1583915
столько раз учителя, ученики и родители
посетили официальный сайт ООО «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015

Скидка 0%

112 курсов профессиональной переподготовки от 3540 руб.

268 курсов повышения квалификации от 840 руб.

МОСКОВСКИЕ ДОКУМЕНТЫ ДЛЯ АТТЕСТАЦИИ

Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана 26 сентября 2017 г. Департаменотом образования города Москвы

Инфоурок Математика КонспектыРазработка урока по математике на тему: "Целое и части"

Разработка урока по математике на тему: "Целое и части"

библиотека
материалов


Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 3 г. Ершова Саратовской области»









Конспект урока

по математике



в 1 классе

УМК «Гармония»



Выполнила:

Толочкова Оксана Васильевна,

учитель начальных классов.







2012г





Тема урока: « Целое и части».

Тип урока: изучение нового материала.

Цель урока: создать дидактические условия для восприятия понятия «целое» и «части».

Задачи урока:

1)установить между ними соотношения (целое состоит из частей; если убрать часть из целого, останется другая часть;

формировать у учащихся представление о взаимосвязи сложения и вычитания;

2) развивать логическое мышление, пространственное воображение, внимание, память, фантазию;

совершенствовать уровень развития математической речи, навыков общения со сверстниками;

3) воспитывать чувство взаимовыручки, товарищества, внимательного отношения друг к другу при работе на уроке.

УУД: познавательные, коммуникативные, регулятивные, личностные.

Методы работы: объяснительно – иллюстративные, частично – поисковые, словесные, наглядные, практические.

Оборудование и материалы: компьютер, проектор, тетрадь, линейка, учебник, карандаши, полоски для рефлексии.

Ожидаемый результат:

  • знать что такое «целое» и «части»;

  • повышение активности учащихся на уроках;

  • улучшение результатов обучения;

  • использование учащимися приобретённых знаний и умений в практической деятельности и повседневной жизни;

  • обогащение словарного запаса.

Этапы урока

Содержание учебного материала


Методы и приёмы работы

Формы организации учебной деятельности

Деятельность учителя

Деятельность

обучающихся

Формирование УУД

Мотивационный этап

Слайд №2

Проверь, дружок,
Ты готов начать урок?
Все ль на месте?
Все ль в порядке.
Все ли правильно сидят?
Все ль внимательно глядят?
Все расселись по местам, никому не тесно,
По секрету скажу вам: “Будет интересно!”



Приветствует учащихся, настраивает их на работу.


Приветствуют учителя.


Проверяют готовность к уроку.



Мобилизирую-

щий этап.

Сегодня на уроке, ребята, вас ожидает много интересных заданий, а помощниками вам будут: внимание, находчивость, смекалка.

Стимулиро-

вание интереса к учению.

Фронтальная беседа.

Настраивает на познавательную деятельность.


Коммуникативные УУД

Актуализация знаний.

Слайд № 3-4


Слайд №5-7


  • Устный счёт

Состав чисел

  • Таблица сложения в пределах 10

  • Правила посадки при письме Слайд №8-9

  • Письмо цифр. Слайд №10-12


Словесные, наглядные

Проверяет

знания состава чисел.


Организует фронтальную работу по систематизации знаний детей.



Ответы детей.

Личност

ные УДД

Постановка учебной задачи

Слайд № 13

1.Постановка учебной задачи


Учитель. Как вы думаете, чем займемся сегодня на уроке?

Дети. Будем составлять из частей различные фигуры.

Учитель. Разберемся, как из частей получают целую фигуру.

Кто поможет определить тему урока? (Записать на доске)

  • Есть ли у вас какие-нибудь знания по этой теме?

  • Что нужно узнать?

  • (сколько нужно частей, чтобы составить целое, какие должны быть части и т.д.).






Частично-поисковые






Фронтальная

Опора

на имеющиеся знания у детей.

Опора на знания «числового

ряда».



Поиск выхода из

проблемной ситуации.


Формулируют познаватель-

ную задачу урока.

Дети высказывают свои знания о частях

Познавате-

льные (общеучеб-ные) УУД

Практическая работа.

Слайд № 13









Слайд №14









Слайд №15







Слайд №16

2.Практическая работа.


- Сегодня на уроке мы с вами побудем исследователями и пополним свои знания.

Учитель. Что можно получить из двух половинок?

Учитель. Из каких частей составили целый апельсин?

Дети. Из двух.

Звезда, гриб


Физминутка


3. Сравнение фигур

  • Чем похожи фигуры?

  • Давайте посмотрим, как ответила на вопрос Маша. Учебник, №20


Работа в паре.

  • 4.Работа с геометрическими фигурами.

  • Составление фигур из двух частей.

Учитель. Сравним часть и целое. Что больше? Меньше?

Дети. Часть меньше целого. Целое больше части, так как целое состоит из двух частей!

5. Работа по учебнику №21

5+3=8

3+5=8

8-5=3

8-3=5

  • Что обозначает каждое равенство?

  • Какие числа обозначают в равенствах целое, а какие – его части? Сравните ответ Маши и Миши.

