Разработка программы по внеурочной деятельности для 6 класса

Муниципальное образовательное учреждение

"Устье - Угольская школа"

Программа

 внеурочной деятельности

"Час социального развития"

для учащихся 6 Б-го класса

Разработала: Курлянцева М. А.,

Учитель физики

п. Шексна

2015 год

Пояснительная записка

Введение федеральных государственных образовательных стандартов требует развития новых методов и форм образования, педагогических технологий, имеющих дело с индивидуальным развитием личности, ее творческой инициативы, с  формированием навыка самостоятельного движения в информационных полях, универсального умения ставить и решать задачи для разрешения возникающих в жизни проблем в профессиональной деятельности, в самоопределении.

    Для того, чтобы выполнить социальный заказ, школе необходимо формировать у обучающихся исследовательское поведение,  способности самостоятельно мыслить, добывать и применять знания, тщательно обдумывать принимаемые решения и чётко планировать действия, эффективно сотрудничать в разнообразных по составу и профилю группах.  Чем раньше погружать ребенка в эту деятельность, тем больше вероятность получить желаемый результат.  

     Реализация программы «Час социального развития» направлена на создание условий для становления гражданской идентичности личности, для проявления потребности в социальной активности детей и их творческом самовыражении. В процессе работы формируются такие личностные характеристики как любознательность, целеустремленность, способность к организации собственной деятельности, к взаимодействию с другими детьми, стремление делать полезные дела, ответственность, доброжелательность.

     Актуальность программы состоит также в том, что дети получают ценный опыт общественного действия, удовлетворяют свои духовные, познавательные, творческие, социальные потребности. Используя разные виды деятельности, инициированные педагогом и предложенные самими учениками, обучающиеся не только формируют компетентности в различных областях знания, но и самостоятельно создают продукт, имеющий значимость для других. Реализуя программу, педагог создает такие условия для творчества, что становятся востребованными любые способности и увлечения детей, что многократно повышает их мотивацию и интерес к совместной деятельности.    

Общая характеристика программы:

Программа внеурочной деятельности предназначена для обучающихся 6-х классов и ориентирована на формирование социальной компетентности детей, их готовности к саморазвитию, к активной совместной творческой деятельности на благо себе и других. Она актуализирует проблему совершенствования и самосовершенствования личности ребенка на основе принципов гуманизма, формируя общечеловеческие ценности. Содержание учебных занятий, методы работы способствуют воспитанию у обучающихся любви к своей школе, своему краю,  заботы, ответственности, чувства долга, толерантности, а также стремления к познанию и истине, целеустремлённости, настойчивости, бережливости, трудолюбия, экологическое сознания.

    Учебный курс строится на принципах системно-деятельностного, рефлексивного, проблемно-ситуативного подходов, диалогического общения. Программа имеет комплексный характер.

     Направление программы – социальное.

     Объем программы –  25 часов.

Цель программы:

Создание  условий для достижения учащимися  необходимого для жизни в обществе социального опыта и формирования принимаемой обществом системы ценностей, создание условий для многогранного развития и социализации каждого учащегося.

Задачи:

·         развитие и приобретение  учащимися социального опыта;

·         формирование положительного отношения к базовым общественным ценностям;

·         приобретение школьниками опыта самостоятельного общественного действия.

·         развитие позитивного отношения к базовым общественным ценностям (человек, семья, Отечество, природа, мир, знания, труд, культура)  -  для формирования здорового образа жизни. 

·         создание условий для развития социально-активной личности, обладающей чувством гордости и ответственности за судьбу Отечества  и свое будущее;

·         воспитание трудолюбия, способности к преодолению трудностей, целеустремленности  и настойчивости в достижении результата.

Принципы реализации Программы:

- учёт возрастных особенностей;

-сочетание индивидуальных и коллективных форм работы;

-связь теории с практикой;

-доступность и наглядность;

-включение в активную жизненную позицию

Ценностные ориентиры программы: любовь к России, своему краю, служение Отечеству, забота, помощь, ответственность, чувство долга, толерантность, стремление к познанию и истине, целеустремлённость, настойчивость, бережливость, трудолюбие, экологическое сознание, красота, эстетическое развитие, самовыражение в творчестве и в искусстве.

Форма организации занятий. Беседы, экскурсии, творческие конкурсы, викторины, , интеллектуально-познавательные игры, наблюдения, акции, трудовые десанты, проекты,  фестивали, праздники, выставки, индивидуальная самостоятельная работа. Программа предусматривает проведение внеклассных занятий, работы детей в группах, парах, индивидуальная работа, работа с привлечением родителей.

Результаты освоения программы.

Личностные универсальные учебные действия.

У обучающихся будут сформированы:

-  самостоятельность в разных видах деятельности, навыки самоанализа и самоконтроля,

-  уважение  и принятие ценностей микроколлектива и микросоциума, где они проживают часть своей жизни,

-  уважительное отношение к иному мнению,

-  положительное отношение к школе,

-  навыки  взаимодействовия со взрослыми и сверстниками через участие в совместной деятельности.

     В результате освоения программы обучающиеся получат возможность:

-  овладеть навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире,

- развить личную ответственность за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах,

- ориентироваться в нравственном содержании и смысле собственных поступков и поступков окружающих людей,

 -  сформировать эстетические ценности и чувства,

-   развить доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость,

-   научиться оценивать себя по критериям, предложенным взрослыми,

-   сформировать элементарные основы экологической культуры.

