Разработка недели математики в школе

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Большегнеушевская средняя общеобразовательная школа»

Рассмотрено	Согласовано	Утверждено
Заседание МО: /Чистоклетова В.В./	Замдиректора школы: /БелолюбцеваГ.В/	Директор школы: /Меринова Т.В./

Неделя математики

 

Автор– составитель:  Чистоклетова В.В.

Учитель  математики, физики.

2014-2015 учебный год

Цель:  создание условий для развития интереса учащихся к математике.

Задачи:

1.  Активизация деятельности обучающихся.

2.  Развитие познавательных и творческих способностей, остроты мышления и наблюдательности.

3.  Воспитание культуры коллективного общения.

Программа недели

День недели	Мероприятия
Понедельник	Открытие недели математики. 1.            На стенде вывешиваются плакаты с высказываниями великих людей.  «Нет ни одной области математики, как бы абстрактна она ни была, которая когда-нибудь не окажется применимой к явлениям действительного мира» (Н. И. Лобачевский). «Разве ты не заметил, что способный к математике изощрен во всех науках о природе» (Платон). «Рано или поздно всякая правильная математическая идея находит применение в том или ином деле» (А. Н. Крылов). «Химия – правая рука физики, математика – ее глаз» (М. В. Ломоносов). 2.            Выставка портретов нескольких великих математиков, с краткими подписями об их достижениях, с биографическими сведениями. 3.            Математический КВН (Чистоклетова В.В.)
Вторник	День математических газет.(ЧИстоклетова В.В., Игуменова Л.В.)
Среда	1.Математическая викторина(5-7классы) (Чистоклетова В.В.) 2.Математический винегрет(11класс)( Игуменова Л.В.)
Четверг	Турнир смекалистых  (8-9 классы) .(Чистоклетова В.В., Игуменова Л.В.)
Пятница	Подведение итогов. Вручение грамот.

МАТЕМАТИЧЕСКИЙ КВН – 5 класс

Цели и задачи:

развитие интереса к математике;

развитие логического мышления, быстроты реакции, внимания;

воспитание чувства ответственности, коллективизма и взаимопомощи;

применение навыков счёта, развитие умений взаимопроверки, совершенствование умений рационально планировать свою деятельность;

восприятие математики через мир песен, стихов, рисунков, пословиц и поговорок

Прогнозируемый результат:

эмоциональные переживания, радость победы, огорчение при поражении, удовлетворение или неудовлетворение собой или другими, т. е. проведённое мероприятие не должно оставить учеников равнодушными;

изменение в личности ребёнка .

.

О, математика земная, гордись прекрасная, собой.

 Ты всем наукам мать родная и дорожат они тобой.

 Твои расчёты величаво ведут к планетам корабли,

 Не ради праздничной забавы, а ради гордости Земли!

 В веках овеяна ты славой, светило всех земных светил.

 Тебя царицей величавой недаром Гаусс окрестил.

 Строга, логична, величава, стройна в полёте, как стрела

 Твоя немеркнувшая слава в веках бессмертье обрела.

 Я славлю разум человека, дела его волшебных рук,

 Надежду нынешнего века, царицу всех земных наук!

 Звучит музыка. Команды занимают свои места. Представляется жюри.

№1. “ВИЗИТКА”.

В этом конкурсе команды должны представиться: название команды, девиз, приветствия жюри, соперникам, болельщикам.

№2. “РАЗМИНКА”.

Каждой команде по очереди задаются вопросы, на которые они должны ответить.

Какой ключ не отмыкает замок? (Скрипичный)

Какую траву и слепой узнает? (Крапиву)

Из какой посуды не едят? (Из пустой)

Сколько яиц можно съесть натощак? (Одно)

Петух, стоя на одной ноге весит 5кг. Сколько он будет весить, стоя на двух ногах? (5кг)

На руках 10 пальцев. Сколько пальцев на 10 руках? (50)

У родителей 6 сыновей. Каждый имеет сестру. Сколько всего детей в семье? (7)

Тройка лошадей пробежала путь 30км. Сколько пробежала каждая лошадь? (30км)

Какое число приказывает? (Три)

Сколько единиц в дюжине? (12)

Сколько разных букв в названии нашей страны? (5)

 Когда сутки короче: зимой или летом? (Одинаковы)

 Катались 2 сына на трёхколёсных велосипедах, и их отец – на двухколёсном велосипеде. Сколько всего было колёс?(8)

 Дед, бабка, внучка, Жучка, кошка, мышка тянули-тянули и вытянули репку. Сколько глаз смотрело на репку?(12)

 Какие два числа, если их перемножить, дают такой же результат, что и при их сложении? (2 и 2)

 Из-под забора видно 6 пар лошадиных ног. Сколько этих животных во дворе? (3)

 К однозначному числу приписали такую же цифру. Во сколько раз увеличилось число? ( в 11 раз)

Чтобы дойти Ивану Васильевичу до работы требуется 1,5 часа. С работы, торопясь домой, он возвращается по той же дороге за 90 минут. Чем вы объясните такую разницу? (Нет разницы)

Сколько лет двадцатилетнему человеку было 4 года назад? (16)

Каким по счёту является “Ь” в названии последнего месяца осени? (6)

Дополнительные вопросы:

- Сколько рогов у трех коров? (6)

 - Сколько музыкантов в квартете? (4)

 - Наименьшее двузначное число? (10)

 - Чему равен пуд? (16 кг)

№3. “РЕШАЕМ ВМЕСТЕ”.

Каждой команде предлагается решить пример. Команда самостоятельно выбирает тактику своих действий таким образом, чтобы решить быстро и правильно.

(1218 : 3 + 3785 x 68) x (371 + 23 x 78 – 2165)

Пока команды решают пример - проводится игра со зрителями. (см. приложение)

№4. “КАПИТАНЫ”.

Капитанам предлагается разгадать ребусы. Задание даётся одновременно для всех капитанов. Жетон за правильный ответ получает тот, кто быстрее даёт ответ. Количество жетонов влияет на балл за этот конкурс.

№5. “ХУДОЖНИКИ”.

Конкурс проводится во время состязаний капитанов. Команде необходимо нарисовать картину, используя только математические фигуры, символы, знаки, цифры и т.д.

№6. “РЫБАЛКА”.

В пруду плавают рыбки. Капитан команды с помощью удочки ловит рыбку и несёт её команде. На брюшке рыбки - задача, которую необходимо решить. Ответ задачи команда записывает в специальный бланк для жюри. За отведённое время команда должна решить как можно больше задач.

 (Задачи взяты из задачника Г. Остера)

 Степень сложности задачи учитывается при оценивании.

№7. “НА ВНИМАТЕЛЬНОСТЬ”.

Конкурс проводится в 2 этапа.

Первый этап: всем командам одновременно на 3 сек. показывается карточка. Задание: найти сумму чисел. (На карточке нарисованы квадрат, круг и треугольник. В них соответственно числа : 9, 4, 3).

На самом деле задаются следующие вопросы:

- Какое число записано в квадрате?

 - Каким цветом нарисован круг?

 - В какой фигуре записано число 9?

 - Какая фигура стоит последней?

Второй этап: читается отрывок из стихотворения К.И.Чуковского “Мойдодыр”.

Одеяло убежало, улетела простыня,

 И подушка, как лягушка, ускакала от меня.

 Я – за свечку, свечка – в печку,

 Я – за книжку, та – бежать

 И вприпрыжку под кровать.

 Я хочу напиться чаю, к самовару подбегаю,

 Но пузатый от меня убежал, как от огня!

 Что такое? Что случилось? Отчего же всё кругом

 Завертелось, закружилось и помчалось колесом?

 Утюги за сапогами, сапоги за пирогами,

 Пироги за утюгами, кочерга за кушаком.

 Всё вертится, всё кружится и несётся кувырком!..

Вопрос: сколько предметов убежало от грязнули? (11)

№8. “ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ”.

Каждой команде нужно показать в виде пантомимы какую-нибудь пословицу или поговорку, в которой встречаются числа. Игроки других команд и болельщики должны отгадать пословицу или поговорку.

Жюри оценивает качество, оригинальность, доступность.

ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ ПЕСНЯ

Музыка Соловьёва-Седого из к\ф “Небесный тихоход”

В глубокой древности, древности, древности,

 Когда науки были выше повседневности

 Герон, Фалес и Архимед обогатили белый свет

 И нам послали зажигательный привет.

Припев: Во славу науки

 Мы клятву верности, дерзости, доблести даём.

 Мажорные звуки

 Из нас посыпались, и мы поём.

 Пускай мы Пифагорами не станем. А вдруг?

 Ведь столько не разгадано ещё вокруг!

 И творчества муки нам интереснее сердечных мук.

Мы уже в третье, в третье, в третье,

 Мы уже в третье перешли тысячелетие.

 “Зашьём” озонную дыру, найдём друзей в антимиру

 И к марсианину заявимся в нору.

Припев.

Мы парни бравые, бравые, бравые,

 И нас не редко посещают мысли здравые.

 Мы математике верны, мы с информатикой дружны

 И, как нестранно, мы в искусство влюблены!

Подведение итогов. Награждение команд.

ПРИЛОЖЕНИЕ

Задания для болельщиков.

1. К серой цапле на урок прилетело 7 сорок.

 А из них лишь 3 сороки приготовили уроки.

 Сколько лодырей сорок прилетело на урок ? (4)

2. Я, Серёжа, Коля, Ванда – волейбольная команда.

 Женя с Игорем пока – запасных два игрока.

 А когда подучатся, сколько нас получится? (6)

3. Мы – большущая семья, самый младший – это я.

 Сразу нас не сосчитать!

 Юра, Шура, Клаша, Саша и Наташа тоже наша.

 Мы по улице идём, говорят, что детский дом.

 Сосчитайте поскорей, сколько нас в семье детей? (6)

4. Сидят рыбаки, стерегут поплавки.

 Рыбак Корней поймал 13 окуней,

 Рыбак Евсей – 4 карасей,

 А рыбак Михаил двух сомов изловил.

 Сколько рыб рыбаки натаскали из реки? (19)

5. Что за цифра акробатка? Если на голову встанет –

 Ровно на 3 меньше станет. (9)

6. Он давно знакомый мой, каждый угол в нём прямой,

 Все 4 стороны одинаковой длины.

 Вам его представить рад. Как зовут его? (Квадрат)

7. Разделите число 1888 пополам, чтобы получилось два раза по 1000.

8. Зайцы пилят бревно. Они сделали 10 распилов. Сколько получилось чурбачков? (11)

9. Мальчик лёг спать в 8 часов вечера, поставив будильник так, чтобы он прозвенел в 9 часов утра. Сколько времени проспит мальчик? (1)

10. Когда Коля и Толя были маленькими, они часто пугались, и от страха у них по спинам бегали мурашки. У Коли по спине бегало 27 мурашек, а у Толи на 3 мурашки больше. Сколько всего мурашек бегало по спинам у мальчиков? (57)

11. Первое – цифра – она в середине,

 Буква сначала и буква с конца.

 В целом – леса, города и равнины,

 К целому – полны любовью сердца. (Родина.)

12. Я приношу с собою боль, в лице – большое искаженье

 А “Ф” на “П” заменишь коль, то превращусь я в знак сложенья. (Флюс – плюс)

13. Со звуком “С” я невкусна, но в пищу каждому нужна.

 С “М” берегись меня, не то – я съем и платье, и пальто. (Соль – моль)

14. Часто знает и дошкольник, что такое треугольник!

 А уж вам- то, как не знать, ну совсем другое дело.

 Быстро, точно и умело треугольники считать.

 Например, в фигуре этой - сколько разных, посмотри.

 Всё внимательно исследуй и по краю и внутри.

Жетоны

Математическая викторина.

Математика – наука,
Без неё нам не прожить.
Когда не можешь – это мука!
Когда не хочешь – это скука!
Спешите все!
Мы всех научим
Мозгами быстро шевелить!

1. Разминка.

1.

К серой цапле на урок
Прилетели 7 сорок,
А у них лишь 3 сороки приготовили уроки.
Сколько лодырей-сорок
Прилетело на урок? (4)

2.

Задали детям в школе урок:
Прыгают в поле 40 сорок,
Десять взлетели,
Сели на ели.
Сколько осталось в поле сорок? (30)

3.

Мы – большущая семья,
Самый младший – это я.
Сразу нас не перечесть:
Маня есть и Ваня есть,
Юра, Шура, Клаша, Саша
И Наташа тоже наша.
Мы по улице идём –
Говорят, что детский дом.
Посчитайте поскорей,
Сколько нас в семье детей. (8)

4. На дороге сидело 6 воробьёв. К ним подлетело ещё 5. Кот подкрался и схватил одного воробья. Сколько воробьёв осталось сидеть? (0)

2. Задание командам.

Каждый квадрат разделён на 4 одинаковые части. Вам необходимо сложить квадрат из этих частей.

Пока команды заняты.

Который час? Сделал ёж в подарок белке Очень странные часы: Цифр нет, а только стрелки Растопырили усы. Всё равно довольна белка, Вот что значит острый глаз! Ну, а ты, скажи, сумел бы Узнавать, который час? Солнечная погода.

Если в 12 часов ночи идёт дождь, то можно ли ожидать, что через 24 часа будет солнечная погода? (Через 24 часа, т.е. через сутки будет ночь, значит, солнечной погоды быть не может).

3. Задание командам.

Хоккей с мячом.

Хоккейное поле коньки расчертили.
Противники равными были по силе,
И матч завершился со счётом 2 : 2.
Твоя же задача теперь такова:
Получше узоры на льду изучи,
В квадраты на поле забросишь мячи.

(Узор на льду должен совпадать с узором на мяче. 1 : Б, 3 : А, 4 : Д)

Пока команды заняты.

В клетках квадрата нарисованы фигуры. Необходимо в течение 1 мин. запомнить их расположение, а потом, закрыв квадрат, сложить по памяти такую же таблицу.

Из Москвы в Тулу.

В полдень из Москвы в Тулу выходит автобус с пассажирами. Часом позже из Тулы в Москву выезжает велосипедист и едет по тому же шоссе, но, конечно, значительно медленнее, чем автобус. Когда пассажиры автобуса и велосипедист встретятся, то кто из них будет дальше от Москвы? (Встретившиеся путешественники находятся в одном месте, и, следовательно, на одинаковом расстоянии от Москвы)

4. Задание командам.

Сосчитайте повороты.
От пенька до дома белки
Путь показывают стрелки
Ни секунды не теряй,
Повороты сосчитай.

(Повороты делайте на углах, против стрелок идти нельзя)

Счастливый шлем.

Автогонки! Автогонки!
Состязаться можно всем
Не сиди и ты в сторонке,
А надень счастливый шлем.
Он – один! И нет другого,
Чтобы с ним совпал во всём!
Отыскал? Проверь-ка снова!
Мы тебя на старте ждём!

Пока команды заняты.

Крышка стола имеет 4 угла. Один из них отпилили. Сколько углов стало? (5)

Шутки

Пришёл ученик в библиотеку и просит:
– Дайте мне книжку, но потоньше.
Библиотекарь: Это почему же так?
Ученик: А мы с 5 “Б” соревнуемся, какой класс больше прочтёт книг?

Маленького Ваню наказали. Стоя в углу, он замечает:
– Когда стану большим, буду строить комнаты, в которых ни одного угла не будет.

– Петя, – предупредила мама, – будь осторожен с молотком, а то вместо гвоздя по пальцам стукнешь.
– Не беспокойся, мама, гвоздь держит Коля!

На уроке математики.

Сашу спросили:
– Если прибавить к 11 лошадям ещё 6, сколько будет?
Саша воскликнул:
– Табун!

В трамвае:

– Мальчик, а разве вас не учат в школе, что нужно уступать место старшим?
– Не учат. У нас каникулы.

Вовочка останавливает машину:
– Дядя, подвезите до школы.
– Я еду в другую сторону.
– Да это ещё лучше!

– Мама, можно мне выйти во двор с Петей?
– Нет, он плохой мальчик.
– Тогда можно мне выйти и побить его?

---

1. Применяя знаки действий, напишите число 2 тремя тройками. ((3 + 3) : 3 = 2)

2. Размести + и –, чтобы в итоге получить 15.

2 + 8 + 4 – 9 + 5 + 7 – 2 = 15
7 + 9 + 2 + 3 + 4 + 8 + 6 = 15
9 + 1 + 6 + 3 + 4 + 5 + 7 = 15

3. Какие три целых числа, если их перемножить, дают столько же, сколько получается от их сложения? (1 ^. 2 ^. 3 = 1 + 2 + 3)

4. Какие два числа, если их сложить, дают больше, чем если их перемножить? (1 + 1 > 1 ^. 1 1 + 2 > 1 ^. 2 0 + 1 > 0 ^. 1)

5. В 9 вагонах разместите 45 коров так, чтобы в каждом вагоне было разное их количество.

6. Пассажир такси ехал в село. По дороге он встретил 5 грузовиков и 3 автомашины. Сколько всего машин ехало в село? (1)

7. Запишите все 3-значные числа, используя только цифры 0, 1, 5. При этом цифры в каждом числе должны быть разные. (150, 105, 510, 501)

8. Коля, Вася, Боря играли в шашки. Каждый из них сыграл всего 2 партии. Сколько всего партий было сыграно? (3)

9. Сколько знаков Х, =, +,  – , : , и т. д.

.	x	=	-	.	>	:	+	<	=
:	<	.	x	+	:	.	=	-	:
=	+	>	-	<	x	>	=	<	+
.	=	<	:	x	.	-	>	.	-
:	-	+	>	x	+	<	+	:	x
x	>	<	:	.	x	>	+	=	-
>	:	-	>	=	+	:	.	x	<
=	.	>	:	=	<	x	>	+	:
=	+	<	.	:	-	>	х	<	-
.	>	-	x	<	=	-	<	.	+

Турнир смекалистых

Цели и задачи:

Обучающие:

• Обобщение и систематизация знаний учащихся;
• Закрепление основных понятий базового уровня;
• Контроль и оценка уровня знаний учащихся.

Развивающие:

• Развитие познавательного интереса;
• Развитие логического мышления и внимания;
• Формирование потребности в приобретении знаний.

Воспитательные:

• Воспитание сознательной дисциплины и норм поведения;
• Воспитание ответственности, умения принимать самостоятельные решения;
• Воспитание духа соревнования;
• Воспитание эстетического отношения к окружающей среде, общественной жизни.

Форма проведения: математический конкурс с использованием идеи и атрибутики телевизионной игры “Последний герой”.

Оборудование: карточки с заданиями, обьемные тела, макеты рыбок, математический кроссворд, “чековая книжка”, банданы двух цветов, защитный тотем в форме числа пять, жетоны для активных зрителей, таблички с названием команд.

Ведущий:

Почему торжественно вокруг?
Слышите, как быстро смолкла речь?
Это мы царице всех наук
Посвящаем нынешнюю встречу

Не случайно ей такой почёт
Это ей дано давать ответы
Как хороший выполнит расчёт
Для постройки здания, ракеты

Есть о математике молва,
Что она в порядок ум приводит
Поэтому хорошие слова
Часто говорят о ней в народе

Ты нам, математика, даёшь
Для победы трудностей закалку
Учится с тобою молодёжь
Развивать и волю и смекалку

И за то, что в творческом труде
Выручаешь в трудные моменты
Мы сегодня искренне тебе
Посылаем гром аплодисментов!

Дорогие ребята, мы рады вас приветствовать в бескрайнем океане математика на маленьких островках наших знаний. Сегодня два племени “Уравнение” и “Тождество” будут соревноваться за право называться Последним героем – грамотным в математике, стойким и выносливым в борьбе и просто хорошим человекам.

Итак, спонсор нашей игры Банк “Игрекс и ko” , а так же одноименная сеть магазинов.

Для наших участников выдана чековая книжка для вознаграждения за труд, знания, упорство.

Каждый участник первоначально получает 100 игрексов (в валюте страны Математика) и с каждым туром сумма будет удваиваться. После окончания игры, ознакомившись со списком товаров можно сделать покупку. Супер приз 1000000 игрексов.