Практические




Эвристически

Работают в парах.



















Работа по учебнику





Постановка вопросов.






Создаёт условия для психоэмоцио-

нальной разгрузки учащихся


Организует индивидуальную работу.

Направляет на практическую деятельность.







Организует работу в паре.





Ответы учащихся



Высказывают свое мнение.











Составляют целое из частей.

Дают ответы на вопросы, опираясь на полученные знания .

Коммуника-тивные УУД







Коммуника-тивные УУД

Самостоя-

тельный поиск.

Обобщение полученных знаний.

6.Самостоятельная работа.


(Вычисли значение суммы.

Пользуясь каждым полученным равенством, запиши две разности и найди их значения).

22.


Практические


Самостоятельная работа.

Индивидуальная помощь.




Корректирует ответы учащихся.






Выполняют задание.



Регулятив

ные УУД

Коммуникативные УУД



Итог урока.

Рефлексия.

Слайд №17


- А теперь поделитесь своим настроением с окружающими.

- У вас на столе лежат разноцветные кружки.

Зелёный - мне было интересно и я доволен своей работой на уроке.

Жёлтый – мне понравилось на уроке. Красный – мне сейчас грустно.

-Мы с вами хорошо потрудились, сегодня.

- Давайте вернёмся к учебным задачам, которые ставили в начале урока.

Какие задания вы выполнили с удовольствием?

А есть ли задания, при выполнении которых вы испытывали трудности.


Продолжите мои предложения:

-Я понял, что…

-Было интересно…

-Было трудно…

-Мне захотелось…

-У меня получилось…

На следующем уроке мы…

Стимулирова-

ние интереса к учению.




Акцентирует внимание на конечных результатах учебной деятельности учащихся на уроке.








Итог урока.




Анализируют свою

деятельность















Регулятив-

ные (оценка, волевая саморегуляция) УУД













Литература

Учебный материал:

1. Н.Б. Истомина. Математика 1 класс, Учебник 1 класс – Смоленск: Ассоциация XXI век, 2011

Методическое обеспечение:

- Истомина Н.Б. Методические рекомендации к учебнику «Математика. 1 класс».– Смоленск: Ассоциация XXI век, 2010


Курс профессиональной переподготовки
Учитель математики
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

Технологическая карта урока по математике на тему: "Целое и части" 1 класс УМК " Гармония"

Тема урока: «Целое и части».

Тип урока: изучение нового материала.

Цель урока: создать дидактические условия для восприятия понятия «целое» и «части».

Задачи урока:

1)установить между ними соотношения (целое состоит из частей; если убрать часть из целого, останется другая часть;

формировать у учащихся представление о взаимосвязи сложения и вычитания;

2) развивать логическое мышление, пространственное воображение, внимание, память, фантазию;

совершенствовать уровень развития математической речи, навыков общения со сверстниками;

3) воспитывать чувство взаимовыручки, товарищества, внимательного отношения друг к другу при работе на уроке.

УУД: познавательные, коммуникативные, регулятивные, личностные.

Методы работы: объяснительно – иллюстративные, частично – поисковые, словесные, наглядные, практические.

Оборудование и материалы: компьютер, проектор, тетрадь, линейка, учебник, карандаши,полоски для рефлексии.

Ожидаемый результат:

знать что такое «целое» и «части»;

повышение активности учащихсяна уроках;

улучшение результатов обучения;

использование учащимися приобретённых знаний иумений в практической деятельности и повседневной жизни;

обогащение словарного запаса.

Общая информация
ВНИМАНИЮ УЧИТЕЛЕЙ: хотите организовать и вести кружок по ментальной арифметике в своей школе? Спрос на данную методику постоянно растёт, а Вам для её освоения достаточно будет пройти один курс повышения квалификации (72 часа) прямо в Вашем личном кабинете на сайте "Инфоурок".

Пройдя курс Вы получите:
- Удостоверение о повышении квалификации;
- Подробный план уроков (150 стр.);
- Задачник для обучающихся (83 стр.);
- Вводную тетрадь «Знакомство со счетами и правилами»;
- БЕСПЛАТНЫЙ доступ к CRM-системе, Личному кабинету для проведения занятий;
- Возможность дополнительного источника дохода (до 60.000 руб. в месяц)!

Пройдите дистанционный курс «Ментальная арифметика» на проекте "Инфоурок"!

Подать заявку

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Внедрение системы компьютерной математики в процесс обучения математике в старших классах в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Педагогическое проектирование как средство оптимизации труда учителя математики в условиях ФГОС второго поколения»
Курс профессиональной переподготовки «Математика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Изучение вероятностно-стохастической линии в школьном курсе математики в условиях перехода к новым образовательным стандартам»
Курс профессиональной переподготовки «Экономика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания основ финансовой грамотности в общеобразовательной школе»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Особенности подготовки к сдаче ОГЭ по математике в условиях реализации ФГОС ООО»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Математика и информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Развитие элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Методика обучения математике в основной и средней школе в условиях реализации ФГОС ОО»
Курс профессиональной переподготовки «Черчение: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.