Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / История / Другие методич. материалы / Разработка урока по истории Казахстана 6 класс "урок-обобщение"

Разработка урока по истории Казахстана 6 класс "урок-обобщение"

  • История

Поделитесь материалом с коллегами:

История Казахстана. 6 класс.

Тема: Повторение пройденного материала

Цели: Закрепление изученного материала.

Формировать умение обобщать изучений материал, делать по нему выводы, умение работать в коллективе.

Побуждать интерес к предмету, воспитывать умение слушать других и уважать их мнение.

Ход урока.

  1. Организационный момент.

  1. Приветствие класса.

  2. Проверка готовности класса к уроку.

  1. Обобщение материала проводится в виде конкурса знатоков. Класс делится на две команды. Каждая команда набирает балы за правильный ответ.

  1. Психологический настрой. Улучшитель настроения «Весёлые животные».(2 мин.)

1 задание. (10 мин)

Разминка . Кто даст больше правильных ответов. За каждый правильный ответ по 1 баллу. Команды пишут ответы на полях

1. Когда появился первый человек на Земле? (ок. 2,5млн. лет назад)

2. Как называют самого первого человекоподобную обезьяну? (гоминид)

3. Что такое чоппинг? (первое каменное орудие труда)

4. На сколько периодов делится история древнего Казахстана? Назови их. (4 периода: каменный век, медно - каменный век, бронзовый век, железный век)

5. Как называется период длившийся с 100 тысяч лет до н.э. до 13 тысячелетия до н.э.? (ледниковый период)

6. Что такое микролиты и макролиты? ( маленькие и большие орудия труда)

7. Как зародились религиозные взгляды? (из-за страха перед природными явлениями)

8. Назовите периоды каменного века. (палеолит, мезолит, неолит)

9. Что такое материнский род? (родство признаётся по материнской линии)

10. Какие занятия появились у людей в эпоху мезолита? (рыболовство, скотоводство, земледелие)

2 задание (5 мин)

На карточках написаны периоды развития людей. Команды должны их правильно выстроить. Объясните свой ответ.

Составь правильно цепочку. Нужно составить цепочку развития древнейших людей. За правильный ответ 3 балла. (гоминид –астралотипек –питекантроп (синантроп)—неандерталец –кроманьонец)

3 задание (3 мин)

Соотнести термины (слова) и периоды. За правильный ответ 5 баллов.

Над каждым термином проставить цифры периода, к которым они относятся.

Неандерталец, ледниковый период, скотоводство, чоппер, мамонт, земледелие, огонь, макролиты, материнский род, человек разумный, лодка, собирательство, лук и стрелы, охота, бумеранг.

Периоды: 1. Палеолит; 2. Мезолит.

4 задание (5 мин)

Заполни пробелы. За правильный ответ 5 баллов.

Человечество в своем развитии прошло……….исторических периода. Самый длинный из них………………..век. Он в свою очередь делится на ……. периода. Это……........................................................................................................

Первые орудия труда человек изготавливал из………….. Они назывались …....................................... Они были обработаны………………………………… сторон. Они использовались для……………………….

5 задание (10 мин)

Составить диаграмму Венн для сравнения палеолита и мезолит. Вначале составляется в команде, а затем заполняется на доске.

6 задание (3 мин)

Угадай. Нужно угадать, кто или что спрятано за квадратом. Детям даётся подсказка.

1. Его останки были найдены во Франции. У него были развиты руки, речь, сознание. Стал иметь такой же облик как люди нашего времени. (кроманьонец)

2. Они помогали древнейшим людям выжить в суровых условиях. Человек их всё время совершенствовал. Изготовляли их из различного материала. (орудия труда)

7 задание (3 мин)

Составить рассказ. Командам даётся шаблон, по которому нужно составить рассказ «Люди каменного века».

Однажды мы попали __________________. Мы увидели_________________ и поняли, что______________________. Это нужно было для того, чтобы__________________________.

2) Рефлексия. (2 мин)

1. «Чемодан. Мясорубка. Корзина.» Детям даются стикеры, на которых они должны написать, что они положат в чемодан, в мясорубку и в корзину. (2 мин)

IV. Домашнее задание. Составить сравнительную таблицу «Особенности периодов»




Просмотр улучшителя настроения
























































1. Когда появился первый человек на Земле? _____________________________

2. Как называют самого первого человекоподобную обезьяну? ______________

3. Что такое чоппинг? _______________________________________________

4. На сколько периодов делится история древнего Казахстана? _____________

____________________________________________________________________

5. Как называется период длившийся с 100 тысяч лет до н.э. до 13 тысячелетия до н.э.? _____________________________________________________

6. Что такое микролиты и макролиты? ___________________________________

7. Как зародились религиозные взгляды? ________________________________

____________________________________________________________________

8. Назовите периоды каменного века. ___________________________________

9. Что такое материнский род? _________________________________________

10. Какие занятия появились у людей в эпоху мезолита? ___________________

____________________________________________________________________








1. Когда появился первый человек на Земле? _____________________________

2. Как называют самого первого человекоподобную обезьяну? ______________

3. Что такое чоппинг? _______________________________________________

4. На сколько периодов делится история древнего Казахстана? _____________

____________________________________________________________________

5. Как называется период длившийся с 100 тысяч лет до н.э. до 13 тысячелетия до н.э.? _____________________________________________________

6. Что такое микролиты и макролиты? ___________________________________

7. Как зародились религиозные взгляды? ________________________________

____________________________________________________________________

8. Назовите периоды каменного века. ___________________________________

9. Что такое материнский род? _________________________________________

10. Какие занятия появились у людей в эпоху мезолита? ___________________

____________________________________________________________________













гоминид астралотипек



питекантроп (синантроп) неандерталец



кроманьонец





Соотнести термины (слова) и периоды.

Неандерталец, ледниковый период, скотоводство, чоппер, мамонт, земледелие, огонь, макролиты, материнский род, человек разумный, лодка, собирательство, лук и стрелы, охота, бумеранг.

Периоды: 1. Палеолит; 2. Мезолит.




Соотнести термины (слова) и периоды.

Неандерталец, ледниковый период, скотоводство, чоппер, мамонт, земледелие, огонь, макролиты, материнский род, человек разумный, лодка, собирательство, лук и стрелы, охота, бумеранг.

Периоды: 1. Палеолит; 2. Мезолит.










Заполни пробелы.

Человечество в своем развитии прошло……….исторических периода. Самый длинный из них………………..век. Он в свою очередь делится на ……. периода. Это……........................................................................................................

Первые орудия труда человек изготавливал из………….. Они назывались …....................................... Они были обработаны………………………………… сторон. Они использовались для……………………….




Заполни пробелы.

Человечество в своем развитии прошло……….исторических периода. Самый длинный из них………………..век. Он в свою очередь делится на ……. периода. Это……........................................................................................................

Первые орудия труда человек изготавливал из………….. Они назывались …....................................... Они были обработаны………………………………… сторон. Они использовались для……………………….











Однажды мы попали ______________________________________. Мы увидели_______________________________________ и поняли, что_____________________________________.

Это нужно было для того, чтобы____________________________.





Однажды мы попали ______________________________________. Мы увидели_______________________________________ и поняли, что_____________________________________.

Это нужно было для того, чтобы____________________________.



Автор
Дата добавления 31.10.2016
Раздел История
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров58
Номер материала ДБ-303663
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх