Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Математика / Конспекты / Разработка урока по математике "Измерение площадей" (5 класс)

Разработка урока по математике "Измерение площадей" (5 класс)

  • Математика

Поделитесь материалом с коллегами:

Тема урока: Площадь прямоугольника.

Цели и задачи:

Научить учащихся ставить перед собой образовательные и воспитательные задачи .

Научить читать формулы; записывать их; составлять формулы по правилу.

Находить по формулам неизвестные компоненты.

Отработать навыки вычисления по формулам при решении геометрических задач.

Расширить представление учащихся об измерении геометрических фигур на примере вычисления периметра и площадей.

Формировать и систематизировать знания о единицах измерения площадей.

Формировать умения перехода от одной единицы измерения к другой , в зависимости от условия задачи.

Поддерживать межпредметную связь в образовательном процессе.

Учить работать парами; умению контролировать свою работу.

Развивать творческие способности учащихся, используя метод проектов.

Подвести учащихся к самооцениванию своей работы .

Тип урока: урок обобщения и систематизации знаний и выполнения практических работ.

  1. Устная работа:

  1. Вычислите: (Работа с досточками) 23; 42; 34; 92; 103; 43-33; 102+62.

  2. Какие основные понятия и формулы нам сегодня пригодятся на уроке, какие фигуры и формулы мы будем применять при выполнении практической работы? Вы все приготовили заготовочки с помощью которых вы будете выполнять практическую работу. А для этого из фигур и формул выберем необходимые.

  3. На магнитной доске располагаем фигуры: прямоугольник, квадрат и треугольник, под ними ученики выбирают и прикрепляют нужные формулы.

















  1. Вспоминаем основные понятия (1 слайд):

А) назовите единицы измерения площадей;

Б) что такое 1м2, 1 дм2;

В) в каких единицах измеряются площади земельных участков?

Г) что такое га, ар? (сообщение учеников) + (2 слайд)

2) Работа в тетрадях и на доске:

1. Запишите цепочку соотношения единиц измерения площадей в порядке возрастания; проверяем.

2. Площадь прямоугольника равна 50см2, площадь квадрата в 2 раза меньше. Чему равна сторона квадрата?







3. Квадрат со стороной 3 см и прямоугольник длиной 9 см имеют равные площади. Чему равна ширина прямоугольника?









  1. Измерив длину и ширину нашего кабинета, мы сейчас узнаем сколько денег необходимо на покупку линолеума, чтобы застелить кабинет, если 1 м2 линолеума стоит 200 руб.









3) Проверка задач ,

Рисунки заранее выполнены на доске

Решают сильные учащиеся у доски с последующей проверкой, если не хватает времени, я проверяю сама во время выполнения практической работы

















4) практическая работа:

Заготовленные заранее дома фигуры подписываем – ф. и.

Что нам надо измерить у прямоугольника, квадрата, треугольника, чтобы найти их площади и периметр?

Приступаем к работе, с помощью линейки измеряем свои фигуры, записываем условия на самой фигуре и находим периметр, площадь.

5)Подводим итог урока:

Рефлексия:

  1. Сегодня я узнал…..

  2. Было интересно….

  3. Было трудно….

  4. Я выполнял задания…

  5. Я понял, что…

  6. Теперь я смогу….

  7. Я почувствовал, что…

  8. Я приобрел….

  9. Я научился….

  10. У меня получилось…

  11. Я смог….

  12. Я попробую….

  13. Меня удивило….

  14. Урок дал мне для жизни….

  15. Мне захотелось…

6) Выставляем оценки.



7) Дома:№740,742,745.

Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 02.11.2015
Раздел Математика
Подраздел Конспекты
Просмотров165
Номер материала ДВ-114785
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх