Разработка урока, 1 класс "Һ һәрипи вә тавуши. Приложение: Презентация к уроку "Һ һәрипи вә тавуши"

Тәкшүрүлди:

ДӘРИС: Сават ечиш МАВЗУСИ:Мусабиқә. Һ тавушивә һәрипи		МӘКТӘП: А. Розибақиев намидики №153-мәктәп-гимназия
КҮНИ: 26.01. 2017		МУӘЛЛИМНИҢ ИСИМ - ФАМИЛИЯСИ: Ибрагимова Мехринисам Ивраимжановна
СИНИП: 1 «Ж»		ҚАТНАШҚАНЛАР САНИ:29	ҚАТНАШМИҒАНЛАР САНИ: 0
ОҚУШ МӘХСИТИ:	Оқуш түрлирини (боғумлап оқуш, пат-пат учришидиған сөзләрни оқуш, туташ оқуш, чүшинип оқуш) қоллинилиду.
ДӘРИСНИҢ МӘХСИТИ:	ҖИМИ ОҚУҒУЧИЛАР БИЛИШКӘ ТЕГИШ: Оқуғучилар Һ тавуши вә һәрипи  билән билимини давамлаштуриду. Сөзләрни оқуйду, боғумға бөлиду. Қурниң жуқарқи вә төвәнки сизиғини сақлап, һәрипни, сөзләрни язиду.
	Оқуғучиларниң көпчилиги билишкә тегиш: «Һ» тавуши билән һәрипини бир - биридин пәриқләйду. Сөзләрни туташ вә чүшинип оқуйду. Тавушлуқ тәһлил қилиду.
	Бәзи оқуғучилар билишкә тегиш: Ихчам мәтинләрни оқуп берәләйду. Соаллар арқилиқ мәтинниң мәзмунини ачиду.
Бурундин бар билими	Сөз һәриптин түзүлиду, созуқ вә үзүк тавушлар болиду, тавушларниң, сөз, жүмлиләрниң  шәртлик бәлгүлири бар.Тавуш вә һәрип, жүмлиләрниң  ениқлимилирини билиду.
РЕҖӘ
Реҗиләнгән вақит	Реҗиләнгән паалийәт			Мәнбәләр
0-5 минут	Уюштуруш пәйти:  «Иллиқ ләвиз» Қени достлар диққәт, Қоңғурақму челинди. Олтириңлар дуруслап, Бизниң дәрис башланди. Рәсимләр бойичә топларға бөлүш (һәрә, һалқа, һарву, һәсәл, бал һәриси). Топ қаидиси: 1.Течлиқни сақлаш. 2.Сөзләватқан адәмни тиңшашни билиш. 3.Бирликтә ишләш. 4.Ярдәм беришни билиш.			Кесилгән рәсимләр Слайд
6 – 15 мин	Сөзләрни оқутуш: Дудуқлимай, тез оқи: Ақ аттин ақ һак ақму? Ақ һактин ақ ат ақму? - Хор бойичә оқутуш. - Җүп бойичә оқутуш. - Талланма (һәрбир топтин бир оқуғучи) оқутуш. - Мошу сөзләрниң ичидики ошуқ тавушни тепиңлар? - Силәрчә, бүгүнки дәрисимизниң мавзуси қандақ дәп ойлайсиләр? - Һ қандақ тавуш?			А4вариғи
16 – 26 мин	- Топқа бөлүнгән рәсимләрниң дәрис мавзуси билән қандақ бағлиниши бар? -  Нәччә боғум бар? Боғумға бөлүш. - Нәччә тавуш (һәрип) бар? - Мошу сөзләргә бағлиқ җүмлә түзүп көрәйли. - Һ тавуши бар сөз ойлаңлар. - һәрипләр қатаридин йошурунған сөзләрни тепиш: к ү н г ө ш о л а з а л и а й х ә т о р а қ о й һ ә п т ә з  - Бүгүнки дәрисниң мавзусиға бағлиқ бир сөзни тепиңлар: Һәптә. - Бир һәптидә нәччә күн бар? - Қени атап бериңлар. Мәсилән: Дүшәнбә – понедельник – дүйсенбі.                  Сешәнбә – вторник – сейсенбі.                  Чаршәнбә – среда – сәрсенбі.                  Пәйшәнбә – четверг – бейсенбі.                  Җүмә – пятница – жұма.                  Шәнбә – суббота – сенбі.                  Йәкшәнбә – воскресенье – жексенбі. (Ингл.тилда сорап көрүш).			Слайд
27-29 мин	Сәгитиш минути: Проектордин «Көңүллүк мәшиқләрни» қоюп, һәрикәтләрни муәллим билән бирликтә орунлайду.			Интернет-ресурс
30 – 40 мин	Дәптәр билән ишләшни үгитиш. Йезиш пәйтидики қаидиләрни әскә селип туруш. Һ йезилишини тахтида көрситимән. Үлгә бойичә бастуруп язиду.			Һөсни хәт
40 – 45 мин	–        Бүгүнки дәристин немә билдиңлар? –        Немини билгүңлар келиду? –        Немини биләттиңлар?      Өзини-өзи баһалайду. -         Дәрискә паал қатнашқан балиларға смайликлар тарқитилиду. –        Бүгүнки дәристә қайси тапшурмидин қийналдиң?  Дәристә кәйпиятиң қандақ болди? Бирнәччә балиниң пикирлирини тиңшаймән. (Салют (чаваклар) арқилиқ дәристики кәйпиятини көрситиш).
Қошумчә әхбарат
Назарәт қилиш соаллири	Муәллимниң өз дәрисигә баһа бериши: Дәрис мәхситигә йәттимму? Оқуғучилар немә үгәнди? Балилар арисидики мунасивәт қандақ болди? Оқуғучилар арисидики уюштурған оқуш/оқутуш паалийитим утуқлуқ болдиму? Реҗиләнгән вақитни үнүмлүк пайдиландимму? Реҗидин қандақ йәкүн чиқардим вә немишкә?
Хуласә баһа	Дәрисниң әң утуқлуқ пәйтлири: 1. 2. Дәрисни яхшилашқа өз төһписини қошқан икки утуқлуқ пәйт: 1. 2. Кәлгүси дәрисни өткүзүшкә өз төһписини қошидиған бүгүнки дәристин синип вә шәхсий һәрбир оқуғучи тоғрилиқ немә билдим? 1. 2.