Разработка урока по математике

Урок 2		Дата: 30.10.2015	Класс: 1	Предмет: Математика
Тема занятия:		Состав числа 9
Ссылка:		Учебник Алматы кітап, методическая литература по предмету, руководство учителя.
Общие цели:		Формировать представление о числе 9, создать условия для успешного усвоения состава числа 9, упражнять в использовании порядковых и количественных числительных в пределах от 1 до 9. Способствовать развитию математической речи, оперативной памяти, произвольного внимания, наглядно – действенного мышления. Способствовать формирование положительной учебной мотивации, укреплению здоровья и развитию чувства взаимопомощи и взаимоподдержки в коллективе. Прививать интерес к предмету, любовь к природе, к животным.
Результаты обучения:		Учащиеся будут знать образование числа 9, будут уметь  образовывать число 9 из двух чисел, соотносить цифру и число предметов, правильно писать цифру 9
Ресурсы:		Проектная доска, презентация, задания, счетный материал.
Ключевые идеи:		Число, цифра, состав числа, числовой ряд
Ход урока:
Этапы проведения занятия	Время  40 мин	Деятельность  учителя			Деятельность учеников	Формы оценивания учащихся
Орг момент	2 мин	Психологический настрой Мы пришли сюда учиться, Не  лениться, а трудиться, Работаем старательно, слушаем внимательно. - Кто меня видит – хлопните. - Кто меня слышит – топните. - Кто готов со мной работать – поднимите руку.			Отгадывают загадки. Выполняют движения.
Определение темы урока:	2 мин	Лист осенний на дворе В танце с ветром кружится, И на утренней заре Льдом покрыта лужица. Гроздья ягод у рябин На ветвях сияют, Журавлей крылатый клин К югу улетает. Небо хмурится с утра - Стая туч примчалась. Поздней осени пора С нами повстречалась. Тучи по небу бредут С каплями-дождинками. Скоро к нам они придут С белыми снежинками. - О каком времени года стихотворение? Назовите приметы осени, месяцы. Сегодня на уроке математики  мы совершим увлекательную экскурсию в осенний лес. А еще, каждый из его обитателей подготовил для вас задание, за правильный ответ вы будете получать призы. Кто наберет  больше всех призов – тот получит медальку «Лучший на уроке математики».			Осень. Сентябрь, октябрь, ноябрь	Формативное: призы Суммативное: медалька «Лучший на уроке математики»
Мозговой штурм	6 мин	- Чтобы узнать, кто первым встретит  нас в лесу, вы должны разгадать   загадку: Попрыгунья-егоза –  Словно бусинки глаза. По деревьям скачет, В дупле хвостик прячет. Посчитайте от 1 до 10 по порядку. Посчитайте обратно от 10 до 1. Какое число идет при счёте за числом 5? Какое число стоит перед числом 8? Назовите соседей числа 7. Назовите число, которое находится между 6 и 8; Сколько ушей у двух мышей? Сколько углов у треугольника? - Молодцы ребята! - Что же белка хочет рассказать о себе? Белка: Я запасаю орешки, грибочки, желуди, утепляю свое жилище, каждую дырочку затыкаю травкой и мхом, чтобы не дуло. У меня есть друзья. Они тоже запасают корм. Это бурундуки, хомяки. Зимой в норе они поедают свои запасы. - Давайте попрощаемся с белочкой и пойдем дальше. - А это кто? А этот маленький зверёк Колючий вдоль и поперёк. И лишь животик гладить можно,  Его узнать совсем не сложно. Ежик с вами хочет поиграть в игру «Кто быстрее?» - Что же еж хочет рассказать о себе? Еж: Вы видели ежа? Я весь в иголках, брюшко беленькое. Лапки короткие. Бегаю быстро. А питаюсь я насекомыми, грибами, ягодами, фруктами. Могу поймать и змею. А знаете, как мне становится плохо зимой? Попрячутся черви, скроются ящерицы, жуки и лягушки. Что я буду есть? Лучше я пойду спать. Посплю 6 месяцев, высплюсь, а потом пойду гулять.			белка Ёжик Решают примеры, показывают ответы (счетный материал).	Формативное Оценивание происходит при раздаче орешков. Суммативное: подсчет призов Оценивание происходит при раздаче грибочков. Суммативное: подсчет призов
Усвоение новых знаний	10 мин	-Давайте попрощаемся с ёжиком и пойдем дальше. А это кто? Вперевалку зверь идет    По малину и по мед.    Любит сладкое он очень.    А когда приходит осень,   Лезет в яму до весны,    Где он спит и видит сны.			Состав числа 9	Формативное Оценивание происходит при раздаче ягод. Суммативное: подсчет призов
Физминутка	2 мин	Подарок от мишки косолапого.			Повторяют движения.
		- Что же медведь нам хочет рассказать. Медведь: В еде я неразборчив. Ем мед, траву, ягоды, муравьев. Осенью я готовлюсь к зимней спячке. Накапливаю жир. А когда наступят холода, берлогу застелю ветками и сухими листьями. Там просплю до самой весны. - Пусть медведь готовится к зиме, а мы пойдем дальше.
Включение в систему знаний	10 мин	- А кто узнал этого зверька? Барсук: Вокруг моей норки всегда чисто. Ем я всё, что попадется: жуков, ящериц, лягушек, мышей. Люблю ягоды. А зимой я сплю, но не так крепко, как ёж. Во время оттепелей могу проснуться, вылезу из норки, чтобы поразмяться и погреться на солнышке.			Барсук Работа с учебником. Комментированное письмо.	Формативное Оценивание происходит при раздаче ягод. Суммативное: подсчет призов
Контроль знаний	4 мин	- А это кто? Он любитель грызть морковку, Ест капусту очень ловко, Скачет он, то тут, то там, По полям и по лесам Серый, белый и косой, Кто скажите он такой? Работа в паре Предлагает учащимся раздаточный материал (домики) по вариантам: состав чисел 9, 6, 8,7 Заяц: Осенью я линяю. У меня выпадает шерсть. Вместо старой растет новая, густая и белая. Так я спасаюсь зимой от лисы и волка.			Заяц Выполняют задания. Выполнение заданий обсуждают в паре.	Формативное Оценивание происходит при раздаче морковок. Суммативное: подсчет призов
Рефлекия Оценивание	4 мин	- Вот, дети, нам и пора возвращаться домой. -  Понравился вам урок? - Что нового узнали на уроке? (Подсчет баллов, вручение медальки).			Учащиеся посчитывают призы. Фиксируют цветом работу в теради. Получают медальку.	Суммативное оценивание: 1) количество призов 2) светофор в тетради 3) медалька