Проведём жеребьёвку участников. (Используем листочки бумаги с треугольником соответствующего цвета).

Представляем участников, каждый участник встаёт на лист бумаги, выбирая место произвольно. Когда все участники будут представлены, переворачивают листы, на обратной стороне будет треугольник зелёного или жёлтого цвета.

Команды получают банданы жёлтого или зелёного цвета. Занимают места за игровыми столами.

1 конкурс Посмотрим имеют ли наши племена находить вкусные коренья, чтобы

не умереть с голода на наших островах.

Предлагаются задания каждому участнику: Решите уравнение

1. (7x+1)(3X-1)-21=3;
2. (1-4x)(1-3x)=6x(2x-1);
3. (3-x)(4-8x)=x(1+8x);
4. (1-y)(4-6y)-(2y-1)(3y+1)=3;

Зрители тоже могут разбиться на группы и участвовать в конкурсе.

Проверим, в чьей команде больше верных ответов: Проигравшее племя при помощи жребия теряет одного игрока.

2 конкурс Заработай сосуд для воды.

На острове важна питьевая вода и хорошо бы заработать хорошую ёмкость для воды. Племя получит такой сосуд, если верно определит объём прямоугольного параллелепипеда, сделав необходимые измерения. Племя получают объёмные тела и приступают к работе.

После конкурса выбывает ещё один участник.

3 конкурс Поймай рыбку

И слова о еде - так голодно нашим племенам. Будем ловить рыбку, но не простую, а с вопросами. Каждый участник ловит рыбку и отвечает на её вопрос, если верно ответит, то оставляет рыбку себе, если нет, отдаёт ведущему. Подводим итоги, у кого больше рыбок тот выигрывает.

После конкурса выбывает ещё один участник.

Вопросы:

1. Как умножить степени с одинаковым основанием?
2. Как возвести степень в степень?
3. Как возвести в степень произведение?
4. Как умножить одночлен на многочлен?
5. Какие слагаемые называются подобными?
6. Как определить степень многочлена?
7. Как умножить многочлен на многочлен?
8. Как раскрыть скобки, перед которыми стоит знак ,,+'' и знак ,,-''

4 конкурс Математика - гимнастика ума.

Посмотрим чьи ,,интеллектуальные мышцы’’ крепче.

Отгадываем кроссворд (См. Приложение1) (Проверим вместе, зрители участвуют).

Кроссворд.Тема: «Уравнения».

																	3
																				4
											2					5
										4
					1
	1
				2													5						6
											3
																6

По горизонтали:

1)      Множество корней уравнения ׀х׀=-4.

2)      Числовой множитель при буквенном выражении.

3)      Уравнение вида ах=в

4)      Число корней уравнения ׀х׀=15.

5)      Сумма корней уравнения (х+10)(х-9)(х-5)=0.

6)      Равенство, содержащее неизвестное число, обозначенное буквой.

По вертикали:

1)      Слагаемые, имеющие одинаковую буквенную часть.

2)      Уравнения, множества корней которых совпадают.

3)      Множество корней уравнения (-х)⁴=х.⁴

4)      Только какие корни может иметь данное уравнение

                         5х ⁵+ 3х ⁴+ х ³+ 1=0

5)      Число, при подстановке которого в уравнение получается верное равенство.

6)      Какое число не входит в область определения уравнения х² + 18  _4= 5.

                                                                                                         х-1

Выбывает ещё один участник.

Проводим объединение племён новое племя назовем “Корень”.

Теперь наши конкурсы позволяют победителю получить защитный тотем.

1 конкурс Впишите в пустые клетки квадрата такие одночлены, чтобы после приведения подобных в любой строке, в любом столбце получилось 2x.

-2x
		4x
-15x

(Зрители тоже участвуют). Победитель получает защитный тотем.

Выбывает один участник.

2 конкурс На нашем острове проживают разные странные звери. Узнай, съедобен ли зверь зашифрованный с помощью координат. Участники получают листочки в клетку и текст задания.

Задание:

Отметьте на координатной плоскости точки, заданные координатами. Соедините их отрезками в порядке следования. Тогда вы получите изображение нашего зверя.

(5; 1) (6; 2) (6; 3) (5; 6) (4; 7) (5;8) (6;8) (8; 9) (9; 9) (7;8) (9;8) (6; 7) (7; 6) (9; 6) (11; 5) (12; 3) (12; 2) (13; 3) (12; 1) (7; 1) (8; 2) (9; 2) (8; 3) (6; 1) (5; 1) и (5; 7).

После конкурса остаётся два участника.

3 конкурс Логическое задание (См. Приложение2)

Карточка 1

Который из кружков А, В, С, D, Е, подойдет вместо круга с вопросительным знаком в нижеприведенной пирамиде? Начните с нижнего ряда и найдите закономерность в построении рисунка.

Карточка  2

Какой из кружков А, В, С, D, Е подойдёт вместо кружка с вопросительным знаком?

 

Карточка 3

Какая из этих фигур является лишней в этой группе?

 

Карточка 4

 Какой из фигур нижнего ряда суждено продолжить верхний ряд?

 

ответ:

I с

II в

III д

IV д

Зрители тоже принимают участие.

Если участники будут иметь одинаковые результаты. Проводим поединок финалистов.

1)	а) Продолжи ряд слов: острый, прямой, тупой…	(развёрнутый)
	б) Точка, отрезок, луч…	(прямая)
2)	а) Первая координата точки…	(абсцисса)
	б) Вторая координата точки…	(ордината)
3)	а) Утверждение, которое надо доказать…	(теорема)
	б) Утверждение, которое не доказывается…	(аксиома)
4)	а) Наименьшее натуральное число	(единица)
	б) Цифровой знак, означающий отсутствие величины	(ноль)
5)	а) Сколько раз в году встаёт солнце	(365 или 366)
	б) Какой сейчас век	(21)
6)	а) На какое число делить нельзя	(ноль)
	б) Самая плохая оценка в школе	(единица)
7)	а) Математический термин на букву,, д ”
	б) Математический термин на букву,,м’’

Подводим итоги.

• Кроссворд 1

По горизонтали: 1. Книга для занятий по какому-либо предмету. 4. Перерыв в школьных занятиях. 6. Знак, используемый для записи музыки. 9. Документ, который выдают школьнику по окончании школы. 10. Месяц. 11. Большой лист, используемый для чертежей, стенгазет и т. п. 12. Чертежный инструмент. 13. Предмет, используемый художником для нанесения краски на холст.

По вертикали: 1. Время, отведенное в школе для занятий одним из предметов. 2. Знак, используемый для обозначения звука. 3. Учреждение, которое дети посещают, пять раз в неделю. 5. Деревянная палочка с грифелем. 7. Жидкий состав для письма. 8. Наука.

По горизонтали: 3. Отрезок прямой, соединяющий точку окружности с ее центром. 6. Утверждение, не требующее доказательства. 9. Антипод симметрии. 10. Вид четырехугольника. 15. Отрезок прямой, соединяющий две точки кривой. 16. Мера длины. 17. Отношения сторон в прямоугольном треугольнике. 18. Точка пересечения диаметров окружности. 19. Отношения сторон в прямоугольном треугольнике. 20. Часть окружности. 21. Старинная мера длины.
По вертикали: 1. Символ какого-либо алфавита. 2. Вид параллелограмма.4.Хорда, проходящая через центрокружности. 5. Геометрический элемент. 7. Луч, делящий угол пополам. 8. Символ греческого алфавита. 10. Сумма длин сторон треугольника. 11. Вспомогательное предложение, используемое для доказательства. 12. Элемент прямоугольного треугольника. 13. Одна из замечательных линий треугольника. 14. Отношения сторон в прямоугольном треугольнике.

Рисунок 1 Турнир смекалистых . Команда "Плюс"

Рисунок 2 Турнир смекалистых . Команда "Математики"

Рисунок 3Турнир смекалистых. Борьба за победу.

Рисунок 4 Мы решаем кроссворд.

Рисунок 5 Пробуем свои силы

Рисунок 6 Математическая викторина

Рисунок 7День математических газет

Рисунок 8 Математический КВН (5-6 классы)