Разработка урока математики в 5 классе на тему "Деление и дроби"

Математика 5 класс

Урок                       Тема: Деление и дроби.

Учитель МБОУ « Новошешминская гимназия Новошешминского муниципального района РТ» Махмутова Ф.Ф.

Цели:

-  научить учащихся записывать результат деления в виде дроби, натуральное число в виде дроби, делить сумму на число.

- развивать внимание, память, познавательную активность, грамотность математической речи;

- воспитывать дисциплинированность, ответственность, интерес к предмету, самостоятельность.

Оборудование: Презентация; два яблока, нож, тарелка; сигнальные карточки.

(урок с применением элементов «сингапурской методики»)

Ход урока

I. Организационный момент

II. Актуализация.

1.Проверка домашнего задания.

2.Экспресс опрос (Релли робин):

- какие дроби называются правильными?

- какие дроби называются  не правильными?

- правило сложения дробей с одинаковыми знаменателями

- правило вычитания дробей с одинаковыми знаменателями

          3.Устные упражнения. Презентация

         III. Физкультминутка (Игра ГОП) (Numbern up)

IV. Изучение нового материала. Презентация

1. Перед учениками ставится проблема «Как два одинаковых яблока разделить между тремя детьми?» (Как правило, один из учеников предлагает каждое яблоко разделить на три части и взять по одной части от каждого яблока.)

2. Черта дроби – знак деления.

3. Привести примеры.

4. Представление натурального числа в виде дроби.

5. Деление суммы на число.

V. Закрепление. Работа с учебником

1. № 1051, 1052, 1054, 1055, 1056.

V. Итог урока. Рефлексия

Какую задачу мы ставили на уроке? Выполнили мы ее?

Давайте вспомним:

1.  Что означает черта в обыкновенной дроби?

2.  Если черту дроби заменить знаком деления, то чем будет числитель дроби? А знаменатель?

3. Если деление выполняется нацело, то каким числом будет частное?

4. Если деление не выполняется нацело, то каким числом будет частное?

5. Как можно записать число 9 в виде обыкновенной дроби?

Оцените степень усвоения материала.

1

Данная тема мне понятна.                                           

Да

нет

2

Я понял тему, но при самостоятельной работе были ошибки.

Да     

нет

3

Я доволен своей работой на уроке.                             

Да

нет

4

Я оцениваю себя на оценку      «    »

 

VI. Домашнее задание: п. 27; № 1076, 1077, 1078.

VII.Билет на выход.              Тест

           Фамилия Имя ___________________________________________

 

№

Задание

Решение ответ

Кол-во баллов

А уровень

1

Выпишите правильные дроби:

  9,    13  ,  17 ,  19   ,  3                                  

 7      14    17    20      3

 

1

2

Выпишите  неправильные дроби  

    3,    8  ,  7 ,      1    ,   3

  22     3     7        9      10

 

1

3

Запишите в виде дроби частные:

2:5;    15:8

 

1

4

Запишите  дробь в виде частного  и вычисли: 100

                   20

 

1

В уровень

5

Выполните действия

 18  - 7  + 3   =

 19    19   19                                             

 

2

6

Реши уравнение:

  7    +  х   =     9                    

  15                  15

 

2

С уровень

7

Площадь поля – 50га. За день бригада трактористов вспахала    2

                                            5

поля. Сколько гектаров вспахала бригада за день?

 

3

8

За день было отремонтировано 15км дороги, что составило    3 

                                                                      10

всего пути. Найдите длину всей дороги, которую нужно будет отремонтировать?                                           

 

3

14 баллов – оценка «5»;                                      Количество баллов             

13-11 баллов – оценка «4»;                                 Оценка_____________           

10-8 баллов – оценка «3»;

 

Краткое описание материала

Первый урок  по теме: "Деление и дроби".

Цели урока:

-  научить учащихся записывать результат деления в виде дроби, натуральное число в виде дроби, делить сумму на число.

- развивать внимание, память, познавательную активность, грамотность математической речи;

- воспитывать дисциплинированность, ответственность, интерес к предмету, самостоятельность.

Оборудование: Презентация; два яблока, нож, тарелка; сигнальные карточки.

(урок с применением элементов структуры «сингапурской методики»)

Урок сопровождается  с призинтацией.

Решается проблемная задача :

«Как два одинаковых яблока разделить между тремя детьми?»

В конце урока учащимся предлогается " Билет на выход" Как элемент из

  структуры  сингапурского метода.

 

Разработка урока математики в 5 классе на тему "Деление и дроби"

    DOCX

05.02.2015

409

Файл будет скачан в формате:

    DOCX

Автор материала

Махмутова Фануза Фаиковна

Махмутова Фануза Фаиковна

учитель математики

  • На сайте: 12 лет и 2 месяца
  • Всего просмотров: 10929
  • Подписчики: 0
  • Всего материалов: 7
  • 10929
    просмотров
  • 7
    материалов
  • 0
    подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Махмутова Фануза Фаиковна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

Курсы по теме

Перейти в каталог курсов

Мини-курсы по теме

Перейти в каталог мини-курсов

Найдите подходящий для Вас курс

Найдите подходящий для Вас курс

В каталоге 6 866 курсов по разным направлениям

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы: