осина
Одуванчик
Клен
Берёза
Ясень
Имеют приспособления:
-Пушистые волоски
-Парашютики
-Крыловидные выросты
Распространение семян водой
Ольха
Кокосовая пальма
Распространение семян саморазбрасыванием
Недотрога
Горох
Фасоль
Акация
Мак
Распространение семян и плодов с помощью человека и животных
Лопух
Череда
Подорожник
Амброзия
Рябина
Вишня
Черёмуха….
Приспособления:
Крючки
Зубчики
Липучки
Вкусная мякоть плода
Соцветия
Соцветия – это группы цветков, расположенных близко один к другому в определенном порядке
СОЦВЕТИЯ
СЛОЖНЫЕ
ПРОСТЫЕ
все цветки располагаются
вдоль главной оси на
цветоножках или
без (сидячие)
кроме главной оси
есть боковые,
цветки располагаются
только на боковых осях.
Соцветие КИСТЬ
Отдельные цветки расположены один за другим, цветоножки хорошо заметны и отходят от общей длинной оси
капуста
черемуха
ландыш
Соцветие МЕТЕЛКА
Несколько кистей отходят
от
общего стебелька
сирень
Соцветие ПРОСТОЙ КОЛОС
Цветки не имеют
цветоножек (сидячие),
расположены на общей
оси соцветия
подорожник
Соцветие СЛОЖНЫЙ КОЛОС
На общей оси
расположены несколько
колосков, каждый из
которых образован
несколькими цветками
ячмень
пшеница
Соцветие ПОЧАТОК
Ось соцветия толстая,
мясистая
калла
белокрыльник
аир
Соцветие ПРОСТОЙ ЗОНТИК
Цветоножки выходят из
вершины оси соцветия
вишня
примула
Соцветие СЛОЖНЫЙ ЗОНТИК
Соцветия-зонтики состоят
из нескольких простых
зонтиков
петрушка
морковь
Соцветие КОРЗИНКА
Многочисленные мелкие
цветки расположены на
утолщенном и
расширенном ложе.
Снаружи соцветие
защищено оберткой
подсолнечник
одуванчик
девясил
Соцветие ГОЛОВКА
Соцветие, в котором
ось укорочена и
иногда утолщена.
Цветки расположены
на верхушке оси,
сидят на коротких
цветоножках
клевер
Строение цветка
Строение цветка
Цветок – видоизмененный укороченный побег, служащий для семенного размножения растений.
Главные органы цветка – это пестик и тычинки.
Строение цветка
Пестик – это женский орган цветка, он имеет рыльце, столбик и завязь.
Тычинки – это мужские органы цветка, каждая тычинка имеет пыльник, внутри которого созревает пыльца. Пыльник расположен на тычиночной нити.
Строение цветка
Вокруг главных органов цветка расположен околоцветник.
Околоцветник состоит из листочков двух типов. Внутренние листочки – это лепестки, образуют венчик. Наружные листочки – чашелистики – образуют чашечку.
Венчик: раздельнолепестной и сростнолепестной.
Строение цветка
Если околоцветник состоит из чашечки и венчика, то его называют двойным.
Если околоцветник состоит только из чашечки, то такой околоцветник называют простым.
Если цветок не имеют околоцветника, то его называют голым.
Строение цветка
Если через листочки околоцветника можно провести несколько плоскостей симметрии, то такие цветки называют правильными
Цветки, через которые можно провести одну плоскость симметрии, называют неправильными.
Строение цветка
Цветы имеющие и пестики, и тычинки называют обоеполыми.
Цветы имеющие только пестики – пестичные цветки.
Цветы имеющие только тычинки – тычиночные цветки.
Тычиночные и пестичные цветки называют раздельнополыми.
Строение цветка
Растения на которых развиваются и пестичные, и тычиночные цветки называют однодомными
Растения на которых развиваются только пестичные или только тычиночные цветки называют двудомными растениями
Урок «Размножение цветковых растений»
Задачи: в ходе изучения нового материала формировать
- общекультурные компетенции - круг вопросов, в которых ученик должен быть хорошо осведомлен, обладать познаниями и опытом деятельности;
- учебно-познавательные - совокупность компетенций ученика в сфере самостоятельной познавательной деятельности
- коммуникативные - включают знания и способы взаимодействия с окружающими и удаленными людьми, навыки работы в группе;
- информационные - при помощи реальных объектов и информационных технологий, формируются умения самостоятельно находить, анализировать и отбирать необходимую информацию, организовать, преобразовать, сохранять и предавать ее.
Оборудование: компьютер, проектор, аудиозапись Чайковский «Вальс цветов», слайд-шоу «Растения Спасской горы», работы учеников (презентации), ватман, цветные карандаши.
Ход урока.
На прошлом уроке мы начали разговор о самом молодом и, в то же время, самом многочисленном и разнообразном отделе растений – отделе Покрытосеменных, или Цветковых растений.
Сегодня нам предстоит выяснить, что же позволило этим растениям занять господствующее положение на Земле.
1. Разминка.
Тренируем своё логическое мышление: играем в «Да-Нетку» (3 мин.)
(Загаданное растение – папоротник орляк)
Почему в настоящее время папоротники не очень широко распространены, хотя когда-то в каменноугольном периоде палеозойской эры они занимали, пожалуй, господствующее положение среди растений?
Правильно, изменился климат, стало суше. А папоротникам для оплодотворения необходима вода! По какому же пути пошла эволюция растений? Какой орган появился у них?
2. Изучение нового материала.
В 6 классе мы с вами уже изучали строение цветковых растений. Давайте повторим.
Слово ребятам.
Презентации
· «Строение цветка»
· «Соцветия»
· «Способы опыления»
Что же происходит дальше в цветке? Внимание на экран.
Флэш-анимация «Оплодотворение у цветковых растений»
· «Виды плодов»
· «Способы распространения плодов и семян» (Всего 20 мин.)
3. Закрепление
Для того, чтобы запомнить такой большой объём изученного, мы построим ментальные карты.
Учебник, стр. 80-81. + материал презентаций (что запомнили)
Домашнее задание: закончить работу над ментальной картой, уметь по ней рассказать материал.
Творческое задание: найти в Интернете материал о Навашиных.
Ответы на вопросы викторины вы можете прислать мне по электронной почте на адрес: poskina_ta@mail.ru
В разработке представлен материал по размножению цветковых растений. Задачи: в ходе изучения нового материала формировать
- общекультурные компетенции - круг вопросов, в которых ученик должен быть хорошо осведомлен, обладать познаниями и опытом деятельности;
- учебно-познавательные - совокупность компетенций ученика в сфере самостоятельной познавательной деятельности
- коммуникативные - включают знания и способы взаимодействия с окружающими и удаленными людьми, навыки работы в группе;
- информационные - при помощи реальных объектов и информационных технологий, формируются умения самостоятельно находить, анализировать и отбирать необходимую информацию, организовать, преобразовать, сохранять и предавать ее.
Так как по программе Сонина этот материал уже изучался в курсе 6 класса, на уроке повторяем материал по презентациям, подготовленным учащимися самостоятельно дома.
В ходе урока закомлю учащихся с такой формой записи большого объёма материала, как ментальные карты.
Домашнее задание: закончить работу над ментальной картой, уметь по ней рассказать материал.
Профессия: Учитель биологии
Профессия: Учитель химии и биологии
В каталоге 6 990 курсов по разным направлениям
Учебник: «Биология. Бактерии, грибы, растения», Пасечник В.В.
Тема: § 57. Взаимосвязи растений в сообществе
Учебник: «Биология. Многообразие живых организмов», Захаров В.Б., Сонин Н.И.
Тема: Группа Лишайники
Учебник: «Биология, изд. "ДРОФА"», Плешаков А.А., Сонин Н.И.