     Регулятивные  универсальные учебные действия

Обучающиеся научатся:

-   принимать и сохранять учебную задачу,

-   в сотрудничестве с учителем учитывать выделенные педагогом ориентиры действий в новом учебном материале,

-   переносить навыки построения внутреннего плана действий из игровой деятельности в учебную.

     В результате освоения программы обучающиеся получат возможность научиться:

-   планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации,

-   оценивать правильность выполнения действия на уровне оценки соответствия результатов требованиям данной задачи,

-   адекватно воспринимать предложения и оценку учителей, товарищей и родителей.

Коммуникативные универсальные учебные действия

В результате освоения программы обучающиеся научатся:

-   первоначальным навыкам работы в группе: распределять роли, обязанности, выполнять работу, осуществлять контроль деятельности,

-   задавать вопросы,

-   учитывать в общении и во взаимодействии возможность существования у людей различных точек зрения.

     В результате освоения программы обучающиеся получат возможность научиться:

-  адекватно использовать речевые средства для решения коммуникативных задач, владеть диалогической формой общения,

-  формулировать собственное мнение и позицию,

- развить навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.

Познавательные универсальные учебные действия

 В результате освоения программы обучающиеся научатся:

-    слушать и понимать речь других людей,

-    работать по предложенному учителем плану,

-  выделять и формулировать познавательную цель и проблемы с помощью учителя, включаться в творческую деятельность под руководством учителя.

     В результате освоения программы обучающиеся получат возможность научиться:

-    строить сообщения в устной и письменной форме,

-    устанавливать причинно – следственные связи в изучаемом круге явлений,

-    обобщать,

-    устанавливать аналогии,

-  использовать различные способы поиска, сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами и технологиями.

Тематическое планирование.

№	Тема занятия	Содержание и форма занятий	Результат	Дата проведения
1	Вводное занятие	Беседа	Знакомство с курсом
2	Акция "Белый цветок"	Коллективно-творческое дело	Изготовление цветка для ярмарки "Шекснинские осинины"
3	Социальный проект "Сделаем вместе"	Коллективно-творческое дело	Уборка пришкольной территории
4	"Сохраним лес"	Социальный проект	Создание презентации, проекта, фотографии, рассказов
5	День народного Единства. История праздника	Поход в библиотеку	Отчет по результатам экскурсии
6	Театральная игра "Терем-теремок"	Коллективно-творческое дело по формированию здорового образа жизни	Отчет по результатам игры
7	Операция: "Кормушка"	Коллективно-творческое дело	Создание кормушек для птиц из подручных средств
8	"Моя мама -лучшая на свете"	Семейный праздник	Коллективный проект, создание сценария вечера
9	Флора и фауна Шекснинского края	Поход в музей	Отчет по результатам экскурсии
10	"Конституция - основной закон РФ"	Беседа познавательная	Отчет по результатам беседы
11	"Новый год в странах мира"	Фестиваль детского творчества	Подготовка сценок
12	Социальный проект "Подарок солдату"	Коллективно-творческое дело	Создание подарка для солдата
13	"Шекснинская заманиха"	Поход в музей	Отчет по результатам экскурсии
14	"Рубцов - наш земляк"	Поход  в библиотеку, чтение стихов	Чтение стихов
15	Я имею право	Беседа о правах ребенка	Отчет по бесседе
16	Путешествие по поселку Шексна	Коллективно-творческое дело	Создание презентации
17	Как на масленичной неделе	Посещение музея	Отчет по экскурсии
18	"21 марта - Земли"	Воспитание уважительного отношения к родному дому, школе, поселку	Создание рисунков, плакатов
19	"Сказка на новый лад"	Урок-игра, приуроченная ко дню театра	сценка
20	Акция "Скворечник"	Коллективно-творческое дело	Развешивание скворечников во дворах
21	Акция "Здоровье - мое богатство"	Коллективно-творческое дело	Создание плакатов
22	Викторина "Космос далекий и близкий"	викторина
23	Акция "Зеленый росток"	Коллективно-творческое дело	Выращивание и сбор рассады для клумб школы
24	"Ни кто не забыт, ни что не забыто"	Экскурсия в музей школы	Отчет по экскурсии
25	"Мои увлечения"	Проект	Создание презентации

Материально-технического обеспечение:

Для реализации программы необходимы следующие объекты и средства материально-технического обеспечения:

- настенные классные  и магнитные доски для вывешивания демонстрационного материала,

- экран для демонстрации презентаций и видеофрагментов,

- демонстрационное оборудование (компьютер, музыкальный центр, мультипроектор,

- вспомогательное оборудование для осуществления проектной и исследовательской деятельности (принтер, сканер, фото и видеотехника).

А также экранно-звуковые пособия:

- мультимедийные образовательные ресурсы, интернет-ресурсы, аудиозаписи, видеофильмы, слайды, мультимедийные презентации.

Библиотечный фонд:

- энциклопедическая и справочная литература,

- научно-популярные книги, содержащие дополнительный познавательный материал развивающего характера по различным темам курса.

Список методической литературы для учителя:

1.     Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования.

2.     Методические материалы по организации внеурочной деятельности в образовательных учреждениях. Воронина Е.А., к.п.н., зав. кафедрой воспитания, дополнительного образования и культурологии АОУ ВО ДПО ВИРО.

3.     Примерные программы внеурочной деятельности. Начальное и основное образование (Стандарты второго поколения) под редакцией В.А.Горского. – М.: Просвещение, 2011.

4.     Методический конструктор: пособие для учителя. – М.: Просвещение, 2011.

5.     Методические рекомендации об организации внеурочной деятельности при введении ФГОС  общего образования (Письмо Департамента общего образования Минобрнауки России от 12 мая 2011 г. №03-296).